textualidade 08.05.2023 TEXTO

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Texto e Textualidade
Professora Silvana Cândido 2023
	TEXTO
É qualquer obra original, e que constitui um sentido.
 Exemplo- FOGO- FOGO!
2. CONTEXTO
O contexto e o conjunto de acontecimentos tanto físico ou situacional, é o que faz entender o texto.
3. INTERTEXTO
É uma espécie de comunicação entre textos e pode aparecer explicitamente ou implicitamente
O intertexto só funciona quando o leitor é capaz de ver referências do autor.
 
Texto, Contexto, Intertexto e Persuasão.
	A PRODUÇÃO TEXTUAL, ASSIM COMO UM JOGO COLETIVO, NÃO É UMA ATIVIDADE UNILATERAL.
O que é um texto?
O texto pode ser visto como um tecido estruturado, uma entidade significativa, uma entidade de comunicação e um artefato sociohistórico. Pode-se dizer que um texto é uma (re) construção do mundo e não sua refração ou reflexo.
O que é um texto?
Concepções de Texto
CONCLUSÃO
	O termo texto pode ser tomado em duas acepções:
Texto em sentido amplo, designando toda e qualquer manifestação da capacidade textual do ser humano (uma música, um filme, uma escultura, um poema, etc.).
Em se tratando da linguagem verbal, temos o discurso, atividade comunicativa de um sujeito , numa situação de comunicação dada, englobando o conjunto de enunciados produzidos pelo locutor (ou pelo locutor e interlocutor, no caso dos diálogos) e o evento de sua enunciação.” (FAVERO E KOCH, 1983, P.25)
O que é um texto?
	O texto é um sistema atualizado de escolhas extraído de sistemas virtuais entre os quais a língua é o sistema mais importante.
	As pessoas usam e compartilham a língua tão bem porque ela é um sistema em constante interação com seus conhecimentos partilhados sobre o seu mundo e sua sociedade
	O texto só existe em um contexto
O que é um texto?
	“O que faz um texto ser um texto é a discursividade, inteligibilidade e articulação que ele põe em andamento. “ (Marcuschi, 2008)
O que é um texto?
	“ Ao falarmos de discurso, articulamos o enunciado sobre uma situação de enunciação singular; ao falar de texto, colocamos o acento sobre aquilo que lhe confere uma unidade, que o torna uma totalidade e não um simples conjunto de frases.
O que é um texto?
“Um texto é um evento comunicativo em que convergem ações linguísticas, sociais e cognitivas.” BEAUGRANDE (1997: 10)
O que é um texto?
4. PERSUASÃO
É o ato de convencer/persuadir, alguém a acreditar ou aceitarem a acreditar o que lhe falem.
Texto, Contexto, Intertexto e Persuasão.
5. O QUE É INFERÊNCIA?
Inferência é uma dedução feita com base em informações ou um raciocínio que usa dados disponíveis para se chegar a uma conclusão.
Inferir é deduzir um resultado, por lógica, com base na interpretação de outras informações. Inferir também pode significar chegar a uma conclusão a partir de outras percepções ou da análise de um ou mais argumentos.
Texto, Contexto, Intertexto e Persuasão.
6. INFERÊNCIA TEXTUAL
Inferência textual está relacionada à compreensão da leitura. Significa interpretar os elementos que estão explícitos e implícitos no texto, analisando em conjunto tudo que foi escrito e compreendendo a ideal central do texto. A inferência textual pode requerer algum conhecimento prévio sobre o tema da leitura.
Texto, Contexto, Intertexto e Persuasão.
7. PRESSUPOSTOS
São ideias expressas de maneira explícita (clara), que sugerem a partir do sentido de certa palavra.
Exemplos. O aluno ganhou o seu terceiro notebook na prova do SAERJ.
Paulo parou de beber. Em São Paulo, continua fazendo frio.
Texto, Contexto, Intertexto e Persuasão.
7. PRESSUPOSTOS
São ideias expressas de maneira explícita (clara), que sugerem a partir do sentido de certa palavra.
Ex. O aluno ganhou o seu terceiro notebook na prova do SAERJ.
O que a palavra terceiro pressupõe?
Resposta: Que o aluno já ganhará outros 2 antes.
Texto, Contexto, Intertexto e Persuasão.
Subentendidos – são insinuações, não marcadas no texto, em que o sentido só é observado no contexto, isto é, nas entrelinhas.
EX. O aluno ganhou o notebook na prova do SAERJ de novo!
O que está subtendido nesta fala dita de indignação?
Resposta: Que a pessoa sente uma certa inveja com a conquista do outro.
Texto, Contexto, Intertexto e Persuasão.
Qualquer produção linguística, falada ou escrita, de qualquer tamanho, que possa fazer sentido numa situação de comunicação humana, isto é, numa situação de interlocução. Nenhum texto tem sentido em si mesmo, por si mesmo.
Todo texto pode fazer sentido, numa determinada situação, para determinados interlocutores.
 
Para que um texto seja considerado texto é necessário que possua uma relação sociocomunicativo, semântica e formal.
	O pragmático: seu funcionamento enquanto atuação informacional e comunicativa.
	
	O semântico-conceitual, de que depende sua coerência.
	
	O formal, que diz respeito a sua coesão.
Condição
Conjunto de características que fazem com que um texto seja um texto, e não apenas sequência de frases ou palavras.
	Princípio geral que faz parte do conhecimento textual dos falantes e que os leva a aplicar a todas as produções linguísticas que falam, escrevem, ouvem ou leem um conjunto de fatores capazes de textualizar essas produções.
	
	Componente do saber linguístico das pessoas.
Textualidade/Textualização
	Coerência;
	Coesão;
	Intencionalidade;
	Aceitabilidade;
	Situacionalidade;
	Informatividade;
	Intertextualidade.
Fatores de textualidade
	Aquilo que faz com que um texto pareça lógico, consistente, aceitável, com sentido.
	
	Relaciona-se com as ideias do texto, conceitos e relações entre eles (tópicos, comentários, formas de organização e articulação)
	
	Relaciona-se com a partilha de conhecimentos linguísticos, textuais e pragmáticos, visões de mundo, valores, etc.
	Ele estava doente. Não foi à aula. ( por isso)
Coerência
	Capacidade do produtor do texto, produzi-lo de maneira coesa, coerente, capaz de alcançar os objetivos propostos, em uma determinada situação de comunicação.
	Ligada às funções da linguagem.
	
	
	
	Relação estrita com que se tem chamado de argumentatividade;
	
	Não há textos neutros: há sempre alguma intenção ou objetivo da parte de quem produz um texto, e que este não é jamais uma cópia do mundo real, pois o mundo é recriado no texto através da mediação de nossas crenças, convicções, perspectivas e propósitos.
Intencionalidade
	Avaliação a adequação por parte dos interlocutores.
	Diz respeito à expectativa do receptor de que o texto que está sendo lido seja útil e relevante.
	Focada no receptor, busca assegurar o entendimento da mensagem.
	
Aceitabilidade
	Interfere na produção do texto – texto não é um simples reflexo do mundo real;
	
	Sujeito – serve de mediador, com suas crenças e ideias, recriando a situação;
	
	Um mesmo objeto pode ser descrito por duas pessoas distintamente, pois elas o encaram de modo diverso.
Situação comunicativa
	A situacionalidade é vista da situação para o texto e do texto para a situação;
	Refere-se ao contexto.
	
	A situação comunicativa interfere tanto na produção quanto na recepção do texto pelo leitor, devido à necessidade de adequação do mesmo a determinado momento, pois na construção de um texto, é necessário verificar o que é adequado àquela situação específica.
	
	Do texto para a situação – não existe um texto puramente escrito, o texto não expõe fielmente o retrato da realidade, mas sim, é retratado pelos olhos do produtor a partir de sua perspectiva e intenções. Já o leitor também analisa e interpreta o texto a partir de sua ótica e de acordo com o seu conhecimento de mundo.
Situacionalidade
	É o grau de previsibilidade das informações contidas no texto;
	
	Informações previsíveis – baixo grau de informatividade;
	
	Informação não previsíveis – grau maior de informatividade;
	
	Maior for o grau de informatividade – maior esforço do leitor;
	
	Informatividade – menor ou maior facilidade de leitura
	
	Junção das informações – equilíbrio (retomada das lembranças e acessoa novas informações – crítica.
Informatividade
	Coesão não é condição necessária nem suficiente para que um texto seja um texto;
	
	MAS: uso de elementos coesivos assegura a legibilidade, explicitando os tipos de relações entre os segmentos do texto;
	
	Inter-relacionamento entre elementos linguísticos do texto;
	
	É co-construída pelos interlocutores.
	EXEMPLO- Ele estava prestes a desistir, onde recebeu a notícia de uma promoção. (quando)
	
Coesão
	É a manifestação linguística da coerência. Provém da forma como as relações lógico-semânticas do texto são expressas na superfície textual.
	
	SUSBTITUIÇÃO POR SINÔNIMOS: A) HIPERÔNIMO: galáxia - estrelas
	
	B) HIPÔNIMO: banana/ fruta”
	
	ELIPSE: Maria trabalhou e não recebeu.
Mecanismos
Classifique as palavras abaixo em Hiperônimo ou Hipônimo.
	Chuchu/legume:______________________________
	Febre/doença :_______________________________
	Flora/flores :_________________________________
	Andorinha/ave :______________________________
	Computador/Informática :______________________
	Ônibus/ meio de transporte :____________________
	Apartamento/Moradia :________________________
	Fruta/melão :________________________________
	Calçado/bota :_______________________________
Exercício
As palavras possuem um sentido mais restrito, relativamente e outra de sentido mais geral, chama-se hipônimas, as palavras de sentido mais geral, relativamente a outra de sentido mais restrito, chama-se hiperônimas.
De acordo com o que apresentado no texto acima analise as seguintes afirmações:
	Maçã é hiperônimo de fruta.
	Vermelho é hipônimo de cor.
	Mamífero é hipônimo de girafa.
	Galáxia é hiperônimo de estrela.
	Chave é hiperônimo de ferramenta.
	I e II d) I, II e III
	IV e) V
	II e IV
Exercício
Exercício
	 CERTO OU ERRADO
1. Ele saiu bem cedo afim de não perder o primeiro ônibus.
( ) CERTO ( ) ERRADO
2. Não houve discordância entre os debatedores: suas ideias eram afins.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Exercício
	 CERTO OU ERRADO
07. Não achei o caminho por que passei.
( ) CERTO ( ) ERRADO
08. Você não comeu? Por quê?
( ) CERTO ( ) ERRADO
09. Todos riam muito e ninguém me dizia o porquê.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Exercício
	 CERTO OU ERRADO
10. Sou muito calmo, mais estou muito nervosa agora.
( ) CERTO ( ) ERRADO
11. As questões formuladas estão bastantes ruins. 
( ) CERTO ( ) ERRADO
12. Há bastantes motivos para o divórcio.
( ) CERTO ( ) ERRADO
13. Camila tem bastantes amigos na escola.
( ) CERTO ( ) ERRADO
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		Fui __________ aula em companhia de outros colegas (a, à)
		Vou ____________ progressista Curitiba (a, à)
		Apesar de irem __________ Santos, não a encontraram (a, à)
		Iremos __________ Pronta Grossa (a, à)
		Entregou a alma __________ Deus (a, à)
		Fui ao Rio ____________ negócios (a, à)
		Escrevi a carta __________ lápis (a, à)
		Todos vão ____________ reuniões noturnas (a, à)
		Compre __________ prestações (a, à)
		Estamos dispostos ____________ levar a pior (a, à)
		Ele, então, começou ____________ falar com arrogância (a, à)
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		De parte __________ parte, houve muitas perdas (a, à)
		Ele lhe disse algumas verdades frente ___________ frente (a, às)
		Não relatei __________ V. Exa. O que realmente aconteceu (a, à)
		Retalhos __________ partir de mil cruzeiros (a, à)
		Tudo __________ preço de custo (a, à)
		Eles prepararam um bife _______ milanesa para o almoço (a, à)
		Eles chegaram da festa __________ duas da madrugada (a, as, à, às)
		Ele saiu do serviço __________ noite (a, à)
		 
Referências Bibliográficas:
Antunes, Irandé. Lutar com palavras: coesão e coerência. São Paulo: Parábola Editorial,2005.
MARCUSCHI, Luiz Antônio, Produção Textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, 2008.
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