PRÁTICA DE ENSINO QUESTIONARIO E ATIVIDADE TELE AULA

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1. PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES 5480-30_59502_R_E1_20222 
 
2. CONTEÚDO
 
3. Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA I
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PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (5480-30_59502_R_E1_20222)
· CONTEÚDO
	Usuário
	wilson.oliveira18 @aluno.unip.br
	Curso
	PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES
	Teste
	ATIVIDADE TELEAULA I
	Iniciado
	11/08/22 11:42
	Enviado
	11/08/22 11:46
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	0 em 0 pontos  
	Tempo decorrido
	3 minutos
	Autoteste
	O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.
	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
· Pergunta 1
0 em 0 pontos
	
	
	
	A “Avaliação Crítica de Aula” tem como objetivo:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Aprimoramento profissional como futuro professor em sua prática.
	Respostas:
	a. 
Aprimoramento profissional como futuro professor em sua prática.
	
	b. 
Auxílio para desenvolver autodisciplina.
	
	c. 
Adotar uma postura mais autocrítica.
	
	d. 
Conduzir o aluno a reflexões pessoais.
	
	e. 
Expor melhor o seu conteúdo.
	Comentário da resposta:
	Resposta: A
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	A prática de ensino é o eixo que permeia todo o processo informativo, articulando a sua formação:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Específica com a prática pedagógica.
	Respostas:
	a. 
Social com a teórica.
	
	b. 
Teórica com a contemporânea.
	
	c. 
Específica com a prática pedagógica.
	
	d. 
Social com a prática.
	
	e. 
Pedagógica com a supervisionada.
	Comentário da resposta:
	Resposta: C
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	Diante de toda cultura que mobiliza a escola, é necessário que o estagiário possa entendê-la com um:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Espaço social interativo.
	Respostas:
	a. 
Espaço social interativo.
	
	b. 
Espaço social fechado.
	
	c. 
Espaço social religioso.
	
	d. 
Espaço social avaliativo.
	
	e. 
Espaço social individual.
	Comentário da resposta:
	Resposta: A
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	O objetivo da Prática de ensino: Reflexões refere-se:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
À promoção de uma reflexão sobre a prática de ensino e o estágio.
	Respostas:
	a. 
À inserção do futuro profissional docente no contexto de um ambiente escolar.
	
	b. 
À compreensão dos conceitos dos termos “observação e projeto”.
	
	c. 
À aproximação do futuro profissional docente com outros ambientes em que a educação ocorre.
	
	d. 
À aprendizagem de termos mais concretos como exclusão e desigualdade social.
	
	e. 
À promoção de uma reflexão sobre a prática de ensino e o estágio.
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
	
	
	
Quinta-feira, 11 de Agosto de 2022 11h46min42s GMT-03:00
1. PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES 5480-30_59502_R_E1_20222 
 
2. CONTEÚDO
 
3. Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
· 
· 
PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (5480-30_59502_R_E1_20222)
· CONTEÚDO
	Usuário
	wilson.oliveira18 @aluno.unip.br
	Curso
	PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES
	Teste
	QUESTIONÁRIO UNIDADE I
	Iniciado
	11/08/22 11:49
	Enviado
	11/08/22 12:03
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	10 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	14 minutos
	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Observe as afirmações abaixo:
I. O fato de o estágio ser obrigatório para o aluno, mas não haver uma correspondente obrigatoriedade da escola aceitá-lo.
II. O fato das atividades serem, geralmente, concentradas no período letivo de um ou dois semestres, o que dificulta a visão do todo.
III. A distância entre o discurso em prol da significância do estágio e a prática pedagógica restritiva, que dificulta sua realização.
As afirmações acima são desafios e contradições que envolvem qual das alternativas abaixo?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Operacionalização do estágio
	Respostas:
	a. 
Operacionalização da universidade
	
	b. 
Operacionalização dos estudos
	
	c. 
Operacionalização do estágio
	
	d. 
Operacionalização da prática docente
	
	e. 
Operacionalização da prática de ensino
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: C
Comentário: Alguns desafios e contradições que envolvem a operacionalização do estágio na Universidade nem sempre são estudados e compreendidos, seja por formandos ou por formadores. Dentre eles surgem com destaque, por exemplo: a) o fato de o estágio ser obrigatório para o aluno, mas não haver uma correspondente obrigatoriedade da escola aceitá-lo; b) a distância entre o discurso em prol da significância do estágio e a prática pedagógica restritiva que dificulta sua realização; c) o fato das atividades serem, geralmente, concentradas no período letivo de um ou dois semestres, o que dificulta a visão do todo.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Escolha a alternativa correta:
“É um espaço de mediação reflexiva entre a universidade, a escola e a própria sociedade”
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Estágio
	Respostas:
	a. 
Estágio
	
	b. 
Professor
	
	c. 
Escola
	
	d. 
Material didático
	
	e. 
Prática de ensino
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: A
Comentário: Tanto na universidade quanto na escola, o estagiário vai conviver com problemas e contradições que são agravados pelo fato dele (estagiário) não ter clareza das relações que se estabelecem entre as instituições e as pessoas que por elas transitam. Ocorre, em ambos os casos, que cada escola tem um jeito específico de conduzir o seu cotidiano e de se posicionar diante das questões e desafios que surgem. O estágio é, assim, um espaço de mediação reflexiva entre a universidade, a escola e a própria sociedade.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre o que se espera de um professor, observe as afirmações abaixo:
I. Facilitar a compreensão dos conteúdos.
II. Auxiliar o aluno a desenvolver autodisciplina.
III. Acreditar nas possibilidades do aluno.
IV. Despertar curiosidade do aluno.
V. Ter humildade para perceber sua necessidade de crescimento pessoal e profissional.
Qual das alternativas abaixo tem, apenas, afirmações corretas?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Todas as afirmações estão corretas.
	Respostas:
	a. 
I, II, III.
	
	b. 
I, II, III, IV.
	
	c. 
III, IV, V.
	
	d. 
Todas as afirmações estão corretas.
	
	e. 
I, II, III, V.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: D
Comentário: É esperado que o futuro professor possa viabilizar uma sistemática de trabalho que: propicie um bom relacionamento com os alunos, facilite a compreensão de conteúdos, desperte a curiosidade do aluno, tenha comprometimento social, assumindo sua responsabilidade na formação da cidadania do aluno; tenha entusiasmo no exercício da profissão, acredite nas possibilidades do aluno, tenha humildade para perceber sua necessidade de crescimento pessoal e profissional, promova o desenvolvimento de competências que favoreçam a autocrítica acerca da sua prática docente, conduza o aluno a fazer reflexões pessoais e profissionais, adote postura investigativa, na busca de novos caminhos e conhecimentos; auxilie o aluno a desenvolver autodisciplina. Trata-se do empenho em aprofundar seus conhecimentos teóricos e práticos sobre a escola, não mais de forma descomprometida, mas com o olhar de professor; de perceber que quando as perguntas e dificuldades básicas começam a ser superadas, a carga horária prevista para o estágio chega ao fim, antes mesmo que encontremos todas as respostas às perguntas iniciais.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	A frase abaixo retrata qual das alternativas?
“Não se resume em transferir conhecimento, mas cria possibilidades para sua própria produção ou construção, desenvolvendo em você a capacidade de observar, analisar, interpretar e pensar criticamente a realidade educacional, prioritariamente, para melhor compreendê-la e buscar sua transformação naquilo que for necessário.”
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Ensinar.Respostas:
	a. 
Contextualizar.
	
	b. 
Orientar.
	
	c. 
Ensinar.
	
	d. 
Estagiar.
	
	e. 
Refletir.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: C
Comentário: Ensinar não se resume em transferir conhecimento, envolve criar possibilidades para sua produção e construção. Temos tentado atualizar e mudar a feição da prática de ensino em nossos cursos de licenciatura, conferindo às disciplinas uma conotação mais reflexiva e crítica, buscando encontrar caminhos que favoreçam o melhor desempenho dos alunos no enfrentamento dos desafios do ensino na educação básica, como o fracasso escolar que gera o desestímulo, compromete a ação docente e desarticula o processo educacional. De fato, as mudanças estão acontecendo em nossos cursos, não apenas por nossa vontade, mas por imposição da dinâmica social.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Prática de Ensino: Trajetória da Práxis tem qual objetivo?
I. Criar uma relação próxima do aluno com a educação.
II. Inserir o aluno no contexto de um ambiente escolar.
III. Promover uma reflexão sobre a prática de ensino e o estágio curricular supervisionado.
IV. Orientar a finalização do estágio.
V. Enriquecer o estágio com a reflexão sobre a trajetória seguida no processo de sua realização.
Qual das alternativas está correta?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
IV e V.
	Respostas:
	a. 
I e II.
	
	b. 
III e V.
	
	c. 
II e IV.
	
	d. 
IV e V.
	
	e. 
I e IV.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: D
Comentário: A Prática de Ensino: Trajetória da Práxis promove e orienta a finalização do seu estágio, enriquecendo-o com a reflexão sobre a trajetória seguida no processo de sua realização, a fim de ajudá-lo a terminar o estágio curricular supervisionado com qualidade e estímulo.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	O período do estágio não pode ser menosprezado em sua importância, pois pode tornar-se um exercício efetivo de participação e conquista sobre as aprendizagens profissionais que a escola pode proporcionar. Complete a frase abaixo levando em consideração a durabilidade do estágio curricular supervisionado:
“O estágio, embora _________, pode caracterizar-se como momento fundamental de aprendizagem da prática educativa.”
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Transitório.
	Respostas:
	a. 
Definitivo.
	
	b. 
Transitório.
	
	c. 
Curto.
	
	d. 
Longo.
	
	e. 
Incompleto.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: B
Comentário: As reflexões sobre o estágio levam-nos a perceber, inicialmente, a transitoriedade desta atividade. Seu caráter passageiro faz com que o momento do estágio seja sempre incompleto, mesmo porque ele não se conclui, no sentido de levar o estagiário a compreender seu futuro profissional, uma vez que é somente no efetivo exercício da docência que esta profissão é aprendida, mesmo assim, de maneira sempre renovada.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	A identidade docente é formada tanto na perspectiva individual como na dimensão coletiva, sendo constituída pela experiência pessoal e as vivências individuais. Essa construção de identidade docente se dá de três formas:
I. Construção de teorias, confronto de teorias e práticas, construção do conjunto de disciplinas.
II. Construção de teorias, construção do cotidiano docente, confronto de teorias e práticas.
III. Construção de reflexões, confronto de teorias e práticas, confronto de teorias e práticas
IV. Construção de teorias, confronto de teorias e práticas, análise sistemática das práticas à luz das teorias.
V. Construções de reflexões, confronto de reflexões e teorias, análise sistemáticas das teorias à luz das reflexões.
Qual das alternativas está correta?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
IV.
	Respostas:
	a. 
I.
	
	b. 
II.
	
	c. 
III.
	
	d. 
IV.
	
	e. 
V.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: D
Comentário: A construção da identidade docente se dá, basicamente, de três formas: a) na construção das teorias; b) no confronto entre as teorias e as práticas; c) na análise sistemática das práticas à luz das teorias.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	A prática de ensino é o eixo que permeia todo o processo formativo, articulando sua formação específica com a pedagógica. Unindo a prática de ensino e o estágio curricular supervisionado, temos?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Formação específica e formação pedagógica, completando a formação do professor.
	Respostas:
	a. 
Formação específica
	
	b. 
Formação ampla
	
	c. 
Formação específica e formação pedagógica, completando a formação do professor.
	
	d. 
Formação pedagógica
	
	e. 
Formação ampla e formação pedagógica.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: C
Comentário: A prática de ensino, em sentido amplo, é o eixo que permeia todo o processo formativo dos cursos de licenciatura. Juntamente com o estágio curricular supervisionado articula a formação específica com a formação pedagógica e completa a formação do professor profissional.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	O desemprego e a exclusão social podem ser ocasionados pela desigualdade na repartição dos benefícios que vieram com o progresso econômico, tecnológico e científico. Todas as classes econômicas são afetadas por desigualdade; muitos jovens e adultos, por conta da exclusão social, decidem partir para a violência como meio de conseguir aquilo que poderia conseguir com o trabalho: dinheiro.
I. A educação é o principal meio de amenizar os problemas da globalização
II. O professor deve impedir o êxodo escolar.
III. O professor deve ajudar os alunos a encontrar, organizar e gerir o seu saber.
IV. Auxiliar os alunos a permanecerem globalizados por causa da evolução.
V. Promover as divisões de classes econômicas de dentro das salas de aula.
Qual das alternativas abaixo contém afirmações incorretas?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
V.
	Respostas:
	a. 
I.
	
	b. 
II.
	
	c. 
III.
	
	d. 
IV.
	
	e. 
V.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: E.
Comentário: A educação surge como meio de amenizar os problemas e afastar os riscos das questões sociais provocadas pela globalização, e cabe ao professor o papel de ajudar seus alunos a encontrar, organizar e gerir o seu saber (DELORS, 2001 p. 145 apud LIMA, M.S.L., 2008, p. 197).
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Quanto aos objetivos da Prática de Ensino: Reflexões:
I. Orientar na elaboração dos produtos finais do estágio.
II. Apoiar o aluno na reflexão da futura atuação profissional.
III. Auxiliar o aluno na criação e aplicação de projetos.
IV. Auxiliar nos procedimentos de entrega e validação dos produtos finais do estágio.
V. Sintetizar o estágio.
Analisando as afirmações anteriores, qual das alternativas tem uma afirmação incorreta?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
V.
	Respostas:
	a. 
I.
	
	b. 
II.
	
	c. 
III.
	
	d. 
IV.
	
	e. 
V.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: E
Comentário: a Prática de Ensino: Reflexão, ora em desenvolvimento, visa a orientá-lo na elaboração dos produtos finais do estágio (relatório de síntese do estágio, fichas, projetos e relatórios de aplicação dos projetos) e na elaboração dos procedimentos de entrega e validação dos mesmos, além de propor uma atividade de microensino que o ajudará a visualizar-se como professor, particularmente no aspecto da preparação e avaliação crítica de aula.
	
	
	
Quinta-feira, 11 de Agosto de 2022 12h04min01s GMT-03:00
1. PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES 5480-30_59502_R_E1_20222 
 
2. CONTEÚDO
 
3. PLANO DE ENSINO
· 
· 
PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (5480-30_59502_R_E1_20222)
· CONTEÚDO
· Descrição
O plano de ensino apresenta informações relevantes para que você, aluno(a), possa compreender a finalidade da disciplina a ser estudada e importância na sua formação. Sugerimos que leia antes de iniciar seus estudos, poderá auxiliar durante o seu percurso na disciplina.
Leia atentamente o plano de ensino da disciplina, assim poderá saber quais são os objetivos e informações importantes para que possa desenvolver e compreender a relevância da mesma na sua formação.· EMENTA
Reflexão sobre a prática de ensino no curso, incluindo as atividades de Estágio Supervisionado em termos gerais e específicos. Análise das diversas dimensões da dinâmica escolar, do processo educacional e do contexto da realidade, articulando teoria e práxis. Síntese das vivências por meio da elaboração de um relatório reflexivo.
· OBJETIVOS GERAIS
Refletir sobre suas vivências durante o curso e no Estágio Supervisionado, para constatar a existência da articulação entre teoria e prática.
Elaborar relatório final, sistematizando a reflexão sobre a prática docente, para aprimoramento de sua própria prática profissional.
· OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analisar as diversas dimensões da dinâmica escolar e do processo educacional no contexto observado.
Compartilhar conhecimentos adquiridos no decorrer da dimensão prática do curso e saberes apropriados no estágio, com seus pares, diversificando as possíveis atividades e potencializando sua aplicação em diferentes situações.
Sistematizar e organizar o relatório final.
· COMPETÊNCIAS
• Apropriação dos processos de gestão da sala de aula, identificando métodos estratégicos para conduzir com eficácia os diferentes momentos de uma aula.
• Adquirir maior intimidade e experiência com o ambiente do ensino, aplicando o conhecimento teórico na prática.
• Apropriação do uso de registros, resultados de aprendizagem dos estudantes por meio dos dados educacionais disponíveis e práticas docentes.
• Compreensão acerca da importância de trabalhar em equipe, nos planejamentos, decisões e ações da escola.
• Apropriação de metodologias, práticas de ensino ou didáticas específicas, possibilitando o domínio pedagógico do conteúdo, bem como a gestão e o planejamento do processo de ensino e de aprendizagem.
· CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
• Reflexão sobre a prática de ensino
• Reflexão Geral sobre o Estágio nos cursos de Licenciatura
• A prática e o estágio no curso
· ESTRATÉGIA DE TRABALHO
As aulas são predominantemente expositivas dialogadas, discussões em grupo, apoiadas nas diretrizes do plano de ensino. O desenvolvimento dos conceitos e conteúdos ocorre com apoio de bibliografia, propostas de leituras, avaliação crítica de aula, textos complementares, discussões no fórum, e sugestão de literatura e filmes, quando possível. Em conjunto com a atividade do professor da disciplina, são realizados chats e fórum para aprofundar discussões relevantes acerca da disciplina.
· AVALIAÇÃO
- Desenvolvimento das atividades desenvolvidas individualmente ou pelos grupos seguindo peremptoriamente o manual e o livro texto da disciplina.
- Participação em chats da disciplina
- Postagens de trabalhos
- Registro das atividades
Ainda sobre a avaliação, ressaltamos que a elaboração das atividades propostas pelo professor é obrigatória para a obtenção de média, pois não há prova na disciplina.
· BIBLIOGRAFIA
Básica
BECKER, F. A Epistemologia do Professor: O cotidiano da escola. 16 ed. Petropolis: Vozes, 2013.
FREITAS, H. C. L. O Trabalho como princípio articulador na prática de ensino e nos estágios. 9. ed. Campinas, SP: Papirus, 2012.
MORAES, R. de (org.). Sala de aula: que espaço é esse?  1 ed. Campinas: Papirus, 2014.
PIMENTA, S. G. O estágio na formação de professores.  10 ed. São Paulo: Cortez, 2008.
Complementar
ADAO, J Peixoto. Formacao, Profissionalizacao e Pratica, São Paulo: Alínea Editora, 2010
NÓVOA, A. (org.) Profissão professor. 2 ed. Portugal: Porto Editora, 2014.
PICONEZ, S. C. B. A prática de ensino e o estágio supervisionado.  24 ed. Campinas: Papirus, 2015.
SOUZA, E. F. Direito à Educação - Requisito para o Desenvolvimento do País. São Paulo: Saraiva, 2010
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