Educação Inclusiva 2

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Questão 1
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“Pessoa que tem impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental ou sensorial que, em interação com diversas barreiras, podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade”. Segundo a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva inclusiva, a pessoa que estaria dentro das características descritas pelo trecho, poderia ser um:
a.
Disléxico
b.
Autista
c.
Deficiente auditivo
d.
Superdotado
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Questão 2
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Texto da questão
Assinale a alternativa que indica os níveis de escolaridade atendidos pela Educação Especial, conforme previsto na legislação federal em vigor.
a.
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio
b.
Nenhuma das alternativas
c.
Educação Infantil e Ensino Superior.
d.
Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior.
e EJA
e.
Ensino Fundamental e Ensino Superior.
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Questão 3
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Texto da questão
O Atendimento Educacional Especializado – AEE é um serviço da Educação Especial que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminam as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas. Para isso, o AEE dispõe de locais destinados ao atendimento dos sujeitos com necessidades educacionais especiais. Como esses locais são conhecidos?
a.
) Sala de Serviço de Orientação Educacional – SOE
b.
Sala de recursos multifuncionais
c.
Sala de aula.
d.
Sala de leitura
e.
Sala de reforço escolar
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Questão 4
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Texto da questão
Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, qual é o profissional que tem como principal função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade com o intuito de colaborar no processo de inclusão?
a.
O psicólogo.
b.
O coordenador pedagógico da escola.
c.
O professor regente da turma
d.
O mediador escolar
e.
O professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE).
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Questão 5
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Texto da questão
Os objetivos principais da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva garantem:
a.
Atendimento educacional em escolas especiais.
b.
Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino de acordo com critérios acadêmicos
c.
A participação da família e da comunidade ficará em segundo plano, pois o papel da escola é suficiente para suprir as necessidades da criança.
 
d.
Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior
e.
Formação obrigatória para todos os professores para o atendimento educacional especializado nas escolas
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Questão 6
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Texto da questão
De acordo com o documento Orientações para Implementação da Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, assinale a alternativa correta:
a.
A Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista é criada pela Lei nº 12.764/2012. Além de consolidar um conjunto de direitos, essa lei veda a matrícula de pessoas com TEA na rede regular de ensino.
b.
Os eixos principais do Plano de Desenvolvimento da Educação em conjunto com a Agenda Social de Inclusão de Pessoas com Deficiência são os investimentos em tecnologias assistivas para o atendimento educacional especializado.
c.
O caráter não substitutivo e transversal da educação especial é ratificado pela Resolução CNE/CEB n° 04/2010, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e preconiza que os sistemas de ensino devem matricular os estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas classes comuns do ensino regular e no Atendimento Educacional Especializado - AEE, complementar ou suplementar à escolarização, ofertado em salas de recursos multifuncionais ou em centros de AEE da rede pública ou de instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins
d.
A Língua Brasileira de Sinais não é reconhecida pela lei como meio legal de comunicação, pois é utilizada somente pelas pessoas com deficiência auditiva, não sendo uma forma de comunicação universal.
e.
O sistema Braille não é reconhecido como meio legal de comunicação, pois não possui projeto de grafia para a Língua Portuguesa.
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Questão 7
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Texto da questão
Sobre a Educação Especial, é INCORRETO afirmar que:
a.
Durante muito tempo, a educação especial foi oferecida em instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais, em substituição ao ensino comum.
b.
O projeto pedagógico da escola deve articular a educação comum e a educação especial, buscando atender às necessidades dos educandos.
c.
Desde a sua origem, a educação especial se caracteriza por uma perspectiva inclusiva, em que se consideram as necessidades educacionais específicas da criança.
d.
Nenhuma das alternativas
e.
O trabalho colaborativo entre os professores da sala de aula comum e o da sala de recursos multifuncionais busca promover condições de aprendizagem da criança com deficiência.
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Questão 8
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Texto da questão
 A partir dos documentos estudados nesta Unidade de Aprendizagem, assinale qual documento recomenda que a matricula dos sujeitos da Educação Especial seja realizada preferencialmente nas escolas regulares:
a.
Lei nº 9.394 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN).
b.
Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
c.
Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE
d.
Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica – Resolução CNE/CEB nº 2.
e.
Lei 8.069 de 13 de julho de 1990.
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Questão 9
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Texto da questão
 Em relação a deficiência visual é INCORRETO afirmar que:
 
a.
A ferramenta de escrita e leitura mais apropriada para a pessoa cega é o método Braille
b.
São recursos e exemplos de tecnologias assistivas para o cego: sorobã, cubarítimo, e o reglete e punção.
c.
Miopia, astigmatismo e hipermetropia são considerados deficientes visuais de baixa visão.
d.
Nenhuma das alternativas
e.
Dentro do conceito educacional, a pessoa com baixa visão é aquela que possui resíduos visuais em grau que permitam ler textos impressos à tinta, desde que se empreguem recursos didáticos e equipamentos especiais, excluindo as deficiências facilmente corrigidas pelo uso adequado de lentes.
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Questão 10
Correto
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Texto da questão
Quando nos referimos aos sujeitos com necessidades educacionais especiais, estamos nos referindo aos sujeitos público-alvo da Educação Especial, ou seja, as pessoas com deficiência, as pessoas com transtornos globais do desenvolvimento e as pessoas com altas habilidades/superdotação?
a.
Não, as pessoas com dificuldades de aprendizagem também são consideradas pessoas com necessidades educacionais especiais.
b.
As pessoas consideradas com necessidades educacionais especiais são aquelas que têm laudo médico
c.
As pessoas público-alvo da Educação Especial, as pessoas com dificuldades de aprendizagem e as pessoas consideradas indisciplinas têm necessidades educacionais especiais
d.
Sim, somente as pessoas público-alvo da Educação Especial têm necessidades educacionais especiais
e.
Todas as pessoas são consideradas pessoas com necessidades educacionais especiais
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