Currículo em Ação (Coordenador de Gestão Pedagógica) Módulo 9 - EFAPE

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Início \ Curso Currículo em Ação (Coordenador de Gestão Pedagógica) – Básico – 1ª Edição/2023
Iniciado em terça, 23 mai 2023, 11:22
Estado Finalizada
Concluída em terça, 23 mai 2023, 13:52
Tempo
empregado
2 horas 30 minutos
Avaliar 67,00 de um máximo de 100,00
Questão 1
Correto
Atingiu 33,00 de 33,00
Para compreender melhor o Ensino Fundamental – Anos Finais e atuar para a permanência dos estudantes na escola
e para melhorias na aprendizagem, é necessário analisar indicadores e resultados educacionais, considerando
diferentes dimensões e âmbitos local, estadual e nacional, e investigar os fatores externos e internos à escola que
possam ter in�uenciado esses resultados.
Considere as a�rmações a seguir e responda:
I. O trabalho com indicadores pode ajudar a escola a encontrar pontos fortes e fragilidades e a estabelecer metas e
de�nir prioridades formativas, tanto com os estudantes quanto com os docentes.
II. Além de análises internas, os indicadores possibilitam análises comparativas entre as escolas de uma mesma
região, se há problemas semelhantes entre elas e como esses problemas foram enfrentados. 
III. Utilizar os tempos e os espaços das ATPC para re�exões e tomadas de decisão coletivas a partir desses
indicadores, como IDEB, IDESP, além de registros em plataformas de acompanhamento, como os disponíveis na
SED, são estratégias para a melhoria do ensino e da aprendizagem.
IV. Conhecer a taxa de distorção idade-série constatada nos Ensino Fundamental – Anos Finais em uma escola e
buscar desenvolver projetos especí�cos para atender essa demanda, além de aproximar os estudantes da escola
favorecem a permanência deles, combatendo a evasão.
a. Somente as a�rmativas I, II e IV estão corretas.
b. Somente a a�rmativa III está correta.
c. Todas as a�rmações estão corretas. 
d. Todas as a�rmações estão incorretas.
Muito bem, você acertou! Analisar comparativamente a escola em que trabalha, com as demais escolas da região, a
partir do olhar investigativo, tendo como objetivo compreender e promover avanços no trabalho realizado não é
recomendado para o trabalho do Coordenador de Gestão Pedagógica. A ação de comparabilidade de escolas, de
região, está centrada nas Diretorias de Ensino. A escola deve ter um olhar para ela mesma.
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/my/
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=273
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 33,00
Sabemos que as causas que levam ao abandono e à evasão escolar são variadas e, por vezes, combinadas entre si.
Sabemos ainda que o baixo aproveitamento escolar é uma das importantes causas que impactam na permanência na
escola. Identi�car essas causas e melhorar o aproveitamento escolar são desa�os para as equipes escolares, em
especial para o Coordenador de Gestão Pedagógica. 
Considerando o que pode ser feito nas escolas para diminuir o abandono e a evasão, é correto a�rmar que:
a. É importante que o Coordenador de Gestão Pedagógica assuma o protagonismo na realização de registros
que contemplem os fatores motivadores do abandono, da evasão, do baixo aproveitamento dos estudantes.
Esses registros devem ser compartilhados e analisados por toda a equipe escolar.

b. Cabe ao Diretor Escolar organizar o processo de investigação, praticar a pesquisa-ação, conjuntamente com os
professores, para descobrirem as reais causas que afetam a frequência escolar e a partir dela propor
intervenções adequadas.
c. A compreensão de que as transições e as mudanças dos anos iniciais para o ingresso nos Ensino Fundamental –
Anos Finais não requer ações especí�cas, já que não há diferenças expressivas da etapa de escolarização anterior
que situem os estudantes nesse novo contexto, com a apresentação dos diferentes professores e componentes
curriculares, formas como eles organizam suas avaliações, construção de combinados de estudos, entre outros.
d. Reverter essa realidade desa�adora nas escolas, em especial considerando as características do 6º ao 9º ano do
Ensino Fundamental, pressupõe conhecer como os estudantes aprendem nessa faixa etária e quais os impactos
das mudanças biológicas para o acolhimento desse segmento.
Reveja a sua resposta. O Coordenador de Gestão Pedagógica é o grande interlocutor e potencializador de
transformações na permanência do estudante e nos avanços em seu aproveitamento escolar. Retome o conteúdo
desenvolvido no módulo e refaça a atividade.
Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação do Estado de São Paulo "Paulo Renato Costa Souza"
Rua João Ramalho, 1546 - Perdizes - CEP 05008-002 - São Paulo - SP - Brasil - (11) 3866-0400
Questão 3
Correto
Atingiu 34,00 de 34,00
As pesquisas são unânimes em apontar o impacto da evasão e do abandono escolar na vida do estudante que se
tornam desa�os na organização do trabalho do Coordenador de Gestão Pedagógica. Diante da gravidade do
momento, considere as ações que as escolas podem realizar para diminuir a evasão e melhorar o ensino e a
aprendizagem:
I. Busca ativa, um movimento para identi�car crianças e adolescentes que estão fora da escola, para assim ajudá-los
a voltar às salas de aula, permanecer e aprender.
II. Recomposição das aprendizagens, para que crianças e jovens retomem seu processo de desenvolvimento com
aprendizagens efetivas.
III. Estudo da concepção de adolescência, ampliando a visão que a escola tem do estudante, pautando as ações nas
necessidades especí�cas da faixa etária e re�etindo sobre práticas do cotidiano escolar.
IV. Desenvolvimento de práticas colaborativas e cooperativas para a promoção do ensino e da aprendizagem, por
intermédio da incorporação das metodologias ativas que favorecem o diálogo e as relações aprendentes entre
professores e estudantes.
V. A escuta ativa de estudantes e docentes, estimulando o protagonismo, valorizando o desenvolvimento de
propostas, projetos, metodologias que os reconheça como interlocutores legítimos do currículo, do ensino e da
aprendizagem.
O Coordenador de Gestão Pedagógica deve liderar as ações:
a. II, III e V.
b. I, II, III, IV e V. 
c. III, IV e V.
d. I, II, III e IV.
Muito bem, você acertou! Todas as ações relacionadas devem ser capitaneadas pelo Coordenador de Gestão
Pedagógica e desenvolvidas nas escolas para diminuir a evasão e melhorar a aprendizagem. De todas as ações
descritas, destacam-se como imprescindíveis o processo de busca ativa e a recomposição das aprendizagens, trazendo
os estudantes para as escolas.
Referências❮ Seguir para... Apresentação do Módulo … ❯
http://www.saopaulo.sp.gov.br/orgaos-e-entidades/secretarias/educacao/
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/resource/view.php?id=15278&forceview=1
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/resource/view.php?id=15280&forceview=1