Template Atividade Prática de Ensino (1)

Prévia do material em texto

NOME
	Thauane Rocha da silva
	RGM
	23894512
	CURSO
	Pedagogia
	POLO
	Martins Uberlândia
PRÁTICA DE ENSINO - ATIVIDADE REFLEXIVA 2
Como o professor de educação infantil, em creche ou Pré-escolas, poderá organizar a zona pedagógica de forma que as atividades lúdicas estejam articuladas às ações de cuidados e educação
 Como primeira etapa da educação básica, a educação infantil é o início e o fundamento do processo educacional. A entrada na creche ou na pré-escola significa, na maioria das vezes, a primeira separação das crianças dos vínculos afetivos familiares para se incorporarem a uma situação de socialização estruturada.
 Nas últimas décadas, vem consolidando, na educação infantil, a concepção que vincula o educar e o cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo. Nesse contexto, as creches e pré-escolas, ao acolher as vivências e os conhecimentos construídos pelas crianças no ambiente da família e no contexto de sua comunidade, e articulá-los em suas propostas pedagógicas, têm o objetivo de ampliar o universo de experiências, conhecimentos e habilidades dessas crianças, diversificando e consolidando novas aprendizagens, atuando de maneira complementar com a educação familiar- especialmente quando se trata da educação dos bebês e das crianças bem pequenas, que envolve aprendizagem muito próximas aos dois contexto( família e escola), como a socialização, autonomia e a comunicação.
 O objetivo da educação infantil, conforme os direitos das crianças e desenvolvê-las integralmente, no sentido de integrar os cuidados básicos que se exigem nessa fase da vida, a educação não letrada. Isso indica que, além dos cuidados, os professores precisam estimular fisicamente, psicologicamente e cognitivamente a criança com experiências lúdicas e diversificadas a fim de apresentá-las às várias formas de pensar e agir sobre situações diferentes.
Criar uma rotina é um dos aspectos de grande importância na vida da criança, sendo em casa ou na escola, escolher uma rotina na vida da criança é muito importante pois ajuda no cumprimento de suas atividades diária, no desenvolvimento da independência e de sua autonomia. Rotina escolar significa desenvolver o trabalho diário por meio de horários, tarefas pré-estabelecidas e atividades cotidianas organizadas da melhor forma possível. O educar está associado a diversas atividades realizadas na educação infantil, tais como, hora da roda, hora das atividades, hora do lanche, hora da higiene, hora da brincadeira e horas das atividades extraclasses. Cada
A atividade rotineira tem seu papel importante na educação infantil. A prática da rotina deve ser de forma prazerosa e baseada na idade da criança ou seja, atividades que envolvam a capacidade e habilidade das crianças. A rotina pedagógica, pode-se integrar nas atividades lúdicas e de cuidados com as crianças, sendo que ambas têm que agir de forma que a criança sinta-se bem no ambiente escolar. As atividades lúdicas, podem ser articuladas nas atividades com as crianças, pois desenvolvem o social, cognitivo e psicológico da criança, sendo que assim ela apresenta um interesse maior nas atividades rotineiras da sala de aula. Algumas atividades lúdicas que podem ser trabalhadas com os pequenos e a através de pintura, oficinas, gincanas, massinhas, mímicas, fantoches, músicas entre muitas outras. A música pode ser inserida ao aproximar o horário das principais refeições, é interessante estimular as crianças com músicas que façam parte do contexto da alimentação, para servir de estímulo e para que elas possam identificar que está na hora do lanche. As brincadeiras são uma ótima escolha para ensinar as crianças de maneira mais divertida. São justamente as atividades mais simples que transmitem lições, como esperar a vez para jogar, respeitar as regras ou lidar com a frustração de uma eventual derrota.Portanto podemos dizer que a rotina escolar não pode ser tratada de uma forma mecânica, pelo contrário, toda atividade desenvolvida devem ser planejada visando favorecer o trabalho pedagógico e as necessidades das crianças. As atividades lúdicas são uma forma divertida de exposição ao conhecimento. Ao ter contato com esse tipo diferenciado de processo de ensino, a criança aprende sem o peso emocional de saber que está sendo avaliada. Dessa forma, toda a pressão que incide sobre os métodos tradicionais de ensino-aprendizagem cessam, e passa a ser construída uma atmosfera de saber calcada sobre um ambiente de calma e segurança.