Exercícios Objetiva 1 e 2 (Regular) - ATIVIDADES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS

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Questão 1/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“A Idade Moderna ficou marcada como o período que abrange da invasão de Constantinopla, no século XV, até a Revolução Francesa [...], no século XVIII. Um fator histórico relevante dessa época foi a Reforma Protestante, um movimento religioso iniciado no século XVI, por Martinho Lutero, que dividiu a religião cristão entre católicos e protestantes. Assim, a Igreja perdeu força política para a nobreza. Com uma visão de mundo governada pelo pensamento científico da natureza como uma máquina perfeita [...], a alma medieval sagrada perdeu seu conceito como força vital, que dava vida e movimento, e o corpo se tornou uma máquina que age em função de estímulos externos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 77.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a revalorização da dança na Idade Moderna, avalie as seguintes preposições:
I. O período da Idade Moderna trouxe consigo a visão de corpo-máquina.
PORQUE
II. Substituiu a sistema econômico feudal pela produção capitalista, refletindo na expressão corporal humana.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira, pois: “A Idade Moderna ficou marcada como um período que abrange da invasão de Constantinopla, no século XV, até a Revolução Francesa [...]. Esse período trouxe consigo a visão de corpo-máquina, substituindo o sistema econômico feudal pela produção capitalista, o que se refletiu também na expressão corporal humana” (livro-base, p. 77).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 2/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto: 
“No trabalho com o movimento e o ritmo, [...] o método de Rudolf Bode, que apresenta três aspectos fundamentais: (1) os movimentos corporais são totais, (2) podem ter alternância rítmica e (3) o ritmo aplicado deve garantir a economia e eficácia do movimento. O movimento corporal deve estar integrado ao ritmo da música, e esse conhecimento só se torna possível por meio da ação no momento da experiência vivida, quando o corpo expressa a música pela compreensão do indivíduo em sua totalidade [...]. Além disso, a alternância de ritmos diversos permite novas experimentações, ao passo que o ritmo sincronizado gera a eficiência da ação motora”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 120.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre o tempo na dança, avalie as seguintes proposições:
I. Algumas ações motoras apresentam emoção, ou seja, combinam junto com o movimento, prazer e relaxamento.
PORQUE
II. Ocorrem através de uma dinâmica de sequências, como o subir e o abaixar.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Comentário: A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira, pois: “Toda ação motora apresenta um ritmo que combina uma tensão e um relaxamento, ou seja, uma dinâmica sequenciada num constante subir e abaixar” (livro-base, p. 120).
	
	C
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	D
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 3/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“As atividades rítmicas e expressivas se constituem como manifestações culturais de diferentes ritmos, formas corporais, dinâmicas espaciais e significados expressivos específicos, como os diferentes brinquedos cantados, os folguedos ou as parlendas. Tais práticas de expressão corporal e de comunicação entre os integrantes dos grupos que as realizam usualmente são compreendidas como simples brincadeiras para diversão, embora, na verdade, detenham um sólido e expressivo código corporal. [...] No que diz respeito aos brinquedos cantados, as crianças, quando estão brincando, movimentam-se com base em um direcionamento realizado por ordens rítmicas e deslocamentos espaciais [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 30.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre as atividades rítmicas e expressivas, analise as seguintes afirmativas:
I. Por meio de atividades rítmicas e expressivas, a criança experimenta ações motoras e diferentes situações num determinado espaço coletivo.
II. A prática de atividades rítmicas e expressivas levam a criança a construir símbolos corporais expressivos, sendo significativos em sua vida.
III. Com as atividades rítmicas e expressivas que envolvem canções, a criança adentra no mundo dos códigos sociais.
IV. Por meio de atividades rítmicas e expressivas, a criança experimenta técnicas esportivas que a levam a escolha de determinado esporte para a prática.
V. A prática de atividades rítmicas e expressivas têm por objetivo ensinar a criança a falar, ler, escrever e contar.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: as afirmativas I, II e III estão corretas.
A afirmativa I está correta pois “[...] Brincando em uma manifestação rítmica e expressiva, a criança consegue experimentar ações motoras e situações diversas num espaço coletivo [...]” (livro-base, p. 31).
A afirmativa II está correta porque “[...] Brincado em uma manifestação rítmica e expressiva, a criança consegue experimentar ações motoras e situações diversas num espaço coletivo em que é permitido errar, acertar e exercitar diferentes situações culturais, explorando com o outro [...] e construindo símbolos corporais expressivos que adquirem significado em sua vida” (livro-base, p. 31).
A alternativa III está correta pois “'[...] As crianças brincam com as canções e através delas entram no universo dos códigos sociais'” (livro-base, p. 31). 
A afirmativa IV está errada pois “[...] Brincado em uma manifestação rítmica e expressiva, a criança consegue experimentar ações motoras e situações diversas num espaço coletivo [...]” (livro-base, p. 31). 
A afirmativa V está errada porque “[...] Brincado em uma manifestação rítmica e expressiva, a criança consegue experimentar ações motoras e situações diversas num espaço coletivo em que é permitido errar, acertar e exercitar diferentes situações culturais, explorando com o outro [...] e construindo símbolos corporais expressivos que adquirem significado em sua vida” (livro-base, p. 31).
	
	B
	I, II e IV
	
	C
	I, III e V
	
	D
	I e III
	
	E
	II e III
Questão 4/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“Na dança, o tempo é compreendido por meio da exploração de diferentes possibilidades de ritmos, dos mais lentos aos mais rápidos, possibilitando aos alunos vivências rítmico-motoras diferentesdo seu próprio ritmo individual. Tais vivências se constituem em novas aprendizagens na realização do movimento que, num trabalho em grupo, levam à adequação ao ritmo coletivo. O ritmo se refere à capacidade do ser humano de compreender, organizar e interpretar estruturas temporais contidas na evolução de qualquer movimento. O ritmo depende, primariamente, do sistema nervoso central, e por isso é classificado como uma capacidade coordenativa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 116-117.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre o tempo na dança, analise as seguintes afirmativas:
I. A palavra ritmo vem do grego e significa o movimento de articular-se, isto é, o ponto de contato entre duas partes do corpo ou mais.
II. As nossas ações acontecem em determinado tempo e são organizadas dentro dele. Essa organização está relaciona ao tempo da natureza.
III. Alguns seres humanos apresentam ritmos coletivos que podem ser percebidos em habilidades como falar, andar, pensar e escrever, e outros nascem sem apresentar tais ritmos.
IV. A natureza comunicativa humana envolve o ritmo. Um exemplo é a comunicação e a movimentação de um bebê com a mãe, ainda no ventre materno.
V. A dança possibilita o exercício do ritmo individual do ser humano e a experimentação de ritmos desconhecidos.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	IV e V
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: as afirmativas IV e V estão corretas.
A afirmativa I está errada, pois: “A palavras rhythmos, do grego, ou rhythmus, do latim, significam um movimento regular de ondas, algo que flui num movimento regular ou cadenciado” (livro-base, p. 117).
A alternativa II está errada, pois: “Todas as nossas ações ocorrem em determinado tempo e precisam ser organizadas dentro dele, e é o corpo o responsável por fazer a mediação entre espaço e tempo no meio ambiente. Tal organização esta relacionada aos órgãos sensório-motores, nossos canais de comunicação com o ambiente” (livro-base, p. 117).
A afirmativa III está errada, pois: “Cada ser humano detêm ritmos pessoais que podem ser percebidos em habilidades como falar, pensar, ler, escrever, andar e digitar” (livro-base, p. 117).
A alternativa IV está correta, pois: “O ritmo faz parte da natureza comunicativa humana. Uma criança, mesmo antes de nascer, se movimenta e se comunica com a mãe” (livro-base, p. 118).
A alternativa V está correta porque: “A dança permite o exercício do ritmo individual do aluno ao mesmo tempo que possibilita a experimentação e vivência de ritmos desconhecidos ou não reconhecidos [...]” (livro-base, p. 118).
	
	B
	I e II
	
	C
	II e IV
	
	D
	I, II e V
	
	E
	III e V
Questão 5/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“O europeu trouxe para o Brasil a dança de par. Aliás, as danças de salão foram um produto da civilização europeia moderna. Do período colonial, há registros de bailes com danças de salão no palácio da Princesa Isabel, em Guanabara, no Rio de Janeiro, os quais contribuíram para a disseminação das danças europeias da corte em nosso país. [...] Na perspectiva de que a cultura corresponde ao conjunto de modos de vida de cada grupo social, bem como à expressão de sentimentos, valores, ações e reações dos membros que a constituem [...], a dança brasileira traz a mistura de sofrimentos, alegrias, crenças, adorações e agradecimentos a diferentes deuses, sentimentos e sonhos de seus povos, com ricos significados a serem explorados no trabalho com a linguagem corporal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 84-85.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física, sobre a dança brasileira, avalie as seguintes proposições:
I. Para os povos indígenas, a dança é a própria linguagem dos europeus que a trouxeram para o Brasil.
PORQUE
II. Apresenta seus rituais, com passos coreográficos, formações, cantos e instrumentos musicais.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira, pois: “Para os povos indígenas, a dança é a própria linguagem da tribo em todos os seus rituais, com passos coreográficos, formações, cantos e instrumentos musicais, a depender dos objetivos das cerimônias /dos rituais” (livro-base, p. 89).
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 6/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“A Contemporaneidade representa o período da história ocidental iniciado com a Revolução Francesa, em 1789, e é caracterizado pela consolidação do capitalismo e por uma nova visão de mundo. A sociedade do século XIX buscou algo a mais que a reprodução nas suas diferentes esferas. A necessidade de expressão passou a ser latente, assim como as possibilidades de novas formas de organizações sociais, pensamentos e valores. [...] Toda liberdade de expressão vivida pela dança moderna historicamente a caracteriza na pós-modernidade em diferentes estilos e formas experimentais [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 79,81
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a dança moderna, analise as seguintes afirmativas:
I. Isadora Duncan revolucionou a dança no século XIX, nascendo assim a dança moderna.
II. Isadora Duncan contestou a rigorosidade do balé e trouxe a liberdade de expressão e a comunicação de sentimentos por meio da dança.
III. A dança moderna recuperou a relação do homem com a natureza, na qual os movimentos corporais se pautaram na leitura dos fenômenos da natureza.
IV. A dança moderna buscou movimentos no solo, com pés descalços, contrações, torsões e desencaixes relacionados a sentimentos de autorrealização.
V. Assim como a dança clássica, a dança moderna traz a proposta de dança com apoio das pontas dos pés, com o eixo de movimento no tronco.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, III e V
	
	B
	IV e V
	
	C
	I, II e IV
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário:
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
A afirmativa I está correta, pois: “Na segunda metade do século XIX, uma mulher revolucionou toda a dança: Isadora Duncan [...]. Ela provocou uma imensa renovação com sua dança mais livre e solta, ligada à vida real. Nascia, assim, a dança moderna” (livro-base, p. 80).
A alternativa II está correta, pois: “Contestando o rigor do balé clássico, Duncan buscou como inspiração a própria natureza, a liberdade de expressão, permitindo ao bailarino que comunicasse seus sentimentos, seus conflitos e sua vida com liberdade de movimentos e conscientização de que era necessário mais do que copiar” (livro-base, p. 80).
A afirmativa III está errada, pois: “A dança moderna passou a recuperar a relação do homem com o corpo e o mundo. Os movimentos corporais passaram a ser mais explorados, com estudos das possibilidades motoras do corpo humano, embora ainda respeitassem uma técnica organizada” (livro-base, p. 81).
A alternativa IV está correta, pois: “[...] a dança moderna busca executar movimentos no solo, com pés descalços,dando mais flexibilidade ao tronco, com contrações, torsões e desencaixes relacionados a sentimentos de autorrealização e anulação do corpo que dança com o meio” (livro-base, p. 81).
A alternativa V está errada porque: “Saindo do apoio das pontas dos pés – característica do balé clássico -, a dança moderna traz a proposta de dançar descalço, com o eixo do movimento no tronco, na coluna e nas articulações [...]” (livro-base, p. 81).
	
	D
	I e II
	
	E
	II e IV
Questão 7/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“Como linguagem corporal, nesse pensamento mecanicista de mundo, em 1700, o balé foi codificado por Charles-Louis-Pierre de Beauchamps, traduzindo-se na primeira forma de sistematização da dança. O balé foi, então, levado ao academicismo pelas camadas da nobreza – e, mais tarde, ele se tornaria a base para ensinar e aprender qualquer outra dança. Das codificações do balé clássico, foram criados 460 passos, entre eles: pliés, élevés, tombés e glissés, além de giros, cadências e figuras do corpo e da exploração dos eixos perpendiculares frontal, dorsal e lateral, com as chamadas posições en dehors (para fora), para que o artista nunca se coloque de costas para o público”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 78-79.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a dança na Idade Moderna, analise as alternativas a seguir e marque V para as assertivas verdadeiras e F para as assertivas falsas.
I. ( ) No século XVI, em Portugal, o balé nasceu do cerimonial de corte e dos divertimentos da burguesia, espalhando-se por toda a Europa.
II. ( ) No século XVII, o balé ganhou os palcos, contexto em que surgiram as primeiras aulas de balé clássico para crianças e adolescentes.
III. ( ) O balé clássico passou a ser executado por profissionais de ambos os sexos, tendo cenário e figurino próprios e expressando-se por meio de um enredo com começo, meio e fim.
IV. ( ) O balé passou a ser valorizado pela técnica e performance de movimentos aleatórios e improvisados.
V. ( ) A dança, no período da Idade Média, era em partes mecânica, dirigida pela visão de mundo científico da natureza como uma máquina em perfeição.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – V – F
	
	B
	F – F – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é F – F – V – F – V.
A alternativas III e V são verdadeiras.
A alternativa III é verdadeira porque “O balé foi, então, levado ao academicismo pelas camadas da nobreza – e, mais tarde, ele se tornaria a base para ensinar e aprender qualquer outra dança. [...] Executada, a partir do século XVIII, por profissionais de ambos os sexos, a dança adquiriu cenário e figurino próprios, expressando um enredo com começo, meio e fim” (livro-base, p. 78,79).
A alternativa V é verdadeira porque “A dança, nesse contexto, era quase mecânica, guiada pela visão de mundo do pensamento científico da natureza como máquina perfeita [...]” (livro-base, p. 79).
A alternativa I é falsa pois “No século XV, na Itália, o balé nasceu do cerimonial da corte e dos divertimentos da aristocracia, espalhando-se por toda a Europa” (livro-base, p. 78).
A alternativa II é falsa porque “No século XV, na Itália, o balé nasceu do cerimonial da corte e dos divertimentos da aristocracia, espalhando-se por toda a Europa. Já no século XVII, ele ganhou os palcos, contexto em que foram realizados os primeiros espetáculos de dança” (livro-base, p. 78).
A alternativa IV é falsa pois “[...] a dança passou a ser valorizada pela técnica e performance de movimentos codificados e treinados” (livro-base, p. 79). 
	
	C
	F – F – F – V – F
	
	D
	V – V – V – V – F
	
	E
	F – V – F – V – F
Questão 8/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“As propostas e práticas efetivamente realizadas em dança que se diferenciam são, geralmente, provenientes de vivências particulares. Em outras palavras, advêm de intervenções educativas que foram permitidas aos professores ou, de forma geral, são adquiridas e vivenciadas durante a infância e adolescência em academias de dança (balé, jazz, sapateado), clubes (ginástica artísticas, rítmica) ou em diferentes espaços comunitários (igrejas, salões do bairro, festas), e locais em que a linguagem da dança foi culturalmente permitida, absorvida e apreciada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 45.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a dança, avalie as seguintes preposições:
I. É comum ocorrer um distanciamento dos profissionais de Educação Física em relação à dança.
PORQUE
II. A dança é uma modalidade de alta dificuldade de aprendizagem.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa, pois: “Esse fato evidencia que o distanciamento dos profissionais de educação física em relação à dança é atribuído à falta de formação e conhecimento das especificidades da modalidade” (livro-base, p. 45).
	
	C
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 9/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“A Idade Antiga (ou Antiguidade) corresponde ao longo período entre a invenção da escrita – em torno de 4000 a.C. – e a invasão do Império Romano Ocidental pelos bárbaros, em 476 d.C. Com o desenvolvimento da agricultura pelos camponeses, três civilizações tiveram grande representatividade na história: a egípcia, uma das primeiras civilizações; a grega, em que a dança atingiu seu ápice; e a romana, que iniciou um processo de desvalorização e posterior repressão da prática de dança. Em torno de 3000 a.C. a 150 a.C., a civilização egípcia se aglutinou ao longo do Rio Nilo, com a unificação política do Alto e Baixo Egito sob a regência do primeiro faraó, Menes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 71.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a dança na Idade Antiga, analise as alternativas a seguir e marque V para as assertivas verdadeiras e F para as assertivas falsas.
I. ( ) No antigo Egito, a dança era ritualística e sagrada, acreditavam que ela intervinha sobre os fenômenos da natureza.
II. ( ) No antigo Egito, a dança era laica e profana, acreditavam que através dela as pessoas profanavam a fé.
III. ( ) As primeiras civilizações dançavam intencionalmente e, por meio da dança, compreenderam o ritmo das estações do ano para o cultivo.
IV. ( ) As primeiras civilizações dançavam esporadicamente e, através da dança, tinham os seus momentos de lazer e cultura.
V. ( ) Para a civilização grega, a dança tinha um efeito religioso, era um dom dos imortais e uma forma de comunicação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – F – V – V – F
	
	B
	V – V – V – F – F
	
	C
	F – V – V – V – F
	
	D
	V – F – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é V – F – V – F – V.
A alternativaI é verdadeira pois “No Antigo Egito, a dança era ritualística e sagrada. O homem dançava na crença de que isso interviria sobre os fenômenos da natureza [...]” (livro-base, p. 71).
A alternativa III é verdadeira porque “O trecho citado [...] revela a importância da dança para as primeiras civilizações, exercida como um exercício de entendimento dos ritmos naturais. Dançando intencionalmente, o homem compreendeu o ritmo das estações do ano para o cultivo da agricultura” (livro-base, p. 71-72).
A alternativa V é verdadeira porque “Outra civilização antiga de grande representatividade para a dança foi a grega. Para os gregos, a dança tinha essência religiosa, era dom dos imortais e um meio de comunicação com eles” (livro-base, p. 72). 
A alternativa II é falsa pois “No Antigo Egito, a dança era ritualística e sagrada. O homem dançava na crença de que isso interveria sobre os fenômenos da natureza [...]” (livro-base, p. 71). 
A alternativa IV é falsa porque “O trecho citado [...] revela a importância da dança para as primeiras civilizações, exercida como um exercício de entendimento dos ritmos naturais. Dançando intencionalmente, o homem compreendeu o ritmo das estações do ano para o cultivo da agricultura” (livro-base, p. 71-72).
	
	E
	V – V – F – V – F
Questão 10/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o texto abaixo:
Na videoaula LEPI – Laboratório de experimentos práticos interdisciplinares – AULA 7 do ROTEIRO DE ESTUDOS – Vídeo LEPI – Parte 01, foram apresentados os conceitos de ritmo, atividades rítmicas e dança.
Sobre a dança, assinale a alternativa que menciona corretamente o conceito de dança:
Nota: 10.0
	
	A
	Atividade presente no cotidiano de todos os seres vivos, como nos batimentos cardíacos e no ato de caminhar.
	
	B
	Sucessão regular dos tempos fortes e fracos em uma frase musical.
	
	C
	Qualquer movimento corporal realizado de forma regular e fluida.
	
	D
	Manifestação artística para realizar movimentos por movimentos corporais ritmados, com ou sem o acompanhamento de música.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com a videoaula. " A dança é uma manifestação artística que se caracteriza pelo uso do corpo para realizar movimentos ritmados, com ou sem o acompanhamento de músicas". (Aula 7 – Laboratório de experimentos práticos interdisciplinares – Vídeo LEPI Parte 01 - 26' a 27'40").
	
	E
	Atividades corporais com música para fins competitivos.
Questão 1/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“Entre os acadêmicos dos cursos de Educação Física, identificamos, em geral, três grupos distintos: (1) dos discentes que acreditam não ter coordenação para a dança, que apresentam vivências e repertórios motores voltados para o esporte ou para ginásticas — mais recentemente, alguns também têm se interessado em se especializar na área da saúde; (2) dos que amam a dança em razão de uma vivência anterior em escolas de dança, que buscam o curso de Educação Física para se aproximar da cultura do movimento expressivo; e (3) dos que se apropriam das propostas de trabalho apresentadas no curso e reconhecem na dança possibilidades futuras de atuação. Em síntese, há uma distância entre os estudantes de Educação Física e o universo da dança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 46.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a formação do profissional de educação física para a dança, analise as alternativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.
I. ( ) Na formação inicial do profissional de Educação Física, a dança é ofertada em três semestres e também como disciplina optativa.
II. ( ) A dança nos cursos de Educação Física ainda ocorre de maneira muito restrita.
III. ( ) A formação inicial em Educação Física deve priorizar em seus currículos apenas estudos práticos da dança, a fim de construir uma base de habilidades ao profissional.
IV. ( ) Há uma lacuna na formação inicial do profissional de Educação Física, no que diz respeito à construção de habilidades e competências no trabalho com a dança.
V. ( ) Faz parte do trabalho do profissional de Educação Física melhorar seus conhecimentos e habilidades técnico-científicas, culturais e artísticas em dança.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	F – F – V – V – F
	
	B
	F – V – V – V – F
	
	C
	F – V – F – V – V
Comentário: A sequência correta é F – V – F – V – V.
A alternativa II é verdadeira porque “A prática da dança nos cursos de Educação Física ainda se realiza de forma muito restrita; [...]” (livro-base, p. 47). 
A alternativa IV é verdadeira pois “Assim, de acordo com nossas análises e com os estudos aos quais estamos recorrendo, percebemos uma lacuna na formação inicial do profissional de educação física em relação à construção de habilidades e competências para o trabalho com a dança” (livro-base, p. 48).
A alternativa V é verdadeira porque “Cabe ao professor de Educação Física aprofundar seus conhecimentos e habilidades técnico-científicas, culturais e artísticas em dança, aprimorando cada vez mais seus atributos e valores como educador [...]” (livro-base, p. 49).
A alternativa I é falsa pois “Na formação inicial, percebemos que as disciplinas voltadas para a dança são sempre abordadas nos primeiros anos da graduação” (livro-base, p. 46). 
A alternativa III é falsa porque “A formação inicial em Educação Física deve incluir em seus currículos estudos teórico-práticos e didáticos-pedagógicos da dança, a fim de suprir as necessidades dos profissionais [...] no sentido de construir uma base de habilidades e competências sólidas para o efetivo exercício do profissional na atuação da dança” (livro-base, p. 47).
	
	D
	V – V – V – F – F
	
	E
	V – V – F – V – F
Questão 2/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“A Contemporaneidade representa o período da história ocidental iniciado com a Revolução Francesa, em 1789, e é caracterizado pela consolidação do capitalismo e por uma nova visão de mundo. A sociedade do século XIX buscou algo a mais que a reprodução nas suas diferentes esferas. A necessidade de expressão passou a ser latente, assim como as possibilidades de novas formas de organizações sociais, pensamentos e valores. [...] Toda liberdade de expressão vivida pela dança moderna historicamente a caracteriza na pós-modernidade em diferentes estilos e formas experimentais [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 79,81
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a dança moderna, analise as seguintes afirmativas:
I. Isadora Duncan revolucionou a dança no século XIX, nascendo assim a dança moderna.
II. Isadora Duncan contestou a rigorosidade do balé e trouxe a liberdade de expressão e a comunicação de sentimentos por meio da dança.
III. A dança moderna recuperou a relação do homem com a natureza, na qual os movimentos corporais se pautaram na leitura dos fenômenos da natureza.
IV. A dança moderna buscou movimentos no solo, com pés descalços, contrações, torsões e desencaixes relacionados a sentimentos de autorrealização.
V. Assim como a dança clássica, a dança moderna traz a proposta de dança com apoio das pontas dos pés, com o eixo de movimento no tronco.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I, III e V
	
	B
	IV e V
	
	C
	I, II e IV
Comentário:
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
A afirmativa I está correta, pois: “Na segunda metade do século XIX, uma mulher revolucionou toda a dança: Isadora Duncan [...]. Ela provocouuma imensa renovação com sua dança mais livre e solta, ligada à vida real. Nascia, assim, a dança moderna” (livro-base, p. 80).
A alternativa II está correta, pois: “Contestando o rigor do balé clássico, Duncan buscou como inspiração a própria natureza, a liberdade de expressão, permitindo ao bailarino que comunicasse seus sentimentos, seus conflitos e sua vida com liberdade de movimentos e conscientização de que era necessário mais do que copiar” (livro-base, p. 80).
A afirmativa III está errada, pois: “A dança moderna passou a recuperar a relação do homem com o corpo e o mundo. Os movimentos corporais passaram a ser mais explorados, com estudos das possibilidades motoras do corpo humano, embora ainda respeitassem uma técnica organizada” (livro-base, p. 81).
A alternativa IV está correta, pois: “[...] a dança moderna busca executar movimentos no solo, com pés descalços, dando mais flexibilidade ao tronco, com contrações, torsões e desencaixes relacionados a sentimentos de autorrealização e anulação do corpo que dança com o meio” (livro-base, p. 81).
A alternativa V está errada porque: “Saindo do apoio das pontas dos pés – característica do balé clássico -, a dança moderna traz a proposta de dançar descalço, com o eixo do movimento no tronco, na coluna e nas articulações [...]” (livro-base, p. 81).
	
	D
	I e II
	
	E
	II e IV
Questão 3/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“Os folguedos também são manifestações dançantes de origem religiosa ou práticas culturais advindas da nossa rica e miscigenada cultura brasileira. Realizados em festas populares, apresentam características e são praticados, por diferentes faixas etárias, em determinadas datas, espaços e regiões – são, portanto, carregados de simbolismo. Como exemplos, podemos citar o Bumba meu Boi, a Congada e a Folia de Reis, manifestações da cultura popular que vão sendo modificadas com o passar dos anos, com a incorporação de movimentos, adereços e figurinos que, na verdade, retratam a linguagem dançante ou as expressões que foram significativas em diferentes épocas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 30-31.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os tipos de atividades rítmicas e expressivas, avalie as seguintes preposições:
I. As experiências estéticas dos folguedos proporcionam aos indivíduos a atribuição de um significado total nas formas de prazer e bem-estar em espaços e tempos próprios.
PORQUE
II. A possiblidade de vivenciar diversas práticas rítmicas e expressivas propõem a compreensão das histórias e dos simbolismos que elas carregam.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Comentário: As asserções I e II são verdadeiras pois: “[...] ‘as experiências propriamente estéticas dos folguedos permitem aos sujeitos a atribuição de um significado totalizante, em suas dimensões de prazer e bem-estar num tempo e espaço próprios’. A possibilidade de vivenciar diferentes práticas rítmicas e expressivas permite o entendimento das histórias e dos simbolismos que elas carregam” (livro-base, p. 32).
	
	C
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	D
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	E
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Questão 4/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“As atividades rítmicas e expressivas se constituem como manifestações culturais de diferentes ritmos, formas corporais, dinâmicas espaciais e significados expressivos específicos, como os diferentes brinquedos cantados, os folguedos ou as parlendas. Tais práticas de expressão corporal e de comunicação entre os integrantes dos grupos que as realizam usualmente são compreendidas como simples brincadeiras para diversão, embora, na verdade, detenham um sólido e expressivo código corporal. [...] No que diz respeito aos brinquedos cantados, as crianças, quando estão brincando, movimentam-se com base em um direcionamento realizado por ordens rítmicas e deslocamentos espaciais [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 30.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre as atividades rítmicas e expressivas, analise as seguintes afirmativas:
I. Por meio de atividades rítmicas e expressivas, a criança experimenta ações motoras e diferentes situações num determinado espaço coletivo.
II. A prática de atividades rítmicas e expressivas levam a criança a construir símbolos corporais expressivos, sendo significativos em sua vida.
III. Com as atividades rítmicas e expressivas que envolvem canções, a criança adentra no mundo dos códigos sociais.
IV. Por meio de atividades rítmicas e expressivas, a criança experimenta técnicas esportivas que a levam a escolha de determinado esporte para a prática.
V. A prática de atividades rítmicas e expressivas têm por objetivo ensinar a criança a falar, ler, escrever e contar.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I, II e III
Comentário: as afirmativas I, II e III estão corretas.
A afirmativa I está correta pois “[...] Brincando em uma manifestação rítmica e expressiva, a criança consegue experimentar ações motoras e situações diversas num espaço coletivo [...]” (livro-base, p. 31).
A afirmativa II está correta porque “[...] Brincado em uma manifestação rítmica e expressiva, a criança consegue experimentar ações motoras e situações diversas num espaço coletivo em que é permitido errar, acertar e exercitar diferentes situações culturais, explorando com o outro [...] e construindo símbolos corporais expressivos que adquirem significado em sua vida” (livro-base, p. 31).
A alternativa III está correta pois “'[...] As crianças brincam com as canções e através delas entram no universo dos códigos sociais'” (livro-base, p. 31). 
A afirmativa IV está errada pois “[...] Brincado em uma manifestação rítmica e expressiva, a criança consegue experimentar ações motoras e situações diversas num espaço coletivo [...]” (livro-base, p. 31). 
A afirmativa V está errada porque “[...] Brincado em uma manifestação rítmica e expressiva, a criança consegue experimentar ações motoras e situações diversas num espaço coletivo em que é permitido errar, acertar e exercitar diferentes situações culturais, explorando com o outro [...] e construindo símbolos corporais expressivos que adquirem significado em sua vida” (livro-base, p. 31).
	
	B
	I, II e IV
	
	C
	I, III e V
	
	D
	I e III
	
	E
	II e III
Questão 5/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“A Idade Média é o período que data da queda do Império Romano do Ocidente [...] até a queda do Império Romano do Oriente [...], que resulta na retomada do comércio e do crescimento urbano. O período medieval se caracterizou pelo total poder da Igreja Católica sobre a sociedade hierarquizada e organizada pelo feudalismo, um sistema político, social e econômico restrito à progressão social por meio da economia rural, em que a fome, as pestes e guerras foram constantes. No sistema feudal, as classes sociais eram divididas em: nobreza feudal, clero, nobres guerreiros e servos camponeses”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 75.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas eexpressivas: a dança na Educação Física sobre a dança na Idade Média e na Idade Moderna, analise as seguintes afirmativas:
I. As danças macabras, da morte ou contra a morte, eram realizadas semanalmente e em épocas de datas comemorativas.
II. A igreja Católica medieval proibiu a dança sagrada da Antiguidade, pois denominava-se dança profana.
III. As classes populares mantiveram a tradição e preservaram a dança como linguagem.
IV. Na Idade Média, a Igreja Católica aceitou apenas as danças que acompanhavam coreografias católicas e peças de teatro.
V. Entre as danças consideradas macabras na Idade Média estão o Halloween e o folk.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I, III e V
	
	B
	IV e V
	
	C
	I e III
	
	D
	II, III e IV
	
	E
	II e III
Comentário: as afirmativas II e III estão corretas.
A alternativa II está correta pois “[...] a Igreja Católica medieval proibiu a dança sagrada (e politeísta) da Antiguidade, denominada dança profana” (livro-base, p. 76).
A afirmativa III está correta pois “[...] foram as classes populares que mantiveram a tradição e preservaram a dança como linguagem [...]” (livro-base, p. 77).
A afirmativa I está errada pois “[...] sobreviveram as danças denominadas macabras e as consideradas profanas, praticadas pelos camponeses em ocasiões não religiosas, nas comemorações e em momentos de festa, representando a alegria e a comunhão. Entre essas danças, estavam a carola e o tripudium” (livro-base, p. 76).
A alternativa IV está errada pois "Por não aceitar outras crenças, a Igreja Católica medieval proibiu a dança sagrada [...]. Passaram a ser aceitas apenas as danças que acompanhavam os salmos litúrgicos (livro-base, p. 76).
A alternativa V está errada pois “[...] nesse período, sobreviveram as danças denominadas macabras e as consideradas profanas, [...]. Entre essas danças, estavam a carola e o tripudium” (livro-base, p. 76).
Questão 6/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“O ritmo coletivo, ou a adequação ao sincronismo corporal rítmico de um grupo, é inerente à dança como linguagem corporal. A habilidade da métrica dos diferentes sons e ritmos é uma ferramenta essencial para o professor desenvolver seu trabalho. A métrica pode ser compreendida como a habilidade de ouvir a música e reconhecer seu ritmo (com seus acentos e declives) e seu pulso, de forma a estabelecer possibilidades harmônicas entre o ritmo que se ouve e o movimento executado. Da mesma forma que a escrita de um texto exige frases com sujeito, verbo e predicado, com começo, meio e fim, nas linguagens musical e corporal também há uma lógica de signos que compõem a frase”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 128.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a ampliação da técnica na dança, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asseções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) O ritmo é essencialmente sensório-motor, uma vez que a percepção sensorial-auditiva está ligada à motora.
II. ( ) Na dança, um mesmo movimento pode ser realizado de forma simétrica, assimétrica ou sucessiva.
III. ( ) A simetria na dança é caracterizada por movimentos executados em tempos e formas diferenciados.
IV. ( ) Na dança, a assimetria se apresenta como movimentos executados em diversas formas espaciais e tempos rítmicos.
V. ( ) A forma sucessiva, na dança, refere-se a movimentos realizados pelos participantes do grupo, em tempos sucessivos e da mesma maneira, como um efeito dominó.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – F – V – V
Comentário: A sequência correta é V – V – F – V – V.
A alternativa I é verdadeira, pois: “O ritmo é essencialmente sensório-motor, visto que a percepção sensorial-auditiva está intrinsicamente ligada à motora” (livro-base, p. 129).
A alternativa II é verdadeira porque: “[...] o assunto em tela deve ser desenvolvido no trabalho com a dança, pois revela diferentes linguagens corporais. Um mesmo movimento pode ser realizado de forma simétrica, assimétrica ou sucessiva” (livro-base, p. 132).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “[...] a assimetria na dança representa movimentos executados pelos dançarinos com a exploração de diferentes tempos rítmicos ou dimensões espaciais” (livro-base, p. 132).
A alternativa V é verdadeira porque: “A forma sucessiva, por sua vez, é caracterizada por movimentos executados pelos elementos do grupo em tempos sucessivos e da mesma forma – como num efeito dominó” (livro-base, p. 132).
A alternativa III é falsa porque: “Na dança, a simetria é caracterizada por movimentos executados pelos dançarinos ao mesmo tempo ou da mesma forma [...]” (livro-base, p. 132).
	
	B
	V – V – F – V – F
	
	C
	F – F – F – F – V
	
	D
	V – V – V – V – F
	
	E
	F – V – F – V – F
Questão 7/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“Na escola, muitas vezes, com a intenção de cumprir o conteúdo proposto, o professor de Educação Física busca temas e formas de apresentação mais prontas para serem reproduzidas, geralmente provenientes das grandes mídias, transmitidas de forma alienante. Esse conteúdo é absorvido e reproduzido apenas pelos alunos que têm maior capacidade e familiaridade com os ritmos. Essa reprodução, aliás, não se constitui como dança, uma vez que não podemos reproduzir a expressão do corpo. Isso chega a ser preocupante, visto que é a reprodução performática que é aplaudida, dada a pouca educação em construção corporal somada a uma ação excludente, que reafirma a dança como talento ou como algo direcionado somente aos alunos que têm familiaridade com ela”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 40-41.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre o trabalho educativo com a dança, analise as seguintes afirmativas:
I. A prática em que o professor de Educação Física escolhe uma música e elabora uma sequência coreográfica para os estudantes copiarem a movimentação, desenvolve a expressão do corpo.
II. Vivemos uma cultura midiática em dança, o que justifica a grande influência da mídia na área da dança.
III. Ao imitar as danças que aparecem na mídia, a criança está construindo uma comunicação corporal, cheia de significados e valores.
IV. Cabe ao professor de Educação Física saber o que é apreciar a dança como prática pedagógica para a construção de conhecimentos críticos e contextualizados.
V. É necessário que a dança seja apropriada como linguagem corporal, a fim de contribuir para o desenvolvimento cultural da sociedade.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	II, IV e V
Comentário: as afirmativas II, IV e V estão corretas.
A afirmativa II está correta porque: “Outro ponto importante a ser abordado nesse sentido é o de que vivemos uma cultura midiática em dança, o que explica a grande influência desses meios nessa área” (livro-base, p. 41).
A afirmativa IV está correta, pois: “Para tanto, saber o que é dança, saber dançar e apreciar essa atividade, são os pontos básicos que possibilitam ao professor propor intervenções em sua prática pedagógica para a construção de um conhecimento crítico e contextualizado” (livro-base, p. 42).
A afirmativa V está correta porque; “Em síntese, é preciso se apropriar verdadeiramente da dança como linguagem corporal para contribuir para o desenvolvimento cultural da sociedade” (livro-base, p. 42).
A afirmativa I está errada, pois: “[...] ‘Em geral, o professor escolhe uma música, elabora uma sequência coreográfica [...] e os alunos, todos iguais, copiam a movimentação’. Ou seja, talprática pouco difere do ato de memorizar os passos transmitidos por uma mídia” (livro-base, p. 41).
A afirmativa III está errada porque: “Ao imitar as danças que aparecem num videoclipe, a criança ou jovem não sabe o que está comunicando com o corpo, construindo, muitas vezes, conhecimentos e valores inocentes ou deturpados” (livro-base, p. 41).
	
	B
	I, II e IV
	
	C
	I, III e V
	
	D
	I e III
	
	E
	II e III
Questão 8/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“A Idade Moderna ficou marcada como o período que abrange da invasão de Constantinopla, no século XV, até a Revolução Francesa [...], no século XVIII. Um fator histórico relevante dessa época foi a Reforma Protestante, um movimento religioso iniciado no século XVI, por Martinho Lutero, que dividiu a religião cristão entre católicos e protestantes. Assim, a Igreja perdeu força política para a nobreza. Com uma visão de mundo governada pelo pensamento científico da natureza como uma máquina perfeita [...], a alma medieval sagrada perdeu seu conceito como força vital, que dava vida e movimento, e o corpo se tornou uma máquina que age em função de estímulos externos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 77.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a revalorização da dança na Idade Moderna, avalie as seguintes preposições:
I. O período da Idade Moderna trouxe consigo a visão de corpo-máquina.
PORQUE
II. Substituiu a sistema econômico feudal pela produção capitalista, refletindo na expressão corporal humana.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Comentário: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira, pois: “A Idade Moderna ficou marcada como um período que abrange da invasão de Constantinopla, no século XV, até a Revolução Francesa [...]. Esse período trouxe consigo a visão de corpo-máquina, substituindo o sistema econômico feudal pela produção capitalista, o que se refletiu também na expressão corporal humana” (livro-base, p. 77).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 9/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto: 
“No trabalho com o movimento e o ritmo, [...] o método de Rudolf Bode, que apresenta três aspectos fundamentais: (1) os movimentos corporais são totais, (2) podem ter alternância rítmica e (3) o ritmo aplicado deve garantir a economia e eficácia do movimento. O movimento corporal deve estar integrado ao ritmo da música, e esse conhecimento só se torna possível por meio da ação no momento da experiência vivida, quando o corpo expressa a música pela compreensão do indivíduo em sua totalidade [...]. Além disso, a alternância de ritmos diversos permite novas experimentações, ao passo que o ritmo sincronizado gera a eficiência da ação motora”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 120.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre o tempo na dança, avalie as seguintes proposições:
I. Algumas ações motoras apresentam emoção, ou seja, combinam junto com o movimento, prazer e relaxamento.
PORQUE
II. Ocorrem através de uma dinâmica de sequências, como o subir e o abaixar.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Comentário: A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira, pois: “Toda ação motora apresenta um ritmo que combina uma tensão e um relaxamento, ou seja, uma dinâmica sequenciada num constante subir e abaixar” (livro-base, p. 120).
	
	C
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	D
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 10/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o texto abaixo:
Na videoaula LEPI – Laboratório de experimentos práticos interdisciplinares – AULA 7 do ROTEIRO DE ESTUDOS – Vídeo LEPI – Parte 01, foram apresentados os conceitos de ritmo, atividades rítmicas e dança.
Sobre a dança, assinale a alternativa que menciona corretamente o conceito de dança:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Atividade presente no cotidiano de todos os seres vivos, como nos batimentos cardíacos e no ato de caminhar.
	
	B
	Sucessão regular dos tempos fortes e fracos em uma frase musical.
	
	C
	Qualquer movimento corporal realizado de forma regular e fluida.
	
	D
	Manifestação artística para realizar movimentos por movimentos corporais ritmados, com ou sem o acompanhamento de música.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com a videoaula. " A dança é uma manifestação artística que se caracteriza pelo uso do corpo para realizar movimentos ritmados, com ou sem o acompanhamento de músicas". (Aula 7 – Laboratório de experimentos práticos interdisciplinares – Vídeo LEPI Parte 01 - 26' a 27'40").
	
	E
	Atividades corporais com música para fins competitivos.
Questão 1/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“Na escola, muitas vezes, com a intenção de cumprir o conteúdo proposto, o professor de Educação Física busca temas e formas de apresentação mais prontas para serem reproduzidas, geralmente provenientes das grandes mídias, transmitidas de forma alienante. Esse conteúdo é absorvido e reproduzido apenas pelos alunos que têm maior capacidade e familiaridade com os ritmos. Essa reprodução, aliás, não se constitui como dança, uma vez que não podemos reproduzir a expressão do corpo. Isso chega a ser preocupante, visto que é a reprodução performática que é aplaudida, dada a pouca educação em construção corporal somada a uma ação excludente, que reafirma a dança como talento ou como algo direcionado somente aos alunos que têm familiaridade com ela”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 40-41.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre o trabalho educativo com a dança, analise as seguintes afirmativas:
I. A prática em que o professor de Educação Física escolhe uma música e elabora uma sequência coreográfica para os estudantes copiarem a movimentação, desenvolve a expressão do corpo.
II. Vivemos uma cultura midiática em dança, o que justifica a grande influência da mídia na área da dança.
III. Ao imitar as danças que aparecem na mídia, a criança está construindo uma comunicação corporal, cheia de significados e valores.
IV. Cabe ao professor de Educação Física saber o que é apreciar a dança como prática pedagógica para a construção de conhecimentos críticos e contextualizados.
V. É necessário que a dança seja apropriada como linguagem corporal, a fim de contribuir para o desenvolvimento cultural da sociedade.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	II, IV e V
Comentário: as afirmativas II, IV e V estão corretas.
A afirmativa II está correta porque: “Outro ponto importante aser abordado nesse sentido é o de que vivemos uma cultura midiática em dança, o que explica a grande influência desses meios nessa área” (livro-base, p. 41).
A afirmativa IV está correta, pois: “Para tanto, saber o que é dança, saber dançar e apreciar essa atividade, são os pontos básicos que possibilitam ao professor propor intervenções em sua prática pedagógica para a construção de um conhecimento crítico e contextualizado” (livro-base, p. 42).
A afirmativa V está correta porque; “Em síntese, é preciso se apropriar verdadeiramente da dança como linguagem corporal para contribuir para o desenvolvimento cultural da sociedade” (livro-base, p. 42).
A afirmativa I está errada, pois: “[...] ‘Em geral, o professor escolhe uma música, elabora uma sequência coreográfica [...] e os alunos, todos iguais, copiam a movimentação’. Ou seja, tal prática pouco difere do ato de memorizar os passos transmitidos por uma mídia” (livro-base, p. 41).
A afirmativa III está errada porque: “Ao imitar as danças que aparecem num videoclipe, a criança ou jovem não sabe o que está comunicando com o corpo, construindo, muitas vezes, conhecimentos e valores inocentes ou deturpados” (livro-base, p. 41).
	
	B
	I, II e IV
	
	C
	I, III e V
	
	D
	I e III
	
	E
	II e III
Questão 2/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“A intenção na dança se traduz pelo exercício da expressão corporal compreendida na exploração da linguagem corporal e na produção de movimentos, frases e sequências coreográficas, de forma a transmitir sentimentos, valores, ideias ou informações. A linguagem corporal é uma forma de comunicação humana em que o corpo está em constante diálogo com outros indivíduos ou com o meio ambiente, sem necessidade de oralidade. Por meio da postura, dos graus de tensão e das ações motoras, bem como da velocidade e energia, o corpo fala e transmite mensagens e sentimentos, manifestando-se continuamente e sendo influenciado pelo ambiente cultural que o cerca e pelos estímulos externos que recebe”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 123.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a intenção na dança, analise as seguintes afirmativas:
I. A expressão corporal é considerada a linguagem do ser humano na expressão do sentimento, comunicação e reconhecimento do corpo.
II. No processo de comunicação, o corpo do ser humano não envolve a expressão dos sentimentos, visto que isso ocorre através da fala.
III. O trabalho de expressão corporal se caracteriza na reeducação do corpo que se comunica espontaneamente.
IV. O trabalho de expressão corporal tem como princípio a técnica corporal.
V. É relevante desenvolver a expressão corporal no processo educativo, a fim de contribuir na construção de um corpo expressivo.
Estão corretas apenas as afirmativas:
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	A
	I, II e II
	
	B
	II e IV
	
	C
	III e V
	
	D
	I, III e V
Comentário: as afirmativas I, III e V estão corretas.
A afirmativa I está correta, pois: “A expressão corporal pode ser definida como a linguagem do ser humano na expressão de sentimento, comunicação e reconhecimento do próprio corpo [...]” (livro-base, p. 123).
A alternativa II está errada, pois: “No processo comunicativo, o corpo de cada pessoa apresenta um conjunto de signos inatos e culturalmente construídos que permitem a expressão de intenções e marcam a posição do sujeito na sociedade” (livro-base, p. 123).
A afirmativa III está correta, pois: “O trabalho de expressão corporal se caracteriza por reeducar o corpo que se comunica espontaneamente, tornando-o consciente de suas potencialidades sensoriais e de sua expressividade” (livro-base, p. 123).
A alternativa IV está errada, pois: “O trabalho de expressão corporal deve ter como princípio a retomada de consciência do corpo, isto é, dos sistemas muscular, articular, respiratório, circulatório e sensorial” (livro-base, p. 124).
A alternativa V está correta porque: “[...] desenvolver a expressão corporal no processo educativo é de extrema importância, uma vez que isso contribui diretamente para o acervo do aluno na construção de seu corpo expressivo e de sua história” (livro-base, p. 124).
	
	E
	I, II e V
Questão 3/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“A Era Primitiva é o período caracterizado pelas ciências antropológicas e históricas que abrange desde o surgimento da vida na Terra até o desenvolvimento da escrita, que ocorreu por volta de 4000 a.C. Tão antiga quanto a própria vida humana, a dança foi uma das primeiras formas de expressão artística do homem e nasceu das expressões e emoções sentidas em relação à natureza. Isso é evidenciado pela etimologia da palavra dança. [...], o termo dança, ‘em todas as línguas europeias – danza, dance, tanz –, deriva da raiz tan que, em sânscrito, significa ‘tensão’. Dançar é vivenciar e exprimir, com o máximo de intensidade, a relação do homem com a natureza, com a sociedade, com o futuro e com seus deuses’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 69.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a dança, avalie as seguintes preposições:
I. Segundo a antropologia, as primeiras danças eram coletivas e estavam relacionadas ao sedentarismo do homem.
PORQUE
II. A expressão de movimentos era utilizada para garantir a sobrevivência.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	C
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Comentário: A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa pois: “A antropologia acredita que a dança exerceu um papel importante na vida do homem primitivo. No período evolutivo, as primeiras danças eram individuais e estavam relacionadas ao nomadismo do homem, cuja expressão de movimentos servia para garantir sua sobrevivência em meio às hostilidades impostas pela natureza” (livro-base, p. 69).
	
	D
	As asserções I e II são proposições verdadeiras.
	
	E
	A asserção I é verdadeira e a asserção II é não é uma justificativa correta da primeira.
Questão 4/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“Os folguedos também são manifestações dançantes de origem religiosa ou práticas culturais advindas da nossa rica e miscigenada cultura brasileira. Realizados em festas populares, apresentam características e são praticados, por diferentes faixas etárias, em determinadas datas, espaços e regiões – são, portanto, carregados de simbolismo. Como exemplos, podemos citar o Bumba meu Boi, a Congada e a Folia de Reis, manifestações da cultura popular que vão sendo modificadas com o passar dos anos, com a incorporação de movimentos, adereços e figurinos que, na verdade, retratam a linguagem dançante ou as expressões que foram significativas em diferentes épocas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 30-31.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os tipos de atividades rítmicas e expressivas, avalie as seguintes preposições:
I. As experiências estéticas dos folguedos proporcionam aos indivíduos a atribuição de um significado total nas formas de prazer e bem-estar em espaços e tempos próprios.
PORQUE
II. A possiblidade de vivenciar diversas práticas rítmicas e expressivas propõem a compreensão das histórias e dos simbolismos queelas carregam.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Comentário: As asserções I e II são verdadeiras pois: “[...] ‘as experiências propriamente estéticas dos folguedos permitem aos sujeitos a atribuição de um significado totalizante, em suas dimensões de prazer e bem-estar num tempo e espaço próprios’. A possibilidade de vivenciar diferentes práticas rítmicas e expressivas permite o entendimento das histórias e dos simbolismos que elas carregam” (livro-base, p. 32).
	
	C
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	D
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	E
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Questão 5/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“Os fundamentos da dança se caracterizam como uma metodologia de ensino com uma linguagem acessível e prática, a qual pode ser utilizada pelos profissionais de educação física para os diferentes estilos de dança e aplicada a diversas faixas etárias. Na aplicação dos conteúdos a serem desenvolvidos [...], a metodologia se alicerça no que denominamos elementos estruturantes da dança, conceito que determina toda e qualquer manifestação de dança como: ações corporais realizadas em tempos rítmicos e espaços determinados, com o objetivo de transmitir uma intenção do corpo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 108.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os fundamentos da dança, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) As ações corporais partem dos movimentos articulares e de diferentes contextos, simbolismos e sistematizações construídos na história da humanidade.
II. ( ) O espaço na dança diz respeito ao reconhecimento dos períodos individuais e coletivos, que se relacionam com a duração dos ensaios.
III. ( ) O tempo, como fundamento da dança, baseia-se nos lugares e espaços onde a dança é desenvolvida, como espaços internos ou externos.
IV. ( ) A intenção, como fundamento da dança, corporifica a verdadeira linguagem da dança, através de mensagens que são transmitidas pelo corpo.
V. ( ) A ampliação da técnica na dança é desenvolvida através da pesquisa de ações corporais nas formas intencionais, espaciais e temporais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – F – V – F
	
	B
	F – F – F – F – V
	
	C
	V – V – V – V – F
	
	D
	F – V – F – V – F
	
	E
	V – F – F – V – V
Comentário: A sequência correta é V – F – F – V – V.
A alternativa I é verdadeira, pois: “As ações corporais partem primariamente da pesquisa das possibilidades de movimentos articulares, bem como de diferentes contextos, simbolismos e sistematizações construídos na história da humanidade” (livro-base, p. 109).
A alternativa IV é verdadeira, pois; “[...] a intenção incorpora a verdadeira linguagem da dança, por meio da qual as mensagens são corporalmente transmitidas” (livro-base, p. 110).
A alternativa V é verdadeira porque: “A ampliação da técnica, por sua vez, é feita por meio da pesquisa de ações corporais nas dimensões temporais, espaciais e intencionais” (livro-base, p. 110).
A alternativa II é falsa porque: “O tempo na dança se caracteriza pelo reconhecimento do ritmo individual e pelo desenvolvimento do ritmo coletivo, os quais se relacionam à construção da habilidade da métrica na dança [...]” (livro-base, p. 109).
A alternativa III é falsa porque: “Quanto ao espaço, referimo-nos às possibilidades de formas do corpo se expressar em suas várias dimensões, explorando planos, direções e trajetórias” (livro-base, p. 110).
Questão 6/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“A Idade Média é o período que data da queda do Império Romano do Ocidente [...] até a queda do Império Romano do Oriente [...], que resulta na retomada do comércio e do crescimento urbano. O período medieval se caracterizou pelo total poder da Igreja Católica sobre a sociedade hierarquizada e organizada pelo feudalismo, um sistema político, social e econômico restrito à progressão social por meio da economia rural, em que a fome, as pestes e guerras foram constantes. No sistema feudal, as classes sociais eram divididas em: nobreza feudal, clero, nobres guerreiros e servos camponeses”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 75.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a dança na Idade Média e na Idade Moderna, analise as seguintes afirmativas:
I. As danças macabras, da morte ou contra a morte, eram realizadas semanalmente e em épocas de datas comemorativas.
II. A igreja Católica medieval proibiu a dança sagrada da Antiguidade, pois denominava-se dança profana.
III. As classes populares mantiveram a tradição e preservaram a dança como linguagem.
IV. Na Idade Média, a Igreja Católica aceitou apenas as danças que acompanhavam coreografias católicas e peças de teatro.
V. Entre as danças consideradas macabras na Idade Média estão o Halloween e o folk.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I, III e V
	
	B
	IV e V
	
	C
	I e III
	
	D
	II, III e IV
	
	E
	II e III
Comentário: as afirmativas II e III estão corretas.
A alternativa II está correta pois “[...] a Igreja Católica medieval proibiu a dança sagrada (e politeísta) da Antiguidade, denominada dança profana” (livro-base, p. 76).
A afirmativa III está correta pois “[...] foram as classes populares que mantiveram a tradição e preservaram a dança como linguagem [...]” (livro-base, p. 77).
A afirmativa I está errada pois “[...] sobreviveram as danças denominadas macabras e as consideradas profanas, praticadas pelos camponeses em ocasiões não religiosas, nas comemorações e em momentos de festa, representando a alegria e a comunhão. Entre essas danças, estavam a carola e o tripudium” (livro-base, p. 76).
A alternativa IV está errada pois "Por não aceitar outras crenças, a Igreja Católica medieval proibiu a dança sagrada [...]. Passaram a ser aceitas apenas as danças que acompanhavam os salmos litúrgicos (livro-base, p. 76).
A alternativa V está errada pois “[...] nesse período, sobreviveram as danças denominadas macabras e as consideradas profanas, [...]. Entre essas danças, estavam a carola e o tripudium” (livro-base, p. 76).
Questão 7/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“Entre os acadêmicos dos cursos de Educação Física, identificamos, em geral, três grupos distintos: (1) dos discentes que acreditam não ter coordenação para a dança, que apresentam vivências e repertórios motores voltados para o esporte ou para ginásticas — mais recentemente, alguns também têm se interessado em se especializar na área da saúde; (2) dos que amam a dança em razão de uma vivência anterior em escolas de dança, que buscam o curso de Educação Física para se aproximar da cultura do movimento expressivo; e (3) dos que se apropriam das propostas de trabalho apresentadas no curso e reconhecem na dança possibilidades futuras de atuação. Em síntese, há uma distância entre os estudantes de Educação Física e o universo da dança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 46.
Segundo o fragmento detexto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a formação do profissional de educação física para a dança, analise as alternativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.
I. ( ) Na formação inicial do profissional de Educação Física, a dança é ofertada em três semestres e também como disciplina optativa.
II. ( ) A dança nos cursos de Educação Física ainda ocorre de maneira muito restrita.
III. ( ) A formação inicial em Educação Física deve priorizar em seus currículos apenas estudos práticos da dança, a fim de construir uma base de habilidades ao profissional.
IV. ( ) Há uma lacuna na formação inicial do profissional de Educação Física, no que diz respeito à construção de habilidades e competências no trabalho com a dança.
V. ( ) Faz parte do trabalho do profissional de Educação Física melhorar seus conhecimentos e habilidades técnico-científicas, culturais e artísticas em dança.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	F – F – V – V – F
	
	B
	F – V – V – V – F
	
	C
	F – V – F – V – V
Comentário: A sequência correta é F – V – F – V – V.
A alternativa II é verdadeira porque “A prática da dança nos cursos de Educação Física ainda se realiza de forma muito restrita; [...]” (livro-base, p. 47). 
A alternativa IV é verdadeira pois “Assim, de acordo com nossas análises e com os estudos aos quais estamos recorrendo, percebemos uma lacuna na formação inicial do profissional de educação física em relação à construção de habilidades e competências para o trabalho com a dança” (livro-base, p. 48).
A alternativa V é verdadeira porque “Cabe ao professor de Educação Física aprofundar seus conhecimentos e habilidades técnico-científicas, culturais e artísticas em dança, aprimorando cada vez mais seus atributos e valores como educador [...]” (livro-base, p. 49).
A alternativa I é falsa pois “Na formação inicial, percebemos que as disciplinas voltadas para a dança são sempre abordadas nos primeiros anos da graduação” (livro-base, p. 46). 
A alternativa III é falsa porque “A formação inicial em Educação Física deve incluir em seus currículos estudos teórico-práticos e didáticos-pedagógicos da dança, a fim de suprir as necessidades dos profissionais [...] no sentido de construir uma base de habilidades e competências sólidas para o efetivo exercício do profissional na atuação da dança” (livro-base, p. 47).
	
	D
	V – V – V – F – F
	
	E
	V – V – F – V – F
Questão 8/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto: 
“No trabalho com o movimento e o ritmo, [...] o método de Rudolf Bode, que apresenta três aspectos fundamentais: (1) os movimentos corporais são totais, (2) podem ter alternância rítmica e (3) o ritmo aplicado deve garantir a economia e eficácia do movimento. O movimento corporal deve estar integrado ao ritmo da música, e esse conhecimento só se torna possível por meio da ação no momento da experiência vivida, quando o corpo expressa a música pela compreensão do indivíduo em sua totalidade [...]. Além disso, a alternância de ritmos diversos permite novas experimentações, ao passo que o ritmo sincronizado gera a eficiência da ação motora”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 120.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre o tempo na dança, avalie as seguintes proposições:
I. Algumas ações motoras apresentam emoção, ou seja, combinam junto com o movimento, prazer e relaxamento.
PORQUE
II. Ocorrem através de uma dinâmica de sequências, como o subir e o abaixar.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Comentário: A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira, pois: “Toda ação motora apresenta um ritmo que combina uma tensão e um relaxamento, ou seja, uma dinâmica sequenciada num constante subir e abaixar” (livro-base, p. 120).
	
	C
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	D
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 9/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“O ritmo coletivo, ou a adequação ao sincronismo corporal rítmico de um grupo, é inerente à dança como linguagem corporal. A habilidade da métrica dos diferentes sons e ritmos é uma ferramenta essencial para o professor desenvolver seu trabalho. A métrica pode ser compreendida como a habilidade de ouvir a música e reconhecer seu ritmo (com seus acentos e declives) e seu pulso, de forma a estabelecer possibilidades harmônicas entre o ritmo que se ouve e o movimento executado. Da mesma forma que a escrita de um texto exige frases com sujeito, verbo e predicado, com começo, meio e fim, nas linguagens musical e corporal também há uma lógica de signos que compõem a frase”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 128.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a ampliação da técnica na dança, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asseções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) O ritmo é essencialmente sensório-motor, uma vez que a percepção sensorial-auditiva está ligada à motora.
II. ( ) Na dança, um mesmo movimento pode ser realizado de forma simétrica, assimétrica ou sucessiva.
III. ( ) A simetria na dança é caracterizada por movimentos executados em tempos e formas diferenciados.
IV. ( ) Na dança, a assimetria se apresenta como movimentos executados em diversas formas espaciais e tempos rítmicos.
V. ( ) A forma sucessiva, na dança, refere-se a movimentos realizados pelos participantes do grupo, em tempos sucessivos e da mesma maneira, como um efeito dominó.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – F – V – V
Comentário: A sequência correta é V – V – F – V – V.
A alternativa I é verdadeira, pois: “O ritmo é essencialmente sensório-motor, visto que a percepção sensorial-auditiva está intrinsicamente ligada à motora” (livro-base, p. 129).
A alternativa II é verdadeira porque: “[...] o assunto em tela deve ser desenvolvido no trabalho com a dança, pois revela diferentes linguagens corporais. Um mesmo movimento pode ser realizado de forma simétrica, assimétrica ou sucessiva” (livro-base, p. 132).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “[...] a assimetria na dança representa movimentos executados pelos dançarinos com a exploração de diferentes tempos rítmicos ou dimensões espaciais” (livro-base, p. 132).
A alternativa V é verdadeira porque: “A forma sucessiva, por sua vez, é caracterizada por movimentos executados pelos elementos do grupo em tempos sucessivos e da mesma forma – como num efeito dominó” (livro-base, p. 132).
A alternativa III é falsa porque: “Na dança, a simetria é caracterizada por movimentos executados pelos dançarinos ao mesmo tempo ou da mesma forma [...]” (livro-base, p. 132).
	
	B
	V – V – F – V – F
	
	C
	F – F – F – F – V
	
	D
	V – V – V – V – F
	
	E
	F – V – F – V – F
Questão 10/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o texto abaixo:
Na videoaula LEPI – Laboratório de experimentos práticos interdisciplinares – AULA 7 do ROTEIRO DE ESTUDOS – Vídeo LEPI – Parte 01, foram apresentados os conceitos de ritmo, atividades rítmicas e dança.
Sobre a dança, assinale a alternativa que mencionacorretamente o conceito de dança:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Atividade presente no cotidiano de todos os seres vivos, como nos batimentos cardíacos e no ato de caminhar.
	
	B
	Sucessão regular dos tempos fortes e fracos em uma frase musical.
	
	C
	Qualquer movimento corporal realizado de forma regular e fluida.
	
	D
	Manifestação artística para realizar movimentos por movimentos corporais ritmados, com ou sem o acompanhamento de música.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com a videoaula. " A dança é uma manifestação artística que se caracteriza pelo uso do corpo para realizar movimentos ritmados, com ou sem o acompanhamento de músicas". (Aula 7 – Laboratório de experimentos práticos interdisciplinares – Vídeo LEPI Parte 01 - 26' a 27'40").
	
	E
	Atividades corporais com música para fins competitivos.
Questão 1/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“A técnica tradicional de ensino da Dança se ocupa do domínio dos movimentos para determinados tipos de dança. [...] Os elementos do movimento na Dança abrangem mais do que um sentido restrito que esta, por vezes, desempenha, sendo ela apenas um aprendizado de passos. É importante estudar e analisar um movimento em particular, conhecer e treinar diferentes modalidades, técnicas e práticas. E aprender passos, claro! No entanto, devemos nos voltar artística, pedagógica e criativamente, para a compreensão do fluxo que há nas inúmeras e variadas manifestações de movimento, sejam eles gestos, posturas, passos, ou movimentos sucessivos, simultâneos, ritualísticos, simétricos, assimétricos, entre outros tipos de movimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RENGEL, Lenira Peral et al. Elementos do Movimento na Dança. 2017. Tese (Licenciatura em Dança) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2017. p. 10,11.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os passos na dança, analise as seguintes afirmativas:
I. Um dos passos da dança é chamado de contrapasso.
II. O contrapasso ocorre pela união de três movimentos dos pés em dois tempos rítmicos.
III. O contrapasso é muito usado na ligação entre os movimentos ou para alteração de direção em uma coreografia.
IV. Um dos passos da dança é o passo contra.
V. O passo contra é caracterizado pela junção de dois passos realizados de forma contrária, em direções opostas.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	III e V
	
	B
	I, II e V
	
	C
	I, II e III
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: as afirmativas I, II e III estão corretas.
A afirmativa I, II e III estão corretas e as afirmativas IV e V estão erradas, pois: “O contrapasso é caracterizado pela junção de três movimentos dos pés em dois tempos rítmicos, além de ser muito utilizado na conexão entre os movimentos ou para mudança de direção em uma coreografia” (livro-base, p. 200).
	
	D
	I, III e V
	
	E
	II e IV
Questão 2/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“Os elementos do movimento na Dança abrangem mais do que um sentido restrito que esta, por vezes, desempenha, sendo ela apenas um aprendizado de passos. É importante estudar e analisar um movimento em particular, conhecer e treinar diferentes modalidades, técnicas e práticas. E aprender passos, claro! No entanto, devemos nos voltar artística, pedagógica e criativamente, para a compreensão do fluxo que há nas inúmeras e variadas manifestações de movimento, sejam eles gestos, posturas, passos, ou movimentos sucessivos, simultâneos, ritualísticos, simétricos, assimétricos, entre outros tipos de movimento. Lembre-se de que os seus movimentos e os elementos que você usa na sua dança ou na sua aula são bem diferentes dos de seus colegas ou alunos. Por isso, não compare o movimento deles com o seu. Compare sempre seu movimento em relação a si mesmo; e, compare os de seus alunos sempre em relação ao próprio movimento de cada um deles”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RENGEL, Lenira Peral et al. Elementos do Movimento na Dança. 2017. Tese (Licenciatura em Dança) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2017. p. 11.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os passos na dança, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) Um dos passos da dança é o twist, que se caracteriza pelo movimento paralelo dos pés em formato giratório, com os joelhos semiflexionados.
II. ( ) O passo de dança chute refere-se ao movimento de subida de uma das pernas com a finalização pontual e explosiva.
III. ( ) O passo de dança reboleio é representativo nas danças orientais, caracteriza-se pelo movimento de giro do corpo em 360 graus.
IV. ( ) O passo de dança reboleio é representativo nas danças latinas, o qual ocorre o movimento de circundução do quadril por meio de quatro movimentos.
V. ( ) Giros e saltos são movimentos de dança que apresentam diferentes e lindas formas de execução.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – V – F
	
	B
	F – F – F – F – V
	
	C
	V – V – V – V – F
	
	D
	F – V – F – V – F
	
	E
	V – V – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é V – V – F – V – V.
A alternativa I é verdadeira, pois: “O twist se refere aos movimentos giratórios dos pés paralelos com os joelhos semiflexionados [...]” (livro-base, p. 203).
A alternativa II é verdadeira porque: “Os chutes são caracterizados pela elevação de uma das pernas com finalização explosiva e pontual” (livro-base, p. 204).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “Reboleio Presente em muitas manifestações de dança, o reboleio, que é representativo nas danças latinas, é o movimento de circundução do quadril caracterizado por estes quatro movimentos articulares: (1) anteversão; (2) inclinação para uma lateral; (3) retroversão; e (4) inclinação para a outra lateral” (livro-base, p. 206).
A alternativa V é verdadeira porque: “Entre os diferentes movimentos construídos e extremamente utilizados em vários estilos de dança, há os giros e os saltos, que apresentam diferentes e lindas formas de execução e denotam, em essência, a fluência libertadora e dominante” (livro-base, p. 208).
A alternativa III é falsa, pois: “Reboleio Presente em muitas manifestações de dança, o reboleio, que é representativo nas danças latinas, é o movimento de circundução do quadril caracterizado por estes quatro movimentos articulares: (1) anteversão; (2) inclinação para uma lateral; (3) retroversão; e (4) inclinação para a outra lateral” (livro-base, p. 206).
Questão 3/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“Considerada um movimento próprio de escravos negros das grandes plantações de algodão e tabaco, a cultura do jazz dance reflete influências de diversas índoles. Por um lado se apreciavam ritmos e bailes africanos que duraram muito na consciência coletiva dos negros, por outro estavam às manifestações de origem religiosa, nas quais ritmos e etnias diferentes tinham em comum o mesmo ritual, como dançar para a chuva para pedir fecundidade, para celebrar nascimentos, e outros. As danças serviam como suporte de narração de aventuras fabulosas e sucessos cotidianos próprios de sociedades que desconheciam o uso da escrita. Nesse sentido, esses movimentos duraram mais nos territórios americanos do que em outros países, que também sofreram uma invasão massiva de escravos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BENVEGNU, M. Reflexões sobre jazz dance: identidade e (trans)formação. Sala Preta, v. 11, n. 1, p. 53-64, 2011. p. 54. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/salapreta/article/view/57465. Acesso em: 13 jan. 2023.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na EducaçãoFísica sobre os movimentos articulares na dança jazz, avalie as seguintes proposições:
I. A exploração de movimentos com variações de posições dos braços no jazz, pode se constituir em ricas criações de frases coreográficas
PORQUE
II. Possibilitam a experimentação de formas simétricas e assimétricas em conjunto com as ações de membros inferiores.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira, pois: “A exploração de movimentos utilizando variações de posição dos braços pode se constituir num rico laboratório de criação de frases coreográficas, visto que possibilita a experimentação de formas simétricas e assimétricas em conjunto (ou não) com ações de membros inferiores” (livro-base, p. 173).
	
	C
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	D
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	E
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão 4/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“Ritmo e coordenação são os aspectos mais importantes do jazz. O aluno precisa estar apto para expressar o ritmo da música em seus movimentos. Uma importante técnica do jazz é aprender a sincronizar o ritmo, marcando o tempo entre as batidas da música. Praticando a sincronia o aluno aprenderá a ouvir todos os ritmos possíveis da música que irá dançar [...]. A dança e a música constituem uma união presente nas mais diferentes civilizações e culturas, manifestando-se de variadas formas, seja sofisticada como o tango, simples e natural como a dança indígena, ou popular como o samba. A dança jazz, quando aliada à música pode despertar motivação e incentivo maiores aos seus praticantes. ‘A música é um elemento que sempre esteve ligado à vida do homem’ [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BISHOP, Daniela. A contribuição da dança Jazz para o desenvolvimento humano. Tese (Licenciatura em Educação Física) – Universidade Federal do Paraná, Curitiba, p. 19.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre as posições dos pés no jazz, avalie as seguintes proposições:
I. Igualmente ao balé, as posições dos pés utilizadas no jazz se caracterizam por movimentos pelos quais as articulações dos membros inferiores são direcionadas para trás.
PORQUE
II. Segue a posição dos pés em perpendicular.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições falsas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: As asserções I e II são proposições falsas, pois: “Ao contrário do balé, as posições básicas dos pés utilizadas no jazz caracterizam-se por movimentos pelos quais as articulações dos membros inferiores (quadril, joelhos e tornozelos) são direcionados para frente, seguindo a posição anatômica com os pés em paralelo [...]” (livro-base, p. 190).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	D
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	E
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão 5/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“A busca por estratégias que otimizem o aprendizado da dança, considerando os aspectos particulares da prática, faz parte da rotina dos professores de dança. A aula tradicional de dança consiste basicamente na descrição e demonstração do movimento, seguidas de tempo de prática, correções gerais para a turma e mais tempo de prática [...]. O fato de os professores, muitas vezes, esperarem o final da sequência para apresentarem instrução e correção dificulta a utilização sistemática de estratégias de ensino nas aulas de dança. Diferentes abordagens de ensino têm sido utilizadas ao longo dos anos (ex. métodos tradicionais e métodos baseados na educação somática). Três estratégias são frequentemente utilizadas no ensino da dança, as quais são facilitadoras do processo de aprendizagem: a demonstração, que fornece informação visual através da aprendizagem observacional; dicas verbais, que guiam a performance por meio de informações verbais curtas; e imagem mental, que permite o ensaio mental do movimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SPESSATO, B. C.; VALENTINI, N. C. Estratégias de ensino nas aulas de dança: demonstração, dicas verbais e imagem mental. Revista da Educação Física/UEM, Maringá, v. 24, n. 3, p. 475-487, set./dez. 2013, p. 475.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre estrutura e planejamento nas aulas de dança, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) A organização das aulas de dança deve ocorrer por meio de uma estrutura que envolvem quatro fases, que são: inicial, parte principal, parte avaliativa e parte final.
II. ( ) A parte inicial da aula de dança deve compor entre 5% e 10% da duração da aula e deve envolver atividades preparatórias para o conteúdo.
III. ( ) A parte principal da aula de dança deve compor 80% da aula e ser destinada às produções coreográficas ou às improvisações práticas.
IV. ( ) A parte avaliativa da aula de dança deve compor entre 5% e 10% da aula e deve ser atribuída às produções de coreografias ou às improvisações práticas através da prática dos conteúdos aprendidos.
V. ( ) Na parte final da aula de dança, com duração média de 5% a 10% da aula, ocorre o relaxamento orgânico e muscular por meio de atividades de alongamentos de baixa intensidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é V – V – F – V – V.
A alternativa I é verdadeira, pois: “A aulas de dança, [...] devem ser estruturadas em quatro fases: parte inicial, parte principal, parte avaliativa e parte final” (livro-base, p. 243).
A alternativa II é verdadeira porque: “A parte inicial, com duração média entre 5% e 10% da aula, compreende as atividades preparatórias para o conteúdo aplicado na aula” (livro-base, p. 243).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “A parte avaliativa deve durar, aproximadamente, entre 5% e 10% da aula, sendo destinada às produções coreográficas ou improvisações práticas, por meio das quais o estudante pode exercitar os conteúdos aprendidos” (livro-base, p. 243).
A alternativa V é verdadeira porque; “A parte final, com duração entre 5% e 10% da aula, destina-se ao relaxamento orgânico e muscular, através de exercícios de alongamento de baixa intensidade [...]” (livro-base, p. 244).
A alternativa III é falsa porque: “Na parte principal, com duração entre 35% e 40% da aula, as propostas de atividades devem privilegiar não só os novos conteúdos, mas também os já abordados” (livro-base, p. 243). 
	
	B
	V – V – F – V – F
	
	C
	F – F – F – F – V
	
	D
	V – V – V – V – F
	
	E
	F – V – F – V – F
Questão 6/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“Durante os últimos anos, o ensino da dança na escola vem passando por problemas. No ambiente extraescolar, a dança vem obtendo um crescimento gradativo, mas há dificuldades quando nos referimos ao seu ensino na escola. Nesse sentido, faz-se necessária uma reflexão, pois há dança em diversos lugares, diversas áreas e com objetivos diferentes [...]. Os projetos de ensino da dançadevem ser incentivados na escola, pois precisa-se obter infraestrutura para este processo, tal como aparelhos de áudio e espaços apropriados. Na educação básica, isto é, nas escolas de ensino regular, ela costuma ser vista como conteúdo da Educação Física, fato claramente indicado nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) da área, porém também é trabalhada pela disciplina Artes [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, E. M. S. A dança no contexto escolar. 2015. 25f. Tese (Licenciatura em Educação Física) - Faculdade de Ciências da Educação e Saúde Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, Brasília, 2015. p. 6.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a abordagem desenvolvimentista da dança, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) O trabalho com a dança deve ser conduzido com base em características e circunstâncias em que o aluno se encontra, tornando-o centro do processo de ensino-aprendizagem.
II. ( ) Um ponto que não necessita ser considerado nas aulas de dança é as características ligadas ao desenvolvimento humano, uma vez que, todos os seres humanos se desenvolvem igualmente.
III. ( ) Trabalhar a mesma modalidade de dança contribui para o reconhecimento do valor dos conteúdos neuromotores e comportamentais.
IV. ( ) No ensino da dança, o professor de Educação Física deve reconhecer e respeitar o nível de desenvolvimento do aluno, que ocorre de forma contínua.
V. ( ) A abordagem desenvolvimentista identifica os objetivos específicos de cada atividade aplicada ao aluno, as condições ambientais e as individualidades biológicas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é V – F – F – V – V.
A alternativa I é verdadeira, pois: “O trabalho com a dança, assim como os outros temas da cultura de movimento, deve ser conduzido com base nas características e circunstâncias em que o aluno se encontra que as práticas interventivas sejam significativas, eficazes e evolutivas – uma vez que ele é o centro do processo de ensino-aprendizagem” (livro-base, p. 224).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “[...] o professor de Educação Física deve reconhecer e respeitar o nível de desenvolvimento do aluno, que, por sua vez, ocorre de forma contínua [...]” (livro-base, p. 225).
A alternativa V é verdadeira porque: “[...] a abordagem desenvolvimentista reconhece a individualidade biológica, as circunstâncias ambientais e os objetivos específicos de cada tarefa apresentada ao aluno” (livro-base, p. 226).
A alternativa II é falsa porque: “O primeiro ponto a ser observado diz respeito à consideração do somatório de características ligadas aos níveis desenvolvimento humano, tais como faixa etária, maturação e ambiente sociocultural, necessárias para que o conteúdo de quaisquer modalidades de dança não se desvinculem dos objetivos estabelecidos, permitindo a evolução do aluno” (livro-base, p. 224).
A alternativa III é falsa porque: “Ressaltamos que trabalhar as diferentes modalidades de dança numa perspectiva sociocultural contribui para o reconhecimento do valor dos conteúdos neuromotores e comportamentais [...]” (livro-base, p. 225).
	
	B
	V – V – F – V – F
	
	C
	V – V – V – V – F
	
	D
	F – V – F – V – F
	
	E
	F – F – F – F – V
Questão 7/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“[...] A dança é o movimento corporal, e a ação é a sua base. Num sentido artístico, essa ação é manifestação expressiva. Ritmo, intuição, comunicação, movimento, expressão, imaginação, criatividade, emoção etc. são termos encontrados sempre que buscamos uma definição de dança. [...] a dança refere-se a ‘movimentos corporais executados de maneira ritmada, geralmente ao som de música’. [...] Na dança, o movimento é resultado da captação de energia pela mente e da emanação pela emoção e pelo físico, que podem provocar ou não deslocamento. Este pode ser de um ou mais segmentos do corpo. [...] ‘é o ato ou processo de mover-se, mudança de um corpo, ou parte dele, de um para outro lugar; deslocamento’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRADA, D. S. A. et al. Linguagem da dança. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 56.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos articulares na dança, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
I. (   ) Na dança, é relevante dar atenção à posição, tônus muscular e direções das mãos, em virtude da expressividade que elas estabelecem na linguagem corporal.
II. (   ) Na dança, o movimento de mãos fechadas caracteriza uma ação de tensão muscular, enquanto que o de mãos abertas representa uma ação de expansão muscular.
III. (   ) Os movimentos na dança não devem ser explorados em diferentes possibilidades, a fim de não prejudicar as articulações e as coreografias.
IV. (   ) Os movimentos de braços no balé e no jazz podem ser construídos a partir de diferentes qualidades do movimento no processo coreográfico.
V. (   ) Os movimentos articulares na dança podem ser aumentados gradativamente de acordo com as dificuldades das ações.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – F – V – F
	
	B
	F – F – F – F – V
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	V – V – F – V – V
Comentário: A sequência correta é V – V – F – V – V.
A alternativa I é verdadeira, pois: “No trabalho com a dança uma atenção especial deve ser dada à posição, ao tônus muscular e às direções das mãos, em virtude da expressividade que elas estabelecem na linguagem corporal” (livro-base, p. 175).
A alternativa II é verdadeira porque: “[...] as mãos fechadas caracterizam uma ação de tensão muscular, com fluxo mais direto do movimento, ao passo que as mãos abertas representam uma ação de expansão muscular, com fluxo pontual direto do movimento ou fluxo fluente [...]” (livro-base, p. 175).
A alternativa III é falsa porque: “Os movimentos devem ser explorados por meio de diversas possibilidades de movimentações (articulações de ombros, cotovelos e punhos), peso (leve ou forte), fluência (livre ou interrompida), tempo (rápido, lento ou sustentado) e espaço (flexível ou direto), nas mais diferentes direções (frente, trás, diagonais e laterais)” (livro-base, p. 175).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “[...] são inúmeras as formas de execução, com ou sem a utilização de ações de partida para as posições dos braços no balé ou no jazz. Os movimentos podem ser construídos a partir de diferentes qualidades do movimento no processo coreográfico a partir de diferentes qualidades do movimento no processo coreográfico [...]” (livro-base, p. 175).
A alternativa V é verdadeira porque: “No trabalho com a dança [...] Seguindo uma proposta pedagógica, você deverá aumentar gradativamente as dificuldades das ações, na intenção de criar um elemento desafiador [...]” (livro-base, p. 175).
	
	D
	V – V – V – V – F
	
	E
	F – V – F – V – F
Questão 8/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“O ballet clássico é uma forma de dança e arte que utiliza um conjunto de posturas para expressar emoções e intenções do artista. [...] As posições básicas do ballet clássico são cinco e todas elas exigem uma rotação lateral dos membros inferiores para a execução dos movimentos. Essa rotação coloca tensões nas articulações do pé e do tornozelo. As posições demipointe e pointe, respectivamente, meia ponta e ponta, deixam instáveis as articulações do pé e tornozelo exigindo o máximo da capacidade dos músculos e ligamentos. A ponta é a posição básica, que consiste em colocar o corpo sobre a ponta dos pés, sendo uma técnica avançada do balletclássico praticada após alguns anos de treino e essencial para a elaboração dos movimentos e sequências próprias dessa dança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MILITÃO, L. N.; SANTOS, S. A.; SANTANA, L. A. Prevalência dos tipos de pés de praticantes de ballet clássico que utilizam sapatilhas de ponta. Fisioterapia Brasil, v. 12, n. 6, p. 406-409, nov./dez. 2011, p. 406. Disponível em: https://portalatlanticaeditora.com.br/index.php/fisioterapiabrasil/article/view/948/1932. Acesso em: 15 mar. 2023.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos corporais no balé, analise as seguintes afirmativas:
I. A primeira posição dos pés é fechada, com os calcanhares se distanciando.
II. A segunda posição dos pés deve ser em ponta, com os calcanhares aéreos.
III. A terceira posição dos pés se caracteriza em pés en dehors, e ocorre a partir da união do calcanhar do pé que está à frente e do meio do arco do pé de base.
IV. A quarta posição dos pés se assemelha a primeira, com os pés encostados.
V. A quinta posição dos pés se caracteriza pela máxima ação en dehors, em que a ponta do pé de base fica atrás do calcanhar do pé que está a frente, com as pernas unidas.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, IV e V
	
	B
	II e IV
	
	C
	I e II
	
	D
	I, II e V
	
	E
	III e V
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: as afirmativas III e V estão corretas.
A afirmativa III está correta, pois: “A terceira posição [...] consiste em pés en dehors com o calcanhar do pé que está à frente unido ao meio do arco do pé de base” (livro-base, p. 188).
A alternativa V está correta porque: “A quinta posição [...] se caracterizada pela máxima ação en dehors, em que a ponta do pé de base fica exatamente atrás do calcanhar do pé que está à frente, com as pernas unidas” (livro-base, p. 189).
A afirmativa I está errada, pois: “Na primeira posição [...], os pés devem estar en dehors (abertos), com os calcanhares se encontrando” (livro-base, p. 188).
A alternativa II está errada, pois: “Na segunda posição [...], os pés devem estar en dehors, com os calcanhares afastados um do outro, mantendo a base sustentada ao solo” (livro-base, p. 188).
A alternativa IV está errada, pois: “A quarta posição [...] se assemelha à terceira, com um afastamento frontal do pé que está à frente. Ambos os pés ficam na posição en dehors, de forma que os calcanhares se encontram em uma mesma linha” (livro-base, p. 189).
Questão 9/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“A dança na educação física refere-se a demonstrações culturais, pelo nosso país ser um grande país em tamanho, somos bombardeados por culturas de diversas regiões, grande componente responsável seria as mídias. Em cada região vamos encontrar suas formas de dançar, cada uma com sua singularidade de movimento podendo até ser modificadas para uma aula de educação física [...]. A dança envolve vários aspectos necessários para a formação integral do aluno, como a expressão corporal, espontaneidade, consciência corporal, criatividade, cidadania, ritmo, flexibilidade, expressão, entre outros. A dança trabalha o desenvolvimento do aluno nesses aspectos, variabilidade de aula que torna mais prazerosa pro aluno em quaisquer temática, além da própria criatividade tanto do professor quanto do aluno [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, E. M. S. A dança no contexto escolar. 2015. 25f. Tese (Licenciatura em Educação Física) - Faculdade de Ciências da Educação e Saúde Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, Brasília, 2015. p. 14.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os conteúdos da dança, avalie as seguintes proposições:
I. O trabalho educativo com a dança possibilita a vivência e a ampliação do repertório corporal expressivo através dos fundamentos propostos.
PORQUE
II. O aluno adquire competências e habilidades que oportunizam a construção de coreografias a partir da linguagem corporal, ao invés de reproduzir movimentos padronizados.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: A asserção I e II são verdadeiras, pois: “Ao trabalhar os conteúdos da dança numa proposta educativa, permite-se a vivência e o aumento do repertório corporal expressivo por meio dos fundamentos propostos. Em outros termos, o aluno não reproduz movimentos estereotipados; e vez disso, ele adquire competências e habilidades que, com as intervenções do professor, possibilitam a construção coreográfica contextualizada numa determinada temática, mediante a linguagem corporal” (livro-base, p. 248-249).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 10/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“O corpo humano tem a capacidade de se movimentar por meio de suas articulações. Assim, o reconhecimento do aparato locomotor possibilita a experimentação de movimentos isolados ou construídos a serem utilizados na dança. A análise de uma sequência de movimentos coreográficos permite a observação de combinações de passos que, no conjunto, expressam uma mensagem. Tais passos podem ser característicos de um estilo de dança ou herdados de outros, além de serem construídos e sistematizados ao longo desse processo. Os passos de dança, como o battement do balé clássico, o prock básico da dança de rua, o quadradinho do funk e o pezinho do carimbó, vão sendo socialmente construídos e absorvidos (ou não) pelos alunos com base em suas experiências. Todos esses passos são construídos, essencialmente, de forma intencional e expressiva, alicerçados nas possibilidades de movimentos das articulações".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, Silvia Regina. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 150-151.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos articulares na dança, analise as seguintes afirmativas:
I. Os movimentos articulares com a cabeça ocorrem através das articulações do pescoço, com a coluna na parte cervical, de forma flexível.
II. Os movimentos articulares com o tronco envolvem rotação de cabeça, para frente, para trás, para cima, para baixo e para os lados, além de movimento rotatório.
III. Os membros inferiores realizam movimentos articulares por meio da rotação do tronco que gira sobre seu próprio eixo para os lados direito e esquerdo.
IV. Os movimentos articulares dos membros superiores envolvem movimentos com o ombro, que são executados através de flexão quando o braço é projetado para frente e para cima.
V. Nos movimentos articulares com os membros inferiores, as ações motoras se dão no quadril, nos joelhos, nos tornozelos e nos artelhos dos pés.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II
	
	B
	II e IV
	
	C
	I, IV e V
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: as afirmativas I, IV e V estão corretas. A afirmativa I está correta, pois: “Os movimentos [articulares] com a cabeça, são realizados por meio de articulações do pescoço, com a coluna na porção cervical, bem flexível” (livro-base, p. 153).
A alternativa IV está correta, pois: “O ombro executa os movimentos de flexão quando o braço é projetado para frente e para cima” (livro-base, p. 153).
A alternativa V está correta porque: “Com os membros inferiores, as principaisações motoras acontecem no quadril, nos joelhos, nos tornozelos e nos artelhos dos pés” (livro-base, p. 155).
A alternativa II está errada, pois: “Os movimentos com o tronco são realizados pela coluna vertebral, que tem suas vértebras fixadas no esterno através das costelas compondo a caixa toráxica. Dessa forma, os movimentos são realizados em blocos. São eles: flexão e extensão; inclinação lateral; rotação; circundução; e translação” (livro-base, p. 153).
A afirmativa III está errada, pois: “Os movimentos com o tronco são realizados pela coluna vertebral [...] Na rotação, o tronco gira sobre seu próprio eixo para a direita ou para a esquerda [...]” (livro-base, p. 153).
	
	D
	I, II e V
	
	E
	III e V
Questão 1/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“A dança é cultura, é expressão corporal, é comunicação e por isso reforça-se que a mesma precisa ser entendida, estudada de uma forma específica, pois abrange muitos conceitos [...]. Estudos [...] comprovam que os alunos nas aulas de Educação Física, estão cada vez mais motivados, entusiasmados com esse conteúdo. Para um enriquecimento da aula, podendo ser trabalhada de maneira interdisciplinar aliando-se a disciplina de Artes [...]. O conhecimento da nossa própria cultura seria uma forma de trazer um enriquecimento teórico para os demais, como uma estratégia de passarmos conhecimento integrando a prática. Procurar um momento de reflexão, [...] sobre a cultura corporal do movimento, seguindo os PCN’s [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, E. M. S. A dança no contexto escolar. 2015. 25f. Tese (Licenciatura em Educação Física) - Faculdade de Ciências da Educação e Saúde Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, Brasília, 2015. p. 6-7.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a dança na primeira infância, analise as seguintes afirmativas:
I. Ainda no ventre da mãe, a ação linguística é a primeira forma de linguagem da criança.
II. A primeira etapa da infância apresenta três fases de movimentos: movimentos primários, movimentos secundários e movimentos terciários.
III. A primeira etapa da infância apresenta três fases de movimentos: movimentos reflexos, movimentos rudimentares e movimentos fundamentais.
IV. Nas fases de movimentos reflexos e rudimentares, o estímulo proporcionado por atividades rítmicas, toques corporais, movimentos e cores contribui para o desenvolvimento e percepção da criança.
V. As ações corporais e os fundamentos da dança podem ser instigados de forma pedagógica através de sequências de coreografias simples e contextualizadas para o imaginário infantil.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	III, IV e V
Comentário: as afirmativas III, IV e V estão corretas.
A alternativa III está correta, pois: “[...] são apresentados três fases do desenvolvimento na primeira etapa da infância: (1) a de movimentos reflexos (até um ano), (2) a de movimentos rudimentares (até 2 anos) e (3) a dos movimentos fundamentais (até, aproximadamente, 7 anos)” (livro-base, p. 228).
A alternativa IV está correta, pois: “Nas fases de movimentos reflexos e rudimentares (até dois anos), o estímulo proporcionado por atividades rítmicas, toques corporais, movimentos e cores contribui para o desenvolvimento e a percepção da criança” (livro-base, p. 229).
A alternativa V está correta porque: “Os fundamentos da dança e as ações corporais – dos mais simples aos mais complexos - podem ser explorados de forma pedagógica, com sequências coreográficas simples e contextualizadas para o imaginário infantil” (livro-base, p. 231).
A afirmativa I está errada, pois: “A ação motora é a primeira forma de linguagem da criança desde sua concepção, ainda no ventre da mãe” (livro-base, p. 228).
A alternativa II está errada porque: “[...] são apresentados três fases do desenvolvimento na primeira etapa da infância: (1) a de movimentos reflexos (até um ano), (2) a de movimentos rudimentares (até 2 anos) e (3) a dos movimentos fundamentais (até, aproximadamente, 7 anos)” (livro-base, p. 228).
	
	B
	I e II
	
	C
	II e IV
	
	D
	I, II e V
	
	E
	III e V
Questão 2/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“Quando dançamos, mediante um trabalho que envolva o grupo, levando em conta o contexto e os elementos que usamos, uma transformação ocorre no dançarino, na criança, e/ou jovem e/ou adulto, pois o contexto e os elementos promovem a aceitação de si mesmo e maior receptividade nos relacionamentos com os outros, já que nos fazem procurar e criar novos modos de movimento para nos relacionarmos. A técnica tradicional de ensino da Dança se ocupa do domínio dos movimentos para determinados tipos de dança. De modo geral, o domínio de exercícios e/ou elementos isolados de seu contexto, de sua história, de sua função, de seu significado não reforça a consciência do movimento. Dança é relação, é ação, por meio de um conjunto de elementos que se comunicam. A Dança não se aparta da reflexão, da consciência crítica e ética que se faz necessária na Educação de Artes. [...] Os elementos do movimento na Dança abrangem mais do que um sentido restrito que esta, por vezes, desempenha, sendo ela apenas um aprendizado de passos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RENGEL, Lenira Peral et al. Elementos do Movimento na Dança. 2017. Tese (Licenciatura em Dança) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2017. p. 10,11.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre movimentos articulares na dança, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
I. (   ) A cabeça é uma articulação funcional que permite a junção dos membros superiores e da cintura escapular.
II. (   ) A cintura escapular é uma articulação funcional que possibilita a união dos membros superiores e do tórax, que se organizam em grupos de fontes intermináveis de movimentos.
III. (   ) O movimento de elevação de um ombro e depressão do outro é caracterizado como assimétrico.
IV. (   ) O movimento de abdução dos ombros com a cabeça voltada para cima exprime expansão.
V. (   ) O movimento de adução dos ombros com a cabeça voltada para cima exprime expansão, abertura e força.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	F – V – F – V – F
	
	B
	F – F – F – F – V
	
	C
	V – F – V – F – V
	
	D
	V – V – F – F – F
	
	E
	F – V – V – V – F
Comentário: A sequência correta é F – V – V – V – F.
A alternativa II é verdadeira, pois: “A cintura escapular é uma articulação funcional que permite a junção dos membros superiores e do tórax, que se constituem em grupamentos de fontes inesgotáveis de possibilidades de movimentos” (livro-base, p. 163).
A alternativa III é verdadeira porque: “O movimento de elevação de um ombro e depressão do outro [...] é caracterizado como assimétrico [...]” (livro-base, p. 164).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “O movimento de abdução dos ombros com a cabeça voltada para cima [...] exprime expansão, configurando sensação e posicionamento de entrega, amplitude e prontidão” (livro-base, p. 165).
A alternativa I é falsa, pois: “A cintura escapular é uma articulação funcional que permite a junção dos membros superiores e do tórax, que se constituem em grupamentos de fontes inesgotáveis de possibilidades de movimentos” (livro-base, p. 163).
A alternativa V é falsa, pois: “[...] o movimento de adução dos ombros com a cabeça voltada para baixo [...] exprime redução, recolhimento, absorção, tristeza ou contenção” (livro-base, p. 165).
Questão 3/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“Durante os últimos anos, o ensino da dança na escola vem passando por problemas. No ambiente extraescolar, a dança vem obtendo um crescimento gradativo, mas há dificuldadesquando nos referimos ao seu ensino na escola. Nesse sentido, faz-se necessária uma reflexão, pois há dança em diversos lugares, diversas áreas e com objetivos diferentes [...]. Os projetos de ensino da dança devem ser incentivados na escola, pois precisa-se obter infraestrutura para este processo, tal como aparelhos de áudio e espaços apropriados. Na educação básica, isto é, nas escolas de ensino regular, ela costuma ser vista como conteúdo da Educação Física, fato claramente indicado nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) da área, porém também é trabalhada pela disciplina Artes [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, E. M. S. A dança no contexto escolar. 2015. 25f. Tese (Licenciatura em Educação Física) - Faculdade de Ciências da Educação e Saúde Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, Brasília, 2015. p. 6.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a abordagem desenvolvimentista da dança, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) O trabalho com a dança deve ser conduzido com base em características e circunstâncias em que o aluno se encontra, tornando-o centro do processo de ensino-aprendizagem.
II. ( ) Um ponto que não necessita ser considerado nas aulas de dança é as características ligadas ao desenvolvimento humano, uma vez que, todos os seres humanos se desenvolvem igualmente.
III. ( ) Trabalhar a mesma modalidade de dança contribui para o reconhecimento do valor dos conteúdos neuromotores e comportamentais.
IV. ( ) No ensino da dança, o professor de Educação Física deve reconhecer e respeitar o nível de desenvolvimento do aluno, que ocorre de forma contínua.
V. ( ) A abordagem desenvolvimentista identifica os objetivos específicos de cada atividade aplicada ao aluno, as condições ambientais e as individualidades biológicas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – F – V – V
Comentário: A sequência correta é V – F – F – V – V.
A alternativa I é verdadeira, pois: “O trabalho com a dança, assim como os outros temas da cultura de movimento, deve ser conduzido com base nas características e circunstâncias em que o aluno se encontra que as práticas interventivas sejam significativas, eficazes e evolutivas – uma vez que ele é o centro do processo de ensino-aprendizagem” (livro-base, p. 224).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “[...] o professor de Educação Física deve reconhecer e respeitar o nível de desenvolvimento do aluno, que, por sua vez, ocorre de forma contínua [...]” (livro-base, p. 225).
A alternativa V é verdadeira porque: “[...] a abordagem desenvolvimentista reconhece a individualidade biológica, as circunstâncias ambientais e os objetivos específicos de cada tarefa apresentada ao aluno” (livro-base, p. 226).
A alternativa II é falsa porque: “O primeiro ponto a ser observado diz respeito à consideração do somatório de características ligadas aos níveis desenvolvimento humano, tais como faixa etária, maturação e ambiente sociocultural, necessárias para que o conteúdo de quaisquer modalidades de dança não se desvinculem dos objetivos estabelecidos, permitindo a evolução do aluno” (livro-base, p. 224).
A alternativa III é falsa porque: “Ressaltamos que trabalhar as diferentes modalidades de dança numa perspectiva sociocultural contribui para o reconhecimento do valor dos conteúdos neuromotores e comportamentais [...]” (livro-base, p. 225).
	
	B
	V – V – F – V – F
	
	C
	V – V – V – V – F
	
	D
	F – V – F – V – F
	
	E
	F – F – F – F – V
Questão 4/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“A técnica tradicional de ensino da Dança se ocupa do domínio dos movimentos para determinados tipos de dança. [...] Os elementos do movimento na Dança abrangem mais do que um sentido restrito que esta, por vezes, desempenha, sendo ela apenas um aprendizado de passos. É importante estudar e analisar um movimento em particular, conhecer e treinar diferentes modalidades, técnicas e práticas. E aprender passos, claro! No entanto, devemos nos voltar artística, pedagógica e criativamente, para a compreensão do fluxo que há nas inúmeras e variadas manifestações de movimento, sejam eles gestos, posturas, passos, ou movimentos sucessivos, simultâneos, ritualísticos, simétricos, assimétricos, entre outros tipos de movimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RENGEL, Lenira Peral et al. Elementos do Movimento na Dança. 2017. Tese (Licenciatura em Dança) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2017. p. 10,11.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os passos na dança, analise as seguintes afirmativas:
I. Um dos passos da dança é chamado de contrapasso.
II. O contrapasso ocorre pela união de três movimentos dos pés em dois tempos rítmicos.
III. O contrapasso é muito usado na ligação entre os movimentos ou para alteração de direção em uma coreografia.
IV. Um dos passos da dança é o passo contra.
V. O passo contra é caracterizado pela junção de dois passos realizados de forma contrária, em direções opostas.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	III e V
	
	B
	I, II e V
	
	C
	I, II e III
Comentário: as afirmativas I, II e III estão corretas.
A afirmativa I, II e III estão corretas e as afirmativas IV e V estão erradas, pois: “O contrapasso é caracterizado pela junção de três movimentos dos pés em dois tempos rítmicos, além de ser muito utilizado na conexão entre os movimentos ou para mudança de direção em uma coreografia” (livro-base, p. 200).
	
	D
	I, III e V
	
	E
	II e IV
Questão 5/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“Considerada um movimento próprio de escravos negros das grandes plantações de algodão e tabaco, a cultura do jazz dance reflete influências de diversas índoles. Por um lado se apreciavam ritmos e bailes africanos que duraram muito na consciência coletiva dos negros, por outro estavam às manifestações de origem religiosa, nas quais ritmos e etnias diferentes tinham em comum o mesmo ritual, como dançar para a chuva para pedir fecundidade, para celebrar nascimentos, e outros. As danças serviam como suporte de narração de aventuras fabulosas e sucessos cotidianos próprios de sociedades que desconheciam o uso da escrita. Nesse sentido, esses movimentos duraram mais nos territórios americanos do que em outros países, que também sofreram uma invasão massiva de escravos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BENVEGNU, M. Reflexões sobre jazz dance: identidade e (trans)formação. Sala Preta, v. 11, n. 1, p. 53-64, 2011. p. 54. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/salapreta/article/view/57465. Acesso em: 13 jan. 2023.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos articulares na dança jazz, avalie as seguintes proposições:
I. A exploração de movimentos com variações de posições dos braços no jazz, pode se constituir em ricas criações de frases coreográficas
PORQUE
II. Possibilitam a experimentação de formas simétricas e assimétricas em conjunto com as ações de membros inferiores.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Comentário: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira, pois: “A exploração de movimentos utilizando variações de posição dos braços pode se constituir num rico laboratório de criação de frases coreográficas, visto que possibilita a experimentação de formas simétricas e assimétricas em conjunto (ou não)com ações de membros inferiores” (livro-base, p. 173).
	
	C
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	D
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	E
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão 6/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“O interessante para os estudiosos da dança é a notável semelhança entre essas primeiras ações e os movimentos que a criança faz alguns anos depois, quando ela tenta dançar. Também as danças primitivas de adultos, tal como se pode ver ainda executadas por alguns povos de escassa maturidade cultural, mostram o mesmo princípio fundamental de movimentos golpeados de braços e pernas, ou seja, movimentos diretos, rápidos, fortes, também agrupados em séries e muitas vezes simultâneos. A diferença entre estas duas últimas formas e os movimentos do bebê acha-se no motivo do movimento. [...]. A criança que deseja dançar, por sua vez, já alcançou a faculdade de caminhar, e por meio de saltos e pulos quer superar a gravidade, efetuando pequenas suspensões no ar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OSSONA, Paulina. A educação pela dança. São Paulo: Summus editorial, 1988. p. 28-29.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos articulares da dança, analise as alternativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:
I. (   ) O trabalho com o movimento das articulações corporais, na dança, é compreendido como opções de frases corporais.
II. (   ) As articulações corporais são movimentos que traduzem apenas uma linguagem corporal do ser humano.
III. (   ) O ser humano nasce com articulações corporais, que não passam por novas construções corporais, de gestos codificados socialmente ou movimentos sistematizados.
IV. (   ) As possibilidades de movimentos das articulações podem ser divididas em: cabeça, tronco, membros superiores e membros inferiores.
V. (   ) As possibilidades de movimentos das articulações dos membros superiores envolvem: ombro e cintura escapular, cotovelos, punho e artelhos das mãos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – F – V – F
	
	B
	V – F – F – V – V
Comentário: A sequência correta é V – F – F – V – V. A alternativa I é verdadeira, pois: “Na dança, o trabalho com o movimento das articulações deve ser entendido como possibilidades de frases corporais que podemos realizar [...]” (livro-base, p. 151).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “Esquema corporal: possibilidades de movimentos a partir das articulações: CABEÇA [...] TRONCO [...] MEMBROS SUPERIORES [...] MEMBROS INFERIORES [...]” (livro-base, p. 152).
A alternativa V é verdadeira porque: “MEMBROS SUPERIORES: Ombro e cintura escapular [...] Cotovelos [...] Punho [...] Artelhos das mãos [...]” (livro-base, p. 152).
A alternativa II é falsa porque: “As articulações corporais possibilitam movimentos que traduzem diferentes linguagens, num processo de construção e desconstrução [...] corporais [...]” (livro-base, p. 151).
A alternativa III é falsa porque: “As articulações corporais possibilitam movimentos que traduzem diferentes linguagens, num processo de construção e desconstrução [corporais], tendo em vista as propostas de vivências de novas construções corporais, de gestos socialmente codificados no cotidiano ou, ainda, de movimentos sistematizados nas múltiplas modalidades da dança” (livro-base, p. 151). 
	
	C
	F – F – F – F – V
	
	D
	V – V – V – V – F
	
	E
	F – V – F – V – F
Questão 7/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“Há movimentos que podem ser feitos de forma sucessiva e/ou simultânea, usando mais o tronco (movimento central) ou movimento periférico (as mãos, cabeça, pés), há várias direções, dimensões... Leia, estude, veja danças, inspire-se, pois cada vez mais será possível entender a importância do movimento do corpo e dos elementos do movimento na Dança. Existem maneiras de auxiliar por meio de elementos do movimento a alfabetização, o raciocínio matemático, o desenho, a linguagem verbal (oral e escrita), a criação de movimentos e o autoconhecimento (do corpo, de suas limitações e capacidades). Por meio da proposição de temas, representação de objetos ou elementos da natureza e jogos expressivos, por exemplo, é possível apresentar uma dimensão maior do que seja o movimento e possibilitar o entendimento de inúmeras possibilidades dele. Precisamos buscar noções amplas da organização do movimento do corpo, o uso do tempo, do espaço, isto é, dos elementos, em um viés estético e histórico contextualizados. Os elementos compositivos da dança são pesquisados e criados a partir de códigos estabelecidos ou não”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RENGEL, Lenira Peral et al. Elementos do Movimento na Dança. 2017. Tese (Licenciatura em Dança) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2017. p. 11-12.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos articulares na dança, avalie as seguintes proposições:
I. Devido à estagnação articular da coluna vertebral, o tronco é capaz de realizar movimentos em dois planos: reto e posterior.
PORQUE
II. O tronco é a parte central do corpo e exerce consideráveis funções como: sustentação por meio da coluna vertebral eproteção por meio da estrutura da caixa torácica.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Comentário: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira, pois: “O tronco é a parte central do corpo e exerce consideráveis funções, como: sustentação por meio da coluna vertebral; proteção por meio da estrutura da caixa torácica [...]. Devido à mobilidade articular da coluna vertebral, o tronco é capaz de realizar movimentos nos três planos: sagital, transversal e frontal [...]” (livro-base, p. 158).
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 8/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“[...] A dança é o movimento corporal, e a ação é a sua base. Num sentido artístico, essa ação é manifestação expressiva. Ritmo, intuição, comunicação, movimento, expressão, imaginação, criatividade, emoção etc. são termos encontrados sempre que buscamos uma definição de dança. [...] a dança refere-se a ‘movimentos corporais executados de maneira ritmada, geralmente ao som de música’. [...] Na dança, o movimento é resultado da captação de energia pela mente e da emanação pela emoção e pelo físico, que podem provocar ou não deslocamento. Este pode ser de um ou mais segmentos do corpo. [...] ‘é o ato ou processo de mover-se, mudança de um corpo, ou parte dele, de um para outro lugar; deslocamento’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRADA, D. S. A. et al. Linguagem da dança. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 56.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos articulares na dança, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
I. (   ) Na dança, é relevante dar atenção à posição, tônus muscular e direções das mãos, em virtude da expressividade que elas estabelecem na linguagem corporal.
II. (   ) Na dança, o movimento de mãos fechadascaracteriza uma ação de tensão muscular, enquanto que o de mãos abertas representa uma ação de expansão muscular.
III. (   ) Os movimentos na dança não devem ser explorados em diferentes possibilidades, a fim de não prejudicar as articulações e as coreografias.
IV. (   ) Os movimentos de braços no balé e no jazz podem ser construídos a partir de diferentes qualidades do movimento no processo coreográfico.
V. (   ) Os movimentos articulares na dança podem ser aumentados gradativamente de acordo com as dificuldades das ações.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – F – V – F
	
	B
	F – F – F – F – V
	
	C
	V – V – F – V – V
Comentário: A sequência correta é V – V – F – V – V.
A alternativa I é verdadeira, pois: “No trabalho com a dança uma atenção especial deve ser dada à posição, ao tônus muscular e às direções das mãos, em virtude da expressividade que elas estabelecem na linguagem corporal” (livro-base, p. 175).
A alternativa II é verdadeira porque: “[...] as mãos fechadas caracterizam uma ação de tensão muscular, com fluxo mais direto do movimento, ao passo que as mãos abertas representam uma ação de expansão muscular, com fluxo pontual direto do movimento ou fluxo fluente [...]” (livro-base, p. 175).
A alternativa III é falsa porque: “Os movimentos devem ser explorados por meio de diversas possibilidades de movimentações (articulações de ombros, cotovelos e punhos), peso (leve ou forte), fluência (livre ou interrompida), tempo (rápido, lento ou sustentado) e espaço (flexível ou direto), nas mais diferentes direções (frente, trás, diagonais e laterais)” (livro-base, p. 175).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “[...] são inúmeras as formas de execução, com ou sem a utilização de ações de partida para as posições dos braços no balé ou no jazz. Os movimentos podem ser construídos a partir de diferentes qualidades do movimento no processo coreográfico a partir de diferentes qualidades do movimento no processo coreográfico [...]” (livro-base, p. 175).
A alternativa V é verdadeira porque: “No trabalho com a dança [...] Seguindo uma proposta pedagógica, você deverá aumentar gradativamente as dificuldades das ações, na intenção de criar um elemento desafiador [...]” (livro-base, p. 175).
	
	D
	V – V – V – V – F
	
	E
	F – V – F – V – F
Questão 9/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“[...] o saber fazer em dança diz respeito ao movimento e ao corpo: ao modo como ele se movimenta para dançar. A técnica é uma maneira de realizar os movimentos, organizando-os segundo as intenções formativas de quem dança. Ela está presente tanto nos processos de criação coreográfica quanto nos processos de aprendizagem, passando a ser um modo de informar o corpo e, ao mesmo tempo, de facilitar o manifestar da dança no corpo, ou seja, tornar o corpo que dança ainda mais dançante. A técnica torna o bailarino apto a manifestar-se em um determinado código. [...] 'Como o poeta deve, cada vez mais, conhecer e dominar o seu idioma para ter maior capacidade de expressar as suas ideias sem restrições, o dançarino deve dominar a técnica do movimento para aumentar seu vocabulário corporal [...]'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, D. L. O aperfeiçoamento das técnicas de movimento em Dança. Movimento, v. 13, n. 1, p. 121-130, jan/abr 2007. p. 122-127. Disponível em: https://www.seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/2928/1562. Acesso em: 13 jan. 2023.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos com os membros superiores na dança, analise as seguintes afirmativas:
I. Os movimentos com os membros superiores no balé, envolvem cinco posições básicas de braços utilizadas na saída para qualquer movimentação.
II. No balé, os braços devem estar ligeiramente esticados, com o cotovelo flexionado para as laterais.
III. Os braços possibilitam diversas posições no balé, que são: posição preparatória, primeira, segunda, terceira, quarta e quinta posições.
IV. As diferentes posições dos braços no balé são: fechados, abertos, esticados, dobrados e erguidos.
V. Na primeira posição de braços no balé, os braços, partindo da posição preparatória, devem ser erguidos na altura do diafragma, uma vez que, os ombros e a escápula não devem ser elevados.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I, III e V
Comentário: as afirmativas I, III e V estão corretas. A afirmativa I está correta, pois: “O balé tem cinco posições básicas de braços utilizadas na saída para qualquer movimentação [...]” (livro-base, p. 166).
A afirmativa III está correta, pois: “[...] as diferentes posições dos braços no balé são: preparatória, primeira, segunda, terceira, quarta e quinta posições” (livro-base, p. 166).
A alternativa V está correta porque: “Posição preparatória dos braços no balé [...] Na primeira posição [...], saindo da posição preparatória, os braços são levantados na altura do diafragma, sem elevação dos ombros e da escápula” (livro-base, p. 167).
A alternativa II está errada, pois: “Posições básicas dos braços no balé [...] Os braços devem estar levemente arredondados, com o cotovelo semiflexionado para as laterais [...]” (livro-base, p. 166).
A afirmativa IV está errada, pois: “[...] as diferentes posições dos braços no balé são: posição preparatória, primeira, segunda, terceira, quarta e quinta posições” (livro-base, p. 166).
	
	B
	I, II e III
	
	C
	II e IV
	
	D
	III e V
	
	E
	I, II e V
Questão 10/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“É no Ensino Fundamental que a questão de gênero começa a ganhar relevo. Mudam-se as condutas e as formas de se socializar, há diferença entre o masculino e o feminino. É onde o tradicionalismo começa a aparecer nas ‘coisas de meninos e coisas de meninas’ [...]. É visto que a dança é benéfica, pois no ensino fundamental os alunos têm muita necessidade de se movimentar, ficam agitados e muitas vezes com exceção o recreio, o aluno só tem a aula de educação física para se movimentar. Sabendo que a dança tem sua importância no processo de formação do aluno, mas os problemas de gênero aparecem no ensino fundamental, é sugerido que o professor interfira nestes processos através de conscientizações de etnias, raças, não-discriminações e orientação sexual [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, E. M. S. A dança no contexto escolar. 2015. 25f. Tese (Licenciatura em Educação Física) - Faculdade de Ciências da Educação e Saúde Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, Brasília, 2015. p. 12.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a dança educativa, analise as seguintes afirmativas:
I. Uma metodologia para o ensino da dança educativa é entender a dança como linguagem do corpo, com seus elementos inter-relacionados e estruturados.
II. Um método para o ensino da dança educativa é compreender a dança como ação repetitiva, com ações e movimentos coordenados e estruturados.
III. Na dança educativa, o professor deve trabalhar os conhecimentos prévios do aluno, a aplicação gradual do conteúdo sistematizado e os repertórios avaliativos.
IV. No ensino da dança educativa, o professor deve trabalhar com os conhecimentos já apreendidos pelo aluno, como a aplicação retrocessiva do conteúdo e os elementos do corpo.
V. Os conhecimentos prévios do aluno em dança referem-se às referências que ele tem em relação à dança.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I, II e III
	
	B
	II e IV
	
	C
	III e V
	
	D
	I, II e V
	
	E
	I, III e V
Comentário: as afirmativas I, III e V estão corretas.
A afirmativa I é correta, pois: “Um encaminhamento metodológico para a dança educativa deve buscar, inicialmente, o entendimento da dança como linguagem corporal, com seus elementos estruturantes inter-relacionadose contextualizados [...]” (livro-base, p. 240).
A alternativa III está correta, pois: “Dessa forma, cabe ao professor trabalhar os seguintes componentes: os conhecimentos prévios do aluno; a aplicação gradual do conteúdo sistematizado proposto nos fundamentos da dança; os repertórios avaliativos que permitam a construção continuada dos conhecimentos da dança” (livro-base, p. 240).
A alternativa V está correta porque: “Os conhecimentos prévios do estudante dizem respeito ao que ele traz como referência de dança” (livro-base, p. 241).
A afirmativa II é errada, pois: “Um encaminhamento metodológico para a dança educativa deve buscar, inicialmente, o entendimento da dança como linguagem corporal, com seus elementos estruturantes inter-relacionados e contextualizados [...]” (livro-base, p. 240).
A alternativa IV está errada, pois: “Dessa forma, cabe ao professor trabalhar os seguintes componentes: os conhecimentos prévios do aluno; a aplicação gradual do conteúdo sistematizado proposto nos fundamentos da dança; os repertórios avaliativos que permitam a construção continuada dos conhecimentos da dança” (livro-base, p. 240). 
Questão 1/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“Considerada um movimento próprio de escravos negros das grandes plantações de algodão e tabaco, a cultura do jazz dance reflete influências de diversas índoles. Por um lado se apreciavam ritmos e bailes africanos que duraram muito na consciência coletiva dos negros, por outro estavam às manifestações de origem religiosa, nas quais ritmos e etnias diferentes tinham em comum o mesmo ritual, como dançar para a chuva para pedir fecundidade, para celebrar nascimentos, e outros. As danças serviam como suporte de narração de aventuras fabulosas e sucessos cotidianos próprios de sociedades que desconheciam o uso da escrita. Nesse sentido, esses movimentos duraram mais nos territórios americanos do que em outros países, que também sofreram uma invasão massiva de escravos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BENVEGNU, M. Reflexões sobre jazz dance: identidade e (trans)formação. Sala Preta, v. 11, n. 1, p. 53-64, 2011. p. 54. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/salapreta/article/view/57465. Acesso em: 13 jan. 2023.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos articulares na dança jazz, avalie as seguintes proposições:
I. A exploração de movimentos com variações de posições dos braços no jazz, pode se constituir em ricas criações de frases coreográficas
PORQUE
II. Possibilitam a experimentação de formas simétricas e assimétricas em conjunto com as ações de membros inferiores.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Comentário: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira, pois: “A exploração de movimentos utilizando variações de posição dos braços pode se constituir num rico laboratório de criação de frases coreográficas, visto que possibilita a experimentação de formas simétricas e assimétricas em conjunto (ou não) com ações de membros inferiores” (livro-base, p. 173).
	
	C
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	D
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	E
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão 2/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“O interessante para os estudiosos da dança é a notável semelhança entre essas primeiras ações e os movimentos que a criança faz alguns anos depois, quando ela tenta dançar. Também as danças primitivas de adultos, tal como se pode ver ainda executadas por alguns povos de escassa maturidade cultural, mostram o mesmo princípio fundamental de movimentos golpeados de braços e pernas, ou seja, movimentos diretos, rápidos, fortes, também agrupados em séries e muitas vezes simultâneos. A diferença entre estas duas últimas formas e os movimentos do bebê acha-se no motivo do movimento. [...]. A criança que deseja dançar, por sua vez, já alcançou a faculdade de caminhar, e por meio de saltos e pulos quer superar a gravidade, efetuando pequenas suspensões no ar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OSSONA, Paulina. A educação pela dança. São Paulo: Summus editorial, 1988. p. 28-29.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos articulares da dança, analise as alternativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:
I. (   ) O trabalho com o movimento das articulações corporais, na dança, é compreendido como opções de frases corporais.
II. (   ) As articulações corporais são movimentos que traduzem apenas uma linguagem corporal do ser humano.
III. (   ) O ser humano nasce com articulações corporais, que não passam por novas construções corporais, de gestos codificados socialmente ou movimentos sistematizados.
IV. (   ) As possibilidades de movimentos das articulações podem ser divididas em: cabeça, tronco, membros superiores e membros inferiores.
V. (   ) As possibilidades de movimentos das articulações dos membros superiores envolvem: ombro e cintura escapular, cotovelos, punho e artelhos das mãos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – F – V – F
	
	B
	V – F – F – V – V
Comentário: A sequência correta é V – F – F – V – V. A alternativa I é verdadeira, pois: “Na dança, o trabalho com o movimento das articulações deve ser entendido como possibilidades de frases corporais que podemos realizar [...]” (livro-base, p. 151).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “Esquema corporal: possibilidades de movimentos a partir das articulações: CABEÇA [...] TRONCO [...] MEMBROS SUPERIORES [...] MEMBROS INFERIORES [...]” (livro-base, p. 152).
A alternativa V é verdadeira porque: “MEMBROS SUPERIORES: Ombro e cintura escapular [...] Cotovelos [...] Punho [...] Artelhos das mãos [...]” (livro-base, p. 152).
A alternativa II é falsa porque: “As articulações corporais possibilitam movimentos que traduzem diferentes linguagens, num processo de construção e desconstrução [...] corporais [...]” (livro-base, p. 151).
A alternativa III é falsa porque: “As articulações corporais possibilitam movimentos que traduzem diferentes linguagens, num processo de construção e desconstrução [corporais], tendo em vista as propostas de vivências de novas construções corporais, de gestos socialmente codificados no cotidiano ou, ainda, de movimentos sistematizados nas múltiplas modalidades da dança” (livro-base, p. 151). 
	
	C
	F – F – F – F – V
	
	D
	V – V – V – V – F
	
	E
	F – V – F – V – F
Questão 3/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“[...] o saber fazer em dança diz respeito ao movimento e ao corpo: ao modo como ele se movimenta para dançar. A técnica é uma maneira de realizar os movimentos, organizando-os segundo as intenções formativas de quem dança. Ela está presente tanto nos processos de criação coreográfica quanto nos processos de aprendizagem, passando a ser um modo de informar o corpo e, ao mesmo tempo, de facilitar o manifestar da dança no corpo, ou seja, tornar o corpo que dança ainda mais dançante. A técnica torna o bailarino apto a manifestar-se em um determinado código. [...] 'Como o poeta deve, cada vez mais, conhecer e dominar o seu idioma para ter maior capacidade de expressar as suas ideias sem restrições, o dançarino deve dominar a técnica do movimento para aumentar seu vocabulário corporal [...]'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente,ele está disponível em: CASTRO, D. L. O aperfeiçoamento das técnicas de movimento em Dança. Movimento, v. 13, n. 1, p. 121-130, jan/abr 2007. p. 122-127. Disponível em: https://www.seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/2928/1562. Acesso em: 13 jan. 2023.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos com os membros superiores na dança, analise as seguintes afirmativas:
I. Os movimentos com os membros superiores no balé, envolvem cinco posições básicas de braços utilizadas na saída para qualquer movimentação.
II. No balé, os braços devem estar ligeiramente esticados, com o cotovelo flexionado para as laterais.
III. Os braços possibilitam diversas posições no balé, que são: posição preparatória, primeira, segunda, terceira, quarta e quinta posições.
IV. As diferentes posições dos braços no balé são: fechados, abertos, esticados, dobrados e erguidos.
V. Na primeira posição de braços no balé, os braços, partindo da posição preparatória, devem ser erguidos na altura do diafragma, uma vez que, os ombros e a escápula não devem ser elevados.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I, III e V
Comentário: as afirmativas I, III e V estão corretas. A afirmativa I está correta, pois: “O balé tem cinco posições básicas de braços utilizadas na saída para qualquer movimentação [...]” (livro-base, p. 166).
A afirmativa III está correta, pois: “[...] as diferentes posições dos braços no balé são: preparatória, primeira, segunda, terceira, quarta e quinta posições” (livro-base, p. 166).
A alternativa V está correta porque: “Posição preparatória dos braços no balé [...] Na primeira posição [...], saindo da posição preparatória, os braços são levantados na altura do diafragma, sem elevação dos ombros e da escápula” (livro-base, p. 167).
A alternativa II está errada, pois: “Posições básicas dos braços no balé [...] Os braços devem estar levemente arredondados, com o cotovelo semiflexionado para as laterais [...]” (livro-base, p. 166).
A afirmativa IV está errada, pois: “[...] as diferentes posições dos braços no balé são: posição preparatória, primeira, segunda, terceira, quarta e quinta posições” (livro-base, p. 166).
	
	B
	I, II e III
	
	C
	II e IV
	
	D
	III e V
	
	E
	I, II e V
Questão 4/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“A dança é cultura, é expressão corporal, é comunicação e por isso reforça-se que a mesma precisa ser entendida, estudada de uma forma específica, pois abrange muitos conceitos [...]. Estudos [...] comprovam que os alunos nas aulas de Educação Física, estão cada vez mais motivados, entusiasmados com esse conteúdo. Para um enriquecimento da aula, podendo ser trabalhada de maneira interdisciplinar aliando-se a disciplina de Artes [...]. O conhecimento da nossa própria cultura seria uma forma de trazer um enriquecimento teórico para os demais, como uma estratégia de passarmos conhecimento integrando a prática. Procurar um momento de reflexão, [...] sobre a cultura corporal do movimento, seguindo os PCN’s [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, E. M. S. A dança no contexto escolar. 2015. 25f. Tese (Licenciatura em Educação Física) - Faculdade de Ciências da Educação e Saúde Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, Brasília, 2015. p. 6-7.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a dança na primeira infância, analise as seguintes afirmativas:
I. Ainda no ventre da mãe, a ação linguística é a primeira forma de linguagem da criança.
II. A primeira etapa da infância apresenta três fases de movimentos: movimentos primários, movimentos secundários e movimentos terciários.
III. A primeira etapa da infância apresenta três fases de movimentos: movimentos reflexos, movimentos rudimentares e movimentos fundamentais.
IV. Nas fases de movimentos reflexos e rudimentares, o estímulo proporcionado por atividades rítmicas, toques corporais, movimentos e cores contribui para o desenvolvimento e percepção da criança.
V. As ações corporais e os fundamentos da dança podem ser instigados de forma pedagógica através de sequências de coreografias simples e contextualizadas para o imaginário infantil.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	III, IV e V
Comentário: as afirmativas III, IV e V estão corretas.
A alternativa III está correta, pois: “[...] são apresentados três fases do desenvolvimento na primeira etapa da infância: (1) a de movimentos reflexos (até um ano), (2) a de movimentos rudimentares (até 2 anos) e (3) a dos movimentos fundamentais (até, aproximadamente, 7 anos)” (livro-base, p. 228).
A alternativa IV está correta, pois: “Nas fases de movimentos reflexos e rudimentares (até dois anos), o estímulo proporcionado por atividades rítmicas, toques corporais, movimentos e cores contribui para o desenvolvimento e a percepção da criança” (livro-base, p. 229).
A alternativa V está correta porque: “Os fundamentos da dança e as ações corporais – dos mais simples aos mais complexos - podem ser explorados de forma pedagógica, com sequências coreográficas simples e contextualizadas para o imaginário infantil” (livro-base, p. 231).
A afirmativa I está errada, pois: “A ação motora é a primeira forma de linguagem da criança desde sua concepção, ainda no ventre da mãe” (livro-base, p. 228).
A alternativa II está errada porque: “[...] são apresentados três fases do desenvolvimento na primeira etapa da infância: (1) a de movimentos reflexos (até um ano), (2) a de movimentos rudimentares (até 2 anos) e (3) a dos movimentos fundamentais (até, aproximadamente, 7 anos)” (livro-base, p. 228).
	
	B
	I e II
	
	C
	II e IV
	
	D
	I, II e V
	
	E
	III e V
Questão 5/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“Há movimentos que podem ser feitos de forma sucessiva e/ou simultânea, usando mais o tronco (movimento central) ou movimento periférico (as mãos, cabeça, pés), há várias direções, dimensões... Leia, estude, veja danças, inspire-se, pois cada vez mais será possível entender a importância do movimento do corpo e dos elementos do movimento na Dança. Existem maneiras de auxiliar por meio de elementos do movimento a alfabetização, o raciocínio matemático, o desenho, a linguagem verbal (oral e escrita), a criação de movimentos e o autoconhecimento (do corpo, de suas limitações e capacidades). Por meio da proposição de temas, representação de objetos ou elementos da natureza e jogos expressivos, por exemplo, é possível apresentar uma dimensão maior do que seja o movimento e possibilitar o entendimento de inúmeras possibilidades dele. Precisamos buscar noções amplas da organização do movimento do corpo, o uso do tempo, do espaço, isto é, dos elementos, em um viés estético e histórico contextualizados. Os elementos compositivos da dança são pesquisados e criados a partir de códigos estabelecidos ou não”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RENGEL, Lenira Peral et al. Elementos do Movimento na Dança. 2017. Tese (Licenciatura em Dança) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2017. p. 11-12.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos articulares na dança, avalie as seguintes proposições:
I. Devido à estagnação articular da coluna vertebral, o tronco é capaz de realizar movimentos em dois planos: reto e posterior.
PORQUE
II. O tronco é a parte central do corpo e exerce consideráveis funções como: sustentação por meio da coluna vertebral eproteção por meio da estrutura da caixa torácica.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativacorreta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Comentário: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira, pois: “O tronco é a parte central do corpo e exerce consideráveis funções, como: sustentação por meio da coluna vertebral; proteção por meio da estrutura da caixa torácica [...]. Devido à mobilidade articular da coluna vertebral, o tronco é capaz de realizar movimentos nos três planos: sagital, transversal e frontal [...]” (livro-base, p. 158).
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 6/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“Pelo fato de estarmos suficientemente automatizados em certos tipos de ações corporais, a recorrência torna a ação mais distante de processos criativos, independente do seu nível de complexidade [...]. Passos ou sequências de dança podem ser vistos como derivações das ações corporais que já sabemos fazer, ou seja, já são alternativas de transformação, de maneira mais predominantemente artística. O exercício perceptivo que se dá quando atentamos para ações corporais como andar, falar, correr, pular, entre outras, possibilita compreender que o movimento não está somente relacionado com uma determinada sequência de dança, mas compreende que o movimento está presente em tudo que fazemos, ao respirar, ao ler um livro ou saber que o coração pulsa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RENGEL, Lenira Peral et al. Elementos do Movimento na Dança. 2017. Tese (Licenciatura em Dança) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2017. p. 38.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os passos na dança, avalie as seguintes proposições:
I. O deslize é considerado um passo de dança e ocorre pela ação de deslizar os pés que devem ser mantidos em contato com o solo enquanto o movimento acontece.
PORQUE
II. Pode ser executado com ou sem troca de peso de uma base à outra.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Comentário: A asserção I e II são verdadeiras, pois: “O deslize se caracteriza pela ação de deslizar os pés, que devem permanecer em contato com o solo durante todo o movimento. Pode ser realizado com ou sem transferência de peso de uma base à outra” (livro-base, p. 202).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 7/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“O ballet clássico é uma forma de dança e arte que utiliza um conjunto de posturas para expressar emoções e intenções do artista. [...] As posições básicas do ballet clássico são cinco e todas elas exigem uma rotação lateral dos membros inferiores para a execução dos movimentos. Essa rotação coloca tensões nas articulações do pé e do tornozelo. As posições demipointe e pointe, respectivamente, meia ponta e ponta, deixam instáveis as articulações do pé e tornozelo exigindo o máximo da capacidade dos músculos e ligamentos. A ponta é a posição básica, que consiste em colocar o corpo sobre a ponta dos pés, sendo uma técnica avançada do ballet clássico praticada após alguns anos de treino e essencial para a elaboração dos movimentos e sequências próprias dessa dança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MILITÃO, L. N.; SANTOS, S. A.; SANTANA, L. A. Prevalência dos tipos de pés de praticantes de ballet clássico que utilizam sapatilhas de ponta. Fisioterapia Brasil, v. 12, n. 6, p. 406-409, nov./dez. 2011, p. 406. Disponível em: https://portalatlanticaeditora.com.br/index.php/fisioterapiabrasil/article/view/948/1932. Acesso em: 15 mar. 2023.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos corporais no balé, analise as seguintes afirmativas:
I. A primeira posição dos pés é fechada, com os calcanhares se distanciando.
II. A segunda posição dos pés deve ser em ponta, com os calcanhares aéreos.
III. A terceira posição dos pés se caracteriza em pés en dehors, e ocorre a partir da união do calcanhar do pé que está à frente e do meio do arco do pé de base.
IV. A quarta posição dos pés se assemelha a primeira, com os pés encostados.
V. A quinta posição dos pés se caracteriza pela máxima ação en dehors, em que a ponta do pé de base fica atrás do calcanhar do pé que está a frente, com as pernas unidas.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I, IV e V
	
	B
	II e IV
	
	C
	I e II
	
	D
	I, II e V
	
	E
	III e V
Comentário: as afirmativas III e V estão corretas.
A afirmativa III está correta, pois: “A terceira posição [...] consiste em pés en dehors com o calcanhar do pé que está à frente unido ao meio do arco do pé de base” (livro-base, p. 188).
A alternativa V está correta porque: “A quinta posição [...] se caracterizada pela máxima ação en dehors, em que a ponta do pé de base fica exatamente atrás do calcanhar do pé que está à frente, com as pernas unidas” (livro-base, p. 189).
A afirmativa I está errada, pois: “Na primeira posição [...], os pés devem estar en dehors (abertos), com os calcanhares se encontrando” (livro-base, p. 188).
A alternativa II está errada, pois: “Na segunda posição [...], os pés devem estar en dehors, com os calcanhares afastados um do outro, mantendo a base sustentada ao solo” (livro-base, p. 188).
A alternativa IV está errada, pois: “A quarta posição [...] se assemelha à terceira, com um afastamento frontal do pé que está à frente. Ambos os pés ficam na posição en dehors, de forma que os calcanhares se encontram em uma mesma linha” (livro-base, p. 189).
Questão 8/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“[...] A dança é o movimento corporal, e a ação é a sua base. Num sentido artístico, essa ação é manifestação expressiva. Ritmo, intuição, comunicação, movimento, expressão, imaginação, criatividade, emoção etc. são termos encontrados sempre que buscamos uma definição de dança. [...] a dança refere-se a ‘movimentos corporais executados de maneira ritmada, geralmente ao som de música’. [...] Na dança, o movimento é resultado da captação de energia pela mente e da emanação pela emoção e pelo físico, que podem provocar ou não deslocamento. Este pode ser de um ou mais segmentos do corpo. [...] ‘é o ato ou processo de mover-se, mudança de um corpo, ou parte dele, de um para outro lugar; deslocamento’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRADA, D. S. A. et al. Linguagem da dança. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 56.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos articulares na dança, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
I. (   ) Na dança, é relevante dar atenção à posição, tônus muscular e direções das mãos, em virtude da expressividade que elas estabelecem na linguagem corporal.
II. (   ) Na dança, o movimento de mãos fechadas caracteriza uma ação de tensão muscular, enquanto que o de mãos abertas representa uma ação de expansão muscular.
III. (   ) Os movimentos na dança não devem ser explorados em diferentes possibilidades, a fim de não prejudicar as articulações e as coreografias.
IV. (   ) Os movimentos de braços no balé e no jazz podem ser construídos a partir de diferentes qualidades do movimento no processo coreográfico.
V. (   ) Os movimentos articulares na dançapodem ser aumentados gradativamente de acordo com as dificuldades das ações.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – F – V – F
	
	B
	F – F – F – F – V
	
	C
	V – V – F – V – V
Comentário: A sequência correta é V – V – F – V – V.
A alternativa I é verdadeira, pois: “No trabalho com a dança uma atenção especial deve ser dada à posição, ao tônus muscular e às direções das mãos, em virtude da expressividade que elas estabelecem na linguagem corporal” (livro-base, p. 175).
A alternativa II é verdadeira porque: “[...] as mãos fechadas caracterizam uma ação de tensão muscular, com fluxo mais direto do movimento, ao passo que as mãos abertas representam uma ação de expansão muscular, com fluxo pontual direto do movimento ou fluxo fluente [...]” (livro-base, p. 175).
A alternativa III é falsa porque: “Os movimentos devem ser explorados por meio de diversas possibilidades de movimentações (articulações de ombros, cotovelos e punhos), peso (leve ou forte), fluência (livre ou interrompida), tempo (rápido, lento ou sustentado) e espaço (flexível ou direto), nas mais diferentes direções (frente, trás, diagonais e laterais)” (livro-base, p. 175).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “[...] são inúmeras as formas de execução, com ou sem a utilização de ações de partida para as posições dos braços no balé ou no jazz. Os movimentos podem ser construídos a partir de diferentes qualidades do movimento no processo coreográfico a partir de diferentes qualidades do movimento no processo coreográfico [...]” (livro-base, p. 175).
A alternativa V é verdadeira porque: “No trabalho com a dança [...] Seguindo uma proposta pedagógica, você deverá aumentar gradativamente as dificuldades das ações, na intenção de criar um elemento desafiador [...]” (livro-base, p. 175).
	
	D
	V – V – V – V – F
	
	E
	F – V – F – V – F
Questão 9/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“É no Ensino Fundamental que a questão de gênero começa a ganhar relevo. Mudam-se as condutas e as formas de se socializar, há diferença entre o masculino e o feminino. É onde o tradicionalismo começa a aparecer nas ‘coisas de meninos e coisas de meninas’ [...]. É visto que a dança é benéfica, pois no ensino fundamental os alunos têm muita necessidade de se movimentar, ficam agitados e muitas vezes com exceção o recreio, o aluno só tem a aula de educação física para se movimentar. Sabendo que a dança tem sua importância no processo de formação do aluno, mas os problemas de gênero aparecem no ensino fundamental, é sugerido que o professor interfira nestes processos através de conscientizações de etnias, raças, não-discriminações e orientação sexual [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, E. M. S. A dança no contexto escolar. 2015. 25f. Tese (Licenciatura em Educação Física) - Faculdade de Ciências da Educação e Saúde Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, Brasília, 2015. p. 12.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a dança educativa, analise as seguintes afirmativas:
I. Uma metodologia para o ensino da dança educativa é entender a dança como linguagem do corpo, com seus elementos inter-relacionados e estruturados.
II. Um método para o ensino da dança educativa é compreender a dança como ação repetitiva, com ações e movimentos coordenados e estruturados.
III. Na dança educativa, o professor deve trabalhar os conhecimentos prévios do aluno, a aplicação gradual do conteúdo sistematizado e os repertórios avaliativos.
IV. No ensino da dança educativa, o professor deve trabalhar com os conhecimentos já apreendidos pelo aluno, como a aplicação retrocessiva do conteúdo e os elementos do corpo.
V. Os conhecimentos prévios do aluno em dança referem-se às referências que ele tem em relação à dança.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I, II e III
	
	B
	II e IV
	
	C
	III e V
	
	D
	I, II e V
	
	E
	I, III e V
Comentário: as afirmativas I, III e V estão corretas.
A afirmativa I é correta, pois: “Um encaminhamento metodológico para a dança educativa deve buscar, inicialmente, o entendimento da dança como linguagem corporal, com seus elementos estruturantes inter-relacionados e contextualizados [...]” (livro-base, p. 240).
A alternativa III está correta, pois: “Dessa forma, cabe ao professor trabalhar os seguintes componentes: os conhecimentos prévios do aluno; a aplicação gradual do conteúdo sistematizado proposto nos fundamentos da dança; os repertórios avaliativos que permitam a construção continuada dos conhecimentos da dança” (livro-base, p. 240).
A alternativa V está correta porque: “Os conhecimentos prévios do estudante dizem respeito ao que ele traz como referência de dança” (livro-base, p. 241).
A afirmativa II é errada, pois: “Um encaminhamento metodológico para a dança educativa deve buscar, inicialmente, o entendimento da dança como linguagem corporal, com seus elementos estruturantes inter-relacionados e contextualizados [...]” (livro-base, p. 240).
A alternativa IV está errada, pois: “Dessa forma, cabe ao professor trabalhar os seguintes componentes: os conhecimentos prévios do aluno; a aplicação gradual do conteúdo sistematizado proposto nos fundamentos da dança; os repertórios avaliativos que permitam a construção continuada dos conhecimentos da dança” (livro-base, p. 240). 
Questão 10/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“Quando dançamos, mediante um trabalho que envolva o grupo, levando em conta o contexto e os elementos que usamos, uma transformação ocorre no dançarino, na criança, e/ou jovem e/ou adulto, pois o contexto e os elementos promovem a aceitação de si mesmo e maior receptividade nos relacionamentos com os outros, já que nos fazem procurar e criar novos modos de movimento para nos relacionarmos. A técnica tradicional de ensino da Dança se ocupa do domínio dos movimentos para determinados tipos de dança. De modo geral, o domínio de exercícios e/ou elementos isolados de seu contexto, de sua história, de sua função, de seu significado não reforça a consciência do movimento. Dança é relação, é ação, por meio de um conjunto de elementos que se comunicam. A Dança não se aparta da reflexão, da consciência crítica e ética que se faz necessária na Educação de Artes. [...] Os elementos do movimento na Dança abrangem mais do que um sentido restrito que esta, por vezes, desempenha, sendo ela apenas um aprendizado de passos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RENGEL, Lenira Peral et al. Elementos do Movimento na Dança. 2017. Tese (Licenciatura em Dança) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2017. p. 10,11.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre movimentos articulares na dança, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
I. (   ) A cabeça é uma articulação funcional que permite a junção dos membros superiores e da cintura escapular.
II. (   ) A cintura escapular é uma articulação funcional que possibilita a união dos membros superiores e do tórax, que se organizam em grupos de fontes intermináveis de movimentos.
III. (   ) O movimento de elevação de um ombro e depressão do outro é caracterizado como assimétrico.
IV. (   ) O movimento de abdução dos ombros com a cabeça voltada para cima exprime expansão.
V. (   ) O movimento de adução dos ombros com a cabeça voltada para cima exprime expansão, abertura e força.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	F – V – F – V – F
	
	B
	F – F – F – F – V
	
	C
	V – F – V – F – V
	
	D
	V – V – F – F – F
	
	E
	F – V – V – V – F
Comentário: A sequência correta é F – V – V – V – F.
A alternativa II é verdadeira, pois: “A cintura escapular é uma articulaçãofuncional que permite a junção dos membros superiores e do tórax, que se constituem em grupamentos de fontes inesgotáveis de possibilidades de movimentos” (livro-base, p. 163).
A alternativa III é verdadeira porque: “O movimento de elevação de um ombro e depressão do outro [...] é caracterizado como assimétrico [...]” (livro-base, p. 164).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “O movimento de abdução dos ombros com a cabeça voltada para cima [...] exprime expansão, configurando sensação e posicionamento de entrega, amplitude e prontidão” (livro-base, p. 165).
A alternativa I é falsa, pois: “A cintura escapular é uma articulação funcional que permite a junção dos membros superiores e do tórax, que se constituem em grupamentos de fontes inesgotáveis de possibilidades de movimentos” (livro-base, p. 163).
A alternativa V é falsa, pois: “[...] o movimento de adução dos ombros com a cabeça voltada para baixo [...] exprime redução, recolhimento, absorção, tristeza ou contenção” (livro-base, p. 165).