Exercício de Fixação 02 Exercício de Fixação

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1. Pergunta 1 
0/0 
Os movimentos ginásticos utilizados no período higienista tinham como objetivo: 
1. Utilizados com fins de promoção, manutenção e regulação da saúde e do 
comportamento dos estudantes. 
2. O destaque nacional em competições a nível mundial leva o estado a ofertar 
diversas modalidades com o intuito de captação de talentos. 
3. Naquele período, saneamento básico e casa limpa para se viver eram 
privilégios de poucas famílias, e a ginástica praticada em espaços de educação 
institucionalizados servia para ofertar possibilidades de uma vida mais 
higiênica e saudável do que as famílias podiam oferecer. 
4. Deveriam oferecer também formação moral e ensinar o respeito às 
hierarquias. 
Assinale a alternativa correta: 
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5. 
As alternativas I, II e IV estão corretas. 
6. 
As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
7. 
As alternativas I, II e III estão corretas. 
8. 
As alternativas I, III e IV estão corretas. 
Resposta correta 
9. 
As alternativas II, III e IV estão corretas. 
Comentários 
Cap4. As alternativas I, III e IV estão corretas. 
2. Pergunta 2 
0/0 
Segundo Oliveira (2008) “A dicotomia entre corpo e mente já era percebida desde a 
Grécia antiga no século VI a.C. com o advento da filosofia, porém, esta foi levada ao 
extremo no século XVII por René Descartes. O método cartesiano gerou uma 
fragmentação no conhecimento científico. Como a Educação está diretamente ligada à 
ciência, essa forma de pensamento passou a predominar no ensino formal. Deste modo 
o corpo passou a ser desprezado nas salas de aula, onde somente o intelecto é 
valorizado. Até mesmo a disciplina Educação Física que trabalha diretamente com o 
corpo acaba por domesticá-lo, mas com um processo inverso, negando o intelecto.” 
(Disponível em: 
http://www.fiepbulletin.net/index.php/fiepbulletin/article/view/3624). 
 
Quais foram as ações para que fosse possível romper com esta linha que separa 
o corpo e a mente na Educação Física? 
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1. 
Considerações sobre o corpo em movimento como o objeto central da 
educação física, independentemente sob qual perspectiva tendencial este 
fenômeno seja analisado. 
2. 
Estudos para o desenvolvimento psicológico, em especial das crianças, 
ainda em processo de formação corporal e mental. 
3. 
Dedicação aos cuidados com o “mecanismo” corpo, com a preocupação 
em garantir um funcionamento eficaz e saudável. 
4. 
Reflexões a partir da psicologia, das áreas da saúde ou qualquer outra. 
5. 
A inserção de professores de cursos de formação em educação física nos 
programas de pós-graduação na área das ciências humanas, fazendo não 
só uma crítica, mas também a crítica ao construto teórico acerca do 
corpo. 
Resposta correta 
Comentários 
De acordo com o ítem 6.2 - O diálogo com a história, as ciências sociais e a filosofia 
(Capítulo 6), a resposta correta é A inserção de professores de cursos de formação em 
educação física nos programas de pós-graduação na área das ciências humanas, 
fazendo não só uma crítica, mas também a crítica ao construto teórico acerca do corpo, 
pois “O movimento de inserção de professores de cursos de formação em educação 
física nos programas de pós-graduação na área das ciências humanas e sociais veio 
para romper com essa linha demarcatória a partir não só da crítica social – como já 
citado antes e pela qual essas tendências são muito marcadas –, mas também pela 
http://www.fiepbulletin.net/index.php/fiepbulletin/article/view/3624
crítica ao construto teórico acerca do corpo e, por consequência, do próprio objeto 
central da educação física.” 
3. Pergunta 3 
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Analise as afirmativas: 
Os documentos curriculares no Brasil têm forte ligação com os estudos pedagógicos 
que se apoiam na psicologia para seus fundamentos. No desenvolvimento do PCN, 
Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) e documentos curriculares de nível estadual e 
municipal que foram produzidos nessa esteira, a ligação com os autores Piaget, Wallon 
e Vygotsky era marcante e estruturante, o que deixou de ocorrer com os debates e 
processos que culminaram na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 
Porque 
As alterações apresentadas na documentação que fundamentam a educação no Brasil, 
gerou a exclusão, mesmo que em parte, da participação da psicologia no processo de 
ensino-aprendizagem. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
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1. 
As afirmativas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
2. 
A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira. 
3. 
As afirmativas são verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa da 
primeira. 
4. 
Ambas as afirmativas são falsas. 
5. 
A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa. 
Resposta correta 
Comentários 
Cap5. A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa. 
4. Pergunta 4 
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De acordo com Alves e Araújo (2009), refletir para planejar é indispensável para o 
exercício da docência, deve ser uma atividade consciente de previsão das ações 
docentes fundamentadas em opções político-pedagógicas, levando em consideração as 
situações didáticas concretas e algo que envolva toda a comunidade escolar. Neste 
sentido, como deve ser realizado o planejamento das aulas? 
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1. 
O planejamento deve ser realizado com antecedência com os elementos 
que já se têm à mão, mas ao mesmo tempo, precisa ter espaços e brechas 
suficientes para as readaptações que serão inevitavelmente necessárias 
ao longo do ano letivo. 
Resposta correta 
2. 
O planejamento deve ser uniformizado por ano ou semestre, sem espaços 
para readaptações. 
3. 
Deverá se basear no PPP da escola, mesmo se este documento estiver 
desatualizado. 
4. 
Independentemente de situações atípicas acontecerem, o planejamento 
deverá ser realizado com antecedência e sem alterações durante o ano. 
5. 
Deve ser realizado de improviso, em cada aula, para fortalecer a 
criatividade do professor para realizar ao longo da vida profissional. 
Comentários 
De Acordo com o Item 7.5 O que é necessário ter em um planejamento e plano de aula? 
(Capítulo 7), a resposta correta é O planejamento deve ser realizado com antecedência 
com os elementos que já se têm à mão, mas ao mesmo tempo, precisa ter espaços e 
brechas suficientes para as readaptações que serão inevitavelmente necessárias ao 
longo do ano letivo, pois: “Sendo assim, o planejamento deve ser feito com 
antecedência a partir dos dados e dos elementos que já se têm à mão, uma vez que isso 
é suficiente para definirmos um ponto de onde saímos. Ao mesmo tempo, precisa ter 
espaços e brechas suficientes para as readaptações que serão inevitavelmente 
necessárias ao longo do ano letivo. Afinal, seria muito mais desgastante para o 
professor e para as turmas uma tentativa de uniformizar os planejamentos por ano ou 
semestre e ter de acompanhar as inevitáveis disritmias entre as turmas de um mesmo 
ano do que possibilitar essa flexibilidade para os reajustes que precisem ser feitos. Isso 
sem mencionar os diversos improvisos que teremos de ter criatividade para realizar 
ao longo da vida profissional, mas que não será uma pilha de livros que nos dará a 
receita para isso.” 
5. Pergunta 5 
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Há diversas habilidades a serem desenvolvidas no trabalho das unidades temáticas da 
educação física escolar que podemos destacar a partir da relação com a psicologia e a 
pedagogia. Dentre as habilidades e formas de tratamento de determinados 
conteúdos, podemos destacar: 
I. Na unidade temática de Brincadeiras e jogos o aluno deve experimentar e fruir, na 
escola e fora dela, jogos eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos e 
significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários. 
II. Na temática dos esportes o aluno deve praticar um ou mais esportes de marca, 
precisão, invasão e técnico-combinatórios oferecidos pela escola, usando habilidades 
técnico-táticasbásicas e respeitando regras. 
III. Na temática das ginásticas deve discutir estereótipos e preconceitos relativos às 
danças de salão e demais práticas corporais e propor alternativas para sua superação. 
IV. Na temática de danças deve-se construir, coletivamente, procedimentos e normas 
de convívio que viabilizem a participação de todos na prática de exercícios físicos, com 
o objetivo de promover a saúde. 
V. Na temática de lutas o aluno aprende a planejar e utilizar estratégias básicas das 
lutas experimentadas, reconhecendo as suas características técnico-táticas. 
Assinale a alternativa correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
As alternativas II, III e V estão corretas. 
2. 
As alternativas II, III e IV estão corretas. 
3. 
As alternativas I, III e V estão corretas. 
4. 
As alternativas I, II e V estão corretas. 
Resposta correta 
5. 
As alternativas I, II e IV estão corretas. 
Comentários 
Cap5. As afirmativas I, II e V estão corretas. Na unidade temática de Brincadeiras e 
jogos o aluno deve experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos eletrônicos 
diversos, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por 
diferentes grupos sociais e etários. Na temática dos esportes o aluno deve praticar um 
ou mais esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios oferecidos pela 
escola, usando habilidades técnico-táticas básicas e respeitando regras. Na temática 
das ginásticas deve-se construir, coletivamente, procedimentos e normas de convívio 
que viabilizem a participação de todos na prática de exercícios físicos, com o objetivo 
de promover a saúde. Na temática de danças deve discutir estereótipos e preconceitos 
relativos às danças de salão e demais práticas corporais e propor alternativas para sua 
superação. Na temática de lutas o aluno aprende a planejar e utilizar estratégias 
básicas das lutas experimentadas, reconhecendo as suas características técnico-táticas. 
6. Pergunta 6 
0/0 
Há uma relação entre as tendências pedagógicas da Educação Física e os agentes do 
campo que as desenvolveram e as seguem. Na pedagogia tradicional houve uma cisão 
importante para compreendermos essa construção que empreendemos nesse 
momento de nosso aprendizado. Essa cisão foi: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
A influência pedagógica por estes agentes se deu na uniformização do 
ensino, o que facilitou o trabalho dos profissionais, onde todos os alunos 
eram tratados de maneira tecnicista. 
2. 
O ensino da educação física passou a ser baseado nas relações comerciais 
baseada na cultura marxista. 
3. 
A atenção dirigida às diferentes particularidades da psicologia da criança 
e a tendência para basear o esforço educativo individualizado. 
Resposta correta 
4. 
Neste momento a atividade física deixa de ser parte central do ensino das 
aulas de educação física, aumentando-se a relevância das disciplinas 
teóricas. 
5. Incorreta: 
O ensino da educação física destinou ao processamento lógico-
matemático envolvendo jogos e brincadeiras uniformizadas. 
Comentários 
Cap5. A atenção dirigida às diferentes particularidades da psicologia da criança 
e a tendência para basear o esforço educativo individualizado. A atenção dirigida 
às diferentes particularidades da psicologia da criança e a tendência para basear o 
esforço educativo sobre a atividade da própria criança deviam naturalmente 
contribuir para pôr em relevo o problema da individualidade. Ao passo que a teoria 
pedagógica tradicional era aplicada à “criança em geral”, tentava- -se agora efetuar 
uma diferenciação levada ao máximo. 
7. Pergunta 7 
0/0 
Se buscarmos uma definição simples, planejamento escolar é “um projeto que serve 
para nortear e delimitar o que será feito durante o ano, por todos os integrantes da 
escola: professores, coordenadores e alunos”. Mas muito além de somente uma 
definição ele é a expressão de decisões coletivas ou individuais. 
 
Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso sobre as informações que precisam 
conter em um PPP escolar: 
 
( ) Número de alunos e suas condições socioeconômicas ; 
( ) Estruturas físicas; 
( ) Nomes dos professores de cada disciplina; 
( ) Atividades práticas na instituição; 
( ) Objetivos que a comunidade escolar concluiu serem fundamentais para a escola; 
( ) Plano de aula de cada disciplina. 
 
A sequência correta é: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, F, V, V, V, F. 
2. 
V, V, V, V, V, V. 
3. 
F, V, V, V, V, V. 
4. 
V. V. V. F. V, F. 
5. 
V, V, F, V. V. F. 
Resposta correta 
Comentários 
De Acordo com o Item 7.4 Tomar decisões (a partir de que e de onde?) e planejar para 
não se contradizer (Capítulo 7), a resposta correta é V, V, F, V. V. F, pois: O PPP da 
escola é fundamental, pois é onde devem estar contidas informações basilares para 
todas as decisões tomadas pela instituição e pelo corpo escolar. Desde o número de 
alunos até suas condições socioeconômicas, além das condições e das estruturas físicas 
e de toda a ancoragem teórica e epistemológica debatida no e pelo coletivo da 
comunidade escolar devem constar desse documento fundamental, que seria a síntese 
de uma determinada totalidade histórica e social, que se processa num movimento 
dialético na cotidianidade, a partir das contradições inerentes a qualquer ato 
educativo. (…) visto que posiciona seus atores quanto à realidade que o cerca e 
estabelece níveis de superação dessa realidade, a partir de metas concretas e possíveis 
(CARIA, 2011).” 
8. Pergunta 8 
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As existências das tendências pedagógicas apresentam importantes avanços em 
relação a perspectiva tradicional da Educação Física escolar. Elas ajudam a identificar 
os valores e finalidades da Educação Física na escola e princípios que devam nortear o 
trabalho do professor de Educação Física, principalmente a não exclusão e a 
diversidade. De acordo com Luckesi (1999), qual seria a melhor definição para 
tendências pedagógicas? 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Utilizar as contradições presentes em qualquer escola servem de 
material combustível para suas propostas pedagógicas. 
2. 
Diversas teorias filosóficas que pretenderam (ou pretendem) dar conta 
de compreender e orientar a educação e a prática educacional ao longo 
de nossa história. 
Resposta correta 
3. 
Alfabetizar e ensinar outros conteúdos com uma conexão com a 
realidade. 
4. 
Experiências educacionais realizadas em condições 
diferenciadas/isoladas do contexto social. 
5. 
Orientar o processo de ensino-aprendizagem em si e a forma de 
organização dos espaços e grupos. 
Comentários 
De acordo com o item 6.3.1 As divergências de fundo entre elas (Capítulo 6), a resposta 
correta é a Diversas teorias filosóficas que pretenderam (ou pretendem) dar conta de 
compreender e orientar a educação e a prática educacional ao longo de nossa história, 
pois: “De acordo com Luckesi (1999), podemos definir as tendências pedagógicas 
como as diversas teorias filosóficas que pretenderam (ou pretendem) dar conta de 
compreender e orientar a educação e a prática educacional ao longo de nossa história. 
Essa definição é importante, pois as principais diferenças constantes entre as 
tendências críticas são encontradas nem tanto na compreensão, mas, centralmente, na 
orientação e práticas educacionais.” 
9. Pergunta 9 
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Analise as afirmativas: 
A Base Nacional Comum Curricular é um documento que procura dar conta do que 
podemos chamar de “conjunto da obra”, em termos de Educação Física escolar para os 
anos finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio. A efetivação das mudanças 
traçadas neste documento na realidade ainda se apresenta pequena, sendo difícil 
traçar com nitidez quais são as linhas que a educação como um todo e a educação física 
especificamente seguirá em termos de Ensino Médio. 
Porque 
No Ensino Médio, nos diferentes componentes da área, a BNCC procurou garantir aos 
estudantes a ampliação das práticas de linguagem e dos repertórios, a diversificaçãodos campos nos quais atuam, a análise das manifestações artísticas, corporais e 
linguísticas e de como essas manifestações constituem a vida social em diferentes 
culturas, das locais às nacionais e internacionais. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
As afirmativas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
2. Incorreta: 
A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira. 
3. 
Ambas as afirmativas são falsas. 
4. 
As afirmativas são verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa da 
primeira. 
5. 
A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa. 
Resposta correta 
Comentários 
Cap4. A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa. 
10. Pergunta 10 
0/0 
Os métodos ginásticos aportaram no Brasil, vindos diretamente da Europa, para 
servirem ao propósito de tornar a população mais saudável e foram aquilo que 
podemos chamar de primeiras tendências do que seria educação física, tendo sua 
presença persistido em nossas terras por um bom tempo. Esse método tinha como 
característica: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Ficou conhecido como Movimento da Ginástica Rítmica, marcando a 
relação íntima adotada entre a musicalidade e a prática corporal do 
movimento. 
2. 
Ficou conhecido como Movimento Ginástico Familiar, no qual se buscou a 
presença dos entes no ambiente escolar para a realização da prática de 
atividades físicas em família. 
3. 
Ficou conhecido como Movimento Esportivo Europeu, marcando a 
sistematização e a estruturação da ginástica olímpica desportiva. 
4. 
Ficou conhecido como Movimento Ginástico Europeu, no qual se buscou a 
sistematização e a estruturação de métodos que pudessem servir ao 
fortalecimento da saúde, da higiene e da moral. 
Resposta correta 
5. 
Ficou conhecido como Movimento Para-Ginástico, marcando a inclusão 
de indivíduos portadores de necessidades especiais no campo da 
educação física. 
Comentários 
Cap4. Ficou conhecido como Movimento Ginástico Europeu, no qual se buscou a 
sistematização e a estruturação de métodos que pudessem servir ao fortalecimento da 
saúde, da higiene e da moral