exercicio un 1 -DIDÁTICA E PRÁXIS DOCENTE

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DIDÁTICA E PRÁXIS DOCENTE
Exercícios Un. I
1) "Sobre o percurso histórico da Didática enquanto campo de conhecimento, é CORRETO afirmar que: _____"
( x ) O campo de conhecimento da Didática surge sob a influência das ideias de Comênio, centradas na importância de desconsiderar os métodos de ensino e considerar as necessidades de aprendizagem da criança.gem da criança.
( ) O surgimento do campo de estudos da Didática situa-se no século XVII, sob a influência das ideias de Ratíquio e Comênio, no contexto do protestantismo emergente na Europa.
( ) A trajetória histórica da Didática até a atualidade indica um percurso bastante constante, sem grandes mudanças.
( ) A Escola Nova teve relações com o desenvolvimento histórico da Didática, pois as diversas tendências ditas ativas se referem a metodologias que não são centradas no aluno.
( ) É importante o papel de Rousseau na constituição histórica da Didática, pois esse pensador tinha ideias muito semelhantes às de Comênio.
2) Leia atentamente o texto abaixo: 
Tomar consciência de que a Didática hoje oscila entre diferentes paradigmas pode ser algo muito auspicioso para a comunidade pedagógica. Na verdade, ela nunca foi monolítica: é o que prova a própria necessidade de adjetivação adotada tantas vezes: Didática renovada, ativa, nova, tradicional, experimental, psicológica, sociológica, filosófica, moderna, geral, especial etc. Hoje, menos do que nunca. Mas o exame crítico de seus contornos e, sobretudo do núcleo de sua contribuição à Educação, tem a obrigação de evitar que se peça a essa disciplina que dê mais do que lhe compete produzir, ou bem menos do que dela se espera: inchar ou encolher não são sintomas de boa saúde. Também não será um bom remédio aquele que mate o paciente: colocando-se a disciplina como derivação ou parte de outra de caráter tecnológico ou sociológico. É certo que a Didática tem uma determinada contribuição ao campo educacional, que nenhuma outra disciplina poderá cumprir. E nem a teoria social ou a econômica, nem a cibernética ou a tecnologia do ensino, nem a psicologia aplicada à Educação atingem o seu núcleo central: o Ensino. Esse núcleo, que tantas vezes ficou obscurecido pelo conceito de Método, algo que deveria ser entregue, ""presenteado"" ao professor, e outras pela relevância do sujeito aluno, unilateral e individualmente, sem que se pudesse discernir a dialética professor - aluno (no singular, como no plural) que deve nortear as pesquisas sobre o processo. CASTRO, A. D. A trajetória histórica da didática. Série Ideias. n. 11. São Paulo: FDE. 1991, p. 21. 
De acordo com o texto citado, é CORRETO afirmar que: _____"
( ) A questão do método tem grande relevância na constituição histórica do campo da Didática, já que este constitui seu principal objeto de estudo.
( ) As diversas modalidades de Didática citadas no texto constituem maneiras de compreender a relação professor-aluno, objeto principal de estudo da Didática.
( ) Errada, didática passou a priorizar técnicas e métodos de ensino com a finalidade de garantir a eficiência na aprendizagem dos alunos, bem como a defesa de sua neutralidade científica
( x ) O que diferencia a Didática de outros campos de conhecimento na área de Educação é seu foco no fenômeno “ensino”.
( ) Errada, a tecnologia é uma ferramenta de subsídio ao professor.
3) Assinale a alternativa que explica corretamente o conceito de didática
( ) O grande desafio da didática atual é assumir que o método didático tem diferentes estruturantes e que o importante é articular as discussões da nova didática.
( x ) O objeto da didática é o ensino exemplificado na aula, como um “meio” através do qual os atores da situação pedagógica se relacionam com o mundo e com os homens.
( ) A didática é mediadora, ou seja, é um campo que liga a teoria ocupacional à prática educativa; a sala de aula à tonalidade social; o conteúdo a forma da educação, o professor ao aluno etc.
( ) A didática abarca tanto o aspecto técnico da atuação profissional do professor quanto o aspecto político advindo a atuação profissional.
( ) A didática é mediadora entre o polo teórico (pedagogia) e o polo prático (educação) da atividade pedagógica. Como ensinar, o que ensinar, quando ensinar e para quem ensinar são aspectos que, quando ligados à psicologia, estão impregnados dos pressupostos e diretrizes de uma determinada concepção de mundo, por sua vez, nutre tal pedagogia
4) "Em relação à Didática, analise as afirmações abaixo e, em seguida, marque a alternativa, respectivamente, correta. 
I. O vocábulo “Didática” surgiu do grego Τεχνή διδακτική (techné didaktiké), que se traduz por “arte” ou “técnica de ensinar”.  ( V )
II. Didática é a parte da Pedagogia que utiliza estratégias de ensino destinadas a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica, do ensino e da aprendizagem. ( V )
III. A Didática passou de (...) apêndice de orientações mecânicas e tecnológicas para um atual (...) modo crítico de desenvolver uma prática educativa, forjadora de um projeto histórico, que não se fará tão somente pelo educador, mas pelo educador, conjuntamente, com o educando e outros membros dos diversos setores da sociedade. ( V )
IV. A didática, não ajuda em aspectos significativo na vida do aluno. ____" ( F )