Prova_Avaliação_Online_Tecnologias_e_recursos_pedagógicos_UNASP

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2023 Avaliação Online: Tecnologias e recursos pedagógicos 
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Avaliação Online 
 
Entrega 8 ago em 23:59 Pontos 10 Perguntas 10 
Disponível 8 de ago de 2022 em 0:01 - 9 set em 23:59 Limite de tempo 60 Minutos 
 
 
Instruções 
 
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Tentativa Tempo Pontuação 
MAIS RECENTE Tentativa 1 57 minutos 10 de 10 
 
 
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Pontuação deste teste: 10 de 10 
 
 
 
 
 
 
 
 
Estamos educando nossos alunos para viver num mundo que nós mesmos não sabemos 
como será, não o conhecemos ainda, e esse novo mundo se transforma muito 
rapidamente. Dessa forma, possivelmente nossas respostas que agora temos não servirão 
para as perguntas relativas ao mundo mutante. Portanto, o que nos cabe é lhes ajudar a 
desenvolver princípios e fundamentos que os capacite a encontrem respostas coerentes e 
pertinentes para perguntas que encontrarão no futuro. Entretanto, devemos entender que 
para desenvolver competência digital, devemos viver neste mundo digital (BARBA; 
CAPELLA, 2012). 
 
Dentre as competências listadas a seguir, quais delas seriam necessárias para que 
um professor do ensino superior estivesse capacitado a ajudar seus alunos a se 
prepararem para o futuro? 
I. Competência tecnológica: o manejo das ferramentas tecnológicas. 
 
II. Alfabetizações Múltiplas: O professor precisa saber como criticar, avaliar a linguagem 
sonora, visual, imagética, icônica; essas competências não são contempladas nos 
currículos. 
1 / 1 pts Pergunta 1 
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III. Competência cognitiva genérica e informacional: Capacidade de converter informações 
em conhecimento, saber tratar dados para resolver problemas complexos. Tornar-se um 
“filtro” de informação para os alunos. 
IV. Cidadania digital: percepção da necessidade de preparar as futuras gerações para 
viverem em um mundo onde as realidades real e virtual se confundem. 
Assinale a alternativa que contém todas as alternativas corretas: 
Apenas II, III e IV 
Apenas III e IV 
I, III e IV. 
I, II, III e IV. 
Apenas I e II. 
Parabéns você acertou, todas as competências listadas são necessárias na 
formação docente frente as novas demandas sociais impulsionadas pelas 
tecnologias digitais de informação e comunicação. 
Qual são as três ondas de desenvolvimento social relacionadas as tecnologias de 
produção de acordo com Tofler (1998)? 
Manual, Oral e Digital. 
Agrícola, Industrial e do Conhecimento. 
Artesanal, Elétrica e Digital. 
1 / 1 pts Pergunta 2 
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Pergunta 3 1 / 1 pts 
 
 
Como podemos definir tecnologia, baseados nos pressupostos defendidos por 
Chaves (1999)? Assinale a Alternativa correta: 
 
 
 
São todas as máquinas, equipamentos, aplicativos, softwares, metodologias, criados com a 
intencionalidade de trazer inovação para a humanidade, sem necessariamente ter uma 
utilidade prática. 
 
 
Todo objeto ou técnica que o homem inventou para estender ou aumentar seus poderes, 
facilitar o seu trabalho ou sua vida, ou simplesmente lhe trazer maior satisfação e prazer. 
 
 
Todo artefato ou técnica criados pelo homem nos últimos cinco anos, com a intencionalidade 
de facilitar a vida humana, ou simplesmente lhe trazer maior satisfação e prazer. 
 
 
 
Refere-se somente a alguns tipos de máquinas ou softwares criados para estender ou 
aumentar as capacidades humanas de comunicação, locomoção e entretenimento. 
 
 
 
Refere-se somente a certos tipos de máquinas, técnicas ou softwares criados para ajudar o 
ser humano a ter uma vida mais longa, mais saudável e prazerosa, restringindo-se somente 
ao tempo de criação. 
 
 
 
 
Parabéns você acertou, Chaves (1999) considera que tecnologia é todo objeto ou 
técnica que o ser humano inventou para melhorar sua vida em todos os aspectos. 
Então tecnologia pode ser algo inventado há muito tempo atrás ou recentemente. 
 
 
 
 
Oral, Escrita e Digital. 
 
 
.Artesanal, Agrícola e Manual 
Parabéns você acertou, Tofler classificou os tipos de sociedade ao longo da história 
com base nas tecnologias de produção: Agrícola, Industrial e do Conhecimento. 
 
 
 
 
 
Frente a todo impacto tecnológico (econômico, social, cultural, comportamental, 
cognitivo, etc.) que atualmente a sociedade tem passados nas últimas décadas, 
como a educação deve reagir? Quais seriam os temas que precisariam ser 
1 / 1 pts Pergunta 4 
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repensados com vistas a formar profissionais adequadamente qualificados para as 
novas demandas? 
I. Processos de ensino e aprendizagem. 
 
II. Processos de avaliação. 
 
III. Estrutura curricular. 
 
IV. Ambiente físico escolar. 
 
V. Perfil físico do docente. 
 
Assinale a alternativa que contém todas as alternativas corretas: 
I, III e IV. 
I, II, III e IV. 
I, III, IV e V. 
III, IV e V. 
II, I e V. 
Parabéns você acertou, pois os itens: Processos de ensino e aprendizagem; 
Processos de avaliação; Estrutura curricular; Ambiente físico escolar e outros estão 
diretamente relacionados as áreas que compõem a educação e que precisam ser 
modificados para que a escola se torne uma promotora do conhecimento esperado 
no século XXI. 
Analise a seguinte situação: 
Um experiente professor do curso de Administração, que leciona a disciplina de Recursos 
Humanos, está percebendo uma diminuição progressiva de engajamento de seus alunos 
em sala de aula. Como se preocupa em contribuir com a formação de seus alunos, 
principalmente, porque tem também constatado as novas demandas do mercado de 
trabalho, resolve implementar as seguintes medidas: 
· Usar recursos áudio –visuais em suas aulas expositivas, não somente o quadro e 
texto impressos. 
1 / 1 pts Pergunta 5 
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· Ser mais rigoroso com a cobrança dos conteúdos programáticos da ementa da 
disciplina, inclusive usando Quizes complexos no Ambiente Virtual de Aprendizagem. 
· Promover seminários com profissionais do mercado, que deverão usar 
apresentações multimídia. 
· Exigir que os alunos desliguem seus celulares durante as aulas, para se 
concentrarem no assunto das aulas ou seminários. 
Com base nas medidas que serão tomadas pelo professor, podemos afirmar que: 
 
 
 
 
 
O professor não continuará orientando sua prática de ensino da mesma forma, pois através 
dos recursos tecnológicos estará promovendo maior participação de seus alunos nos 
processos de ensino e aprendizagem. 
 
 
O professor não continuará orientando sua prática de ensino da mesma forma, pois através da 
participação de outros profissionais, implementará uma metodologia ativa de ensino, onde os 
alunos construirão seu conhecimento. 
 
 
 
O professor continuará orientando sua prática de ensino da mesma forma, apesar de 
pretender usar recursos tecnológicos. 
 
 
O professo continuará orientando suaprática de ensino da mesma forma e não está 
agregando nada de novo. 
 
 
O professor não continuará orientando sua prática de ensino da mesma forma, pois através 
dos recursos tecnológicos estará modificando sua postura de detentor único do conhecimento. 
 
 
 
 
Parabéns você acertou, realmente apesar de ter passado a usar alguns recursos 
tecnológicos novos em suas aulas, o professor continuou orientado sua prática da 
mesma forma. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O paradigma: Professor detentor do conhecimento - Alunos receptores passivos, deve ser 
superado e substituído com urgência, pois a complexidade da vida atual requer que o 
professor tenha uma nova postura frente aos processos de ensino e aprendizagem. Moran 
et al. (2003) entende que o principal papel do professor diante desse contexto é o de ser 
um orientador, um mediador da aprendizagem. Considere como V (Verdadeiro) ou F 
(Falso) as áreas destacadas e as condutas esperadas de um professor orientador no 
ensino superior. 
( ) Intelectual: como transmissor prioritário de todas as informações mais importantes, o 
professor é o responsável por fornecer conhecimento aos alunos. 
1 / 1 pts Pergunta 6 
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( ) Gerencial e Comunicacional: como orientador/mediador gerencial e comunicacional, 
ele organiza grupos, atividades de pesquisa, ritmos e interações, além do processo de 
avaliação. 
( ) Ético: como orientador ético, ensina a assumir e vivenciar valores construtivos, 
individual e socialmente. 
Assinale a alternativa que contém todas as afirmações corretas sobre os itens anteriores: 
V, F, V. 
 
 
F, F, V. 
 
 
F, F, V. 
 
 
F, V, V. 
 
 
V, V, V. 
Parabéns você acertou, o professor não deve um agente de transmissão de 
conhecimento. Deverá atuar com um mediador no processo de tratamento das 
informações disponíveis. Caberá a ele promover atividades que estimulem o 
processo de construção do conhecimento. Será um orientador também no processo 
de construção dos valores éticos. 
Considerando as novas demandas de formação profissional, decorrentes nas mudanças 
sociais e econômicas, impulsionadas pelas tecnologias digitais de informação e 
comunicação, quais são os quatro pilares da aprendizagem colaborativa que foram 
apresentados por Jacques Delors e, 1998 na Unesco – para a comissão internacional 
sobre a educação do século 21? 
Aprender a fazer; Aprender a programar; Aprender a pintar; Aprender a se divertir. 
Aprender a interpretar; Aprender a construir; Aprender a diferenciar; Aprender a ser. 
Aprender a colaborar; Aprender a planejar; Aprender a teorizar; Aprender a ter. 
Aprender a aprender; Aprender a teorizar; Aprender segregar; Aprender a ser. 
Aprender a aprender; Aprender a fazer; Aprender a viver juntos; Aprender a ser. 
1 / 1 pts Pergunta 7 
2023 Avaliação Online: Tecnologias e recursos pedagógicos 
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Parabéns você acertou, Jacques Delors propôs como pilares as habilidades de 
aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser, 
para a formação dos profissionais do futuro, pois englobam muito mais do que 
meras habilidades técnicas, mas sim capacidades que poderão oportunizar aos 
futuros profissionais se reinventarem sempre. 
Parabéns você acertou, devido aos múltiplos estímulos audiovisuais que as pessoas 
pertencentes as gerações Y e Z costumam ter ao utilizarem as tecnologias digitais e 
informação e comunicação, sua atenção segundo Gabriel (2018), tem se tornado 
multifocal, pois se divide entre os vários canais. 
Focal. 
Multifocal. 
Bifocal sem perdas. 
Nula 
Hiperfocal 
Considere a seguinte citação de Lévy (1997) diz: “Os dispositivos da informática suportam 
tecnologias intelectuais que amplificam, exteriorizam e modificam numerosas funções 
cognitivas humanas: memória, imaginação, percepção e raciocínios”. Com este conceito 
em mente como está caracterizada a atenção dos jovens que fazem parte das gerações Y 
e Z e que são alunos do ensino superior? 
1 / 1 pts Pergunta 8 
 
 
 
 
 
 
 
Considere esta afirmação da autora Neusi Berbel sobre a metodologia da Problematização 
“Do meio observaram os problemas e para o meio levarão uma resposta de seus estudos, 
visando transformá-lo em algum grau" (Berbel, 1996, p.8-9). Como as metodologias ativas, 
apoiadas pelas tecnologias digitais de informação e comunicação estão alinhadas as novas 
demandas do mercado de trabalho? 
1 / 1 pts Pergunta 9 
2023 Avaliação Online: Tecnologias e recursos pedagógicos 
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I. Oportunizam aos alunos vivenciarem situações problemas, como no mercado de 
trabalho. 
II. Não estimulam o aluno a desenvolver sua habilidade trabalhar de forma colaborativa 
e coordenada com seus pares, pois presa para desenvolvimento particular de cada aluno 
no seu tempo e ritmo. 
III. Propicia contato com problemas reais que os futuros profissionais deverão lidar no 
futuro. 
IV. Estimulam o aluno a desenvolver sua habilidade de aprender a aprender, pois 
engajam os alunos na construção do seu próprio aprendizado. 
Assinale a alternativa que contém todas as alternativas corretas: 
I, II, III e IV. 
I, III e IV. 
II e I. 
I, II, III e IV. 
III, IV. 
Parabéns você acertou, realmente o atual mercado de trabalho necessita de 
profissionais que sejam capazes de resolver novos problemas complexos a cada 
dia, sempre de forma integrada e colaborativa. 
 
 
 
 
 
 
 
Outro ponto importante a ser considerado na nossa reflexão sobre a relação entre 
tecnologia e os processos de ensino e aprendizagem são os marcos da Internet. 
Principalmente, porque estamos pensando em melhores práticas de ensino justamente 
para pessoas que são nativas digitais e que tem o acesso à Internet como algo ubíquo em 
suas vidas, ou seja, algo que sempre está presente, algo que não se imaginam sem. A 
Rede Mundial de Computador, ou World Wide Web, passou por três estágios de 
desenvolvimento mais conhecidos como: Web 1.0, Web 2.0 e Web 3.0. Quais são as 
principais características de cada um desses estágios? 
1 / 1 pts Pergunta 10 
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Web 1.0: muitos produtores de conteúdo, poucos consumidores de informação; Web 2.0: 
colaboração entre produtores e consumidores de conteúdo; Web 3.0: os mecanismos de 
buscas passam a dar significação as informações que cada usuário na rede, e extingue-se a 
colaboração entre usuários e produtores de conteúdo. 
 
 
 
Web 1.0: poucos produtores de conteúdo, poucos consumidores de informação, mas, muitos 
colaboradores e muita interação; Web 2.0: muitos produtores e muitos consumidores de 
conteúdo, sem interação; Web 3.0: estágio com maior interação entre consumidores e 
produtores de conteúdo. 
 
 
Web 1.0: poucos produtores de conteúdo, muitos consumidores de informação, sem interação; 
Web 2.0: os mecanismos de buscas passam a dar significação as informações que cada 
usuário na rede busca; Web 3.0: colaboração entre produtores e consumidores de conteúdo. 
 
 
 
Web 1.0: Chamada de web semântica: os mecanismos de buscas passam a dar significação 
as informações que cada usuário na rede; Web 2.0: colaboração entre produtores e 
consumidores de conteúdo; Web 3.0: poucos produtores de conteúdo, muitos consumidores 
de informação, sem interação. 
 
 
 
Web 1.0: poucos produtores de conteúdo, muitos consumidores de informação. Web 2.0: 
colaboração entre produtores e consumidores de conteúdo. Web 3.0: Chamada de web 
semântica: os mecanismos de buscas passam a dar significação as informações que cada 
usuário na rede busca. 
 
 
 
 
Parabéns você acertou, a primeira geração da web possuía poucos produtores de 
conteúdo e os demais usuários eram meros consumidores de informação. Na 
segunda geração a colaboraçãoe interatividade entre eles passou a ser uma 
possibilidade que marcou esta etapa. Já na terceira geração da web, às 
possibilidades colaborativas somaram-se a interpretação via algoritmos das 
informações consumidas pelos usuários que lhes retornam como guias de suas 
trilhas de novos acessos. 
 
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