supervisão e orientação

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Disc.: SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL   
Aluno(a): NAIMARA DE ALMEIDA OLIVEIRA 202002191511
Acertos: 10,0 de 10,0 24/05/2023
Acerto: 1,0  / 1,0
A supervisão escolar é, normalmente, apresentada por meio de problemas, mas é fundamental que ela seja
capaz de desenhar e propor soluções. O Supervisor Escolar, para realizar um diagnóstico, deve prioritariamente:
coletar somente dados da realidade física da escola.
chamar os pais e responsáveis e ouvir suas queixas a respeito da disciplina.
conversar com os pais de alunos e mostrar-lhes a escola.
 ouvir todos os segmentos da escola para de�nir suas necessidades.
chamar os funcionários da escola e ouvi-los em particular.
Respondido em 26/05/2023 11:45:06
Explicação:
Quando se trabalha necessidade de criar mecanismos se discute as portas abertas, como a escola é necessariamente
polifônica, composta por muitas vozes. Cabe ao supervisor buscar reconhecer que não basta sua opinião sim a
perspectiva de investigar todas as possibilidades possíveis notando formas de transformar os problemas enfrentados
em soluções.
Acerto: 1,0  / 1,0
Sobre a atuação do Supervisor Escolar, como agente de formação continuada do professor em serviço, pode
haver uma certa dúvida de como ele pode efetivamente atuar.  No entanto, se percebermos o papel da
supervisão relacionado ao universo escolar, cabe na sua atuação:
se reunir com os docentes da escola para dar os recados administrativos do gestor escolar.
se reunir com os docentes da escola para comunicar quem não deve participar do Projeto Pedagógico.
 se reunir com os docentes para discutir questões e problemas pedagógicos de várias naturezas.
se reunir e com os docentes para queixar-se das inúmeras tarefas que tem que desempenhar.
se reunir com os docentes para apontar uma situação de grupo de determinados professores.
Respondido em 26/05/2023 11:45:30
Explicação:
 Questão1
a
 Questão2
a
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
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É função primordial do supervisor educacional escolar a proposição de diálogos entre as perspectivas das áreas, as
novas demandas, os debates públicos.  Sem esse papel, sem essa observação não tem sentido a supervisão.  Se
formação continuada é também o espaço em que se percebem como professores e notam como as experiências
trocadas possibilitam a melhora dos seus próprios.  Supervisão pedagógica escolar não faz função de levar recados,
não é um espaço de crítica e negação do cotidiano, se isso é feito tem que ser vencido.
Acerto: 1,0  / 1,0
Historicamente, o trabalho do supervisor pedagógico era o de �scalizar e vigiar os docentes e os discentes. Nos
últimos tempos houve mudanças das dimensões de atuação desse pro�ssional. Qual a principal mudança na
ressigni�cação da formação?
 Caráter normativo
Caráter pro�ssional
Caráter hierárquico
Caráter funcional
Caráter institucional
Respondido em 26/05/2023 11:45:43
Explicação:
A supervisão perdeu o seu caráter normativo, prescritivo, para tornar-se uma ação crítico-re�exiva junto ao
professor. O papel do supervisor ganha novas dimensões, passando de controlador e direcionador para estimulador e
sustentador do trabalho docente.
Acerto: 1,0  / 1,0
(Nova Friburgo - RJ / 2015 - adaptada) As atividades do Orientador pedagógico, de maneira geral, se referem ao
atendimento dos responsáveis, alunos e professores, assim como assessoria à equipe pedagógica e direção.
Neste sentido, no cotidiano suas principais ações estão relacionadas à mediação de con�itos nas relações.
Em relação a Orientação Educacional, assinale a alternativa CORRETA:
a Orientação Educacional entende o aluno como um ser particular e sua função é desenvolver o
processo de aprendizagem do aluno, sem nenhum a relação com o professor.
a Orientação Educacional é um processo de assistência aos educandos considerados problemáticos.
não é função da Orientação Educacional promover situações e condições que favoreçam o
desenvolvimento do educando e prevenir situações de di�culdade.
 a Orientação Educacional tem como principal objetivo o desenvolvimento integral do educando,
considerando todas as dimensões que o constituem.
a Orientação Educacional não deve investir no desenvolvimento das características individuais dos
alunos, elaborando propostas e estratégicas de ação que visem a tornar legal a sua atuação na escola.
Respondido em 26/05/2023 11:46:05
Explicação:
Gabarito: a Orientação Educacional tem como principal objetivo o desenvolvimento integral do educando,
considerando todas as dimensões que o constituem.
Justi�cativa: A principal função da Orientação Educacional é a formação integral do aluno. Isso quer dizer que o
orientador deve dar assistência a todo e qualquer aluno que o procure ou necessite de ajuda, colaborando para o
desenvolvimento de suas características individuais. Dessa forma, o orientador deve se relacionar com todos os
atores da comunidade escolar, especialmente os docentes, a�m de conseguir estabelecer estratégias que auxiliem no
desenvolvimento do educando.
 Questão3
a
 Questão4
a
Acerto: 1,0  / 1,0
(Nova Friburgo - RJ / 2015 - adaptada) Na escola, o orientador educacional é um dos membros da equipe
gestora, ao lado do diretor e do coordenador pedagógico. Ele é o principal responsável pelo desenvolvimento
pessoal de cada aluno, dando suporte a sua formação como cidadão, à re�exão sobre valores morais e éticos e à
resolução de con�itos. Gestão Escolar. Disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/233/o-papel-do-
orientador-educacional. Acesso em: 7 dez. 2021.
 Ao trabalhar com crianças que apresentam baixo rendimento escolar, numa escola que atende a população de
baixa renda, uma ATITUDE ADEQUADA do Orientador Educacional consiste em:
Comunicar ao Conselho Tutelar o baixo rendimento dos alunos, deixando a cargo deles a resolução
dessa questão.
Reconhecer que a escola nada pode fazer para melhorar a situação dos alunos carentes e, portanto,
desistir de trabalhar com eles.
Realizar estudos de casos com todos os alunos que apresentam di�culdades de aprendizagem,
coletando o maior número possível de informações.
 Envolver toda a equipe escolar, as famílias e os próprios alunos na discussão desses problemas de
rendimento e das alternativas de solução para eles.
Apresentar aos alunos os resultados de suas avaliações, e deixar que eles próprios resolvam suas
di�culdades escolares.
Respondido em 26/05/2023 11:46:51
Explicação:
Gabarito: Envolver toda a equipe escolar, as famílias e os próprios alunos na discussão desses problemas de
rendimento e das alternativas de solução para eles.
Justi�cativa: Essa questão se refere a atuação do Orientador Educacional. Ele deve sempre zelar pelo
desenvolvimento do aluno sem expô-lo em nenhuma situação que possa causar algum tipo de constrangimento para o
discente. Seu atendimento não deve fazer nenhum tipo de diferenciação entre os alunos e o orientador deve atender
a todos, encaminhando-o para atendimentos especializados, seja atendimento médico, psicossocial ou legal, como
Conselho Tutelar, quando necessário.
Acerto: 1,0  / 1,0
(Japeri - RJ / 2013)  São os conteúdos culturais e universais que se constituíram em domínios de conhecimento
relativamente autônomos, incorporados pela humanidade, mas permanentemente reavaliados face às
realidades sociais. Os conteúdos são realidades exteriores ao aluno, que devem ser assimilados, mas estão
ligados às realidades sociais. Os Conteúdos devem ser bem ensinados e devem relacionar-se à sua signi�cação
humana e social. Esta forma de tratar os conteúdos escolares caracteriza a Tendência:
Construtivista
Libertador
Tradicional
 Crítico-social dos conteúdos
Tecnicista
Respondido em 26/05/2023 11:47:00
Explicação:
Gabarito: Crítico-social dos conteúdos
 Questão5
a
 Questão6
a
Justi�cativa: Ao destacar as tendências educacionais correlacionando-as com as teorias críticas e não-críticas da
Educação, Libâneodestaca as características de cada tendência. De todas as opções de reposta à essa questão, a única
que compreende que os conteúdos são exteriores ao aluno e não possui nenhuma relação com a realidade social do
mesmo é a tendência Crítico-social dos conteúdos. Todas as outras opções compreendem a relação entre o conteúdo
e o aluno.
Acerto: 1,0  / 1,0
Leia o texto:
Na perspectiva da construção de uma educação de qualidade, da consolidação da política educacional e da
construção de uma cultura escolar que conhece, reconhece, valoriza e respeita a diversidade étnico-racial, as
Equipes Multidisciplinares tem como prerrogativa articular os segmentos pro�ssionais da educação, instâncias
colegiadas e comunidade escolar.
Disponível em https://www.nre.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=1036. Acesso em
19 nov 2021.
Sobre a atuação de uma equipe pedagógica multidisciplinar, selecione o que considera importante e marque o
correto:
 a equipe pedagógica vai coordenar e auxiliar a instituição escolar a desempenhar melhor o seu processo
de ensino-aprendizagem.
uma equipe multidisciplinar planeja junto com os pro�ssionais da escola, evitando sair do espaço escolar
para não expor os alunos a violência fora da escola.
deve ser uma equipe que dialoga e coordena o processo de ensino aprendizagem, sem levar em conta as
diversas famílias dos alunos.
evita a formação de lideranças entre os alunos, devido aos cuidados em não criar ou ter alunos que
questionem o processo educativo da escola.
a equipe pedagógica deve dar importância e usar as ferramentas tecnológicas evitando as redes sociais,
para não interferir no processo pedagógico da escola e evitar o bullying entre os alunos.
Respondido em 26/05/2023 11:48:33
Explicação:
Gabarito: a equipe pedagógica vai coordenar e auxiliar a instituição escolar a desempenhar melhor o seu processo de
ensino-aprendizagem.
Justi�cativa: Toda atuação da equipe pedagógica multidisciplinar estás relacionada a ações coletivas e participativas
de respeito e valorização de todos. Suas ações não se limitam apenas ao espaço escolar e possui o objetivo de ampliar
o repertório cultural dos alunos e todos os envolvidos no processo de ensino aprendizagem. A preocupação com as
diferentes relações entre os envolvidos nesse processo e a utilização do ferramental tecnológico também fazem parte
de suas práticas cotidianas.
Acerto: 1,0  / 1,0
Leia o texto:
Segundo a noção de "Currículos Praticados" fora da escola também se aprende e diferentes aprendizagens são
levadas para o interior das escolas. Sendo assim, esses saberes necessitam ser diagnosticados para propiciar
uma educação mais de acordo com a realidade dos alunos. Ou seja, valorizá-los sem, contudo, torná-los
conteúdos "pedagogizados".
OLIVEIRA, Inês Barbosa. Currículos Praticados, emancipação social e democracia no cotidiano da escola: um
relato de pesquisa. In:  FERRAÇO, PEREZ e OLIVEIRA (orgs) Aprendizagens cotidianas com a pesquisa: novas
re�exões em pesquisa nos/dos/com os cotidianos das escolas. Petrópolis: DP et Alii, 2008.
 Questão7
a
 Questão8
a
Sobre o assunto, aponte a a�rmativa correta
Uma equipe pedagógica multidisciplinar deverá estabelecer objetivos imprescindíveis aos currículos
o�ciais uma vez que conduzirão e de�nirão os conhecimentos considerados válidos.
 Valorizar os diferentes conhecimentos e questionar a validade dos saberes formais e informais na hora
de tecer práticas de intervenção no cotidiano das escolas remete a um compromisso da equipe
pedagógica multidisciplinar.
A formulação dos objetivos deve estar desvinculada dos aspectos sócio-históricos, políticos e culturais
do grupo.
O marco inicial do processo pedagógico necessita diagnosticar as diferentes realidades dos alunos para,
então, possibilitar práticas do ensinar e aprender dos alunos.
Elaborar brincadeiras em que os alunos mais velhos possam ensinar aos mais novos determinando
posturas do que deve ser correto no processo educativo.
Respondido em 26/05/2023 11:49:24
Explicação:
Gabarito: Valorizar os diferentes conhecimentos e questionar a validade dos saberes formais e informais na hora de
tecer práticas de intervenção no cotidiano das escolas remete a um compromisso da equipe pedagógica
multidisciplinar.
Justi�cativa: Considerando que existem diferentes conhecimentos que não estão no currículo o�cial, mas que são
praticados cotidianamente, é preciso considerá-los para reconhecer que o ensinar e aprender se dá de diferentes
modos, tempos e espaços. Assim, esses conhecimentos necessitam ser re�etidos no momento da elaboração das
intervenções de uma equipe pedagógica multidisciplinar como real compromisso de democratizar o ensino.
Elaborar brincadeiras em que os alunos mais velhos possam ensinar aos mais novos determinando posturas do que
deve ser correto no processo educativo pode passar a ideia de dominação de sempre os mais velhos saberem mais ou
mesmo de "pedagogização" do que acontece naturalmente nos currículos praticados.  Além de o marco inicial do
processo pedagógico necessitar diagnosticar as diferentes realidades dos alunos, esse diagnóstico não é apenas para
possibilitar práticas do ensinar e aprender dos alunos, mas de todos os envolvidos no processo pedagógico.
Acerto: 1,0  / 1,0
Leia o texto, a seguir.
O Estágio Curricular Supervisionado, indispensável na formação de docentes nos cursos de licenciatura é um
processo de aprendizagem necessário a um pro�ssional que deseja realmente estar preparado para enfrentar
os desa�os de uma carreira e deve acontecer durante todo o curso de formação acadêmica, no qual os
estudantes são incentivados a conhecerem espaços educativos entrando em contato com a realidade
sociocultural da população e da instituição
Disponível em
https://revistaunar.com.br/cienti�ca/documentos/vol7_n1_2013/3_a_importancia_da_pratica_estagio.pdf. 
Acesso em 23 nov 2021.
Considerando todo o contexto do Estágio Supervisionado, um dos importantes papéis do estágio e destes
professores em formação é:
Ignorar os territórios e a a�rmar os currículos.
Entender que o discurso de uma escola é comum a todas outras.
 Dialogar com as suas observações do território.
A�rmar o papel dos conteúdos e da apresentação uni�cada deles.
Deixar de lado as contribuições da prática docente.
Respondido em 26/05/2023 11:49:38
Explicação:
 Questão9
a
A formação precisa ser pautada numa re�exão constante entre a teoria e a prática, na a�rmação das culturas dos
territórios.
Acerto: 1,0  / 1,0
O conceito de intelectual orgânico é uma superação de uma visão conteudista do fazer acadêmico. Ao
pensarmos na construção de uma intelectualidade orgânica da sala de aula, avalie as asserções abaixo e
identi�que as possíveis relações entre elas.
I - A formação continuada é um caminho de formação intelectual docente inerente a vida do professor.
porque
II - Articula os conhecimentos teóricos e práticos vivenciados na experiência pro�ssional da docência.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são preposições verdadeiras, a número I não possui relação com a número II.
A número II é uma preposição falsa.
As asserções I e II são preposições verdadeiras, a número II não é uma é uma justi�cativa correta da I.
As asserções I e II não são preposições verdadeiras, a número II não é uma é uma justi�cativa correta da
I.
 As asserções I e II são preposições verdadeiras, a número II é uma justi�cativa correta da I.
Respondido em 26/05/2023 11:51:11
Explicação:
A formação continuada é a formulação de um caminho constante de reconhecimento intelectual e pro�ssional. A
formação continuada para pro�ssionais de educação tem como objetivo a atualização dos conhecimentos para
garantir um ensino de qualidade e em conformidade com as novas práticas pedagógicas.
 Questão10
a