EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 3

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Prova Online
Disciplina: 101263 - EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Considerando a postura que o professor deve ter com relação às formas de comunicação ao receber um aluno
com deficiência auditiva, leia os seguintes itens e marque a alternativa correta.
1. A região da boca do professor não precisará de cuidados adicionais, já que o aluno não ouvirá a mensagem
pronunciada.
2. O professor deve entender que a comunicação influenciará o aprendizado do aluno.
3. A região da boca do professor precisa ser encoberta para não confundir o aluno durante a execução dos
sinais.
4. O professor deve explorar expressões faciais.
5. A comunicação precisa ser respaldada exclusivamente por gestos oficiais da língua brasileira de sinais.
a )
Apenas 4 e 5.
b )
Apenas 2 e 3.
c )
Apenas 2 e 4.
d )
Apenas 3 e 4.
e )
Apenas 1 e 5.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
É fundamental que o professor reflita sobre as variadas formas de comunicação com esse aluno, pois ela
deverá ser diferenciada e poderá afetar a interação entre professor-aluno e entre alunos, interferindo no
desenvolvimento do educando, estando correta a assertiva 2.
As expressões faciais darão sentido e complementarão o entendimento dos sinais e gestos oferecidos ao
aluno, assim, devem ser amplamente exploradas pelo professor, estando correta a assertiva 4.
Para isso, o rosto e a região da boca precisam estar livres, sem barbas ou uso de acessórios que possam
ocultar essas áreas, para facilitar a leitura labial e a compreensão das expressões faciais emitidas. Com isso,
são falsas as assertivas 1 e 3.
Durante o emprego de gestos, podem ser utilizados os oficiais da língua de sinais, sendo esse conhecimento
dividido com todos os alunos, mas também podem ser criados gestos específicos e coletivos entre os alunos
para facilitar a participação durante as aulas, nesse caso, está incorreta a assertiva 5.
QUESTÃO 2
Com relação à Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, publicada em 2015, podemos afirmar
que:
a )
se referiu aos direitos à saúde, à moradia e ao transporte, mas não se reportou ao direito da pessoa com
deficiência à educação.
b )
foi promulgada conjuntamente à primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
c )
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foi a primeira Lei que falou sobre o direito da pessoa com deficiência à educação.
d )
questionou a inclusão escolar e defendeu a volta das escolas especiais separadas para alunos com deficiência.
e )
a deficiência passou a ser entendida como um resultado de barreiras presentes na sociedade, não focando
apenas a condição biológica da deficiência.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, publicada em 2015, rompeu com o modelo médico
que resumia a pessoa com deficiência apenas à condição biológica, mas oficializou o entendimento de que a
deficiência está presente no ambiente, quando este não de adapta para permitir que todos participem com
qualidade, e não na pessoa.
Essa Lei garantiu os variados direitos à pessoa com deficiência, como saúde, moradia, transporte, lazer e
educação. No que se refere à educação, oficializou a educação inclusiva, com o atendimento do aluno com
deficiência nas escolas regulares, e não em espaços separados, como as instituições especiais.
Essa lei foi a primeira específica a respeito da inclusão da pessoa com deficiência, mas não foi a primeira a
se referir ao direito dessa população à educação, pois isso já foi garantido pela primeira Lei de Diretrizes e
Bases da Educação, publicada em 1961.
QUESTÃO 3
____________________________ é a entidade criada para organizar internacionalmente os Jogos
Paralímpicos. Já a entidade denominada de ____________________________ tem a função de organizar a
prática de Esportes Paralímpicos e representar exclusivamente o Brasil nas competições.
Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas.
a )
Confederação Brasileira de Desportos de Surdos; Associação Brasileira de Desportos para Cegos
b )
Comitê Paralímpico Brasileiro; Confederação Brasileira de Desportos de Surdos
c )
Comitê Paralímpico Internacional; Associação Brasileira de Desportos em Cadeira de Rodas
d )
Comitê Paralímpico Internacional; Comitê Paralímpico Brasileiro
e )
Comitê Paralímpico Internacional; Associação Brasileira de Desportos para Cegos
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O Comitê Paralímpico Internacional é a entidade que organiza mundialmente as Paralimpíadas, sendo o
representante internacional desses jogos.
Já o Comitê Paralímpico Brasileiro tem a função de organizar a prática e representar exclusivamente o Brasil
nas competições.
A Confederação Brasileira de Desportos de Surdos e a Associação Brasileira de Desportos para Cegos
buscam contribuir com a organização dos esportes para pessoas com condições específicas de deficiência no
Brasil, no caso, a surdez e a cegueira. Já a Associação Brasileira de Desportos em Cadeira de Rodas se
dedica exclusivamente à prática de esportes de pessoas que necessitam de cadeira de rodas no Brasil.
QUESTÃO 4
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Quais desses conhecimentos os professores precisam buscar para trabalhar com a Educação Física Adaptada?
a )
Nas práticas de lazer, o aspecto a ser considerado é o biológico; por outro lado, em atividades esportivas e
educacionais, o foco deve ser no aspecto psicossocial.
b )
No âmbito educacional, o foco deve ser no aspecto cognitivo de desenvolvimento da memória para auxiliar
nas demais disciplinas.
c )
Aspectos biológicos das particularidades dos alunos e aspectos psicossociais das influências do preconceito e
sentimento de inferiorização vivenciados por pessoas que possuem determinada condição.
d )
Aspectos sociais das particularidades dos alunos no caso das atividades educacionais, pois o foco da
Educação Física escolar é a socialização.
e )
Aspectos psicológicos oriundos das particularidades do aluno, já que a finalidade da Educação Física
Adaptada é principalmente o desenvolvimento de autoconceito e autoestima.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A Educação Física se reconstruiu como área acadêmica a partir da década de 1980 e consolidou que,
independentemente do local de sua prática, a escola, o centro de treinamento ou o espaço de lazer - o foco
não deve ser apenas em um aspecto - deve ser biológico, psicológico ou social, visto que o ser humano
possui múltiplas dimensões, devendo considerar os aspectos biológicos e psicossociais com igualdade de
importância.
QUESTÃO 5
Com relação à atuação das universidades brasileiras no que se refere ao Esporte Adaptado no Brasil é correto
afirmar que:
a )
as universidades atuam exclusivamente visando garantir que recursos financeiros destinados legalmente ao
Esporte Adaptado de fato cheguem ao destino.
b )
as universidades têm atuado na produção de conhecimentos que fundamentam a atuação dos treinadores de
Esporte Adaptado e divulgam as possibilidades de práticas para a sociedade.
c )
os conhecimentos construídos pelas universidades brasileiras são específicos sobre a modalidade de
basquetebol, a qual foi iniciada nos Estados Unidos.
d )
as universidades ainda não têm atuação relacionada ao tema de Esporte Adaptado no Brasil.
e )
o Brasil obtém conhecimentos a respeito do Esporte Adaptado pelas universidades dos Estados Unidos e da
Europa, ainda não produzindo conhecimentos próprios.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
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As universidades brasileiras têm produzido conhecimentos próprios que têm orientado e permitido a difusão
da prática de Esporte Adaptado noBrasil por meio de pesquisas sobre aspectos fisiológicos específicos das
condições de deficiência que influenciam a prática esportiva, a elaboração de procedimentos de treinamento
e a sistematização de variadas modalidades para serem exploradas nos variados contextos da sociedade.
Assim, o Brasil não depende totalmente de conhecimentos internacionais, pois é um grande atuante na
construção deles pelas universidades brasileiras, as quais não exercem funções fundamentadas nos aspectos
legais apenas, nem se resumem a uma única modalidade.
QUESTÃO 6
Sobre o início da prática do Esporte Adaptado no Brasil, podemos afirmar que:
a )
ocorreu por influência dos Estados Unidos e da Europa, iniciando-se com as práticas esportivas em
programas de reabilitação e, posteriormente, com a organização de clubes destinados ao Esporte Adaptado.
b )
ocorreu por influência dos Estados Unidos e da Europa, iniciando-se com as práticas esportivas em
programas de reabilitação em combate à organização de competições por considerá-las excludentes.
c )
ocorreu em escolas, devido à dificuldade em incluir os alunos com deficiência nas práticas esportivas.
d )
ocorreu após a implantação dos ideais de educação inclusiva no Brasil, na década de 1990, devido à
conscientização de que as pessoas com deficiência poderiam ter dificuldades em participar dos esportes
convencionais.
e )
ocorreu por iniciativa do Comitê Paralímpico Internacional que, não vendo o desenvolvimento de práticas
esportivas para as pessoas com deficiência no Brasil, enviou professores para orientar a sua implantação no
país.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O início do Esporte Adaptado no Brasil teve influência direta das ações da Europa e dos Estados Unidos,
quando dois brasileiros com deficiência física, Robson Sampaio de Almeida e Sérgio Serafim Del Grande,
foram para os Estados Unidos participar de um programa de reabilitação que continha vivências em Esportes
Adaptados. Ao retornarem ao Brasil, implantaram a prática no país, criando clubes destinados ao Esporte
Adaptado.
Nesses clubes também havia um preparo para competições esportivas nacionais, dando origem aos atletas
que iniciaram a participação em Jogos Paralímpicos e denotando o desenvolvimento do Esporte Adaptado no
Brasil.
Com a implantação do ideal inclusivo no Brasil, na década de 1990, o Esporte Adaptado existente no país
passou também a ser explorado com várias outras finalidades, como para trabalhar a educação inclusiva em
escolas e como oportunidade de lazer.
QUESTÃO 7
Sobre os cuidados que o professor deve ter ao receber um aluno com lesão medular, marque V quando a
assertiva for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a ordem
correta.
( ) Manter as alturas de alvos durante os jogos da forma convencional, sem adaptações, para permitir que sua
participação ocorra igual aos demais.
( ) Deixar o material sobre o chão.
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( ) Não realizar atividades em ambientes muito quentes.
( ) Realizar atividades sob o sol para auxiliar no aquecimento do aluno.
( ) Conduzir a cadeira de rodas sempre que o aluno solicitar por auxílio, mas nunca se apoiar na mesma, nem
a conduzir antes de o aluno solicitar ajuda.
a )
F, V, V, F, V.
b )
F, F, V, F, F.
c )
F, F, V, F, V.
d )
V, F, V, F, V.
e )
F, V, V, F, F.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A lesão medular interrompe a comunicação entre o encéfalo e as partes do corpo, prejudicando também os
comandos às funções involuntárias. Assim, há prejuízos na regulação da temperatura corporal, sendo
importante que o professor evite atividades em locais muito quentes e sob o sol, pois o aluno pode ter
aumento da temperatura corporal. Com isso, é verdadeira a terceira assertiva e falsa a quarta.
Para que o aluno com essa condição possa acessar os materiais com independência, eles devem estar
alocados em uma altura compatível com a cadeira de rodas, como sobre a mesa, assim como os alvos dos
jogos devem estar disponibilizados em menor altura, de mais fácil acesso. No chão, o aluno não consegue
acessá-los se estiver na cadeira de rodas. Assim, entendemos que a primeira e a segunda assertivas são falsas.
Por outro lado, a cadeira de rodas não deve servir de apoio, nem ser tocada sem que antes seja perguntado ao
aluno se ele precisa de ajuda, pois a decisão deve partir dele, já que a cadeira deve ser considerada parte de
seu corpo. Quando o aluno mencionar a necessidade de auxílio, cabe ao professor oferecer a ajuda. Portanto,
está correta a última assertiva.
QUESTÃO 8
Leia as seguintes afirmativas sobre o desenho universal da aprendizagem e, em seguida, assinale a alternativa
correta.
I. As emoções e a afetividade influenciam o progresso de um ensino-aprendizagem.
II. Considera que, independentemente das diferenças, os cérebros aprendem da mesma maneira.
III. A aprendizagem está relacionada ao reconhecimento das informações, ou seja, o modo como o cérebro
reconhece um dado e o interpreta.
IV. A aprendizagem é favorecida quando se oferece diferentes formas para que o aluno participe e execute
uma atividade.
a )
Apenas I e II.
b )
Apenas II, III e IV.
c )
Apenas I, III e IV.
d )
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Apenas I, II e IV.
e )
Apenas I, II e III.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O desenho universal da aprendizagem parte do princípio de que duas pessoas não aprendem da mesma
forma, pois seus cérebros podem ser mais ou menos estimulados de acordo com suas próprias características,
estando incorreta a assertiva II.
Ao saber que cada cérebro aprende de uma forma, o mais adequado não é oferecer apenas uma única maneira
de se realizar uma ação, mas sim várias, para que as diferentes particularidades dos alunos sejam
consideradas e exploradas, estando correta a assertiva IV.
O desenho universal da aprendizagem abrange três aspectos neuronais: o ato de reconhecer as informações
(exigindo várias formas de apresentá-las aos alunos para que eles as reconheçam e as analisem); o de
planejar e executar as atividades (necessitando de estímulo à reflexão dos alunos para que encontrem
estratégias variadas de ações); e o de envolvimento afetivo (motivando os alunos para que se envolvam com
o tema de trabalho). Assim, estão corretas as assertivas I e III.
QUESTÃO 9
Um professor de Educação Física irá trabalhar o futebol em suas aulas. Sabendo que ele possui dentro do seu
grupo de alunos um que apresenta transtorno do espectro autista, algumas possíveis estratégias adequadas
são:
a )
retirar o excesso de informações e materiais do local da prática, explicar previamente o que será realizado
durante a aula, explorar as variadas formas de trabalhar o esporte e permanecer segurando as suas mãos
durante toda a aula.
b )
retirar o excesso de informações e materiais do local da prática, explicar previamente o que será realizado
durante a aula e explorar variadas formas de trabalhar o esporte.
c )
retirar o excesso de informações e materiais do local da prática, explicar previamente o que será realizado
durante a aula e realizar um único jogo com todos os alunos juntos para permitir a participação conjunta.
d )
retirar o excesso de informações e materiais do local da prática e realizar um único jogo com todos os alunos
juntos para permitir a participação conjunta.
e )
retirar o excesso de informações e materiais do local da prática e explorar variadas formas de trabalhar o
futebol, surpreendendo o aluno com transtorno do espectro autista a cada nova atividade proposta.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Sabendo que cada aluno possui uma capacidade e características diferentes, ao professor cabe oferecer
diferentes formas de trabalhar um conteúdo, permitindo que estudantes com variadas capacidades
participem, respeitando as suas limitações e desenvolvendo as suas potencialidades.
Assim, realizarum único jogo com todos os alunos juntos é desrespeitar as diferentes habilidades e
necessidades da criança e padronizar um único modo de executar as atividades.
Durante as aulas, o excesso de informações pode gerar agitação e ansiedade no aluno com transtorno do
espectro autista, dificultando a sua concentração. Além disso, alunos com essa condição podem ter
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17/05/2023 17:40 Aluno AVA
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dificuldades para lidar com mudanças e imprevistos, não sendo bem-vindas as surpresas, o que necessitará de
explicação prévia do que acontecerá, para auxiliá-los a se organizar e compreender o que é para ser feito.
Por fim, o apoio fornecido ao aluno deve ser de acordo com as suas necessidades, ou seja, se para um será
necessário segurar em suas mãos e conduzi-lo à atividade, para outro apenas um comando verbal será
suficiente. De qualquer forma, o apoio deve ser aquele estritamente necessário para permitir a participação
do aluno, sendo vagarosamente retirado, de modo a estimular o desenvolvimento da sua independência.
QUESTÃO 10
Qual das terminologias a seguir se refere à área da Educação Física que oferece atividades para grupos
compostos apenas de pessoas com deficiência, como aqueles presentes em instituições especiais?
a )
Educação Física Adaptada.
b )
Atividade Física Inclusiva.
c )
Educação Física.
d )
Educação Física Inclusiva.
e )
Educação Física Especial.
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