Avaliação e Planejamento na Educação

Prévia do material em texto

Pincel Atômico - 24/05/2023 09:23:37 1/5
BRUNO MASSARELLI
GARRIDO
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 27/12/2022 14:58:30 (611473 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
[774660] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A071222 [79519]
Aluno(a):
91361502 - BRUNO MASSARELLI GARRIDO - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
[359804_675
79]
Questão
001
Planejar é uma atividade necessária e possível, que remete segundo Vasconcellos
(2000) a querer mudar algo, acreditar na possibilidade de mudança; perceber a
necessidade da mediação teórico metodológica e vislumbrar a possibilidade de
realização da ação pensada/planejada. Há na educação escolar planejamentos em
diferentes níveis de abrangência, especificamente quanto ao planejamento do Projeto
Político Pedagógico, este tem por finalidade
favorecer pesquisas sobre a própria prática docente.
superar a expropriação a que o professor foi submetido em relação a concepção e ao
domínio do seu que fazer, resgatando sua condição de sujeito de transformação.
apenas regulamentar as formas de avaliações escolhidas.
organizar adequadamente o currículo, racionalizando as experiências de
aprendizagem, tendo em vista tornar a ação pedagógica mais eficaz e eficiente.
X ser elemento estruturante da identidade da instituição.
[359804_391
74]
Questão
002
“A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo
que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos
os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação
Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e
desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de
Educação (PNE)”. (Fonte: BRASIL, 2017, p. 7).
Considerando a concepção presente no texto, analise as afirmativas a seguir:
I.A BNCC reconhece que a Educação Básica deve visar à formação e ao
desenvolvimento humano global, o que implica compreender que esse
desenvolvimento é linear.
II.A dimensão conceitual da BNCC permite que os estudantes desenvolvam
aproximações e compreensões sobre os saberes científicos e os presentes nas
situações cotidianas.
III. A noção de competência é definida na BNCC como a mobilização de
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da
vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
IV.Ao dizer que os conteúdos curriculares estão a serviço do desenvolvimento de
competências, a LDBEN orienta a definição das aprendizagens dos conteúdos
mínimos a serem ensinados na proposta da BNCC.
Está CORRETO apenas o que se afirma em:
I e III.
III e IV.
II e IV.
I e II.
X II e III.
Pincel Atômico - 24/05/2023 09:23:37 2/5
[359804_676
02]
Questão
003
Lee S. Shulman (1987), é um dos autores mais citados quando se trata do estudo dos
saberes docentes. Em seus trabalhos de construção de um Repertório Básico dos
Conhecimentos para o Ensino (Knowledge Base for Teaching) identificou as seguintes
categorias do saber docente (Shulman, 1987):
I. Conhecimento do Conteúdo Disciplinar (Content Knowledge)
II. Conhecimento Curricular (currículo escolar da disciplina, os materiais instrucionais
etc.)
III. Conhecimento Pedagógico Geral (princípios e estratégias de gestão da classe que
transcendem o saber específico do conteúdo disciplinar)
IV. Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (Pedagogical Content Knowledge: um
amálgama entre pedagogia e conteúdo, constituindo a forma profissional docente de
conhecer o conteúdo disciplinar)
V. Conhecimento das Características Cognitivas dos Alunos
VI. Conhecimento do Contexto Educacional (o grupo de alunos como um todo, a
comunidade escolar mais ampla, suas particularidades culturais etc.)
VII. Conhecimento dos Objetivos Educacionais, seus Fundamentos Filosóficos,
Históricos, Sociais etc.
Embora Lee S. Shuman (1987) não tenha incluído os saberes específicos sobre
avaliação da aprendizagem, em suas categorias do saber docente, verificamos que as
categorias mais apropriadas para esse saber docente são:
I, VI e VII.
X II, III e VII.
II, III e VI.
I, II e IV.
IV, V e VI.
[359804_391
87]
Questão
004
Estudamos sobre a aquisição do processo de linguagem da criança e apresentamos
duas vertentes: O espontâneo e o Sistematizado. Marque a alternativa que melhor
caracteriza o Processo de linguagem espontâneo.
Acontece naturalmente entre os falantes da língua, porém não há uma interação
social, familiar e comunitária.
Realizado em um sistema didático-pedagógico, a fim que o aluno obtenha o
conhecimento e sua aprendizagem seja efetiva.
Todas as alternativas são verdadeiras.
Para haver um aprendizado efetivo, o professor deve ensinar os sons e a diferença
entre eles e ao mesmo a função na sílaba ou palavra, pois a língua portuguesa.
X
Acontece naturalmente entre os falantes da língua. É uma interação social, familiar e
comunitária. Durante o processo a criança cria intimidade com a fonologia da língua,
amplia o vocabulário, melhorando seu desempenho oral e compreensão nas
diferentes situações de comunicação.
[359804_675
88]
Questão
005
(NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba) Na Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), são propostas unidades temáticas que visam a orientar a criação de
habilidades a serem desenvolvidas durante o Ensino Fundamental. As unidades
temáticas da área de Matemática na BNCC são
Números e Álgebra; Espaço e Forma; Grandezas e Medidas; Probabilidade e
Estatística.
Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Tratamento da Informação.
X Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Probabilidade e Estatística.
Pincel Atômico - 24/05/2023 09:23:37 3/5
Números e Álgebra; Espaço e Forma; Grandezas e Medidas; Tratamento da
Informação.
Números e Operações; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Probabilidade e
Estatística
[359805_614
31]
Questão
006
O desenvolvimento do letramento matemático é um aspecto de importância dentro da
BNCC. Através do letramento matemático o aluno:
Todas as alternativas anteriores.
vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade de elaborar problemas.
vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade de distinguir gêneros literários.
vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade de decorar fórmulas matemáticas.
X
vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade e a habilidade de raciocinar, de
representar algo matemático, comunicar, argumentar matematicamente.
[359805_611
48]
Questão
007
(PREF. MUNICIPAL DE CABECEIRA GRANDE 2018)
Para que o ato de jogar na sala de aula se caracterize como uma metodologia que
favoreça a aprendizagem, alguns aspectos precisam fazer parte da ação do professor:
I. Saber qual é intencionalidade pedagógica.
II. Conhecer o jogo com o qual se irá trabalhar.
III. Perceber o jogo como mero passatempo.
IV. Avaliar processualmente os alunos sobre um assunto.
Os aspectos que precisam fazer parte da ação do professor são:
I, III, IV.
I, II, III, IV.
X I, II, IV.
I, II, III.
II, III, IV.
[359805_391
71]
Questão
008
Os objetivos dos PCN’s pretendem orientar professores e educadores no sentido de
passarem para o cotidiano escolar as diretrizes da educação para a cidadania
somados à função de articular vivências e conhecimentos num currículo escolar
exequível e coerente. De acordo com essa informação assinale a alternativa
INCORRETA.
Apontar metas de qualidade que ajudem o aluno a enfrentar o mundo atual como
cidadão participativo, reflexivo e autônomo, conhecedor de seus deveres, é uma de
suas ferramentas.
X
É função dos PCNs ser uma espécie de receituário ao professor ou uma espécie de
agenda de suas aulas, indicando-lhecom que atividades começar e terminar a
jornada.
Os PCNs devem possibilitar uma visão ampla e integrada do ensino fundamental
como sementeira da democracia futura
Os PCNs foram criados com o intuito de se colocarem como um instrumento útil no
apoio às discussões pedagógicas, na elaboração de projetos educativos, no
planejamento das aulas, na reflexão sobre a prática educativa e na análise do material
didático.
Os PCNs possibilitam a atualização dos professores enquanto profissionais
Pincel Atômico - 24/05/2023 09:23:37 4/5
[359806_614
02]
Questão
009
(MUNICÍPIO DE CENTENÁRIO – Adaptada)
Em consonância com SMOLE, DINIZ e CÂNDIDO, marcar C para as afirmativas
Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA.
( ) O conhecimento matemático se constitui em um conjunto de fatos a serem
memorizados.
( ) Aprender números é mais do que contar; muito embora a contagem seja importante
para a compreensão do conceito de número.
( ) As ideias matemáticas que as crianças aprendem na Educação Infantil serão de
grande importância em toda a sua vida escolar e cotidiana.
C – C – C.
X E – C – C.
C – E – C.
E – C – E.
C – C – E.
[359806_610
88]
Questão
010
(ENADE – 2017)
TEXTO 1
Tomar como partida as crianças enquanto sujeitos de direitos, os quais são garantidos
por leis e diretrizes nacionais, relaciona-se com a preocupação em prover o
atendimento adequado em uma instituição educativa que não seja apenas
assistencial, mas promotora de educação, voltada para o desenvolvimento integral da
criança.
MONTEIRO. M; VOLTARELLI, M.A. Concepções de professoras de educação infantil
sobre as práticas docentes para a primeira infância. Disponível em: Acesso em: 5 set.
2017 (adaptado)
TEXTO 2
Faz-se necessário superar aquela educação reprodutora, que didatiza o lúdico,
patologiza a infância e reduz a educação ao ensino, e promover uma educação que
valorize o convívio com as diferenças, que priorize as expressões infantis, que
agregue as famílias nas creches e que opte por considerar o ato de brincar como um
favorecedor de descobertas.
FARIA, A.L.G: FINCO, D. Apresentação. In: FARIA, A.L.G: FINCO, D.(Org.) Sociologia
da infância no Brasil. Campinas, SP: Autores Associados, 2011 (adaptado).
 
A partir dos fragmentos de texto apresentados, avalie as afirmações a seguir:
I – A formação docente para a atuação na educação infantil é desenvolvida em
conjunto com a formação que habilita o docente a atuar nos anos iniciais do Ensino
Fundamental, uma vez que, nos dois níveis, são exigidos os mesmos conhecimentos
e são iguais os objetivos formativos.
II – Cuidar e educar são princípios norteadores da educação infantil e a prática
educativa nesse segmento deve abordá-los sem que haja sobreposição entre eles.
III – No trabalho docente na educação infantil, deve-se considerar o brincar como
forma específica de manifestação da criança e, portanto, elemento fundamental do
desenvolvimento do trabalho educativo.
É correto o que se afirma em:
I, apenas.
I, II e III.
I e III, apenas.
X II e III, apenas.
II, apenas.
Pincel Atômico - 24/05/2023 09:23:37 5/5