Educação infantil e a Base Nacional Comum Curricular

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Educação infantil e a Base Nacional Comum Curricular
1. 
A BNCC é o documento que norteia todas as etapas da escolarização em nosso país. Sendo a Educação Física componente obrigatório do currículo – portanto presente no Ensino Infantil –, essa disciplina está atualmente sujeita ao que dispõe a base.
Dito isso, analise as sentenças a seguir e classifique-as em verdadeiro (V) ou falso (F).
(   ) A Educação Física escolar, apesar de ser considerada um componente obrigatório da Educação Básica, de acordo com a 2ª Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996), sua presença no Ensino Infantil é opcional, e o responsável por ministrar tal disciplina fica a cargo da instituição de ensino, podendo ser um professor da classe ou um especialista na área.
(    ) Diferentemente do Ensino Fundamental, no qual o processo de ensino-aprendizagem está envolto pelas competências e habilidades requeridas em cada fase da escolarização, a BNCC organiza a Educação Infantil em campos de experiências e direitos de aprendizagem, orquestrados por objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.
(   ) A BNCC organiza a Educação Infantil em direitos de aprendizagem, a saber: (i) conviver; (ii) brincar; (iii) participar; (iv) explorar; (v) expressar; e (vi) conhecer-se. No geral, a ideia central do trabalho pedagógico é contemplar esses direitos, trazendo à tona a necessidade de tornar a criança ativa no seu processo de aprendizagem e no contato com os demais e o ambiente ao entorno.
(   ) As crianças no Ensino Infantil são agrupadas em três seriações com base na faixa etária: (i) bebês (zero a 1 ano de 6 meses); (ii) crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses); e (iii) crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses). Essa divisão visa a facilitar o trabalho pedagógico do docente, especificando quais objetivos de aprendizagem e desenvolvimento deveriam ser enfatizados por grupo etário, visto que a maneira como um bebê conhece a si e ao seu entorno é totalmente diferente quando comparado a uma criança pequena, que já usa a linguagem verbal.
Agora selecione a alternativa que apresenta a ordem correta.
D. 
F, V, V, V.
A atual LDB (nº 9.394/1996) dispõe que a Educação Física é componente curricular obrigatório da Educação Básica, sendo, portanto, necessária no Ensino Infantil. Todavia, nessa etapa da escolarização não é obrigatório que o docente que ministra essa disciplina seja um especialista na área, mas é fortemente recomendado que sim.
A BNCC organiza o Ensino Infantil em direitos de aprendizagem. Por exemplo: (i) conviver; (ii) brincar; (iii) participar; (iv) explorar; (v) expressar e (vi) conhecer-se; além de campos de experiências de cada um dos seus respectivos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.
Essa especificidade visa a facilitar não só o trabalho docente, mas também potencializar o aprendizado dos diferentes grupos etários em que as crianças são separadas (bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas).
2. 
De acordo com a BNCC, os conceitos e conteúdos que devem ser enfatizados na primeira infância estão organizados em campos de experiência. Eles norteiam o processo de ensino-aprendizagem, sendo, portanto, uma base para que a criança continue sua aprendizagem ao adentrar o Ensino Fundamental.
Dito isso, e tendo em mente que as interações e as brincadeiras são os meios pelos quais o profissional de Educação Física estimula a aprendizagem das crianças no Ensino Infantil, analise as sentenças a seguir:
I. A BNCC enfatiza que o Ensino Infantil é a porta de entrada para o processo de escolarização, sendo, portanto, uma etapa de educação institucionalizada especialmente direcionada a educar e cuidar das crianças. O educar e o cuidar perpassam necessariamente as interações e as brincadeiras, de forma que os campos de experiências norteiem quais conceitos e conteúdos devem ser inseridos no planejamento didático do docente.
II. A BNCC estrutura os conceitos e conteúdos que devem ser abordados na Educação Infantil em cinco campos de experiências, a saber: (i) "O eu, o outro e o nós"; (ii) "Corpo, gestos e movimentos"; (iii) "Traços, sons, cores e formas"; (iv) "Escuta, fala, pensamento e imaginação"; e (v) "Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações".
III. A BNCC aponta claramente a obrigatoriedade da disciplina de Educação Física escolar no Ensino Infantil quando propôs o campo de experiência "Corpo, gestos e movimentos". Com ele, o docente pode explorar toda a riqueza do movimento humano e potencializar a aprendizagem dos bebês, das crianças bem pequenas e pequenas.
IV. O papel central da Educação Física no Ensino Infantil é potencializar o desenvolvimento integral das crianças, não somente pela aprendizagem motora, mas também por intermédio de atividades pedagógicas voltadas às capacidades cognitivas e socioemocionais.
Selecione a alternativa que mostra as afirmativas corretas.
C. 
I, III e IV.
De acordo com a BNCC, os conceitos e conteúdos que devem ser trabalhados no Ensino Infantil se organizam em cinco campos de experiências:
1. O eu, o outro e o nós.
2. Corpo, gestos e movimentos.
3. Traços, sons, cores e formas.
4. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
5. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Destes, o que mais se aproxima da Educação Física é o campo "Corpo, gestos e movimentos". No entanto, a BNCC não explicita a obrigatoriedade dessa disciplina no Ensino Infantil, apenas a necessidade de trabalhar seus conceitos e conteúdos, a fim de potencializar o desenvolvimento integral das crianças já desde a mais tenra idade.
É interessante observarmos que esse desenvolvimento perpassaria não somente as atividades motoras, mas também o cunho cognitivo e socioemocional.
3. Os profissionais de Educação Física têm uma oportunidade preciosa de intervir na Educação Infantil. Como se sabe, não são todas as instituições de ensino que priorizam direcionar esse educador a tal posto de trabalho.
Com isso em mente, analise a seguinte atividade pedagógica elaborada pelo professor Gilmar para as crianças bem pequenas da Educação Infantil, identificando o objetivo de aprendizagem e desenvolvimento do campo de experiência "Corpo, gesto e movimentos" que está sendo enfatizado.​​​​​​​
​​​​​​​Agora selecione a alternativa que apresenta o objetivo de aprendizagem e desenvolvimento enfatizado na atividade pedagógica.
E. 
Deslocar o corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora, etc.
A atividade “Coelhinho sai da toca” enfatiza o deslocamento das crianças, seguindo os comandos do professor (como noções de "dentro" e "fora" da toca). Além disso, após o docente agregar um nível de dificuldade à atividade pedagógica com ludicidade (por exemplo, imitando animais, bailarina, saci, etc.), ele trabalha com a imaginação das crianças e enfatiza o deslocamento corporal com noções de alto (por exemplo, na ponta dos pés da bailarina), embaixo (agachar igual a um sapo) e saltitando (similar ao deslocamento de um saci).
Nesse sentido, o docente trabalha, com as crianças bem pequenas, o objetivo de “Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora, etc.” do campo de experiências "Corpo, gestos e movimentos".
4. 
É digno de nota que a Educação Física no Ensino Infantil é uma disciplina curricular que pode potencializar o desenvolvimento integral das crianças.
Assim, analise o texto a seguir:
Atualmente, o processo de escolarização em nosso país está organizado em diferentes etapas; dentre elas, a ____________________ é considerada a porta de entrada para a educação institucionalizada. Dentre os documentos que norteiam a educação nacional, destaca-se a BNCC, que dita não somente os conceitos e conteúdos a abordar ao longo da escolarização, mas, indiretamente, também marca presença na formação de professores de Ensino Superior, assim como na publicação de livros didáticos.
Diferentemente do Ensino Fundamental, a BNCC organiza a Educação Infantil em ____________________ e______________________. Não há habilidades e competências específicas por grupamento etário no Ensino Infantil, mas destacamos a especificidade dos ___________________ voltados a bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas.
Diante desse cenário, a Educação Física no Ensino Infantil é uma disciplina que, embora não seja obrigatória, marca sua presença no campo de experiência ________________________. É, pois, mediante as interações e _______________ que o profissional de Educação Física planeja o ensino, a fim de potencializar não só o desenvolvimento ____________ das crianças, mas também cognitivo e __________________.
Agora escolha a alternativa que preenche as lacunas.
D. 
Educação Infantil; Direitos de aprendizagem; Campos de experiência; Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento; "Corpo, gestos e movimentos"; Brincadeiras; Motor; Socioemocional.
Como sabemos, a Educação Infantil é a primeira fase da escolarização em que a Educação Física marca presença. Embora não seja obrigatória, seus conceitos e conteúdos são enfatizados a partir do campo de experiência "Corpo, gestos e movimentos", a fim de estimular não só o desenvolvimento motor das crianças, mas também cognitivo e socioemocional.
Ademais, no campo de experiências "Corpo, gestos e movimentos", há objetivos de aprendizagem e desenvolvimento específicos para os diferentes grupos etários no Ensino Infantil, desde bebês e crianças bem pequenas a crianças pequenas.
Portanto, as interações e brincadeiras são os eixos estruturantes que regem a atividade pedagógica na infância.
5. Apesar de discussões e descontentamentos com relação à BNCC por uma parcela de educadores, ela está em vigor, fazendo-se valer a força da lei desde 2017 para o Ensino Infantil e Fundamental, e mais recentemente também teve sua versão homologada para o Ensino Médio.
Todos os professores da Educação Infantil estão sujeitos ao que dispõe essa norma. Com isso em mente, práticas de outrora já parecem não ter mais sentido na Educação Física escolar, mas ainda são exercidas até mesmo no Ensino Infantil.
Confira a seguir uma situação-problema vivenciada por Luisa, graduanda em Educação Física que fazia seu estágio supervisionado numa instituição de Educação Infantil de seu município.
Diário de campo de Luisa Vasquez Tavares Bovarim:
Disciplina de estágio supervisionado I na Educação Infantil.
Grupo etário: crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses).
Por sorteio, eu fui alocada para assistir às aulas da turma B da Educação Infantil. A docente responsável é especialista na disciplina, porém formada na área há mais de 27 anos. Seu planejamento didático diverge exponencialmente da perspectiva do professor mediador enfatizado atualmente nas aulas de graduação, e sua prática docente um tanto rígida não contempla todos os direitos de aprendizagem das crianças nessa modalidade de ensino.
Hoje eu presenciei a seguinte atividade pedagógica.
Confira a seguir em maiores detalhes. Com base na atividade pedagógica observada por Luisa, qual alternativa mostra o direito de aprendizagem das crianças suprimido ao longo da aula?
E. 
Participar.