Avaliação I - Individual Educação de Jovens e Adultos

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:824185)
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Prova 63716081
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Os estudantes que compõem as turmas de EJA no Brasil costumam possuir algumas características 
em comum, sendo que, muitas delas, se associam com os contextos de desigualdades sociais 
existentes em nosso país. Sobre as características dos estudantes da EJA, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As características dos estudantes da EJA podem ser essencializadas, pois todos possuem as 
mesmas histórias de vida.
( ) Entre os estudantes da EJA muitos são provenientes de camadas mais vulneráveis da sociedade, 
que abandonaram a escola para trabalhar.
( ) Algumas alunas da EJA interromperam seus estudos para exercerem a maternidade de forma 
planejada ou inesperada.
( ) Sujeitos posicionados nas camadas mais privilegiadas da população brasileira em virtude de suas 
origens étnicas e coloniais também frequentam a EJA.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - F - V - V.
C F - V - V - F.
D F - V - F - V.
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Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971, a educação brasileira apresenta 
avanços importantes, sobretudo ao que se refere à educação de jovens e adultos. 
Sobre as mudanças advindas com a LDB/71, assinale a alternativa INCORRETA:
A Estabelece cursos supletivos para que adultos pudessem concluir seus estudos.
B Normatiza os exames de suplência de 1º grau para maiores de 15 anos.
C Amplia o ensino gratuito e obrigatório para oito anos em nosso país.
D Propõe a criação e centros de estudo e uso da educação a distância.
Após a criação do Serviço de Educação de Adultos em 1947, pelo Ministério da Educação e Saúde 
Pública do Brasil, foram implementadas na década de 1950 várias campanhas em nível nacional que, 
embora perseguissem a ampliação da escolarização básica ao público jovem e adulto, possuíam 
objetivos distintos. Sobre os objetivos das respectivas campanhas postas em prática, associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
I- Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA).
II- Campanha de Educação Rural (CNER).
III- Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo (CNEA).
( ) Visa elevar o nível cultural dos jovens e adultos brasileiros, propondo o uso do rádio para isso.
( ) Objetiva aperfeiçoar o ensino primário nos municípios, valendo-se do uso das boas práticas das 
demais campanhas.
( ) Entre seus objetivos está a formação pedagógica do professores leigos que atuavam na educação 
do campo.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - III - II.
B I - II - III.
C II - I - III.
D III - I - II.
Uma importante contribuição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 para a EJA 
refere-se ao estabelecimento de normas para a realização dos cursos e exames que envolvem esta 
modalidade de ensino. Sobre os cursos e exames da EJA estabelecidos na LDB/96, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O exame de conclusão do ensino fundamental pode ser realizado por estudantes da EJA maiores 
de quinze anos de idade.
( ) O exame de conclusão do ensino médio é realizado pelos alunos da EJA menores de dezoito 
anos de idade.
( ) O currículo dos cursos ofertados para as turmas de EJA deverão observar as políticas públicas 
educacionais curriculares em vigência, neste caso, a BNCC.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V.
B V - V - F.
C F - V - F.
D F - F - V.
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[Laboratório Virtual – Brinquedoteca virtual Unidoteca] O objetivo da brinquedoteca é compreender 
os diferentes aspectos do comportamento das crianças, sendo um laboratório para professores e 
alunos aprenderem. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Algo importante a ser lembrado na brinquedoteca é que o professor deve orientar as crianças nas 
brincadeiras.
PORQUE
II- Assim como outras coisas na vida, as crianças aprendem a brincar.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B As asserções I e II são proposições falsas.
C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
[Laboratório Virtual – Brinquedoteca virtual Unidoteca] A brinquedoteca é um espaço para atividades 
divertidas, como jogos, brinquedos e brincadeiras, que auxiliam as crianças a aprenderem e a 
entenderem melhor o mundo. Sobre as brincadeiras, analise as sentenças a seguir:
I- Os jogos são diferentes das brincadeiras porque têm regras a serem respeitadas.
II- Nas brincadeiras, as crianças interagem, aprendem e desenvolvem também os aspectos 
emocionais.
III- A brincadeira não é uma ação muito importante, pois é algo que ocorre naturalmente para as 
crianças.
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IV- Por meio da brincadeira as crianças aprendem as regras e a conviver com os outros.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
A Educação de Jovens e Adultos no Brasil passa a sofrer a influência de alguns eventos internacionais 
ocorridos na década de 1990, que ampliam o entendimento acerca da importância e características a 
serem observadas nesta modalidade educacional. Sobre esses marcos para a história recente da EJA, 
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conferência Mundial sobre Educação para Todos.
II- Relatório Educação: um tesouro a descobrir.
III- V CONFINTEA.
( ) Realizada em Hamburgo, na Alemanha, em 1997, teve uma grande participação de países e 
estabeleceu uma agenda para o futuro, inspira o surgimento dos Fóruns de EJA no Brasil.
( ) Organizado por Delors para a UNESCO, estabeleceu os quatro pilares para a educação do século 
XXI, propõe a educação permanente e focaliza também o ensino no nível superior.
( ) Realizada em Jomtien, na Tailândia, em 1990, objetivou criar um plano de ação que atendesse às 
necessidades educacionais existentes nos países participantes, buscando equidade de acesso à 
educação escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A I - III - II.
B I - II - III.
C III - II - I.
D II - I - III.
A Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, nossa Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
em vigência na atualidade, traz várias menções que normatizam o funcionamento da EJA como 
modalidade de ensino. Sobre as regulações da EJA na LDB/96, analise as sentenças a seguir:
I- O artigo 37 da LDB/96 estabelece que a EJA se destina aos jovens e adultos que não conseguiram 
finalizar seus estudos prioritariamente no ensino fundamental na idade mais apropriada.
II- A LDB/96 vincula a educação de jovens e adultos com a necessária preparação para a 
aprendizagem ao longo de toda a vida.
III- Para a EJA, fica estabelecido na LDB/96 que devem ser consideradas as características dos 
alunos, suas especificidades e interesses no trabalho pedagógico realizado.
IV- Na LDB/96 temos a desvinculação total da EJA com os aspectos da educação profissional que 
qualificam jovens e adultos para o mundo do trabalho.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença IV está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
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DAs sentenças I, III e IV estão corretas.
Dentro da história da EJA, no Brasil, temos que destacar a presença do educador Paulo Freire que 
teve participação ativa na formulação de propostas pedagógicas e políticas públicas direcionadas para 
esta modalidade educacional. Sobre as contribuições históricas de Freire para a educação de adultos, 
analise as sentenças a seguir:
I- Em janeiro de 1964, é criado o Programa Nacional de Alfabetização, que propunha a utilização dos 
métodos desenvolvidos por Paulo Freire para a educação nacional de adultos.
II- Com o início do regime ditatorial militar no Brasil, em abril de 1964, Freire passa a ser 
reconhecido e o Programa Nacional de Alfabetização se consolida.
III- O Programa Nacional de Alfabetização iria valer-se de espaços não formais para que suas 
iniciativas de educação voltadas aos adultos se efetivassem.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
Em 1940 surgiram as primeiras iniciativas do Estado brasileiro direcionadas para a educação de 
adultos, sendo que a taxa de analfabetismo dessa parcela da população era da ordem de 56% 
aproximadamente. 
Sobre a relação existente entre o analfabetismo de adultos a ser combatido na época e a 
industrialização que se processa no Brasil, assinale a alternativa CORRETA:
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A Através do acesso à instrução primária nas escolas, os adultos poderiam obstaculizar o
desenvolvimento industrial.
B A alfabetização dos adultos é urgente para que possam ensinar seus filhos a trabalharem nas
fábricas.
C Os adultos analfabetos precisavam ser alfabetizados para que pudessem qualificar sua mão de
obra.
D A educação de adultos na época é realizada focalizando a vida social e opõe-se às demandas do
mundo do trabalho.
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