Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem - Aula 02

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1 
 
 
 1a Questão 
 
 
 De acordo com Piaget, a criança age sobre os objetos do ambiente para conhecê-
los por meio de alguma base de conhecimento que já possua. A esse processo de 
utilizar um esquema que já existe e aplicá-lo a uma nova situação, Piaget chama 
de: 
 
 Esquematização. 
 Personalização. 
 Assimilação. 
 Acomodação. 
 Equilibração. 
Respondido em 12/04/2020 03:29:07 
 
 
Explicação: 
De acordo com Piaget, a criança age sobre os objetos do ambiente para conhecê-
los por meio de alguma base de conhecimento que já possua. A esse processo de 
utilizar um esquema que já existe e aplicá-lo a uma nova situação, Piaget chama 
de assimilação. 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
 Erik Erikson foi um grande estudioso do Desenvolvimento Humano, principalmente do desenvolvimento infantil. Erikson 
afirmava que a vida possuía estágios de desenvolvimento e que estes estágios eram marcados por crises do Ego. Tais crises, 
vivenciadas pelo ser, o levariam a (re)constituir a sua personalidade de forma sadia ou não. Em relação a Teoria do 
Desenvolvimento de Erikson NÃO podemos afirmar: 
 
 Erikson, sendo discípulo de Freud, afirma que o homem é um ser social e que a sua personalidade é moldada na 
infância 
 
No estágio da integridade X desesperança (Velhice) Se o envelhecimento ocorre com sentimento de produtividade e 
valorização do que foi vivido, sem arrependimentos e lamentações haverá integridade e ganhos, do contrário, um 
sentimento de tempo perdido e a impossibilidade de começar de novo trará tristeza e desesperança. 
 
No estágio Iniciativa X Culpa (quanto e quinto ano) a criança passa a perceber as diferenças sexuais, os papeis 
desempenhados por homens e mulheres na sua cultura. Se a sua curiosidade ¿sexual¿ e intelectual natural for 
reprimida e castigada, poderá desenvolver sentimento de culpa e diminuir sua iniciativa de explorar novas situações 
ou de buscar novos conhecimentos; 
 
Qualquer tarefa desenvolvimental que não é completada com sucesso deixa um resíduo que interfere na tarefa 
posterior 
 
No estagio Intimidade X Isolamento, o sujeito com uma identidade já definida e bem fortalecida pela fase anterior 
(adolescência), estará pronto para unir a sua identidade com a de outra pessoa, sem se sentir ameaçado 
Respondido em 12/04/2020 03:29:00 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
 Quais são as três partes hipotéticas da personalidade propostas por Freud? 
 
 
Oral, Anal e Genital 
 
Repressão, regressão e desejo 
 Id, Ego e Superego 
 
Id, Ego e Alterego 
2 
 
 
Oral, Anal e Fálica 
Respondido em 12/04/2020 03:28:52 
 
 
Explicação: 
Id, ego e superego são os nomes referentes as instâncias da personalidade. 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
 Em se tratando da fase fálica, marque a alternativa que apresenta uma importante característica desta fase do 
desenvolvimento na formação da personalidade das crianças. 
 
 
Medo de perder o amor dos pais por estar crescendo 
 Descoberta dos gêneros: masculino e feminino 
 
Medo de perder o poder por não usar mais a fralda 
 
Descoberta das relações de poder e submissão 
 
Descoberta da relação de obediência às regras sociais 
Respondido em 12/04/2020 03:28:56 
 
 
Explicação: 
Fase fálica, a libido se encontra nos orgãos genitais; o interesse da criança está nos órgãos genitais nessa fase. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
 Marta é uma educadora da região metropolitana de São Paulo e recebeu Tadeu - um aluno portador de uma síndrome 
genética rara que causa déficit cognitivo e atraso em todo o desenvolvimento psicomotor. Tadeu com 7 anos de idade tem 
demonstrado evolução bastante positiva do seu quadro cognitivo e abre a possibilidade de reflexão sobre a importância do 
ambiente e das interações sociais para o desenvolvimento humano. Como Vygotsky poderia nos explicar o sucesso do 
desenvolvimento deste menino tendo como base a teoria sociocultural? 
 
 Para Lev Vygotsky, mesmo tendo nascido com uma síndrome que levasse a prejuízo no desenvolvimento, Tadeu 
poderia se desenvolver graças às interações que acontecem em sua vida e a riqueza do seu ambiente cultural. 
 
Para Vygotsky, o aprendizado somente se inicia quando a criança é capaz de imitar seus pares e, assim, progredir 
no desenvolvimento das habilidades cognitivas e relacionais. 
 
Nascer com uma síndrome genética é um dado irrelevante para a teoria de desenvolvimento elaborada por 
Vygotsky, já que, para o autor, a aprendizagem depende exclusivamente de fatores aprendidos no ambiente 
social. 
 
Para Vygotsky, nascer com uma síndrome é uma fatalidade que afeta totalmente o desenvolvimento e só com 
muita sorte pode ser modificada ao longo da vida de uma criança. 
 
Vygotsky descreveu vários trabalhos sobre crianças deficientes em que defendia um tratamento diferenciado e 
particular para elas, pois somente poderiam aprender na interação com crianças igualmente deficientes e com os 
mesmos prejuízos. 
Respondido em 12/04/2020 03:28:24 
 
 
Explicação: 
Vygotsky não nega a história de vida do sujeito; ele, como construtivista, tem uma visão otimista de mundo, de aluno, de 
sujeito; acreditando que a interação social pode contribuir para o aprendizado , independente do caso. 
 
 
 
3 
 
 6a Questão 
 
 
 Com referencia ao desenvolvimento de uma criança de 2 a 6 anos de idade, marque a alternativa errada. 
 
 
Entre os 2 e 6 anos, no jogo do faz de conta, a criança pode realizar seus desejos. 
 
O desenvolvimento físico será influenciado por diversos fatores, dentre eles a nutrição e a genética. 
 
O jogo do faz de conta é uma preparação para a vida adulta. 
 
A partir dos dois anos de idade a criança desenvolve uma maior interação social. 
 As diferenças de QI (Quociente de Inteligência) são atribuídas exclusivamente à hereditariedade. 
Respondido em 12/04/2020 03:28:18 
 
 
Explicação: 
O fator genético não é o único elemento determinante do QI, do rendimento escolar. 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
 (Concurso - Prefeitura de Niterói - 2003) - Piaget e Vygotsky reconhecem a importância das interações no processo de 
desenvolvimento. No entanto, os referidos autores assumem posições distintas em relação aos impactos da aprendizagem 
sobre o desenvolvimento e, conseqüentemente, no papel da intervenção pedagógica. Suas teorias apresentam, 
respectivamente, as seguintes premissas: 
 
 
a epistemologia genética de Piaget sustenta que a aprendizagem segue-se ao desenvolvimento, enquanto a 
abordagem histórico-cultural de Vygotsky reconhece que a aprendizagem não tem um papel decisivo no 
desenvolvimento; 
 
a epistemologia genética de Piaget sustenta que a aprendizagem não tem um impacto decisivo sobre o 
desenvolvimento, enquanto a abordagem sócio-histórica de Vygotsky postula que o único bom ensino é aquele 
que sucede o desenvolvimento; 
 
a epistemologia genética de Piaget reconhece que o desenvolvimento subordina-se à aprendizagem, enquanto a 
abordagem sócio-histórica de Vygotsky postula que o desenvolvimento segue-se à aprendizagem; 
 a epistemologia genética de Piaget postula que a aprendizagem segue-se ao desenvolvimento, enquanto na 
abordagem histórico-cultural de Vygotsky o único bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento. 
 
a perspectiva histórico-cultural de Piaget propõe a simultaneidade da aprendizagem e do desenvolvimento, 
enquanto a abordagem sócio-histórica de Vygotsky postula que a aprendizagem não tem um impacto decisivo no 
desenvolvimento; 
Respondido em 12/04/2020 03:28:11 
 
 
Explicação: A epistemologia genética de Piaget postula que a aprendizagem segue-se ao desenvolvimento, enquanto na 
abordagem histórico-cultural de Vygotsky o único bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento. 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
 De acordo com a psicanálise, o psiquismo apresenta 3 níveis, e um deles é o Inconsciente. Os conteúdos não presentes no 
campo atual da consciência, são elementos instintivo ou excluído, censurado ou reprimido. Uma das camadas da personalidadeque atua como um juiz interno é: 
 
 
O instinto 
 O superego 
 
O id 
 
O ego 
 
O consciente 
Respondido em 12/04/2020 03:28:03 
 
 
Explicação: 
4 
 
Superego - parte da personalidade voltada para a censura. 
 
 
 1a Questão 
 
 
 Na escola, Pedro e Mário estavam tirando sarro de Francisco porque ele ainda não sabia ler. João foi tentado a juntar-se aos 
dois para que ele pudesse se enturmar, mas quando ele pensou sobre o quão ruim Francisco se sentiria, ele sabia que não 
podia fazer aquilo. Tomando por base teoria psicanalítica, podemos pensar que o comportamento de João, delineado pela 
interiorização das regras morais, só é possível porque ele já tem constituído qual instância do aparelho psíquico? 
 
 Superego 
 
Id 
 
Consciência 
 
Ego 
 
Inconsciência 
Respondido em 12/04/2020 04:22:03 
 
 
Explicação: 
João se sentiria culpado caso prejudicasse o amigo, então, superego. 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
 O modelo Behaviorista de Skinner, em sua unidade conhecida como Behaviorismo Radical, é ainda muito popular, de acordo 
com essa teoria marque a opção correta: 
I) Qualquer estímulo pode ser reforço, desde que aumente a probabilidade da resposta. Essa classificação dos estímulos em 
positivos e negativos implica no aumento da probabilidade de resposta pela apresentação ou remoção dos estímulos. 
II) O procedimento de introduzir um reforço positivo imediatamente após uma resposta, resulta num aumento na 
frequência daquela resposta. Este processo é denominado como um condicionamento operante. 
III) O desenvolvimento ocorre em quatro etapas, e comprova que os seres humanos passam por uma série de mudanças 
previsíveis e ordenadas. 
IV) A aprendizagem ocorre quando a nova informação ancora-se em conceitos relevantes (subsunçores) preexistentes na 
estrutura cognitiva do aprendiz. 
 
 
I, II e III 
 
II e IV 
 
I, III e IV 
 I e II 
 
III e IV 
Respondido em 12/04/2020 04:22:09 
 
 
Explicação: 
I) Qualquer estímulo pode ser reforço, desde que aumente a probabilidade da resposta. Essa classificação dos estímulos em 
positivos e negativos implica no aumento da probabilidade de resposta pela apresentação ou remoção dos estímulos. Está 
de acordo com a teoria behaviorista, pois a teoria trata do conceito de reforço positivo que significa oferecer uma 
recompensa para que o indivíduo repita a ação, exemplo, tirou uma nota boa,oferece ao aluno um prêmio ou um elogio, 
esperando que ele repita a ação do estudo; bem como trata do reforço negativo que é retirar um determinado estímulo que 
até então estava fazendo com que o indivíduo apresentasse uma determinada ação por ora desejável, porém que não se 
deseja mais que o indivíduo apresente a tal resposta, então, retira-se o estímulo que se estava oferecendo para se obter a 
5 
 
resposta desejada, visando a eliminação da resposta 
II) O procedimento de introduzir um reforço positivo imediatamente após uma resposta, resulta num aumento na 
frequência daquela resposta. Este processo é denominado como um condicionamento operante. Está de acordo com o 
behaviorismo porque trata dos conceitos de reforço positivo, exemplo, dormir cedo e tirar nota boa, se supõe que o 
indivíduo vai repetir essa ação do dormir cedo que é voluntária, portanto condicionamento operante, visando tirar nota boa 
III) O desenvolvimento ocorre em quatro etapas, e comprova que os seres humanos passam por uma série de mudanças 
previsíveis e ordenadas. A teoria que trata de etapas, estágios, fases é de Piaget e Freud 
IV) A aprendizagem ocorre quando a nova informação ancora-se em conceitos relevantes (subsunçores) preexistentes na 
estrutura cognitiva do aprendiz. A teoria que trata de conceitos como ancoragem e subsunçores é de Ausubel sobre a 
aprendizagem significativa. 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
 De acordo com o Behaviorismo, o comportamento operante propicia a aprendizagem de comportamentos distintos, por meio 
da ação do organismo sobre o meio e o efeito resultante dessa ação. Nesse processo, pode-se afirmar que todo evento que 
aumenta a probabilidade de ocorrência de um futuro comportamento, se chama: 
 
 
Esquiva 
 
Estímulo 
 
Estágio 
 Reforço 
 
Punição 
Respondido em 12/04/2020 04:22:17 
 
 
Explicação: 
O reforço aumentará a possibilidade de repetição da ação. 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
 (Consulplan, ES 2016) De acordo com a Psicanálise Freudiana, podemos afirmar que à medida que um bebê se transforma 
numa criança, uma criança em adolescente e um adolescente em adulto, ocorrem mudanças marcantes no que é desejado e 
em como estes desejos são satisfeitos. As modificações nas formas de gratificação e as áreas físicas de gratificação são os 
elementos básicos das fases de desenvolvimento. Freud usa o termo fixação para descrever o que ocorre quando uma 
pessoa não progride normalmente de uma fase para outra, mas permanece muito envolvida numa fase particular. Uma 
pessoa fixada numa fase preferirá satisfazer suas necessidades de forma mais simples ou infantil, ao invés dos modos mais 
adultos que resultariam de um desenvolvimento normal. Estas seriam as fases psicossexuais do desenvolvimento: oral, 
anal, fálica e genital. Com base na afirmação anterior, assinale a alternativa CORRETA. a. Fase anal: ocorre entre dois e 
quatro anos, quando a criança geralmente aprende a controlar os esfíncteres anais e a bexiga. A obtenção do controle 
fisiológico é ligada à percepção de que esse controle é uma nova fonte de prazer. Além de ser fonte de atenção e elogio por 
parte dos pais. b. Fase oral: ocorre desde o nascimento. Mostra-se pela necessidade e gratificação concentradas 
predominantemente em volta dos lábios, língua e, um pouco mais tarde, nos dentes. A pulsão básica do bebê não é social 
ou interpessoal, é apenas receber alimento para atenuar as tensões de fome e sede. c. Fase genital: a fase final do 
desenvolvimento biológico e psicológico ocorre com o início da puberdade e o consequente retorno da energia libidinal aos 
órgãos sexuais. Neste momento, meninos e meninas estão ambos conscientes de suas identidades sexuais distintas e 
começam a buscar formas de satisfazer suas necessidades eróticas e interpessoais. d. Fase fálica: bem cedo, já aos 7 anos, 
a criança entra na fase fálica, que focaliza as áreas genitais do corpo. Freud afirmava que a descoberta de que é castrada 
representa um marco decisivo no crescimento da menina. Daí partem três linhas de desenvolvimento possíveis: uma conduz 
à inibição sexual ou à neurose, outra à modificação do caráter no sentido de um complexo de masculinidade e a terceira, 
finalmente, à feminilidade normal. Em meninos, há o Complexo de Édipo. 
 
 
Todos os itens estão CORRETOS 
 
Estão CORRETOS apenas os itens A e D 
 
Estão CORRETOS apenas os itens A, B e D 
 Estão CORRETOS os itens A, B, C 
 
Estão INCORRETOS os itens B e D 
Respondido em 12/04/2020 04:22:23 
6 
 
 
 
Explicação: 
A fase fálica se inicia lógo após a superação da fase anal quando a criança retira as fraldas e compreende a existência de 
órgão genital que marca a configuração de gênero masculino e feminino. 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
 (Prefeitura de São Luís/MA, 2017) O psicólogo russo Lev Vigotsky denomina o espaço entre o que a criança consegue fazer 
sozinha e o que ela fará a partir da mediação do professor de 
 
 
prontidão. 
 
quociente de inteligência. 
 zona de desenvolvimento proximal. 
 
andaime. 
 
equilibração. 
Respondido em 12/04/2020 04:22:29 
 
 
Explicação: 
É o estágio entre o que o indivíduo consegue realizar sozinho (zona de desenvolvimento real) e o que o indivíduo pode fazer 
com o auxílio de outras pessoas mais experientes (zona de desenvolvimento proximal) 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
 Tanto o condicionamento clássico quanto o condicionamento operante são processos de aprendizagem por associação entre 
eventos, mais apropriados aos animais, enquanto a modelação se refere à aprendizagem por observação e, por ser social,aplica-se apenas ao comportamento humano. Qual a teoria que o fragmento acima se refere? 
 
 
Psicossocial 
 
Inatismo 
 Behaviorismo 
 
Psicanálise 
 
Interacionismo 
Respondido em 12/04/2020 04:22:35 
 
 
Explicação: 
A concepção psicológica da escola behaviorista trabalha com o conceitos de condicionamento operante. 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
 (Prefeitura de São Luís/MA, 2017) Um reforço utilizado para condicionar o indivíduo a não efetivar determinada ação é 
considerado 
 
 
estático. 
 
positivo. 
 
neutro 
 
padrão. 
7 
 
 negativo. 
Respondido em 12/04/2020 04:22:42 
 
 
Explicação: 
Reforço negativo, punições mediante um ato inadequado; poderá fazer com que o indivíduo não repita mais a ação. 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
 A teoria de Vygotsky representa um importante corpo de conhecimento da psicologia do desenvolvimento e, também, uma 
grande contribuição da Psicologia para a área educacional. Qual conceito se refere à teoria chamada de Sócio Histórica¿? 
 
 
a) Processo de equilibração. 
 b) Zona de desenvolvimento proximal. 
 
e) Condicionamento operante. 
 
d) Pensamento pré-operatório. 
 
c) Assimilação e acomodação cognitiva. 
Respondido em 12/04/2020 04:23:03 
 
 
Explicação: 
A teoria de Lev Vygotsky compreende os processos de aprendizagem a partir da criação de zonas de desenvolvimento 
proximais. 
 
 
 1a Questão 
 
 
 Fundador da aprendizagem por condicionamento operante: 
 
 
J. B. Watson. 
 
J. Piaget; 
 
L. S. Vigotski; 
 B. F. Skinner; 
 
H. Wallon; 
Respondido em 12/04/2020 04:25:27 
 
 
Explicação: Autoexplicativa 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
 (Professor Prefeitura São Luís-MA 2017 CESPE) Um reforço utilizado para condicionar o indivíduo a não efetivar determinada 
ação é considerado 
 
 Negativo 
 
Padrão 
 
Neutro 
 
Estático 
 
Positivo 
Respondido em 12/04/2020 04:25:33 
8 
 
 
 
Explicação: 
Negativo, ou seja, tirar o incentivo que leva a ação. 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
 A professora de História do 6º ano do Ensino Fundamental pretende começar os estudos sobre Gregos e Fenícios. À luz das 
teorias de David Ausubel, ela busca uma aprendizagem significativa. Neste contexto quais as melhores ações que esta 
educadora pode tomar? 
 
 
Certificar-se de que os alunos tenham se preparado para tomar anotações; Apresentar o conteúdo de uma forma 
lógica, com estrutura e organização interna; Não permitir intervenções até que tenha sido exposto todo o quadro e 
de que os alunos não estabeleçam conversas paralelas durante a exposição. 
 
Criar um ambiente propício ao aprendizado descontraindo ao máximo o corpo discente; Esclarecer a importância 
do conteúdo a ser apresentado para a próxima avaliação; Formar grupos de estudo para realização de atividades 
extraclasses; Solicitar voluntários dentre os alunos para que expliquem sua noção intuitiva sobre o conteúdo a ser 
apresentado; Apresentar um filme que aborde o período histórico que está sendo estudado. 
 
Mostrar respostas curiosas a questões colocadas sobre o tema em avaliações anteriores; Esclarecer a importância 
do conteúdo a ser apresentado para a próxima avaliação; Preparar um material completo e abrangente contendo, 
além do texto, figuras ilustrativas que possam facilitar a memorização; Iniciar e terminar sua exposição dentro do 
horário definido para a realização da aula. 
 
Preparar um material completo e abrangente contendo, além do texto, figuras ilustrativas que possam facilitar a 
memorização; Iniciar e terminar sua exposição dentro do horário definido para a realização da aula; Solicitar que 
os alunos preparem, como atividade extraclasse, um resumo do conteúdo apresentado. 
 Certificar-se de que os alunos já tenham conhecimentos prévios de história, que deem sustentação teórica às 
informações que serão apresentadas antes de introduzir o assunto; Apresentar o conteúdo de uma forma lógica, 
com estrutura e organização interna; Certificar-se de que os alunos estejam abertos ao novo conhecimento e que 
tenham estabelecido uma relação não trivial entre os novos conhecimentos e os que já possuem. 
Respondido em 12/04/2020 04:25:39 
 
 
Explicação: 
A professora precisa resgatar os conhecimentos prévios dos alunos em relação ao tema para relacioná-los com os novos 
conteúdos a serem estudados. 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
 Albert Bandura, cuja variação da teoria de aprendizagem é de longe a mais influente hoje entre os psicólogos do 
desenvolvimento, construiu a base de conceitos de aprendizagem tradicionais, mas acrescentou diversas outras ideias 
fundamentais. Sua teoria é conhecida como: 
 
 Sociocognitiva. 
 
Psicanálise. 
 
Condicionamento clássico. 
 
Aprendizagem Positiva. 
 
Comportamental Radical. 
Respondido em 12/04/2020 04:25:45 
 
 
Explicação: 
A teoria de Badura é conhecida como TEORIA SOCIOCGNITIVA. 
 
 
 
9 
 
 5a Questão 
 
 
 Palavra que NÃO está contida no modelo vigotskiano de desenvolvimento: 
 
 
E ( ) Linguagem 
 
B ( ) Mediação 
 D ( ) Equilibração 
 
A ( ) Cultura 
 
C ( ) Signo 
Respondido em 12/04/2020 04:25:51 
 
 
Explicação: 
EQUILIBRAÇÃO É UM TERMO PIAGETIANO. 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
 Os mecanismos de defesa são uma das principais estratégias que o ser humano utiliza para lidar com o sofrimento psíquico. 
Quando um profissional desloca para os outros seus sentimentos incômodos acerca do setor no qual foi lotado, expressa o 
mecanismo de 
 
 
repressão 
 
resiliência 
 
formação reativa 
 projeção 
 
racionalização 
Respondido em 12/04/2020 04:25:54 
 
 
Explicação: 
Projeção. 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
 Sobre os postulados teóricos de Piaget e Vygotsky, podem ser consideradas corretas as afirmações contidas em: 
Fonte: Concurso Prefeitura de Niterói - 2003 - Prof Educação Infantil. 
 
 
Piaget define o desenvolvimento como um processo de equilibrações regressivas, ao passo que Vygotsky postula a 
formação social da mente; 
 
Piaget é um teórico construtivista por defender a ideia de construção do conhecimento, enquanto Vygotsky revela-
se como teórico interacionista por fundamenta-se nas noções de equilíbrio e estrutura; 
 
Piaget defende uma perspectiva construtivista do conhecimento, enquanto Vygotsky defende uma concepção 
inatista do desenvolvimento; 
 
Piaget sustenta que a construção do conhecimento procede do social para o individual, ao passo que Vygotsky 
explicita a importância da mediação simbólica nos processos de aprendizagem; 
 Piaget define o desenvolvimento como um processo de equilibração progressiva, enquanto Vygotsky atribui à 
linguagem um papel fundante no psiquismo humano. 
Respondido em 12/04/2020 04:26:02 
 
 
Explicação: Piaget define o desenvolvimento como um processo de equilibração progressiva, enquanto Vygotsky atribui à 
linguagem um papel fundante no psiquismo humano. 
 
10 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
 (UEPA, 2014) De acordo com a Teoria Psicanalítica, as estruturas da personalidade estão relacionadas com: 
 
 
consciente, id e ego 
 
consciente, inconsciente e superego 
 id, ego e superego 
 
transferência, contratransferência e inconsciente 
 
id, superego e contratransferência 
Respondido em 12/04/2020 04:26:08 
 
 
Explicação: 
Id, ego e superego instâncias formadoras da personalidade. 
 
 1a Questão 
 
 
 Piaget considerou o desenvolvimento cognitivo como uma adaptação ao meio. De acordo com esta concepção, quando faz 
uma nova experiência, a criança: 
 
 
associa aprendizagem a um condicionamento. 
 adapta-se, assimilando e acomodando-se; 
 
repete uma resposta circular primária; 
 
associa o estímulo a uma resposta não condicionada; 
 
recebe esforço positivo; 
Respondido em 10/05/2020 15:08:31 
 
 
Explicação: adapta-se, assimilando e acomodando-se; 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
 O tecnicismo se desenvolveu no Brasil à sombra do progressivismo. Esta orientação pedagógica acabou sendo imposta às 
escolas pelos organismos oficiais,por ser compatível com a lógica econômica, política e ideológica do Regime Militar, então 
vigente, atingindo seu auge na década de 70. Ressalta-se ainda que esse modelo de ensino buscou referência na teoria 
comportamental de Skinner e Watson. Marque a resposta que apresente todas as palavras-chave que caracterizam esta 
modalidade educacional. 
 
 
contextualização - crítica - heterogeneidade 
 
coletividade - dialógica - transformação 
 
autonomia - democracia - mercado de trabalho 
 estímulo-resposta - reforço - condicionamento 
 
conscientização - mediação - problematização 
Respondido em 10/05/2020 15:09:38 
 
 
Explicação: 
Estímulo-resposta-condicionamento - essa é a alternativa verdadeira, pois se trata do controle do meio (S-R), e do 
condicionamento, do adestramento, do treinamento do aluno para apresentar determinada resposta mecânica e automática, 
sem pensar; 
conscientização-mediação-problematização - não procedem , pois nesse caso o professor abre espaço para o diálogo, para o 
questionamento e no modelo behaviorista, comportamental, o aluno "aprende" sem sentido, sem reflexão, "aprende por 
11 
 
aprender", de forma superficial e generalizada, sem contextualizar; não há possibilidade para crítica, para o 
questionamento, para reconhecimento da pluralidade cultural, todos são tratados como robôs em sala de aula, como se 
fossem máquinas que apertamos um botão (S) - e o indivíduo respondesse, apresentasse uma ação (R); não há autonomia, 
pois o sujeito se mantem controlado pelo meio,manipulado pelo meio no caso o sistema de ensino, o professor; não há 
espaço para democracia, pois se determina previamente o que se espera que o indivíduo apresente de comportamento; 
mercado de trabalho, sim, o modelo tecnicista respaldado na teoria comportamental é voltado para formação de mão de 
obra; e o ensino é individualizado e não coletivo; cada aluno em seu equipamento tecnológico. 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
 A teoria freudiana do desenvolvimento parte do pressuposto que: 
 
 
os condicionamentos operante e clássico são fundamentais na formação da personalidade. 
 
a hereditariedade determina o desenvolvimento psicológico. 
 
o desenvolvimento psicológico resulta da ação dos fatores culturais. 
 os primeiros anos de vida do indivíduo determinam o seu desenvolvimento psicológico. 
 
os componentes genéticos são fundamentais no desenvolvimento psicológico. 
Respondido em 10/05/2020 15:11:47 
 
 
Explicação: 
Os problemas vivenciados na infência se refletirão na vida adulta. 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
 Vygotsky elabora a seguinte definição para um de seus concei tos acerca do processo de desenvolvimento da criança: ¿a 
distância entre o nível de desenvolvimento atual, determinado pela resolução independente de problemas, e o nível de 
desenvolvimento potencial determinado pela resolução de problemas sob orientação ou em colaboração com parceiros mais 
capazes¿. A que conceito essa definição se refere? 
 
 
C) Espaço transicional. 
 
E) Espaço de desenvolvimento relacional 
 
B) Zona de aprendizagem proximal. 
 
A) Zona de desenvolvimento real. 
 D) Zona de desenvolvimento proximal. 
Respondido em 10/05/2020 15:12:32 
 
 
Explicação: 
Zona de desenvolvimento proximal é o termo correto. 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
 A teoria sociocultural procura explicar o crescimento do conhecimento, do desenvolvimento e das qualificações individuais 
em termos da orientação, do suporte e da estrutura que a sociedade oferece. A partir dessa premissa, marque a alternativa 
INCORRETA, em se tratando da frase abaixo. Encontramos diferenças entre as crianças de cultura pobre e rural e 
rica urbana, pois: 
 
 
o contexto sociocultural e histórico é um elemento determinante do ato de aprender. 
 
os alimentos, os cuidados infantis e o abrigo são muito mais caros em uma comunidade urbana do que em uma 
rural. 
 não devemos considerar essas diferenças como aspectos importantes no processo de aprendizagem, pois 
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devemos incluir todas as crianças. 
 
em muitas comunidades agrícolas em desenvolvimento, as crianças constituem um recurso econômico porque 
trabalham na fazenda da família. 
 
os pais de classe média não têm muito receio de que seus filhos morram, mas necessitam de mais estrutura 
econômica para seus bebês, pois precisam de assentos para automóveis, carrinho, brinquedos, entre outros. 
Respondido em 10/05/2020 15:14:39 
 
 
Explicação: 
A teoria socio cultural de Vygotsky não desconsideraria a história de vida do sujeito, o contexto em que o sujeito está 
inserido, sua cultura. 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
 De acordo com Vygotsky, aprendizagem e desenvolvimento são processos distintos, porém indissociáveis, não podem existir 
separadamente. A aprendizagem promove o desenvolvimento que, por sua vez, possibilita novas aprendizagens. Porém, 
essa relação dialética só é possível com a presença de: 
 
 uma prática pedagógica que veja a escola como um espaço que precisa ser vivenciado, onde o processo de 
ensino-aprendizagem envolve diretamente a interação entre sujeitos. 
 
uma prática pedagógica que busque levar ao desenvolvimento de operações mecânicas para a formação de 
hábitos, que constituem a fixação e o reforço. 
 
uma prática pedagógica em que o professor seja o manipulador da informação, cabendo-lhe treinar o aluno para 
eliciar um comportamento significativo. 
 
uma prática pedagógica que tenha com base as próprias experiências do aluno, visto que o professor não ensina, 
apenas cria condições para que os alunos aprendam. 
 
uma prática pedagógica que se preocupe com o cumprimento do planejamento, mesmo que os alunos não 
estejam motivados e interessados em construir seu próprio desenvolvimento. 
Respondido em 10/05/2020 15:16:10 
 
 
Explicação: 
Na perspectiva de Vygotsky, a interação social é fundamental e as experiências cotidianas (conhecimento espontâneo) dos 
alunos devem ser consideradas no processo de aprendizagem, articulando-se ao conhecimento científico. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
 Qual desses teóricos listados abaixo descreveu que em cada estágio o ego passa por uma crise (que dá nome ao estágio). 
Esta crise pode ter um desfecho positivo (ritualização) ou negativo (ritualismo)? 
 
 Erikson 
 
Piaget 
 
Ausubel 
 
Skinner 
 
Freud 
Respondido em 10/05/2020 15:17:22 
 
 
Explicação: 
O autor que fala em crise é Erickon 
 
 
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 8a Questão 
 
 
 Apenas um dos conceitos abaixo retrata sobre a teoria sociointeracionista de Vygotsky : 
 
 O desenvolvimento cognitivo é a transformação das relações sociais em funções mentais 
 
O desenvolvimento cognitivo passa pela assimilação e acomodação para chegar na equilibração 
 
Todas as afirmações acima estão corretas 
 
A maturação biológica é o fator que determina o desenvolvimento cognitivo do individuo. 
 
A construção dos processos mentais superiores passam por fazes de desenvolvimento mental. 
Respondido em 10/05/2020 15:18:19 
 
 
Explicação: 
Lev Vygotsky não trabalhou ocmo desenvolvimento mental, ma scomo desenvolvimento de funções psicológicas que ocorria 
mediante as interações sociais. 
 
 1a Questão 
 
 
 Consiste em dar uma recompensa, como comida, troféu, dinheiro ou elogio, ou brincar com um bebê. 
 
 
Reforço Negativo 
 Reforço Positivo 
 
Reforço Operante 
 
Castração 
 
Condicionamento 
Respondido em 10/05/2020 15:20:53 
 
 
Explicação: 
Reforço positivo, recompensa. 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
 (SEARH ¿ RN, 2016) ¿Na abordagem _______________ para que seja válida, toda a ação educativa deve, 
necessariamente, ser precedida tanto de uma reflexão sobre o homem quanto de uma análise do meio de vida desse 
homem concreto, a quem se quer ajudar para que se eduque. A escola deve ser um local onde seja possível o crescimento 
mútuo, do professor e dos alunos, no processo de conscientização recíproca.¿ Assinale a alternativa que completa 
corretamente a afirmativaanterior. 
 
 
humanista 
 sociocultural 
 
Nenhuma das alternativas anteriores 
 
cognitivista 
 
comportamentalista 
Respondido em 10/05/2020 15:21:42 
 
 
Explicação: 
Abordagem sociocultural, sociohistórica, conhecer a história de vida do sujeito. 
 
 
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 3a Questão 
 
 
 Leia atentamente as assertivas abaixo sobre a Teoria Psicanalítica: I) A suposição mais características e central dessa teoria 
é que o comportamento é governado por processos inconscientes e conscientes. II) Seus teóricos também veem o 
desenvolvimento como fundamentalmente construídos por estágios, com cada estágio centrado em uma forma particular de 
tensão ou determinada tarefa. III) São teorias do desenvolvimento baseadas na suposição de que mudanças relacionadas à 
idade resultam de conflitos determinados maturacionalmente, entre pulsões internas e demandas da sociedade. 
 
 
e) Somente a questão III. 
 a) As questões I, II e III; 
 
c) As questões I e III; 
 
d) As questões II e III; 
 
b) As questões I e II; 
Respondido em 10/05/2020 15:23:18 
 
 
Explicação: 
Todas as questões estão corretas porque a psicanálsie trabalha com conteúdos conscientes e inconscientes. 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
 Freud introduz os conceitos de Id, Ego e Superego para referir-se aos três sistemas de personalidade. De acordo com a 
psicanálise qual e definição para o Superego: 
 
 
reservatório das pulsões 
 
sistema que estabelece o equilíbrio entre as exigências do id e do superego 
 
sistema consciente 
 
sistema inconsciente 
 sistema formado a partir da internalização das proibições, normas e regras sociais. 
Respondido em 10/05/2020 15:23:58 
 
 
Explicação: 
É a parte , a instância da personalidade que se volta para a censura, para as regras morais. 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
 Um amigo seu sempre falou da vontade de fazer um curso superior, mas acabou não tendo tempo e nem dedicação para 
realizar esse sonho. Depois de anos você o encontra e, no meio da conversa, ele faz a seguinte afirmação: Não queria 
mesmo ter feito curso superior, hoje em dia isso não tem valor nenhum. O importante é saber na prática! É possível que 
seu amigo esteja usando um mecanismo de defesa para compensar sua frustração. Qual o mecanismo de defesa utilizado? 
 
 
perfeccionismo 
 
defesa 
 
projeção 
 racionalização 
 
Desculpas 
Respondido em 10/05/2020 15:25:11 
 
 
Explicação: 
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A racionalização muitas vezes nãopermite a pessoa mergulhar, a fundo, nas suas emoçoes. 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
 Segundo Erik Erikson a teoria da personalidade descreve etapas cruciais no desenvolvimento humano que cobrem todo o 
ciclo vital, que vai dos 0 aos 80 anos e que ficaram conhecidas como "As Oito Idades do Homem". Em qual etapa ocorrem 
as mudanças que podem determinar anormalidades comportamentais, relacionadas com a criminalidade e fugas de casa. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
Confiança Básica x Desconfiança Básica. 
 
Indústria x Inferioridade. 
 
Iniciativa x Culpa. 
 
Intimidade X estagnação. 
 Identidade x Difusão de papéis. 
Respondido em 10/05/2020 15:26:28 
 
 
Explicação: 
O nome correto da fase é identidade versus profusão de papéis. 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
 Das características abaixo qual se relaciona à fase de desenvolvimento psicossexual descrita por Freud como 
fase Anal: 
 
 
As fraldas são percebidas pelas crianças como um elo entre elas e suas mães. No momento em que tão importante 
atividade afetiva é transformada, a criança se torna mais independente e se afasta da mãe. 
 
Com ou sem fraldas, a fase anal inaugura um conhecimento muito importante sobre identidade sexual das 
crianças. A partir dos 2 anos de idade, os meninos começam a compreender o universo masculino e as meninas, o 
feminino. 
 A retirada da fralda na fase anal acontece porque a criança já apresenta maturidade tanto no controle dos 
esfíncteres quanto na compreensão da higiene. Informações que são transmitidas e processadas graças ao 
desenvolvimento de linguagem. 
 
Na fase anal, as regras morais que começam a ser apresentadas para a criança têm relação com a descoberta do 
órgão fálico e da projeção dos sentimentos de amor nos progenitores. 
 
As fraldas são substituídas por mais desenvolvimento na linguagem oral, o que torna a criança mais 
independentemente para se higienizar, se alimentar e até se proteger sozinha. 
Respondido em 10/05/2020 15:28:42 
 
 
Explicação: 
A retirada da fralda na fase anal acontece porque a criança já apresenta maturidade tanto no controle dos esfíncteres 
quanto na compreensão da higiene, porém, dentro de um padrao de normalidade. Informações são transmitidas e 
processadas graças ao desenvolvimento da linguagem. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
 Há várias teorias de aprendizagem e cada uma explica de forma diferente como a criança passa para estágios mais 
sofisticados de inteligência e desenvolvimento. Leia o texto abaixo e marque a questão que preenche corretamente as 
lacunas. "As diferentes etapas cognitivas apresentam características próprias e cada uma delas constitui um determinado 
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tipo de equilíbrio. Ao longo do desenvolvimento mental, passa-se de uma para outra etapa, buscando um novo e mais 
completo equilíbrio que depende, entretanto, das construções passadas." A teoria acima se refere à teoria de 
desenvolvimento humano, proposta por _______________ e trata do conceito de 
__________________________. 
 
 Jean Piaget - Estágios de desenvolvimento cognitivo 
 
Carl Rogers - Empatia 
 
B. F. Skinner - Condicionamento Operante 
 
Jean Piaget - Egocentrismo 
 
Lev Vygotsky - Zona de desenvolvimento proximal 
Respondido em 10/05/2020 15:30:27 
 
 
Explicação: 
Piaget que desenvolveu a teoria psicogenética; a teoria do desenvolvimento intelectual, cognitivo da criança.