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Leia as afirmativas: I - Segundo Todorov (1980, p. 49), os gêneros funcionam como orientadores para enunciador e enunciatário e servem como horizontes de expectativas para os leitores e como modelos de escrita para os produtores de textos. II - O entendimento sobre gêneros, sua estrutura e seu funcionamento na sociedade faz com que se minimizem problemas não só na destruição do texto, mas nas práticas sociais diversas em que o modelo circula. III - Sobre essa importância, Pinheiro (2000) considera que a dinâmica e a velocidade que se impõem aos textos e às produções da sociedade contemporânea exigem uma atualização constante, não só do meio e dos indivíduos, mas também de sua produções. IV - Conforme a autora, aos gêneros cabe o papel de mediar a relação produto(enunciador)-produto-receptor(enunciatário) na cultura moderna. V - Neste sentido, podemos falar em gêneros discursivos necessários aos grupos sociais para organização de sua produção, em forma de modelo mental, para facilitar, não só a produção e leitura do texto, mas também a sua leitura. Quais afirmações acima estão corretas? Escolha uma opção: a. I, III, IV e V. b. I, II, V. c. II, IV e V. d. Todas estão corretas. e. I, II e V. Questão 2 Correto Atingiu 0,20 de 0,20 Marcar questão Texto da questão Análise a Afirmação abaixo: Temos desde estudos sobre ensino da língua nas fases iniciais da vida – que também acontece na vida do adulto que não teve condições de estudar quando criança – até os de uso da língua e os movimentos de inserção social, tais como os de Bagno (2015) e Pereira (2008), este último, abordando a problemática da inserção nos grupos sociais a partir da leitura e produção de discursos. Entre estudos com esta temática, encontramos a proposta de elaboração da Moderna gramática portuguesa, em que propõe uma gramática da língua portuguesa com atualizações importantes decorrentes de seu uso. Quem fez essa proposta? Escolha uma opção: a. Bechara. b. Nenhuma das alternativas anteriores. c. Luna. d. Pereira. e. Bagno. Questão 3 Correto Atingiu 0,20 de 0,20 Marcar questão Texto da questão Analise as afirmações que seguem: I - O conhecimento é muito mais do que a reunião de informações ou a resolução da queixa de um problema. II - Ele é resultado de pesquisas que, em sua divulgação, mostra os caminhos percorridos para que o problema seja resolvido. III - O conhecimento resultando de projetos de pesquisas na universidade é muito vago e não merece respeito. IV – Dessa maneira, quem acessar o seu resultado terá uma ampliação do conhecimento sobre o tema. V - O que gera o conhecimento é o acesso ao como foi desenvolvida a resolução do problema; ao acesso do percurso desde o início até o final do processo. Quais proposições acima estão corretas? Escolha uma opção: a. I, II, IV e V. b. Somente a proposição V está correta. c. Somente a proposição IV está correta. d. II, III, IV e V. e. Todas as proposições estão corretas. Questão 4 Correto Atingiu 0,20 de 0,20 Marcar questão Texto da questão Pereira (2002, p. 13) afirma que: há outra organização textual que deve ser enfatizada, para que haja _____________do texto; é a organização, chamada de manifestações linear do texto, realizado pelo código verbal; são as amarrações _________________ que resultarão em uma organização coesiva. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas; Escolha uma opção: a. Compreensão; microestrutural; sintático-morfológicas. b. Compreensão; microestrutural; sintático-fonológicas. c. Compreensão; macroestrutural; sintático-morfológicas. d. Incompreensão; microestrutural; sintático-morfológicas. e. Incompreensão; microestrutural; sintático-fonológicas. Questão 5 Correto Atingiu 0,20 de 0,20 Marcar questão Texto da questão Com base nos estudos sobre subjetividade na linguagem realizados por Pereira (2008, 2016), nossa apostila traz a seguinte afirmação: É neste sentido que acredito que ______________ ser imparcial na produção de qualquer texto, inclusive nas notícias. A imparcialidade que todos esperam dos jornalistas nunca vai acontecer, pois a subjetividade é uma característica intrínseca da linguagem. Qual opção preenche corretamente a lacuna acima? Escolha uma opção: a. É mentira. b. Não é viável. c. É verdade. d. Não é possível. e. É possível. Questão 6 Correto Atingiu 0,20 de 0,20 Marcar questão Texto da questão Escolha a opção que preenche corretamente as lacunas da afirmação acima. Segundo o que estudamos na unidade III, temos a informação como um _________ que pode ser de ________ ou alta qualidade, ___________ ou falsa, apresentada a alguém com ______________ de quem as oferece a outrem, ou seja, quem traz uma informação tem ____________ por trás dela. Assinale a alternativa correta. Escolha uma opção: a. Livro; baixa; verdadeira; objetivos; intenções. b. Produto; baixa; verdadeira; objetivos; intenções; c. Produto; baixa; verdadeira; objetivos; interações. d. Problema; baixa; verdadeira; objetivos; intenções. e. Produto; baixa; verdadeira; problemas; intenções. Questão 7 Correto Atingiu 0,20 de 0,20 Marcar questão Texto da questão Analise as afirmações: Pereira (2016, p. 100 – 128) afirma que I - Benveniste (1995) introduz nos estudos linguísticos a ideia de que o sujeito que discursa está presente em seu discurso. II - Para ele, o exercício da linguagem é concretizado na troca, no diálogo, que confere ao ato discursivo dupla função: o enunciador representa a realidade, enquanto que o enunciatário recria a realidade. III - Isso faz da linguagem o próprio instrumento da comunicação intersubjetiva. Se por um lado o produtor do discurso pode produzi-lo para brincar com as expectativas de determinado leitor, ele também pode utilizar modelos de representações sociais e os conhecimentos que possui de determinado grupo para enganar o enunciatário, para agir em nome do grupo ou para se dizer membro dele. IV - Ou seja, em uma entrevista de emprego, tanto entrevistador quanto entrevistado podem se enganar mutuamente, simplesmente aproveitando as informações prévias que possuem sobre cada um deles. O entrevistado pode representar ser um modelo de profissional procurado, enquanto o entrevistador pode também representar ser o empregador dos sonhos de qualquer pessoa. V - Isso quer dizer que a comunicação, possível por meio da linguagem, pode ser manipulada conscientemente Segundo a apostila da unidade IV, em relação a estas afirmações, qual opção está correta? Escolha uma opção: a. Todas as afirmações estão corretas. b. Somente as afirmações I e V estão corretas. c. Somente as afirmações III e IV estão corretas. d. Somente as afirmações I e III estão corretas. e. Somente as afirmações I e II estão corretas. Questão 8 Correto Atingiu 0,20 de 0,20 Marcar questão Texto da questão Leia a afirmação abaixo: Orecchioni (1980) afirma que existem ___________ de subjetividade na linguagem, o que significa que todo texto – verbal ou não verbal – trará consigo marcas de seu produtor, resultado da presença de pistas que revelam suas crenças, suas ideologias, os seus grupos. Qual opção abaixo preenche corretamente a lacuna acima? Escolha uma opção: a. polos. b. graus. c. sujeitos. d. tipos. e. camadas. Questão 9 Correto Atingiu 0,20 de 0,20 Marcar questão Texto da questão Qual a opção preenche a lacuna? Com isso, podemos aprender que a informação é um produto importante para o posicionamento ___________ dos grupos sociais e que as informações em forma de notícia podem ser alteradas, maquiadas, disfarçadas para que seu produtor consiga o que deseja (PEREIRA, 2008). Assinale a alternativa correta: Escolha uma opção: a. Religioso. b. Geográfico. c. Linguístico. d. Ideológico.e. De letramento . Questão 10 Correto Atingiu 0,20 de 0,20 Marcar questão Texto da questão Leia atentamente a sentença: Segundo nosso estudo, e na dissertação de mestrado e tese de doutorado de Francis Nunes Pereira (2002, 2008), no processo de leitura de textos e discursos e no ensino de língua materna, o _________________ entre produtor e leitor é de fundamental importância para que tanto leitura quanto ensino tenham sucesso. Qual opção preenche corretamente a lacuna da afirmativa acima? Escolha uma opção: a. Conhecimento desconhecido. b. Conhecimento adquirido. c. Conhecimento partilhado. d. Conhecimento redobrado. e. Conhecimento desejado.
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