A avaliação em Artes

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Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A imagem começa a ganhar destaque na sala de aula a partir:
a.
dos anos 80, uma tendência da arte contemporânea.
b.
da solidificação de uma LDB.
c.
da formação continuada de professores.
d.
da educação jesuíta.
e.
da educação informal.
Sua resposta está correta.
O ensino de artes valoriza o desenvolvimento de:
a.
perspectiva crítica da sociedade, valorizando manifestações revolucionárias e que sistematizam a sociedade em um
sistema de classes sociais.
b.
retorno ao cristianismo, já que o barroco e outros movimentos artísticos trabalhavam como contra-reforma.
c.
criticidade do aluno, onde é possível construir um espaço distinto para a construção de novas possibilidades de
interpretação das obras, ignorando a fortuna crítica e não a entendendo como parte do processo de compreensão das
obras de arte.
d.
atuações cognitivas, imaginação, criatividade, crítica e para a expressão mesma do emocional e das sensações, da
sensibilidade; estímulos para o sonho, a fantasia e novas possibilidades de ser e sentir.
e.
perspectivas irracionais ao aluno, já que movimentos como o surrealismo buscam um abandono de uma ditadura em
que o real e a verdade está acima de tudo.
Sua resposta está correta.
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Um dos educadores que ofereceram resistência ao movimento tecnicista no contexto brasileiro foi:
a.
Piaget
b.
os Jesuítas
c.
Paulo Freire
d.
Benedita da Silva
e.
Pombal
Sua resposta está incorreta.
A produção e avaliação de artes deve ser plural, ou seja, o professor deve sempre variar ou mesclar diversas formas de
avaliação, de trabalhar com conceitos e também de oferecer perspectivas novas para a produção por parte do aluno.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A educação artística pode ser formal ou não formal, assim sendo:
a.
a formação humana existe apenas em contexto escolar.
b.
o ensino artístico não precisa ser plural, já que o aluno consome produções fora do espaço escolar.
c.
a formal está acima da informal, já que vemos que a informal não gera frutos.
d.
a formal está sistematizada e a informal está ligada a espaços de aprendizagem não normativos.
e.
o professor de artes só consegue ensinar fora do espaço de sala de aula
Sua resposta está correta.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A experimentação por parte dos alunos de desenvolver diversas linguagens artísticas (teatral, musical, visual, etc.) é
essencial para que eles tenham uma profunda compreensão do processo criativo e para que tenham acesso às grandes
produções da humanidade.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
As avaliações externas não devem ser o centro do processo de ensino, mas sim uma possibilidade de discussão dentro da
sala de aula. A construção de uma perspectiva crítica é essencial para que o aluno possa seguir solidamente em avaliações
em grande escala, mas também em reflexões do seu dia a dia.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
ma prática nociva ao ensino de artes é uma avaliação quantitativa, onde o processo apenas avalia o resultado. É importante
que o professor tenha em mente que o engajamento do aluno, a autenticidade, a inovação, a reflexão e o progresso deve
ser levado em consideração.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O uso de tecnologias no ensino artístico:
a.
é acessível, já que é garantido por lei que toda escola tenha sala de informática.
b.
não é acessível para boa parte dos alunos por falta de equipamentos nas escolas
c.
é criticado, já que os alunos se dispersam.
d.
é evitável, já que as grandes obras da humanidade foram feitas sem o uso das mesmas.
e.
é recomendado, principalmente se o professor transformar sua aula em algo lúdico e permitir que os alunos joguem
online e desenvolvam sua espontaneidade.
Sua resposta está correta.
Durante a Ditadura Militar, o ensino de artes é entendido como:
a.
essencial para o processo de ensino.
b.
interessante para a construção de capital humano, já que uma obra de arte sempre deve estar de acordo com o
mercado consumidor.
c.
central no processo de amadurecimento cognitivo.
d.
não era considerada uma disciplina, mas sim uma atividade educativa.
e.
transformador, então era valorizado e as escolas foram muito bem equipadas
Sua resposta está correta.