Fundamentos e Metodologia do Ensino da Arte

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1. Pergunta 1
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Por muito tempo a ênfase na cópia permaneceu presente nas escolas de artes e, posteriormente, na educação básica regular. A respeito da atividade de cópia na atualidade é correto o que se afirma em:
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1. 
Os exercícios de cópia foram totalmente banidos das instituições educacionais tanto da Educação Infantil quanto dos Ensinos Fundamental e Médio, ficando restrito ao Ensino Superior nos cursos de Engenharia.
2. 
Atualmente o exercício da cópia foi totalmente excluído do currículo escolar, no entanto, as crianças matriculadas na Educação Infantil ainda realizam cópia que é essencial para que a coordenação motora fina possa ser desenvolvida corretamente.
3. 
Hoje em dia há decretos institucionais determinando que as cópias sejam utilizadas apenas em caráter excepcional, por este motivo, os artistas atuais não conseguem produzir obras primas como em tempos passados.
4. 
Ainda hoje, verificamos que algumas instituições educacionais destinadas a crianças de Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental exigem um rigor nas produções infantis, no qual a cópia é privilegiada em detrimento da construção imagética e criativa da criança.
Resposta correta
5. 
Hoje em dia, verificamos com frequência, que o exercício de cópias é obrigatório em todas as instituições de ensino, mas apenas na Educação Infantil e primeiros anos do Ensino Fundamental, para as demais etapas tal exercício é facultativo.
Comentários
Ainda hoje, verificamos que algumas instituições educacionais destinadas a crianças de Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental exigem um rigor nas produções infantis, no qual a cópia é privilegiada em detrimento da construção imagética e criativa da criança.
2. Pergunta 2
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Sabemos que o professor, no processo de ensino e aprendizagem, deve considerar algumas situações as quais exigem um olhar sensível e diferenciado, considerando não apenas os componentes cognitivos do currículo, mas também, aqueles que desenvolvem alguns aspectos no processo do ensinar e aprender.
Em relação a esses aspectos, é correto o que ser afirma em:
1. Pensamento reflexivo.
2. Capacidade criativa.
3. Compreensão crítica.
Assinale a alternativa correta:
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4. 
Apenas nas afirmativas II e III.
5. 
As afirmativas I, II e III estão corretas.
Resposta correta
6. 
Apenas na afirmativa I.
7. 
Apenas nas afirmativas I e II.
8. 
Apenas na afirmativa III.
Comentários
Conforme o capítulo 2, do livro da disciplina, oprofessor, no processo do ensino de arte e nas situações de aprendizagem as quais exigem um olhar sensível e diferenciado, deve considerar não apenas os componentes cognitivos do currículo, mas também, aqueles que desenvolvem o pensamento reflexivo, a capacidade criativa e a compreensão crítica. 
3. Pergunta 3
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Segundo Kramer (2006, p. 208), a “[...] Educação Infantil e Ensino Fundamental são instâncias indissociáveis; ambas envolvem conhecimentos e afetos; saberes e valores; cuidados e atenção; seriedade e riso”. Ainda segundo a autora, não são as crianças a fragmentar o conhecimento, são os adultos e as instituições que constroem grandes lacunas e conflitos entre Educação Infantil e Ensino Fundamental, deixando de fora a experiência com a cultura e com a estética, elementos fundamentais na articulação dos saberes e deveres. De acordo com o enunciado, a arte, no currículo deve priorizar quais elementos nos processos de aprendizagem da criança:
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1. 
O lúdico deve ser considerado o único elemento integrador no desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem no currículo de arte.
2. 
Os elementos correspondem aos espaços, o lúdico, os jogos e brincadeiras, a imaginação, a percepção, o movimento e a criação nos processo de aprendizagem da criança.
Resposta correta
3. 
É mediante aos espaços como elementos integradores que a realização de brincadeiras que a criança tem a possibilidade de exercitar a sua capacidade de mudar o significado e as ordens das coisas, pois a partir disso ela consegue recriar algumas situações que exijam o raciocínio lógico.
4. 
É importante que as atividades sócio-matemáticas dos anos iniciais do ensino fundamental estejam associadas aos elementos integradores com a parte lúdica do ensino, pois para que as crianças atribuam significados aos conceitos matemáticos
5. 
O espaço dedicado ao ensino de literatura em sala de aula desempenha um papel essencial na formação de leitores críticos que sejam capazes de, por meio dos textos que leem, estabelecer relações com a realidade que os cerca.
Comentários
Capítulo 2. Arte na infância.
Resposta: A arte, no currículo, deve priorizar os espaços, o lúdico, os jogos e brincadeiras, a imaginação, a percepção, o movimento e a criação nos processos de aprendizagem da criança. Os professores devem considerar que a criança aprende brincando e que, nessa fase infantil, a apropriação dos conhecimentos (cognitivos e sensíveis) deve ser explorada de maneira lúdica, dando ênfase à familiarização com as linguagens da arte e do mundo imagético. 
4. Pergunta 4
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No contexto da infância, a imagem está bastante presente nos desenhos, naquilo que as crianças observam, no contato com os objetos e com as mídias de uma forma geral. No entanto, há que se tomar cuidado com a forma que tratamos as imagens e as apresentamos às crianças. Segundo Hernández (2007, p. 83), “não se deve trabalhar em torno de apenas uma representação visual, ainda que se possa partir de um único exemplo”. Utilizar várias imagens, objetos e artefatos que fomentem a curiosidade reflexiva das crianças é um bom começo para que possamos, de fato, desenvolver uma compreensão crítica e a sensibilidade. 
Segundo o enunciado, assinale a alternativa que corresponde qual o papel do professor nesse processo:
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1. 
É o de Regulador e provocador.
2. 
É o de Aclamatório e apreciador.
3. 
É o de Mediador e provocador.
Resposta correta
4. 
É o de Reverente e afável.
5. 
É o de Mediador e nobilitante.
Comentários
Capítulo 2. A arte no currículo dos anos iniciais: procedimentos metodológicos.
Resposta: O papel do professor nesse processo, podemos dizer que é de mediador e provocador, pois se predispõe a indagar, criticar e motivar as crianças a criar, tendo como referência a produção cultural. “Deixam, então, de ser transmissores a uma audiência passiva, para transformarem-se em “atores”, junto com os alunos, em um processo de reelaboração de suas próprias experiências.” (HERNÁNDES, 2007, p. 89).  
5. Pergunta 5
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Um professor ____________ não é um mero observador das crianças. É, principalmente, aquele que participa, envolve-se e aprende com as atividades em arte. A dimensão sensível na ______________ pedagógica parte desse princípio, pois o trato com as crianças requer ir além de ___________ . O professor do qual estamos falando é aquele que tem sensibilidade para se apropriar da arte como possibilidade de sua própria construção humana, desdobrando-a em ações _______________ no espaço da escola, articuladas à sensibilização poética. Dentro desse contexto, marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
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1. 
Mediador - ação - ensinar - pedagógicas.
Resposta correta
2. 
Moderador - execução - obscurecer - modernas.
3. 
Regulador - operação - excluir - pluralistas.
4. 
Mediador - diligência - elucidar - didáticas.
5. 
Autoritário - calma - explanar - instrutivas.
Comentários
 Conforme o capítulo 1, do livro da disciplina, a sequência correta é: mediador - ação - ensinar - pedagógicas. Um professor mediador não é um mero observador das crianças. É, principalmente, aquele que participa, envolve-se e aprende com as atividades em arte. A dimensão sensível na ação pedagógica parte desse princípio, pois o trato com as crianças requer ir além de ensinar. O professor do qual estamos falando é aquele que tem sensibilidade para se apropriar da arte como possibilidade de sua própria construção humana, desdobrando-a em ações pedagógicas no espaçoda escola, articuladas à sensibilização poética. 
6. Pergunta 6
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Richter (2001) registra o seguinte comentário: “Só falta pedir para não sujarem os pincéis! Ou melhor: para não pintarem! Pintar e sujar tornam-se um ato só. Esses nãos geralmente são ditos em tom de voz já irritado e enojado pelo adulto de cara amarrada (talvez por suas lembranças de infância). Adulto preocupado e nada satisfeito ante o que já sabe que irá acontecer: o caos.”A fim de evitar inibir o processo de criação da criança recomenda-se que os professores evitem utilizar algumas expressões, ou, caso relamente necessitem utilizar, que o façam com cautela. Entre as frases abaixo aponte aquelas que correspondem a este contexto.
I. “Cuidado com a roupa”.
II. “Não suje a mesa”.
III. “Não suje o chão”.
IV. “Não pode sujar nada”.
V. “Não coloque a tinta na boca”.
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1. 
Não deve ser evitada a frase exposta em IV, pois já serve de alerta para todas as demais negativas. O professor deve dizer desde logo aquilo que a criança não deve fazer para que as regras fiquem claras e o trabalho produzido seja limpo e sem contratempos.
2. 
Não devem ser evitadas as frases expostas em II e IV, pois as crianças devem estar bem cientes do perigo de danificar o patrimônio e o risco destes danos deve ser observado com prioridade às experiências artística.
3. 
Devem ser evitadas as frases expostas em I, II, III e IV, pois podem inibir a expressão da criança. Quando houver real necessidade de alertar as crianças o professor deve estar atento ao seu tom de voz e a modo como pronuncia sua recomendação.
Resposta correta
4. 
Deve ser evitada a frase exposta em V, pois as crianças necessitam experimentar o material de diferentes maneiras. Sentindo o sabor das tintas as crianças entenderão que sua função não é a de alimentar e automaticamente deixarão de ingerir o produto.
5. 
Não devem ser evitadas as frases expostas em I, IV, pois os pais das crianças podem não gostar de receber seus filhos com roupa danificada e o assentimento dos pais é um dos aspectos primordiais a serem observados nas aulas de artes.
Comentários
“Quando as crianças estão em contato com as tintas, por exemplo, podem lambuzar-se, espalhando o material pelo corpo (mãos, pés, rosto, etc.) e pelas superfícies onde se encontra (chão, papéis, objetos, etc.). Nesse sentido, é importante evitar expressões, como: “não pode se sujar”, “cuidado com a roupa”, “não suje a mesa, nem o chão”, entre outras, pois podem inibir o processo de criação infantil. Como aborda Richter (2001, p. 53, grifo do autor), Só falta pedir para não sujarem os pincéis! Ou melhor: para não pintarem! Pintar e sujar tornam-se um ato só. Esses nãos geralmente são ditos em tom de voz já irritado e enojado pelo adulto de cara amarrada (talvez por suas lembranças de infância). Adulto preocupado e nada satisfeito ante o que já sabe que irá acontecer: o caos. Ainda para a autora, esse caos pode ser aproveitado para a aprendizagem de cooperação entre as crianças e o professor durante a reorganização do ambiente com a limpeza dos materiais, atividade que nem sempre é entendida como ação de aprendizagem e organização de pensamento.”
7. Pergunta 7
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No contexto da infância, a imagem está bastante presente nos desenhos, naquilo que as crianças observam, no contato com os objetos e com as mídias de uma forma geral. No entanto, há que se tomar cuidado com a forma que tratamos as imagens e as apresentamos às crianças. Segundo Hernández (2007, p. 83), “não se deve trabalhar em torno de apenas uma representação visual, ainda que se possa partir de um único exemplo”. Utilizar várias imagens, objetos e artefatos que fomentem a curiosidade reflexiva das crianças é um bom começo para que possamos, de fato, desenvolver uma compreensão crítica e a sensibilidade. 
E como deve ser o papel do professor nesse processo?
1. Mediador
2. Transmissor
3. Provocador
Assinale a alternativa correta:
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4. 
As afirmativas I, II e III estão corretas.
5. Incorreta:
Somente as afirmativas II e III.
6. 
Somente a afirmativa I.
7. 
Somente a afirmativa II.
8. 
Somente as afirmativas I e III.
Resposta correta
Comentários
Conforme o capítulo 2, do livro da disciplina, somente as afirmativas I e III. 
O papel do professor nesse processo é de mediador e provocador, pois se predispõe a indagar, criticar e motivar as crianças a criar, tendo como referência a produção cultural. 
8. Pergunta 8
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O afeto é um ingrediente primordial em qualquer relação humana e deve estar presente em todas as fases da vida do indivíduo. Refletir sobre a importância e contribuição da afetividade no processo de ensino-aprendizagem se faz necessário para que o ambiente escolar possa oferecer uma convivência agradável entre todos os que nele estão envolvidos, contribuindo para a formação integral da criança. A afetividade está constantemente presente na vivência da criança, independente de sua origem, gênero ou classe social. Porém, ainda encontramos resistência na sua valorização em sala de aula, visto que a escola ainda é fortemente influenciada por métodos que privilegiam o tradicionalismo que, com frequência, desvalorizam a importância da vivência na formação do aluno. 
Dentro desse contexto, assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso) para os processos de aprendizagem em arte, onde o professor pode ser um provocador de afeto junto aos seus alunos no ambiente escolar: 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
. (   )A relação de afeto entre a criança e o professor está ligada à experiência criadora de ambos.
. (   )A arte como experiência humana está no âmbito dessas relações, pois manifestar-se por meio da expressão artística significa a possibilidade de aprender sobre nossas capacidades de criar e ver materializadas nossas fantasias, ideias e vontades.
. (   )O professor pode ser um provocador de afeto, forma sensível de construir relações de confiança e de amorosidade, o que constitui um mapa sensível do que ocorre no contexto da escola, por meio do qual inicia sua trajetória de aprendizagem contínua sobre como ser/estar professor.
. (   )Permite-nos compreender a nós mesmos e aos outros, em um movimento intenso de construções de conhecimentos e sensibilidades.
. (   )Saber lidar com seus sentimentos e os dos alunos, entendendo-os e controlando-os, é fundamental na construção de um ambiente em que os conflitos possam ser minimizados, dando vez às relações de afeto, de amor, de ética e prazer.
A sequência correta é:
Ocultar opções de resposta 
8. 
F - F - V - V - F
8. 
V - V - V - V - V
Resposta correta
8. 
V - F - V -F - V
8. 
V - F - V - F - F
8. 
F - F - V - F - F
Comentários
Conforme o capítulo 1, do livro da disciplina, todas as afirmativas estão corretas.
1. Pergunta 9
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A arte está inserida no currículo escolar há pouco tempo, embora a história comprove que desde os primórdios ela está presente na vida das pessoas. Diante disso, pode-se afirmar que historicamente são manifestações artísticas:
I. Música e Artes visuais.
II. Teatro e Dança.
III. Álgebra e Música.
IV. Artes visuais e Legislações.
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9. 
Estão corretas apenas II e III
9. 
Estão corretas apenas III e IV
9. 
Estão corretas apenas II e IV
9. 
Estão corretas apenas I e II
Resposta correta
9. 
Estão corretas apenas I e III
Comentários
A arte está inserida no currículo escolar há pouco tempo, embora, desde os primórdios, esteja sempre presente na vida dos sujeitos, seja nas manifestações em dança, música, teatro e/ou artes visuais”.
1. Pergunta 10
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Segundo Kramer (2006, p. 208), a “Educação Infantil e Ensino Fundamental são instâncias indissociáveis; ambas envolvem conhecimentos e afetos; saberes e valores; cuidados e atenção; seriedade e riso.” Segundo a autora, não são as crianças a fragmentar o conhecimento, são os adultos e as instituições que constroem grandes lacunas e conflitos entre Educação Infantil e Ensino Fundamental, deixando de fora a experiência com a culturae com a estética, elementos fundamentais na articulação dos saberes e deveres. Partindo dessas ideias, o que ensino da arte no currículo deve priorizar?
10. Os espaços, o lúdico, os jogos e as brincadeiras.
10. A imaginação e a percepção.
10. O movimento e a criação nos processos de aprendizagem da criança.
Assinale a alternativa correta:
Ocultar opções de resposta 
10. 
Somente I está correta.
10. 
Somente II e III estão corretas.
10. 
Somente I e II estão corretas.
10. 
Somente III está correta.
10. 
I, II e III estão corretas.
Resposta correta
Comentários
Conforme o capítulo 2, do livro da disciplina, todas as afirmativas estão corretas. A arte, no currículo, deve priorizar os espaços, o lúdico, os jogos e brincadeiras, a imaginação, a percepção, o movimento e a criação nos processos de aprendizagem da criança.