EDUCAÇÃO ESPECIAL

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AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO ESPECIAL
CURSO: Educação Especial
Passou
1) Os objetivos da educação especial são os mesmos da educação em geral, o que difere é
o atendimento, que passa ser de acordo com:
(Pontuação: 1,00/1,00)
a. As diferenças individuais do educando.
b. O currículo escolar
c. A comunidade escolarprevisão da pena a ser aplicada.
2) Neste modelo de educação todos os alunos são incluídos de maneira igual, sem distin-
ção alguma, levando com consideração diversidades socioculturais, étnicas, de gênero,
intelectuais, etc. De que modelo se trata?
(Pontuação: 1,00/1,00)
a. Educação especial
b. Educação Inclusiva
c. Educação Infantil
3) Quais são os três princípios da Política Nacional de Educação Especial?
(Pontuação: 1,00/1,00)
a. Inclusiva, participativa e aprendizado ao longo da vida
b. Equitativa, qualitativa e inclusiva
c. Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da Vida
4) Na Antiguidade pessoas com deficiências eram entregues à própria sorte, muitas fo-
ram mortas e tantas outras maltratadas e abandonadas nas florestas para morrerem. Aris-
tóteles dizia que era necessário ''Tratar igualmente o igual e desigualmente o desigual''.
Estamos falando de qual período educacional?
(Pontuação: 1,00/1,00)
a. Exclusão, pois as pessoas com deficiência precisavam ser retiradas do convívio em so-
ciedade.
b. Inclusão, pois essas pessoas ficavam unidas em um só lugar.
c. Segregação, pois eram separadas do convívio passando a viver em escolas separadas
para pessoas com deficiência.
5) Em alguns lugares, com a chegada do _________________, pessoas com deficiências
começaram a ser vistas de forma mais piedosa.
(Pontuação: 1,00/1,00)
a) Renascimento
b) Idade média
c) Cristianismo
6) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB nº 9394/96,
Art. 58. Entende-se por educação especial:
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas 
(Pontuação: 1,00/1,00)
a. A modalidade escolar oferecida preferencialmente na rede privada de ensino para to-
dos os educandos.
b. A modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de en-
sino, para educandos portadores de necessidades especiais.
c. A modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede privada de en-
sino, para educandos portadores de necessidades especiais.
7) Com o início do Renascimento, a razão toma o lugar da religião e a deficiência passa a
ser analisada sob a perspectiva médica. Acredita-se na reabilitação e por isso começam a
construir escolas especiais onde as crianças que apresentassem um comportamento fora
da “normalidade” pudessem ser estar agrupadas em um só lugar para serem tratadas jun-
tas. Este momento caracteriza a:
(Pontuação: 1,00/1,00)
a. Inclusão
b. Integração
c. Segregação
8) Sobre o conceito de INTEGRAÇÃO, podemos afirmar que:
(Pontuação: 1,00/1,00)
a. É quando as pessoas com deficiência já estão inseridas na sala de aula, porém são elas
que têm de se adequar à escola, ao ensino, à sociedade e suas regras.
b. É quando as pessoas com deficiência são colocadas em um mesmo local separado só
para elas.
c. É quando as pessoas com deficiência além de inseridas na sala de aula, tem suas neces-
sidades respeitadas, acolhidas com adaptações curriculares ajustadas ao seu nível cogniti-
vo e ritmo de aprendizagem.
9) Sobre o conceito de INCLUSÃO, podemos afirmar que:
(Pontuação: 1,00/1,00)
a. É quando as pessoas com deficiência são colocadas em um mesmo local separado só
para elas.
b. É quando as pessoas com deficiência além de inseridas na sala de aula, tem suas neces-
sidades respeitadas, acolhidas com adaptações curriculares ajustadas ao seu nível cogniti-
vo e ritmo de aprendizagem.
c. É quando as pessoas com deficiência já estão inseridas na sala de aula, porém são elas
que têm de se adequar à escola, ao ensino, à sociedade e suas regras.
10) Sobre os portadores de necessidades especiais, leia as afirmações abaixo: I. A parali-
sia cerebral não compromete a coordenação motora fina que dificulta os movimentos das
mãos. II. Os alunos considerados público-alvo da educação especial são aqueles com de-
ficiência, transtornos globais de desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação.
III. O Transtorno do espectro autista não faz parte dos Transtornos globais do desenvolvi-
mento. IV. Deficiência física é a alteração total ou parcial de um ou mais segmentos do
corpo humano.
Estão CORRETAS apenas as afirmações:
(Pontuação: 1,00/1,00)
a. I e II
b. II e III
c. II e IV
11) A figura abaixo refere-se a qual tipo período em relação a história da Educação Espe-
cial?
(Pontuação: 1,00/1,00)
a. Exclusão
b.Segregação
c. Integração
12) Qual a diferença entre surdez e deficiência auditiva?
(Pontuação: 1,00/1,00)
a. Na surdez, o indivíduo já nasce surdo. Já na deficiência auditiva ele nasce com a audi-
ção perfeita, mas devido a alguma doença ou lesão, a perde.
b. Na surdez, o indivíduo nasce com a audição perfeita, mas devido a alguma doença ou
lesão, perde sua capacidade de ouvir. Já na deficiência auditiva o indivíduo já nasce sur-
do.
c. Na deficiência auditiva o indivíduo já nasce surdo. Na surdez ele ouvia alguns ruídos,
perde completamente, depois recupera a audição.
13) Nesta condição, indivíduo apresenta desenvolvimento intelectual reduzido ou incom-
pleto, não tendo instrumentos necessários à boa compreensão e interação com o meio:
(Pontuação: 1,00/1,00)
a. Doença mental.
b. Deficiência mental
c. Transtornos
14) Este grupo de crianças faz parte dos portadores de necessidades especiais pelo fato
de não serem compreendidas pelos professores que geralmente não estão preparados para
atendê-las e podem não ter acesso a oportunidades de aprendizagem adequadas ao seu ní-
vel cognitivo já que estão acima da média esperada para crianças de sua idade. Estamos
falando de crianças com:
(Pontuação: 1,00/1,00)
a. Autismo
b. Transtorno global do desenvolvimento
c. Altas habilidades e superdotação
15) Como deve ser uma escola inclusiva:
(Pontuação: 1,00/1,00)
a. A escola inclusiva deve receber a todos os alunos, inclusive os especiais e deixar que
eles aprendam juntamente com outras crianças sem qualquer interferência nos conteúdos
ou nas metodologias.
b. A escola inclusiva deve receber a todos os alunos, porém os que apresentam alguma
deficiência são separados numa sala especial.
c. A escola inclusiva deve acolher todos os seus alunos, independentemente de suas con-
dições sociais, emocionais, físicas, intelectuais, linguísticas e criar um currículo adequa-
do as suas dificuldades e necessidades particulares.
16) Sobre a afetividade e emoção na aprendizagem, analise as afirmativas abaixo.
I. A afetividade no meio escolar trás bom relacionamento, acolhimento, respeito as dife-
renças, aceitação e motivação, fatores indispensáveis para o desenvolvimento de qual-
quer ser humano.
II. A afetividade no meio escolar pode prejudicar o desenvolvimento dos alunos, uma vez
que estes não respeitarão mais o professor.
III. A emoção está diretamente ligada a aprendizagem, pois ela ativa as memórias de lon-
go prazo.
Estão CORRETAS apenas:
(Pontuação: 1,00/1,00)
a. I e II
b. I e III
c. II e III
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