Estratégias de Leitura prova 1 uniasselvi

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:824615)
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Prova 63701036
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A história pode ser emocionante ou tediosa; o artigo ou matéria pode fazer rir ou irritar; os poemas 
podem ser fáceis ou difíceis de ler, agradáveis ou complicados e aborrecidos. Normalmente, a leitura 
emocional conduz a apreciações do tipo “gostei”/“não gostei”, sem maiores pretensões analíticas. É 
uma experiência descompromissada, da qual participa nosso gosto e nossa formação. 
Sobre esse tipo de leitura, assinale a alternativa CORRETA:
A Leitura Normal.
B Leitura Intelectual.
C Leitura Emocional.
D Leitura Sensorial.
Quando o autor de um determinado texto utiliza o sentido literal, está empregando o sentido básico e 
usual da palavra ou expressão. Esse pode ser compreendido sem ajuda do contexto, ou seja, quando 
uma palavra ou enunciado se apresenta em sua verdadeira acepção, adquire, pois, um valor 
denotativo.
Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A A palavra tem valor conotativo, pois seu significado é ampliado.
B O reino das palavras é farto.
C O sentido literal se refere à utilização das palavras ou expressões em situações particulares de
uso.
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D No sentido figurado, as palavras podem ultrapassar seus limites de significação e adentrar em
um espaço polissêmico. 
O ato de leitura é algo aprendido, o que é feito geralmente na escola. Todavia, em muitos 
momentos, a leitura passou a ser objeto de muitos estudos e reflexões longe do ambiente da escola, 
transformando-se até em assuntos de pesquisa. Paulo Freire, numa de suas conferências, refere-se à 
leitura como algo que merece criticidade, pois ela "[...] envolve uma compreensão crítica que não se 
esgota na decodificação pura da palavra escrita, mas que se antecipa e se alonga na inteligência do 
mundo" (1988, p. 11). Por isso, o ato de ler tem de estar ligado ao mundo dos livros e ao mundo 
físico. Nesse sentido, é importante que o leitor estabeleça relações entre o que lê e o que vive. Sobre 
o ato de leitura, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler em três artigos que se completam. São Paulo: 
Autores associados/Cortêz, 1988.
A Ao ler, o indivíduo distancia-se do texto, inexistindo interação entre autor, leitor e texto.
B O leitor, ao ler, extrai e constrói significado, sendo, por isso, um indivíduo ativo nesse processo.
C O leitor é alguém que é passivo no processo de leitura, pois ele somente tem o papel de decifrar
as palavras.
D Ao ler, o indivíduo decodifica palavras, não havendo necessidade de extrair algum significado.
A leitura sensorial representa o nosso contato com a escrita. Através dela percebemos suas formas e 
suas cores. Ela é a primeira etapa do processo de decodificação. Há leitores que se deleitam nos 
prazeres sensoriais dos suportes literários. 
Sobre esses leitores, assinale a alternativa CORRETA:
A Bibliógrafos.
B Bibliógos.
C Bliosensórios.
D Bibliófilos.
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Um assunto muito debatido na atualidade, no que concerne à educação, diz respeito à leitura. É a 
leitura que, em geral, contribui para familiarizar a criança com a escrita. E a familiarização com a 
escrita contribui para que a criança se alfabetize e possa interagir com todas as disciplinas do 
currículo, via livros e livro didático. Muitas vezes é comum o professor sustentar a tese de que a 
leitura é muito importante para que a criança possa escrever corretamente e melhor. 
Com relação à leitura, assinale a alternativa CORRETA:
A
A leitura, por ser uma atividade que trabalha com a escrita, tende a se afastar da reflexão.
 
B A leitura se processa puramente na apropriação do texto.
C A leitura é capaz de ativar mecanismos que conseguem desenvolver o raciocínio lógico e a
criticidade.
D A leitura é uma prática da sala de aula, mas que está longe do desenvolvimento da criticidade.
A leitura que se faz de qualquer texto, isto é, o leitor, ao tomar em suas mãos uma publicação, trata-a 
como objeto em si, avaliando seu aspecto físico e a sensação tátil que desperta. Essa atitude é um 
elemento importante do nosso relacionamento com a realidade escrita. Observe o cuidado gráfico 
com que são apresentadas as revistas nas bancas: cores, formas e embalagens procuram atrair o 
interesse do comprador. Constituem uma mensagem apelativa aos nossos sentidos. 
Sobre esse conceito, assinale a alternativa CORRETA:
A Leitura Sensorial.
B Leitura Intelectual.
C Leitura Emocional.
D Leitura Social.
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O significado do termo “rede” que Barthes utiliza pode ser entendido como um agrupamento de 
termos em contínua relação com outros, em novas produções discursivas. O texto, sob essa ideia, é 
uma espécie de teia de linguagem que interliga o produto do trabalho literário a outros discursos. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Como sugere esse teórico, “[...] o texto me escolheu, através de toda uma disposição de telas
invisíveis, de chicanas seletivas: o vocabulário, as referências, a legibilidade” (BARTHES, 1973,
p. 38).
B
Em O prazer do texto, ele enfatiza seu trabalho de análise numa dinâmica de atração leitor versus
texto, sobretudo no sentido de que o texto transforma o leitor em prisioneiro e em trabalhador do
que lê. 
C Em sua argumentação, Barthes possibilita novos percursos de leitura, que adicionam outros
significados aos já conhecidos, ou seja, transforma o leitor em outro autor, ou produtor de texto.
D
Nesse sentido, o texto encontra, no leitor, uma experiência que se fecha nas direções e que
estabelece ligações com o mundo de significados sempre em expansão. Barthes prioriza a
atividade de leitura e adiciona o que não dá significado em um sistema sempre crescente e em
expansão.
No que se refere ao processo educativo, é esse tipo de interação que a escola deveria promover por 
ser um lugar de suposta leitura. Para que esse processo se efetive, inicialmente, caberia ao educador 
propor aos seus educandos diferentes atividades que envolvam a leitura.
Sobre essas atividades, assinale a alternativa CORRETA:
A Destacar a questão principal que está compreendida em cada capítulo ou seção; ler apenas o
primeiro parágrafo; e deixar de extrair partes importantes.
B Ler apenas o primeiro parágrafo, deixando de extrair partes importantes; e evidenciar palavras
simples e ignorar as complexas.
C
Destacar a questão principal que está compreendida em cada capítulo ou seção; descobrir
conceitos e suas descrições que estejam contidos nas diferentes partes do texto; e extrair
conclusões.
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D Estabelecer relações com outros textos e jornais, desarticulando com a leitura estabelecida em
outros contextos; ler apenas o primeiro parágrafo; e deixar de extrair partes importantes.
O letramento pressupõe que a leitura e a escrita vão além da decodificação de palavras. Ele 
desenvolve a compreensão do todo, isto é, o letramento implica o desenvolvimento da leitura e da 
escrita de maneira contextualizada, assim o indivíduo pode, efetivamente, interagir com os vários 
tipos de texto que circulam socialmente. Sobre o letramento, analise as seguintes afirmativas:
I- A criticidade é uma característica do letramento, a qual permite que o indivíduo interaja com 
excelência nas suas práticas sociais e profissionais que envolvem a escrita.
II- A alfabetização desenvolve a habilidade da escrita e o letramento desenvolve a habilidade da 
leitura.
III- A população pode estar alfabetizada, mas pode não ter a leitura e a escrita desenvolvida, a fim de 
participar de maneira competente nas práticas sociais que envolvem a língua escrita.
IV- Letramento e alfabetizaçãosão sinônimos, pois ambos lidam com questões de leitura e escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa II está correta.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C Somente a afirmativa IV está correta.
D As afirmativas I e III estão corretas.
O leitor, no contato com o texto, resgata seu conhecimento linguístico, partilhado e ideológico; assim 
como os seus interesses e opiniões, o conhecimento prévio de mundo, enfim, seu universo individual, 
que é diferente de um indivíduo para outro. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- No processo de interação entre autor, texto e leitor são constituídos os sentidos e estes, por sua vez, 
se acomodam a cada leitura.
II- O leitor utiliza recursos para atribuir significado ao texto, ou seja, as estratégias de seleção, de 
antecipação, de inferências e de verificação.
III- Utilizar a leitura de maneira competente constitui, também, entender que ler é uma experiência 
individual e única, mas é ainda uma experiência interpessoal e dialógica. E isso nos sujeita 
diretamente à natureza do processo de leitura.
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IV- A leitura é individual, pois implica um processo pessoal e particular de construção dos sentidos 
do texto.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D Somente a sentença III está correta.
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