Educação física inclusiva e o ambiente escolar

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1
O mais conhecido dos sistemas colaborativos é o sistema tutorial entre pares.
 
Assinale a alternativa correta em relação à característica desse sistema: 
A
 Uma criança treinada para ser amiga de seu par com necessidades educacionais especiais nas atividades de ensino-aprendizagem. 
B
 Uma criança treinada para ser tutora de seu par com necessidades educacionais especiais nas atividades de ensino-aprendizagem. 
C
 Uma criança como cuidadora de seu par com necessidades educacionais especiais nas atividades de ensino-aprendizagem. 
D
 Uma criança com necessidades educacionais especiais que depende de um tutor para todas as atividades.
2
As práticas corporais alternativas visam à compreensão dos potenciais físico, expressivo, sensível e espiritual de cada indivíduo ...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
A
 Porém, ainda em debate se pertencem ou não à Cultura Corporal de Movimento.
B
 Estando de acordo com os preceitos da Cultura Corporal de Movimento. 
C
 Estando parcialmente de acordo com os preceitos da Cultura Corporal de Movimento. 
D
 Contrariando os preceitos da Cultura Corporal de Movimento. 
3
As pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresentam características únicas que as caracterizam dentro desse transtorno. Essas características são distintas e fazem parte dos critérios diagnósticos.
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta características comumente observadas nas pessoas com TEA: 
A
 Dificuldade na interação social e no uso da imaginação. 
B
 O estabelecimento de comportamentos rígidos e restritivos. 
C
 Todas as alternativas estão corretas.
D
 Dificuldade na aceitação das mudanças e dificuldades em processos criativos. 
4
A pessoa com deficiência auditiva é aquela que apresenta alteração na percepção auditiva. A percepção auditiva refere-se à capacidade de organizar e compreender os estímulos sonoros. Sabendo dessas alterações da capacidade de percepção auditiva, o(a) professor(a) deve utilizar como recursos alternativos para a comunicação com a pessoa com deficiência auditiva.
 
Diante disso, assinale a alternativa que representa a maneira correta de se comunicar com a pessoa com deficiência auditiva: 
A
 Somente informações visuais. 
B
 Gritar e falar o mais alto possível. 
C
 Sempre pegar a pessoa pela mão e mostrar o que ela deve fazer.
D
 Comandos e informações visuais e sensoriais. 
5
O plano de marketing é uma etapa importante dentro do plano de negócios, principalmente pela definição do preço do produto/serviço. Assim, o preço do produto/serviço é definido com base...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A
No valor da cotação da moeda estrangeira.
B
No valor sentimental.
C
No custo de produção somado com a margem de lucro.
D
No valor praticado pelo mercado internacional.
6
A elaboração do plano de negócios visa criar uma oportunidade para o empreendedor analisar todas as facetas da nova empresa e refletir sobre elas. Sobre os elementos que compõe o plano de negócios, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) A análise de mercado apresenta aspectos importantes sobre a clientela, a concorrência e os fornecedores.
( ) O planejamento financeiro visa diferenciar investimentos de despesas administrativas.
( ) O plano de marketing visa definir o preço do serviço prestado ou da produção de determinado produto.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
V – V – V.
B
F – V – V.
C
V – F – V.
D
F – V – F.
7
A acessibilidade é tema central na educação inclusiva. Dentre as modalidades de acessibilidades estudadas, a física e a atitudinal ganham destaque na atualidade nas escolas.
 
Assinale a alternativa correta: 
A
 A acessibilidade atitudinal diz respeito a atitudes, valores e preconceitos, e a acessibilidade física, ao ambiente construído. 
B
 A acessibilidade atitudinal diz respeito às atitudes e valores, e a acessibilidade física, ao corpo físico dos alunos. 
C
 A acessibilidade atitudinal diz respeito a atitudes, metodologias, estratégias, procedimentos e comunicação, e a acessibilidade física, ao ambiente construído.
D
 A acessibilidade atitudinal e a acessibilidade física dizem respeito ao ambiente construído. 
8
A Cultura Corporal do Movimento é a junção dos conhecimentos e representações, históricas e socialmente construídas ao longo do tempo, relativas ao movimento humano e às expressões da prática corporal.
 
Complete a frase:
 
A Cultura Corporal do Movimento é essencial para a inclusão nas aulas de Educação Física, pois.....
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A
 ... nega o esporte conteúdo da Educação Física. 
B
 ... amplia o olhar sobre as práticas corporais, considerando outros aspectos além do desempenho físico ou motor. 
C
 ... envolve todas as práticas corporais.
D
 ... apresenta alternativas metodológicas para a Educação Física. 
9
O paradigma da inclusão nos faz repensar a educação física na sua prática diária. O esporte, conteúdo essencial para as aulas de Educação Física, por exemplo, deve ser pensado dentro da perspectiva da cultura corporal de movimento.
 
Assinale a alternativa correta considerando que para que o esporte seja de fato inclusivo na escola, devemos considerar: 
A
 Somente alterações das regras. 
B
 Somente alterações táticas. 
C
 Adequações na estrutura geral do esporte, assim como contextualização histórica e social.
D
 Adequações na estrutura geral do esporte, sem necessidade de contextualização histórica e social. 
10
Outro sistema de apoio cooperativo inclusivo é o que se caracteriza pelo apoio e envolvimento da família e das pessoas mais próximas à criança com necessidades educacionais especiais na formação de uma equipe de apoio, que tem por finalidade debater, resolver problemas, trocar ideias, adequar métodos e estratégias e auxiliar os profissionais no ambiente escolar.
 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente como esse sistema é conhecido: 
A
 Cooperativo familiar e profissional. 
B
 Colaborativo familiar. 
C
 Consultoria. 
D
 Consultoria social.
11
A maneira como nos referimos às pessoas que têm como característica uma deficiência mudou com o passar dos anos. O termo utilizado variou desde “defeituosos”, “excepcionais” e “especiais”. Atualmente, o termo correto acompanha os movimentos internacionais de direitos dessas pessoas.
 
Diante disso, assinale a alternativa que representa a maneira correta de se referir às pessoas que têm uma deficiência: 
A
 Pessoas com deficiência.
B
 Deficientes. 
C
 Pessoas deficientes.
D
 Portadores de necessidades especiais. 
12
Dentre as perspectivas de estratégias inclusivas, podemos destacar as que seguem os princípios do paradigma construtivista. Isso significa que a aprendizagem é construída durante o processo.
 
Com base nessa afirmação, aponte a afirmativa verdadeira: 
A
 O “Modelo de Educação Desportiva” segue os preceitos construtivistas apenas para os conteúdos técnicos e táticos. 
B
 O “Modelo de Educação Desportiva” segue os preceitos construtivistas e prevê a transferência de responsabilidades e poder de decisão para os alunos.
C
 O “Modelo de Educação Desportiva” segue os preceitos construtivistas e assume que a aprendizagem é centrada no professor. 
D
 O “Modelo de Educação Desportiva” não segue os preceitos construtivistas. 
13
Durante um longo período, a educação física para a pessoa com necessidades educacionais especiais foi chamada de educação física adaptada. Ao assumir a “adaptada” nos currículos, a educação física passou a se preocupar em adaptar as atividades para que a pessoa com deficiência participasse das aulas.
 
Assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações abaixo em relação à educação física adaptada:
 
( ) Surge a partir de adaptações dos esportes tradicionais.
( ) Preocupa-se em adaptar atividades já existentes em função das deficiências apresentadas pelos alunos.
( ) Foco está na adaptação das atividades e não na adequação do currículo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência corretade respostas: 
A
 V - F - V. 
B
 V - V - F. 
C
 F - V - F. 
D
 V - V - V.
14
Dentro do plano de negócios, na etapa que trata da análise do mercado, definir os objetivos relacionados aos concorrentes é um dos segredos para tornar o empreendimento vitorioso. Acerca dos objetivos que devem ser definidos com base nos concorrentes, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem:
 
(  ) Identificar os concorrentes.
(  ) Unir-se aos concorrentes.
(  ) Superar os concorrentes.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
V – V – F.
B
V – F – V.
C
V – F – F.
D
V – V – V.
15
Podemos considerar que existem dois modelos de olhar para a deficiência e as pessoas com deficiência: o modelo biomédico e o modelo social.
 
Associe os itens que seguem:
 
I – Modelo Biomédico.
II – Modelo Social.
 
( ) Valoriza a disfunção corporal apresentada pela pessoa.
( ) Preocupa-se com a reabilitação e a recuperação da funcionalidade corporal.
( ) Tem origem nas ciências médicas e sugere a criação de centros de reabilitação especializados para o tratamento das pessoas com deficiência.
( ) Valoriza a diversidade corporal e democratização das práticas corporais.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
 I-II-II-II. 
B
 I-II-I-II. 
C
 I-I-I-II.
D
 II-II-II-I.
16
A pessoa com deficiência visual, muitas vezes, é considerada como “aquela que não enxerga”. Porém, devemos compreender que existem muitas formas na alteração da utilização do recurso visual.
 
Sobre as alterações na função visual que podem ser caracterizadas como deficiência visual, assinale V para verdadeiro e F para falso nos itens que seguem:
 
( ) A baixa visão pode ser considerada deficiência visual, desde que a acuidade visual esteja entre 0,3 e 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica.
( ) A baixa visão não pode ser considerada deficiência visual.
( ) Além da capacidade de enxergar, a deficiência visual também considera a capacidade de perceber e utilizar adequadamente contrastes, cores, luminosidade.
( ) A falta de visão é a única causa da deficiência visual.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
 V - F - F - V.
B
 V - F - V - F. 
C
 F - V - V - V.  
D
 V - V - F - F.
17
A educação física percorreu um longo caminho até a educação física inclusiva. As primeiras aproximações ocorrem ainda em ambiente hospitalar, como forma de reabilitação. Sem se preocupar ainda com a formalização de atividades físicas ou esporte, a educação física passou a apresentar atividades que oportunizassem, além do tratamento reabilitativo, o convívio social e integração. Posteriormente, a educação física preocupou-se em criar atividades físicas e esportes para a participação de pessoas com deficiência, o que resultou em uma saída dessas pessoas das instituições especializadas, migrando para espaços sociais comuns. Atualmente a educação física tem foco no ambiente escolar, com a democratização das atividades para a participação de todos.
 
Sobre a história da educação física na relação com as deficiências, ordene as nomenclaturas que seguem de acordo com a evolução histórica:
 
I – Educação Física Adaptada.
II – Educação Física Terapêutica.
III – Educação Física Inclusiva.
IV – Educação Física Recreativa.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
 III-IV-I-II. 
B
 III-IV-II-I.
C
 II-IV-I-III. 
D
 II-IV-III-I. 
18
A criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresenta características específicas que devem ser observadas e levadas em consideração no trabalho com essas crianças.
 
No estudo de caso apresentado por Winkel (2014, s/p), a autora, ao falar do caso do trabalho do professor Genisvaldo com seu aluno Danilo (aluno com TEA), relata que o professor:
 
“Começou, então, um trabalho contínuo para ensinar a Língua Brasileira de Sinais (Libras) ao aluno. Com a ajuda de imagens, mostrava a palavra e ensinava o sinal [...] Acompanhando os avanços do garoto, Genisvaldo viu que teria de ensinar gestos a outros estudantes e funcionários da escola para que pudessem conversar. O professor lançou o projeto Falando com as Mãos, que consistiu em ensinar um vocabulário mínimo de cumprimentos, que passaram a ser habituais: "Bom dia", "Boa tarde" e "Como vai?".”
 
WINKEL, Sophia. A inclusão de estudantes autistas. Revista Nova Escola. 2014.
 
Baseado na citação apresentada, leia as quatro afirmações abaixo e assinale a alternativa correta:
 
I – A citação apresenta uma alternativa para a dificuldade na comunicação verbal comumente apresentada por crianças com TEA.
II – O método de comunicação apresentado pode ajudar a criança com TEA a interagir com as pessoas na escola.
III – As crianças com TEA não conseguem aprender Libras.
IV – A utilização de gestos e imagens pode facilitar a comunicação das crianças com TEA. 
A
 As afirmações II, III e IV estão corretas. 
B
 Todas as afirmações estão corretas.
C
 As afirmações I, II e IV estão corretas. 
D
 As afirmações I e II estão corretas. 
19
Dentro do plano de negócios, o planejamento financeiro ocupa lugar de destaque, pois demonstra a capacidade da nova empresa quanto à viabilidade financeira. Dito isso, assinale V para verdadeiro e F para falso nas alternativas que seguem:
 
(  ) O planejamento financeiro é responsável pelos valores empregados no investimento.
(  ) O planejamento financeiro é responsável por diferenciar investimentos de despesas administrativas.
(  ) O planejamento financeiro é responsável por analisar se o produto/serviço será afetado pela sazonalidade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
V – F – F.
B
V – V – F.
C
V – F – V.
D
V – V – V.
20
A criança com TEA comumente também apresenta atrasos no desenvolvimento motor, com déficits nas habilidades motoras grossas e finas. Os atrasos podem estar relacionados com a dificuldade da criança no controle motor, na dificuldade em reconhecer e dar funcionalidade às partes corporais, a dificuldade em atenção e precisão dos movimentos. Esses atrasos podem influenciar a participação dessas crianças em atividades que envolvem grandes demandas de coordenação motora, como na educação física. Porém, a intervenção motora se mostra como possibilidade de desenvolvimento com resultados positivos para o desenvolvimento das habilidades coordenativas de crianças com TEA, como resultados positivos nas áreas da motricidade grossa, fina, equilíbrio e esquema corporal.
 
ROSA NETO, Francisco et al. Efeitos da intervenção motora em uma criança com transtorno do espectro do autismo. Temas sobre Desenvolvimento, v. 19, n. 105, 2013.
 
Com base na afirmação acima, assinale a alternativa que apresenta a afirmação correta: 
A
 A educação física não pode ajudar no desenvolvimento motor de crianças com TEA.
B
 As crianças com TEA apresentam dificuldades no desenvolvimento motor e isso pode influenciar sua participação nas aulas de Educação Física. 
C
 Os atrasos no desenvolvimento motor impedem a participação nas aulas de Educação Física.
D
 As crianças com TEA apresentam dificuldades no desenvolvimento motor e isso não influencia sua participação nas aulas de Educação Física.