Gestão aol 01 Educacional

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Gestão aol 01 Educacional - 
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
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Conteúdo do teste
1. 
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Pergunta 1 
1 Ponto
Em relação as políticas educacionais pós 1990, a mesma é constituída no Brasil após uma nova Constituição Federal no ano de 1988. Essa Constituição vem para garantir a democracia em nosso país e nas escolas. Nesse contexto, marque a alternativa correta.
1. 
As escolas começam a trabalhar no sistema democráticos e em seguida em 1997, surge a instituição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e consequentemente, a política de Educação Nacional estão regidos pela nova configuração que o nosso país enfrentava;
2. 
Em 1997, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e consequentemente, a política de Educação Nacional está regida pela nova configuração que o nosso país estava entrando, que foi o regime democrático, pós-ditadura militar e com novas eleições presidenciais.
3. 
De fato, a Constituição Federal de 1988, além de trazer a tona as políticas educacionais, vem para garantir de fato a democracia tanto nas escolas quanto no País, o qual as tomadas de decisões passam agora a serem divididas;
4. 
A instituição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e consequentemente, a política de Educação Nacional não está regida pela nova configuração que o nosso país enfrentava;
5. 
Mesmo com as políticas educacionais pós 1990, não se concretizou a democracia no país e nas escolas, mesmo com a lei garantindo a mesma;
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2. 
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Pergunta 2 
1 Ponto
Com a sansão da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996, o artigo 12 retrata sobre os estabelecimentos de ensino e as normas comuns e as do seu sistema de ensino e como os mesmos devem acontecer, em relação à gestão escolar, no artigo 12 os estabelecimentos de ensino terão incubencias. Marque a alternativa errada em relação as incumbências:
1. 
Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.
2. 
Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
3. 
Informar ao conselho tutelar sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica.
4. 
Elaborar e executar a sua proposta pedagógica.
5. 
Administrar somente seus recursos materiais.
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3. 
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Pergunta 3 
1 Ponto
As pessoas deixaram de serem nômades e começaram a serem donos de terras, que passaram a visar o lucro, surgindo o capitalismo nesse período. Assinale a alternativa que reforça essa ideia de capitalismo.
1. 
Com o advento do capitalismo, não mudou a concepção de homem, trabalho, sociedade e educação;
2. 
O modelo de escola vigente da época seguia a lógica do capital, onde as mesmas passavam o mínimo de conhecimento acadêmico para as classes mais populares;
3. 
O capitalismo visava o lado humano.
4. 
O trabalhador não decidia o período que desejava trabalhar;
5. 
Não houve impactos nos modos de produção;
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4. 
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Pergunta 4 
1 Ponto
O artigo Art. 21, da LDBEN, N. 9394/96, menciona os níveis e modalidades de ensino, as quais é composta pela Educação Básica, Educação Superior e as modalidades de ensino EJA, Educação Especial, Educação Profissional e tecnológica, e a Educação a Distância. Marque a alternativa que está condizente com o nível ou modalidade de ensino:
1. 
Um dos níveis da Educação superior é o doutorado;
2. 
A Educação Superior é composta pelo ensino médio e mestrado;
3. 
A Educação Profissional e tecnológica faz parte da Educação Superior;
4. 
Fazem parte da modalidade de Ensino a graduação e a Educação Básica.
5. 
A Educação Básica corresponde a educação infantil e ao Ensino Médio;
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5. 
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Pergunta 5 
1 Ponto
Com a gestão escolar democrática nas escolas públicas devemos compreender que o gestor escolar, deve se tornar o líder da escola. Em relação ao papel do gestor (FERREIRA 2004), retrata que o mesmo deve ter vocação e ser líder. De acordo com Ferreira, marque a alternativa que não condiz com o pensamento do autor.
1. 
Não é preciso ter perfil e cita: conhecimento da realidade da escola, condições pessoais, vocação e formação contínua.
2. 
Deste modo, a autora aqui destaca que é “O líder de mudanças”.
3. 
Se faz necessário, desenvolver o espírito de liderança, propondo coisas inovadoras, com parcerias e estratégias de ação, com muito trabalho em equipe, eficiência e saber colocar em prática a dimensão do como e quando fazer.
4. 
Este profissional deve ter este perfil, pois esta é uma tarefa muito complexa, que exige que o mesmo seja um agente de mudança.
5. 
Enfrenta conflitos, busca soluções e arrisca-se sempre diante do novo.
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6. 
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Pergunta 6 
1 Ponto
De acordo com a autora Henriques (2002, p.9), no período da década de 80 havia constantes discussões em favor da descentralização da gestão das escolas públicas a qual teve apoio através das reformas legislativas. De acordo com a afirmação da autora é correto afirmar sobre a gestão democrática:
1. 
Com a institucionalização da democracia e a promoção das discussões em prol da qualidade do ensino, a gestão democrática é uma prática que não veio para somar nas escolas através de uma gestão descentralizada nas tomadas de decisões;
2. 
A gestão democrática permitia a participação das pessoas que fazem parte da escola nas tomadas de decisões;
3. 
A gestão democrática deve apoiar a escola como um direito para os mais ricos a ter uma escola pública e de qualidade;
4. 
As pessoas se interessavam pela gestão democrática devido a mesma a fortalecer o poder do gestor na escola através de uma gestão mais rígida;
5. 
A gestão democrática não teve apoio na legislação brasileira.
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7. 
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Pergunta 7 
1 Ponto
Na década de 80/90, inicia-se a troca de nomenclaturas na educação, e começa a se inicializar lutas em torno de uma educação retira o uso das denominações primeiro e segundo grau, para o que ela denomina de educação básica de qualidade, uma educação universal. Nesse contexto, com o estabelecimento da LDBEN (9394/96) não é correto mencionar que:
1. 
A educação básica tem como finalidade o pleno desenvolvimento do educando;
2. 
Começa a se retirar o uso das denominações primeiro e segundo grau, para educação escolar infantil;
3. 
Retira-se o uso das denominações primeiro e segundo grau, para o que ela denomina de educação básica;
4. 
É com o estabelecimento da LDBEN (9394/96) que se retira o uso das denominações primeiro e segundo grau;
5. 
A educação básica assegura a formação comum necessária ao exercício da cidadania e o desenvolvimento de meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
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8. 
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Pergunta 8 
1 Ponto
Saindo do regime Militar, nosso país passou por eleições presidenciais e tivemos a necessidade de que a legislação brasileira ter um marco legal sobre gestão democrática nas escolas públicas assim, o documento Brasileiro que, inicialmente assegura esse direito é a Constituição Federal de 1988? Assinale a alternativa que não traz pontos relacionados a Gestão Democrática.
1. 
Trabalha com tomadas de deciões descentraliza dificuldades, com a colaboração de todos que participam da escola na busca de soluções para as dificuldades enfrentadas;
2. 
A gestão democrática tem o princípio de formar o cidadão integral e pleno para desenvover a sua cidadania;
3. 
A gestão democrática é de forma mais detalhada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional N.9394/96.
4. 
A gestão educacional brasileira se realiza atualmente através de tomadas de decisões centralizadas na mão do gestor escolar;
5. 
Não é um documento atualizado pois não garante o direito a educação pública e gratuíta, e nem que a administração seja através da gesrtão democrática;Parte inferior do formulário
9. 
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Pergunta 9 
1 Ponto
A educação tem um sentido mais amplo do que a que aprendemos na escola, as quais adquirimos após estudos. A mesma pode ocorrer em qualquer lugar e acontece no cotidiano sem ser intencional. Sobre educação em sentido amplo de acordo com Brandão (2002, p.21) atesta-se que:
1. 
A escola não tem dia e hora marcada para promover uma determinada aprendizagem;
2. 
Somos educados pelo cotidiano, apenas na escola.
3. 
Não se adquire educação no seio da sociedade;
4. 
A mesma resulta da sociedade e da cultura a que estamos inseridos;
5. 
A escola não é apenas um lugar de conhecimentos elaborados;
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10. 
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Pergunta 10 
1 Ponto
Segundo Luck (2001), a mudança do termo administração para gestão aconteceu com a intencionalidade ede romper com a posição do administrador que por muito tempo nas escolas centralizou suas ações em suas mãos. Em relação a mudança de termos, assinale a alternativa que não condiz com o contexto histórico:
1. 
Essa mudança de termos passou assim a dividir responsabilidades com toda a comunidade escolar;
2. 
Essa mudança de termos permitiu que haja o diálogo, na gestão democrática, em que o mesmo deve estar a disposição de compreender o outro.
3. 
Essa mudança de termos permitiu que a gestão democrática aconteça não mais a partir das relações de poderes e sim dos esforços para que haja um trabalho coletivo;
4. 
O uso termo gestor veio só para mudar a nomenclatura deste nome;
5. 
O termo gestor veio para descentralizar as tomadas de decisões no interior das escolas;
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