revisao 3

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Pincel Atômico - 29/05/2023 01:49:18 1/3
EDNALDO ANDRE
MELO DE OLIVEIRA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (23271)
Atividade finalizada em 26/05/2023 08:10:17 (976879 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM [863782] - Avaliação com 8
questões, com o peso total de 3,33 pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A220523 [92220]
Aluno(a):
91471690 - EDNALDO ANDRE MELO DE OLIVEIRA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 3,33 pontos como nota
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78]
Questão
001
A corrente epistemológica interacionista compreende o desenvolvimento humano
como resultado da interação entre os aspectos biológicos, orgânicos e ambientais,
diferentemente do inatismo, que defende que as pessoas são determinadas
exclusivamente pela hereditariedade e do ambientalismo, que acredita que apenas a
experiência vão determinar esse desenvolvimento. A esse respeito, avalie as
afirmações a seguir.
I. O interacionismo, como o próprio nome indica, foca na interação dessa pessoa com
o seu meio, por isso, defende que o desenvolvimento humano dependerá dessa
interação.
II. No ambiente escolar, podem-se considerar as relações do estudante com os seus
colegas, com as professoras.
III. São considerados os três principais autores interacionistas: Jean Piaget, Lev
Vigotski e Jacques Lacan.
Está correto apenas o que se afirma em:
Todas as alternativas estão corretas
I e III.
II e III
III
X I e II.
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36]
Questão
002
(Fundação Euclides da Cunha/Adaptada) A teoria do desenvolvimento de Henri Wallon
(1879-1962), é fundamental para compreender a dimensão afetiva do processo ensino-
aprendizagem. Também o educador Paulo Freire em Pedagogia da Autonomia afirma
que “ensinar exige querer bem aos educandos”.
A teoria de desenvolvimento de Wallon ao considerar a dimensão afetiva articulada ao
processo ensino-aprendizagem explicita as seguintes questões:
I.O desenvolvimento da pessoa pressupõe um processo constante de transformações,
durante toda a vida.
II.A teoria do desenvolvimento tem como foco a interação da criança com o meio, a
relação entre os fatores orgânicos e socioculturais.
III.A afetividade é elemento relevante do processo ensino-aprendizagem para
aumentar a sua eficácia.
IV.O estudo da criança independe do conhecimento e da compreensão do meio em
que ela se desenvolve.
Dos itens acima mencionados, estão corretos:
I, II, III e IV.
X apenas I, II e III.
apenas I, III e IV.
apenas III e V.
apenas I e II.
Pincel Atômico - 29/05/2023 01:49:18 2/3
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82]
Questão
003
Para Vigostki, a atenção da aprendizagem deve estar no que a criança está pronta
para aprender. Ele criou o importante conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal
(ZDP). Sobrea ZDP, analise as afirmativa a seguir:
I. Zona de Desenvolvimento real: Aquilo que a criança sabe fazer sozinha, Ciclos de
desenvolvimentos já completados
II. Zona de Desenvolvimento real: É nessa zona que incide a maioria das avaliações
escolares.
III. Zona de Desenvolvimento Potencial: O que a criança sabe fazer com ajuda de
alguém mais experiente, seja por meio de diálogo, instrução, colaboração, assistência,
imitação;
IV. Zona de Desenvolvimento Potencial: Aquilo que ainda não amadureceu, mas está
em processo de maturação
Está correto apenas o que se afirma em:
I e III.
X I, II, III e IV.
IV.
I.
I, II.
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35]
Questão
004
(VUNESP- Professor) Wallon afirmava que toda pessoa constitui um sistema
específico e ótimo de trocas com o meio. Para Wallon, conforme Oliveira (2002), esse
sistema integra as ações da pessoa num processo de equilíbrio funcional que envolve:
psicomotricidade, afetividade e sensibilidade.
inteligência, afetividade e cumplicidade.
consciência, inteligência e motricidade.
afetividade, autoconhecimento e interação.
X motricidade, afeto e cognição.
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31]
Questão
005
(AMEOSC - Psicopedagogo/Adaptada) Vygotsky defende a ideia de que, para verificar
o nível de desenvolvimento da criança, temos que determinar níveis de
desenvolvimento:
I. O primeiro deles seria o nível de desenvolvimento efetivo, que se faz através dos
testes que estabelecem a idade mental, isto é, aqueles que a criança é capaz de
realizar por si mesma.
II. O segundo deles se constituiria na área de desenvolvimento potencial, que se refere
a tudo aquilo que a criança é capaz de fazer com a ajuda dos demais, seja por
imitação, demonstração, entre outros.
III. O terceiro deles se refere ao plano do inconsciente individual e de suas relações e
interfaces com o inconsciente coletivo.
Sobre os itens acima podemos afirmar:
Todos estão corretos.
Todos estão incorretos.
X Apenas III está incorreto.
Apenas II está correto.
Apenas I está correto.
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33]
Questão
006
(IMPARH - Professor Substituto/Adaptada) O jogo tem um papel importante na vida da
criança. O jogo está estritamente relacionado com o processo evolutivo do
pensamento, “jogar é pensar” (PIAGET, 1975). Em relação à utilização de jogos como
ferramenta de ensino e aprendizagem, é CORRETO afirmar:
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O jogo emerge da estrutura cognitiva sem contribuir para sua construção.
X
Na atividade de jogo, o professor pode estimular a inteligência, assim como tornar
mais rica a própria linguagem do aluno.
O jogo, por ser lúdico, permite o desenvolvimento social e não a aprendizagem de
conceitos.
Os jogos são atividades que devem ser realizadas restritamente em casa, não devem
ser utilizados na escola.
Os jogos substituem os trabalhos de sala de aula, assim, devem se transformar em
tarefas obrigatórias.
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85]
Questão
007
Respeitar o estudante significa: conhecê-lo em sua etapa de formação e conhecer os
meios em que se desenvolve, além disso, deve-se seguir o ritmo do seu
desenvolvimento, além de disponibilizar outros meios para que ele possa aprender.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas
I. Assim como Vigotski, Wallon também acreditava que os indivíduos são produzidos
historicamente, em interação com o meio e que, assim como o meio modifica o ser
humano, ele também modifica o seu meio
PORQUE
II. esses autores defendem a natureza social das pessoas.
I.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
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34]
Questão
008
(FUNDATEC - Auxiliar de Classe/Adaptada) Para Piaget, o que marca a passagem do
período sensório-motor para o pré-operacional na criança?
A abstração.
A subjetividade.
A moralidade.
X A linguagem.
O pensamento hipotético dedutivo.