Simulado de supervisão e orientação educacional

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01/06/2023, 20:50 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=310421954&cod_prova=6393373284&f_cod_disc= 1/6
 
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Disc.: SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL   
Aluno(a): CAROLINA ELLEN NONATO SANTOS 202001489231
Acertos: 10,0 de 10,0 01/06/2023
Acerto: 1,0  / 1,0
No Projeto Pedagógico pensamos em ação/ transformação, ou seja, o que queremos fazer. Para realizar essa
ação transformadora é necessário que o supervisor esteja atento no processo de sua implementação a:
 conhecer as necessidades e limites da escola.
contratar supervisores renomados para que construam o sonho desejado.
localizar os parceiros da discussão que empreendam a ação por nós.
localizar o melhor professor / gestor no grupo para a ação caminhar.
conhecer outros projetos pedagógicos e os que resultaram em sucesso.
Respondido em 01/06/2023 20:35:39
Explicação:
O supervisor pedagógico escolar deve ser o primeiro atento às di�culdades da própria escola. O PPP, uma vez
de�nido, deve ser de�nido levando em consideração as características da escola e suas necessidades. Mais que isso,
na sua implementação deve ser tomado em conta pelo supervisor que estratégias, faseamentos, pensando
especialmente quais são as necessidades e os limites que a própria escola leva para sua realidade.  A ideia de buscar
melhores professores conhecer outros professores contratar supervisores para fazer a função não estão previstas
entendidas dentro desse escopo dessa função.
Acerto: 1,0  / 1,0
De acordo com Freire, a ação pedagógica, em qualquer instância, apresenta três dimensões. Essas dimensões
também estão apresentadas à supervisão. (FREITAS, A. L. de S. Pedagogia da conscientização: um legado de
Paulo Freire à formação de professores. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2011.),
Quais são estas dimensões descritas por Freire?
Dimensão epistemológica, formativa e técnica.
Dimensões formativa, política e estética
 Dimensões epistemológica, política e estética
Dimensão estética, política e disciplinar.
Dimensões política, estética e técnico-pedagógico.
Respondido em 01/06/2023 20:33:55
 Questão1
a
 Questão2
a
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01/06/2023, 20:50 Estácio: Alunos
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Explicação:
Para Freire, a ação pedagógica, em qualquer instância, apresenta três dimensões: epistemológica, política e estética.
Essas dimensões estão presentes em todas as práticas educativas, mesmo que inconscientemente, muitas vezes, nem
percebemos esses caminhos e descaminhos em nossa jornada pedagógica. Ao educar, ensinar, a prática está baseada
em uma ou mais teorias, o trabalho é voltado para a manutenção do sistema ou por sua transformação, e sentimentos
estão envolvidos nessa ação, sejam eles positivos ou negativos.
Acerto: 1,0  / 1,0
A supervisão escolar é, normalmente, apresentada por meio de problemas, mas é fundamental que ela seja
capaz de desenhar e propor soluções. O Supervisor Escolar, para realizar um diagnóstico, deve prioritariamente:
coletar somente dados da realidade física da escola.
chamar os funcionários da escola e ouvi-los em particular.
chamar os pais e responsáveis e ouvir suas queixas a respeito da disciplina.
 ouvir todos os segmentos da escola para de�nir suas necessidades.
conversar com os pais de alunos e mostrar-lhes a escola.
Respondido em 01/06/2023 20:35:32
Explicação:
Quando se trabalha necessidade de criar mecanismos se discute as portas abertas, como a escola é necessariamente
polifônica, composta por muitas vozes. Cabe ao supervisor buscar reconhecer que não basta sua opinião sim a
perspectiva de investigar todas as possibilidades possíveis notando formas de transformar os problemas enfrentados
em soluções.
Acerto: 1,0  / 1,0
(Nova Friburgo - RJ / 2015 - adaptada) As atividades do Orientador pedagógico, de maneira geral, se referem ao
atendimento dos responsáveis, alunos e professores, assim como assessoria à equipe pedagógica e direção.
Neste sentido, no cotidiano suas principais ações estão relacionadas à mediação de con�itos nas relações.
Em relação a Orientação Educacional, assinale a alternativa CORRETA:
não é função da Orientação Educacional promover situações e condições que favoreçam o
desenvolvimento do educando e prevenir situações de di�culdade.
 a Orientação Educacional tem como principal objetivo o desenvolvimento integral do educando,
considerando todas as dimensões que o constituem.
a Orientação Educacional entende o aluno como um ser particular e sua função é desenvolver o
processo de aprendizagem do aluno, sem nenhum a relação com o professor.
a Orientação Educacional é um processo de assistência aos educandos considerados problemáticos.
a Orientação Educacional não deve investir no desenvolvimento das características individuais dos
alunos, elaborando propostas e estratégicas de ação que visem a tornar legal a sua atuação na escola.
Respondido em 01/06/2023 20:36:17
Explicação:
Gabarito: a Orientação Educacional tem como principal objetivo o desenvolvimento integral do educando,
considerando todas as dimensões que o constituem.
Justi�cativa: A principal função da Orientação Educacional é a formação integral do aluno. Isso quer dizer que o
orientador deve dar assistência a todo e qualquer aluno que o procure ou necessite de ajuda, colaborando para o
desenvolvimento de suas características individuais. Dessa forma, o orientador deve se relacionar com todos os
 Questão3
a
 Questão4
a
01/06/2023, 20:50 Estácio: Alunos
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atores da comunidade escolar, especialmente os docentes, a�m de conseguir estabelecer estratégias que auxiliem no
desenvolvimento do educando.
Acerto: 1,0  / 1,0
(Mangaratiba - RJ / 2015 - adaptada) No cotidiano, as principais atividades do Orientador educacional estão
relacionadas à mediação de con�itos nas relações. O orientador educacional, no dia-a-dia de uma instituição
escolar, portanto, desenvolverá:
Somente �scalizar a autuação do professor.
 Ligar e interligar pessoas ampliando os ambientes de aprendizagem.
Estabelecer sozinho os objetivos e critérios do planejamento.
As rotinas pedagógicas de acordo apenas com o interesse e necessidade do professor.
Somente �scalizar o comportamento dos alunos.
Respondido em 01/06/2023 20:27:29
Explicação:
Gabarito: Ligar e interligar pessoas ampliando os ambientes de aprendizagem.
Justi�cativa: A prática da orientação no dia a dia da escola envolve muitas ações. O orientador faz parte de uma
equipe diretiva ou gestora e convive com uma equipe técnico-pedagógica. Portanto, ele não determina critérios de
aprendizagem nem �ca atendendo professor em sua ação pedagógica. Também não cabe ao orientador o papel de
�scal de aluno. Para essa função existe o inspetor. Portanto, cabe ao orientador motivas as relações interpessoais que
interferem no processo de aprendizagem dos alunos.
Acerto: 1,0  / 1,0
A Orientação Educacional acompanhou a evolução da Educação. Sobre as tendências educacionais destacadas
por Libâneo (LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos, para quê? 12. ed. São Paulo: Cortez, 2018.) é correto
a�rmar que:
na Educação Tradicional a di�culdade de aprendizagem do aluno está relacionada à falta de didática do
professor no processo de ensino.
na Educação Libertária a Orientação Educacional é entendida com um viés psicológico, cujo objetivo é o
atendimento aos alunos considerados problemáticos.
na Educação Construtivista o conhecimento é fruto da ação docente, a partir de práticas sociais
motivadas pela Orientação Educacional.
 na Educação Libertadora a principal função da Orientação Educacional é levar os discentes a se
perceberem como sujeitos históricos.
na EducaçãoCrítico-social dos conteúdos a função da orientação Educacional é a promoção de meios
para a construção do conhecimento.
Respondido em 01/06/2023 20:32:49
Explicação:
Gabarito: na Educação Libertadora a principal função da Orientação Educacional é levar os discentes a se perceberem
como sujeitos históricos.
Justi�cativa: Ao abordar a evolução da Educação e a Orientação Educacional nesse processo, Libâneo destaca
algumas tendências educacionais correlacionando-as com as teorias críticas e não-críticas da Educação. Cada uma
dessas tendências tem características próprias, assim como a Orientação Educacional desempenha uma função
diferente em cada uma delas. Na Educação Tradicional o problema de aprendizagem era sempre responsabilidade do
aluno. Na Educação Construtivista o conhecimento era resultado de uma prática social. Na Educação Crítico-Social
 Questão5
a
 Questão6
a
01/06/2023, 20:50 Estácio: Alunos
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dos conteúdos a função da Orientação Educacional é a valorização das experiências dos alunos em busca de sua
autonomia e na Educação Libertária a função do orientador é assessorar o professor em sua relação com o aluno.
Acerto: 1,0  / 1,0
Nos anos 80/90, aparece com força a função de coordenador pedagógico nas escolas públicas e privadas de
nosso país. O intuito dessa função era permitir que um único pro�ssional acompanhasse o processo pedagógico
das escolas e auxiliasse os alunos em seu desempenho escolar. Essa função poderia ser exercida por professores
com experiências em sala de aula e não apenas por especialistas em educação.
Marque a alternativa que traz a lógica da discussão nesse período que facilitou a denominação dessa função nas
escolas:
Evitar as polêmicas existentes entre Supervisores e Orientadores Educacionais, por conta da LDB
5.692/71.
A hierarquização dos pro�ssionais, fazendo valorizar mais um tipo de pro�ssional do que o outro.
 A globalização e a discussão entre pro�ssionais generalistas e especialistas na divisão social do trabalho.
Enxugar as folhas de pagamento dos pro�ssionais de pesquisa cientí�ca, com o processo de
endurecimento político.
Valorizar o professor da sala de aula, que tanto foi prejudicado durante o processo de
redemocratização.
Respondido em 01/06/2023 20:30:48
Explicação:
Gabarito: A globalização e a discussão entre pro�ssionais generalistas e especialistas na divisão social do trabalho.
Justi�cativa: Com a mudança no cenário mundial com a globalização,o surgem discussões sobre o político-econômico-
social. Essas discussões passam a entrar no contexto educacional brasileiro e trouxe o debate entre o especialista e
generalista nas funções exercidas na escola.
Acerto: 1,0  / 1,0
Um projeto educativo emancipatório se propõe a colocar os diferentes con�itos sociopolítico-culturais no
centro de suas re�exões. São muitas as resistências para que de fato essa discussão aconteça e facilitem as
ações de uma equipe pedagógica multidisciplinar nas escolas. Escolha uma das questões que pode estar
interferindo para que o projeto educativo seja realmente democrático.
A turbulência que hoje habita os mapas culturais não está no cotidiano das escolas.
A organização de uma gestão e a composição da equipe pedagógica é fundamental para avaliar o
processo pedagógico das escolas.
Algumas escolas não permitem valorizar os currículos praticados com a ideia de resistência aos temas
atuais.
 A dívida histórica da realidade brasileira não permite que se tenha uma equipe pedagógica
multidisciplinar em todas as escolas do país. Por isso existem várias realidades de escolas.
As equipes pedagógicas multidisciplinares são resistentes a não seguir os currículos oriundos das
políticas públicas atuais.
Respondido em 01/06/2023 20:46:29
Explicação:
Gabarito: A dívida histórica da realidade brasileira não permite que se tenha uma equipe pedagógica multidisciplinar
em todas as escolas do país. Por isso existem várias realidades de escolas.
 Questão7
a
 Questão8
a
01/06/2023, 20:50 Estácio: Alunos
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Justi�cativa: São múltiplas as escolas e a dívida histórica que ainda permanece em nossa realidade impede de se ter
em cada uma delas uma equipe com diferentes pro�ssionais que possam atuar de forma multidisciplinar em um
projeto de educação emancipatório. Assim, as discussões sociopolítico-culturais podem estar distantes dos con�itos
existentes para tornar real no aqui e agora o projeto de educação emancipatória.
Acerto: 1,0  / 1,0
Veja o esquema abaixo.
Este �uxo de formação representa a integração de quais pontos?
O território não pode de�nir os objetivos da formação, são os alunos que precisam se adaptar a este
professor em formação.
Este �uxo não precisa ser seguido, quando um estágio é de qualidade ele não demanda formações
complementares.
Que o estágio não é mais uma boa opção formativa, tendo em vista que não dá conta de todas as
demandas do professor em formação.
 A percepção de que o estágio supervisionado é um ponto de partida e que ele pode ser complementado
por movimentos formativos internos e externos procurados pelos professores.
O estágio supervisionado não auxilia na percepção do campo e não poderá gerar dúvidas e necessidades
formativas nos discentes.
Respondido em 01/06/2023 20:48:23
Explicação:
O ingresso no campo de observação é o momento de (re)validação de sua formação inicial da graduação. Neste
momento, o professor em formação é convidado a aplicar os conhecimentos e percebe que muitos deles ainda
precisam ser complementados tendo em vista a diversidade dos campos de atuação.
Acerto: 1,0  / 1,0
Leia o texto abaixo:
É certo que eu era ingênua ao imaginar, durante o ensino médio, que recebia orientação espiritual e intelectual
da parte de escritores, pensadores e acadêmicos no contexto universitário. Encontrar uma tal coisa seria o
mesmo que descobrir um tesouro precioso. Aprendi, junto com os outros alunos, a me dar por contente que se
encontrasse um professor interessante capaz de falar de maneira envolvente. A maioria dos meus professores
não estavam nem um pouco interessados em nos esclarecer. Mais que qualquer outra coisa, pareciam
fascinados pelo exercício do poder da autoridade dentro do seu reininho - a sala de aula.
HOOKS, Bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo Martins Fontes, 2013.
Podemos dizer que o texto acima trata:
 Dos limites presentes numa educação que não dialoga com o campo.
Do reforço do intelectual conceitual na docência.
Dos caminhos corretos de ignorar os outros e focar apenas no exercício clássico da docência.
Do papel centralizador do conteúdo.
Do estagiário como uma �gura que deverá ser considerada incompleta.
Respondido em 01/06/2023 20:29:16
 Questão9
a
 Questão10
a
01/06/2023, 20:50 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=310421954&cod_prova=6393373284&f_cod_disc= 6/6
Explicação:
Estar com os estudantes, valorizar as contribuições de todos os presentes no campo e entender que o exercício da
docência precisa ser estabelecido no coletivo são caminhos que precisam ser construídos no decorrer de seus
estágios.