Quiz - Pesquisa - Tentativa 01

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SP_GRAD_667398_2302_03 2302-PESQUISA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE Quiz
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Usuário FERNANDA DE ARO
Curso 2302-PESQUISA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE
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Iniciado 01/06/23 21:10
Enviado 01/06/23 21:24
Data de vencimento 07/06/23 23:59
Status Completada
Resultado da tentativa 9 em 10 pontos  
Tempo decorrido 13 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
A delimitação do tema é uma etapa importante na elaboração de um projeto de
pesquisa. Esse processo envolve o seguinte ques�onamento: 
O que pesquisar? Quando esse ques�onamento é feito, significa
que o tema, o assunto, precisa ser definido.
Como pesquisar? Por meio dessa pergunta, o pesquisador será
capaz de estabelecer o tema. 
Por que pesquisar? Por meio dessa pergunta, o pesquisador
poderá delimitar o tema.
O que pesquisar? Quando esse ques�onamento é feito, significa
que o tema, o assunto, precisa ser definido.
Como pesquisar? Esse ques�onamento permite ao pesquisador
iden�ficar o tema a ser inves�gado.
Sala de Aula Tutoriais
1 em 1 pontos
FERNANDA DE ARO
3
https://senacsp.blackboard.com/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_212734_1
https://senacsp.blackboard.com/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_212734_1&content_id=_9545589_1&mode=reset
https://www.ead.senac.br/
https://senacsp.blackboard.com/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_260_1
https://senacsp.blackboard.com/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_210_1
https://senacsp.blackboard.com/webapps/login/?action=logout
e.
Comentário da
resposta:
Quais são as etapas da inves�gação? Respondendo a essa
pergunta, o pesquisador estabelecerá o tema de sua inves�gação.
De acordo com os autores citados: “Para que haja a proposição de
uma pesquisa, é necessário que exista um problema a ser
inves�gado. Assim, a primeira etapa é iden�ficar ou definir um
problema” (CASARIN & CASARIN, 2012, p. 51).
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
O indivíduo enquanto sujeito do conhecimento estabelece uma relação com o seu
objeto de estudos. Ele possui essa capacidade porque é um sujeito cognoscente.
De acordo com as discussões estabelecidas, o sujeito cognoscente:
é aquele que é dotado de uma cognição (do la�m cognitio), que
se refere à capacidade de conhecer.
é um indivíduo que se posiciona dentro do universo acadêmico.
é aquele que é dotado de uma cognição (do la�m cognitio), que
se refere à capacidade de conhecer.
tem a ver com a capacidade de um indivíduo de produzir
exclusivamente conteúdo acadêmico.
é aquele que é dotado de uma estrutura cerebral acima da média,
o que permite a produção de conhecimento verdadeiro.
é toda aquele que u�liza como referência a corrente de
pensamento empirista.
De acordo com o material, o sujeito cognoscente é aquele que é
dotado de uma cognição (do la�m cognitio), que se refere à
capacidade de conhecer.
Pergunta 3
Observe a imagem a seguir:
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e.
Comentário da
resposta:
Fonte: https://posgraduando.com/wp-content/uploads/2019/03/trip%C3%A9-1200x
488.jpg
A imagem mostra os três pilares da universidade. De acordo com o que foi
estudado, podemos afirmar que as atividades de ensino se referem
às a�vidades que envolvem o processo de aprendizagem do aluno,
desde sua par�cipação em sala de aula até a realização de
a�vidades.
ao desenvolvimento de a�vidades que fomentem a inves�gação.
às a�vidades que envolvem o processo de aprendizagem do aluno,
desde sua par�cipação em sala de aula até a realização de
a�vidades.
às demandas de troca entre a universidade e a comunidade.
à memorização de um conceito para a realização de uma
avaliação.
exclusivamente à realização de avaliações propostas pelos
professores.
As a�vidades de ensino se referem a tudo aquilo que se relaciona à
aprendizagem do aluno: a par�cipação em sala de aula, a
preparação de um seminário, a leitura enquanto ferramenta para a
compreensão dos conceitos trabalhados pelos docentes, os debates
com os colegas etc.
Pergunta 4
Quando elaboramos um texto acadêmico, precisamos recorrer a um referencial teórico
sólido para embasar nossa análise. De acordo com a ABNT, uma forma de citar o texto
de algum teórico, sem incorrer em plágio, é:
1 em 1 pontos
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
Comentário da
resposta:
u�lizar aspas, indicando ao final, entre parênteses, o sobrenome
do autor, o ano de publicação da obra e a página de onde a citação
foi re�rada.
u�lizar aspas, indicando ao final, entre parênteses, o sobrenome
do autor, o ano de publicação da obra e a página de onde a citação
foi re�rada.
copiar o texto do autor e mencionar, caso seja solicitado, a fonte
ao final do texto, apenas nas referências.
informar para o orientador a u�lização da fonte, sem necessidade
de apontar no corpo do texto.
copiar o texto do autor e mencionar, no início do ar�go, o nome
da obra.
u�lizar aspas quando a citação ocupar mais de uma página.
De acordo com a ABNT, ao recorrer ao texto de um outro autor, é
imprescindível atribuir os créditos a ele, u�lizando a citação. No
caso da citação direta curta, precisamos u�lizar aspas e, ao final da
transcrição, fazer a devida referência.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b. 
c.
d. 
O modo de conhecer depende da relação que se estabelece entre o sujeito
cognoscente e o objeto de conhecimento. Entre as alterna�vas a seguir, assinale o(s)
�po(s) de conhecimento estudado(s): 
O senso comum, o conhecimento filosófico, o religioso e o
empírico.
Conhecimento filosófico baseado na teoria de Roman
Jakobson.
O conhecimento baseado no uso correto da linguagem.
O senso comum, o conhecimento filosófico, o religioso e o
empírico.
O conhecimento discursivo e o conhecimento cien�fico.
1 em 1 pontos
e.
Comentário da
resposta:
O conhecimento baseado em pesquisas quan�ta�vas ou
qualita�vas.
Podemos assinalar o senso comum, o pensamento filosófico, o
religioso e o empírico como formas de conhecimento.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
Comentário da
resposta:
Alguns recortes estabelecidos dentro de uma pesquisa nos permitem compreender
suas especificidades. Um deles tem a ver com o �po de abordagem definido pelo
pesquisador. Um projeto que se denomina como básico terá como enfoque a
realização de uma análise por meio de conceitos, mas sem uma aplicação imediata.
Além dela, podemos citar a abordagem aplicada, que tem a ver com:
a descrição das caracterís�cas de um determinado fenômeno.
a descrição das caracterís�cas de um determinado fenômeno.
a produção de conhecimento voltado para uma aplicação
prá�ca, para a solução de um problema.
ao momento de análise por meio de conceitos, mas sem uma
aplicação imediata.
o levantamento de informações por meio de uma abordagem
qualita�va.
a descrição obje�va das referências.
Apesar do nome, ela serve como alicerce para a produção de
conhecimento, e a compreensão dos fenômenos depende desse
momento. Esse �po de enfoque se refere ao momento de análise
por meio de conceitos, mas sem uma aplicação imediata.
Pergunta 7
Quando falamos em um percurso autoral, estamos discu�ndo nossa capacidade de
fazer um uso cria�vo da linguagem, com o obje�vo de transgredir algumas fronteiras
simbólicas. Sobre isso, Humberto Maturana e Francisco Varela criaram o termo
autopoieses, que tem a ver com a nossa:
0 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
capacidade de nos renovar constantemente para a garan�a de
nossa autopreservação e manutenção da vida. Os processos
cria�vos dependem, inclusive, dessa capacidade de constante
renovaçãoe adaptação.
habilidade de seguir à risca o que determinam os manuais oficiais.
Dessa forma, podemos garan�r a manutenção dos processos
cria�vos já estabelecidos.
capacidade de manter o padrão para garan�r a con�nuidade e a
manutenção da vida. Dessa maneira, o ser humano promove um
maior aprimoramento de suas habilidades.
habilidade de viver sem precisarmos necessariamente de uma
estrutura biológica para isso.
capacidade de nos renovar constantemente para a garan�a de
nossa autopreservação e manutenção da vida. Os processos
cria�vos dependem, inclusive, dessa capacidade de constante
renovação e adaptação.
capacidade de autopreservação, considerando-se a con�nuidade de
padrão que há bilhões de anos não se modifica.
A autopoieses fala sobre nossa capacidade de constante renovação,
de manutenção da vida para nossa autopreservação. Os processos
cria�vos dependem, inclusive, dessa capacidade de constante
renovação e adaptação. Somos seres autoconscientes e singulares, e
nossas ações refletem essa caracterís�ca.
Pergunta 8
Observe a imagem a seguir para responder à questão.
1 em 1 pontos
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Essa imagem, produzida por Leonardo Da Vinci, simboliza um momento importante
de transição da Idade Média para a Idade Moderna, período marcado pela
efervescência social e cultural e uma profunda alteração na forma de pensamento da
época. Uma dessas mudanças tem como referência: 
o estabelecimento da lógica antropocêntrica, que posiciona o
homem no centro do universo e o reaproxima de uma forma de
fazer ciência que valoriza a razão.
a centralização da análise nas premissas estabelecidas pela Igreja
Católica, uma vez que ela exerce poder e domínio sobre a
produção cien�fica.
a centralização da análise na natureza, porque ela reproduz a
lógica da proporcionalidade e da perfeição oriundas da vontade
divina.
a definição das premissas religiosas como referência para as
pesquisas cien�ficas.
o estabelecimento da lógica antropocêntrica, que posiciona o
homem no centro do universo e o reaproxima de uma forma de
fazer ciência que valoriza a razão.
e.
Comentário da
resposta:
a centralização da análise no homem de acordo com a lógica
teocêntrica.
A chegada da Idade Moderna desloca a lógica teocêntrica e
coloca o homem e sua razão como referências para as análises.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Para recolher uma amostra, um pesquisador realiza um processo denominado
amostragem. Ele serve para a coleta de dados relevantes para a pesquisa e
existem diferentes formas de selecionar os indivíduos que participarão dela. As
técnicas de amostragem são divididas em duas (probabilística e não
probabilística), levando-se em consideração a probabilidade de algum indivíduo
de uma população participar dela.
 
Assinale a alternativa que apresenta a definição de amostragem probabilística.
A amostragem probabilís�ca representa uma forma de coleta de
dados em que toda a população tem a probabilidade de par�cipar
de uma pesquisa, uma vez que não há um critério prévio
estabelecido pelo pesquisador.
A amostragem probabilís�ca representa uma forma de coleta de
dados em que toda a população tem a probabilidade de par�cipar
de uma pesquisa, uma vez que não há um critério prévio
estabelecido pelo pesquisador.
Na amostragem probabilís�ca, existe uma influência maior do
pesquisador na seleção da amostra, e nem todos os indivíduos de
uma população têm a mesma probabilidade de par�cipar dela.
Na amostragem probabilís�ca, a coleta de dados significa um custo
mais baixo para o pesquisador, fazendo com que o grupo escolhido
represente uma escolha deliberada por ele. 
Na amostragem probabilís�ca, a amostra é colhida de acordo com a
facilidade de acesso e disponibilidade da pessoa em fazer parte da
pesquisa.
Na amostragem probabilís�ca, a escolha não é aleatória, mas de
acordo com as preferências do pesquisador.
De acordo com o material, se os indivíduos forem escolhidos
aleatoriamente, ao acaso, isso é chamado de amostragem
1 em 1 pontos
Quinta-feira, 1 de Junho de 2023 21h24min45s BRT
probabilís�ca. Dessa forma, toda a população tem a probabilidade
de par�cipar da pesquisa, uma vez que não há um critério prévio
estabelecido pelo pesquisador, pois ele não influencia nessa escolha.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e.
Comentário
da resposta:
A linguagem nos permite construir sen�dos a respeito do mundo e, para isso,
podemos u�lizar diferentes códigos para nos comunicar. De acordo com o linguista
russo Roman Jakobson, um ato de comunicação envolve:
Alguém que emite a mensagem (emissor), alguém que a recebe
(receptor), um conteúdo veiculado (mensagem) dentro de um
contexto (referente), através de um canal e de um código
específicos. 
alguém que necessita emi�r uma mensagem e alguém disposto a
recebê-la. De acordo com ele, apenas esses elementos são
imprescindíveis para uma boa comunicação.
Uma mensagem relevante dentro de um contexto específico. Todos
os outros elementos são secundários, considerando-se que existem
mensagens sem um emissor específico.
Um canal que transmita uma mensagem a alguém.
Alguém que emite a mensagem (emissor), alguém que a recebe
(receptor), um conteúdo veiculado (mensagem) dentro de um
contexto (referente), através de um canal e de um código
específicos. 
Alguém que emite uma mensagem a um receptor através de um
canal específico. O código não par�cipa do ato de comunicação, ele
é apenas um veículo.
De acordo com o linguista russo Roman Jakobson, no ato de
comunicação, há alguém que emite a mensagem (emissor),
alguém que a recebe (receptor), um conteúdo veiculado
(mensagem) dentro de um contexto (referente), através de um
canal e de um código específicos. 
← OK
1 em 1 pontos