PROVA - NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS

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Disciplina: 102917 - NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS
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QUESTÃO 1
Muito se fala sobre a importância da parceria da escola com a comunidade em que está inserida. Com relação a essa parceria, quais das frases a seguir retratam verdades?
I. Escola e família são instituições distintas e assim devem seguir. Uma não deve opinar e participar do trabalho da outra, uma vez que, se isso acontecer, corre-se o risco de haver interferência de uma em outra.
II. O fato é que entre comunidade (e, aqui, dando destaque para as famílias dos alunos) e escola deve haver um elo de parceria, de respeito e de crescimento mútuo.
III. A parceria entre família e escola tem que servir para a escola poder apresentar seus objetivos, solicitar (e agradecer) apoio e explicar qual a relevância das ações pedagógicas realizadas.
IV. Ao abrir as portas para a comunidade, a escola também fica mais vulnerável, uma vez que aceita receber as críticas, os pedidos e a análise de quem vê a realização da tarefa educativa por outro ângulo.
V. A parceria entre família e escola cria uma vulnerabilidade escolar desnecessária. Como nem sempre os pais entendem o que a escola realiza, deixar que eles se manifestem na escola é permitir que interfiram no ambiente e nas práticas educativas, o que não é desejável.
Assinale a alternativa correta.
a ) Estão corretas apenas as assertivas II e IV.
b ) Está correta apenas a assertiva IV.
 
c ) Estão corretas apenas as assertivas II, III e IV.
d ) Estão corretas apenas as assertivas I, III, V e VI.
e ) Estão corretas apenas as assertivas I e VI.
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QUESTÃO 2
Um dos pontos de maior destaque na educação disruptiva diz respeito ao uso de tecnologias. Há um consenso sobre o fato de que, há anos, as tecnologias revolucionam a forma de viver das sociedades, estando fortemente presentes na vida cotidiana.
Com relação ao uso de tecnologias no ambiente escolar, assinale a alternativa correta.
a ) As tecnologias devem ser usadas para momentos de lazer, uma vez que, na escola, nada substitui a explicação do professor.
 
b ) O uso de tecnologias facilita o acesso à informação e pode atuar para melhorar a qualidade das aulas.
c ) É perfeito para os alunos quando um professor deixa de usar o quadro para usar aplicativos como o PowerPoint.
d ) O professor é o principal fornecedor de informações da aula, logo o uso das tecnologias não altera em nada essa realidade.
e ) As tecnologias acabam por distrair os alunos, fazendo com que tirem o foco das explicações das aulas.
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QUESTÃO 3
Está correto afirmar que os recursos digitais tecnológicos somente podem ser coadjuvantes no ambiente escolar?
a ) Sim. O grande uso das tecnologias no ambiente escolar deve ser feito para a comunicação entre pais e escola.
b ) Não. As tecnologias não devem ser consideradas coadjuvantes nem no ambiente escolar; elas devem ser usadas exclusivamente para lazer.
c ) Sim. A tecnologia é somente considerada como recurso, logo não há o que aprender sobre elas.
 
d ) Não. Os alunos vão construir conhecimentos sobre as tecnologias, os seus usos, as suas limitações, a ética que envolve as postagens, a análise de comportamento e muitos outros temas.
e ) Sim. As tecnologias foram feitas para serem usadas como apoio às aulas; a produção do conhecimento é feita por conteúdos determinados.
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QUESTÃO 4
Muito se fala da necessidade de criatividade nas aulas de todo os níveis. Há tempos, os teóricos da educação discutem essa questão e sinalizam na direção de que as aulas têm que ser mais criativas para que possam atingir aos alunos de modo mais abrangente. Dentro da ideia de criatividade sendo reconhecida como relevante, assinale a alternativa que complete melhor a frase a seguir.
Aulas criativas são melhores quando envolvem:
a ) a passividade do aluno; é preciso considerar que o aluno passivo está prestando atenção no desenvolvimento das aulas e exercitando sua criatividade.
b ) a monitoria de alunos; quando um aluno explica ao outro, a aula fica mais criativa.
c ) o professor explicando o conteúdo; sem a explicação do professor, o aluno se perde no assunto.
d ) divertimento; aulas informais ou livres são as mais criativas.
 
e ) criação por parte do professor e ação por parte do aluno.
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QUESTÃO 5
Qual é a relação das tecnologias digitais da informação e da comunicação (TDICs) com a curadoria de conteúdo?
a ) É uma boa relação, mas somente as redes sociais podem ajudar na curadoria de conteúdo.
b ) A curadoria de conteúdo é uma escolha do professor, e as tecnologias não podem influenciá-la.
c ) Há grande relação, pois as TDICs são muito mais importantes na atualidade do que a curadoria de conteúdo.
 
d ) Nas TDICs há vários conteúdos e informações disponíveis, o que pode ajudar muito a curadoria de conteúdo.
e ) Nenhuma relação. Tecnologias são recursos e a curadoria trata dos conteúdos.
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QUESTÃO 6
"De acordo com seu modelo mental, as pessoas demonstram seu otimismo ou pessimismo em situações desafiadoras".
A frase apresentada diz respeito a qual conceito?
a ) Disrupção é o conjunto de pensamentos e crenças que existe dentro de nossa mente e que determina como nos sentimos e como nos comportamos frente aos desafios.
b ) Medo é o conjunto de pensamentos e crenças que existe dentro de nossa mente e que determina como nos sentimos e como nos comportamos frente aos desafios.
c ) Caráter é o conjunto de pensamentos e crenças que existe dentro de nossa mente e que determina como nos sentimos e como nos comportamos frente aos desafios.
d ) Desilusão é o conjunto de pensamentos e crenças que existe dentro de nossa mente e que determina como nos sentimos e como nos comportamos frente aos desafios.
 
e ) Mindset é o conjunto de pensamentos e crenças que existe dentro de nossa mente e que determina como nos sentimos e como nos comportamos frente aos desafios.
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QUESTÃO 7
Sala de aula invertida ou Flipped classroom é um exemplo de metodologia ativa. Em linhas gerais, trabalhar com a sala de aula invertida é:
a ) realizar a lógica conhecida das aulas, em que o professor primeiro explica o conteúdo, mas, após a explicação, o aluno busca fazer uma pesquisa sobre o tema estudado.
 
b ) inverter a lógica conhecida das aulas, em que um professor explica e o aluno realiza atividades em casa.
c ) semelhante à metodologia de projetos; a lógica é o professor explicar sobre o conteúdo envolvido no projeto e, na sequência, o aluno realizar as tarefas solicitadas.
d ) basear a aprendizagem em situações-problemas que devem ser resolvidas pelos alunos; para isso, o professor atua como mediador.
e ) realizar a lógica conhecida das aulas, em que o professor primeiro explica o conteúdo e, depois, o aluno realiza atividades preestabelecidas sobre o que foi explicado.
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QUESTÃO 8
Considerar os alunos como protagonistas da aprendizagem é, de certa forma, colocá-los no centro do projeto educativo, é pensar uma educação para eles. Como lidar com a responsabilidade educativa do professor com relação a essa participação dos alunos?
 
a ) A responsabilidade educativa será sempre do professor; o que acontecerá, nesse caso, é que a qualidade da educação tenderá a ser melhor, pois será pensada também na realidade dos alunos.
b ) A responsabilidade educativa do professor fica seriamente comprometida se os alunos forem convidados a participar das escolhas metodológicas. É o professor quem deve fazer as escolhas educacionais, e não os alunos.
c ) Não é verdade que todos os alunos têm capacidade de aprender; por esse motivo, a autonomia dos alunos nunca será realizada e o professor continuará sendo o único responsável pela educação.
d ) A responsabilidade do professor será afetada e a educação ficará inviável se os alunos forem colocados como prioridade, pois, como são muitos, vai ser impossívelatender a cada um deles.
e ) O protagonismo do aluno retirará do professor a responsabilidade de educar; nessa situação, estará a cargo do aluno estabelecer as metas de sua aprendizagem.
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QUESTÃO 9
Para ser um profissional que vai usar as tecnologias em seu cotidiano e explorar novas possibilidades dentro das aulas, o professor também precisa desenvolver suas capacidades frente ao novo. Quais dos itens a seguir indicam pontos que o professor deve observar para corresponder aos novos tempos?
I. Desenvolvimento de habilidades de comunicação.
II. Capacidade de aprender de modo independente.
III. Respeito à ética e responsabilidade.
IV. Trabalho individual sem muita flexibilidade.
V. Desenvolvimento de competências digitais.
a ) Somente IV.
b ) Somente I e II.
c ) Somente I, II, III e V.
d ) Somente I, II e III.
e ) Somente II e IV.
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QUESTÃO 10
Os recursos tecnológicos mudaram a forma como as pessoas vivem e se relacionam a tal ponto que fica muito difícil considerar a vida sem essa disponibilidade.
Qual é a frase que representa uma verdade, considerando que a tecnologia também deve estar disponível na escola?
a ) Os recursos tecnológicos não têm importância no processo de ensino-aprendizagem.
 b ) É preciso pensar em como as tecnologias serão integradas às ações educativas para que possam ajudar os alunos a aprender mais e melhor.
c ) A escola, mesmo diante de tantos avanços tecnológicos e científicos, precisa ter como base um modelo de aula em que se privilegie o ensino oral e escrito.
d ) O professor é o centro do processo educativo e, como tal, deve se apresentar aos alunos; as tecnologias não devem interferir nessa questão.
e ) A Base Nacional Comum Curricular não faz nenhuma menção ao uso de recursos tecnológicos no ambiente escolar.
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Disciplina: 102917 
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NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS
 
QUESTÃO 1
 
Muito se fala sobre a importância da parceria da escola com a comunidade em que está 
inserida. Com relação a essa parceria, quais das frases a seguir retratam verdades?
 
 
I. Escola e família são instituições distintas e assim devem seguir. Uma não deve opinar e 
participar do trabalho da outra, uma vez que, se isso acontecer, corre
-
se o risc
o de haver 
interferência de uma em outra.
 
II. O fato é que entre comunidade (e, aqui, dando destaque para as famílias dos alunos) e 
escola deve haver um elo de parceria, de respeito e de crescimento mútuo.
 
 
III. A parceria entre família e escola tem que 
servir para a escola poder apresentar seus 
objetivos, solicitar (e agradecer) apoio e explicar qual a relevância das ações pedagógicas 
realizadas.
 
 
IV. Ao abrir as portas para a comunidade, a escola também fica mais vulnerável, uma vez 
que aceita receber a
s críticas, os pedidos e a análise de quem vê a realização da tarefa 
educativa por outro ângulo.
 
V. A parceria entre família e escola cria uma vulnerabilidade escolar desnecessária. Como 
nem sempre os pais entendem o que a escola realiza, deixar que eles s
e manifestem na 
escola é permitir que interfiram no ambiente e nas práticas educativas, o que não é 
desejável.
 
 
Assinale a alternativa correta.
 
 
 
a )
 
Estão corretas apenas as assertivas II e IV.
 
 
 
b )
 
Está correta apenas a assertiva IV.
 
 
 
 
c )
 
Estão cor
retas apenas as assertivas II, III e IV.
 
 
 
d )
 
Estão corretas apenas as assertivas I, III, V e VI.
 
 
 
e )
 
Estão corretas apenas as assertivas I e VI.
 
 
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QUESTÃO 2
 
Um dos pontos de maior destaque na educação disruptiva diz respeito ao uso de 
tecnologias. Há um consenso sobre o fato de que, há anos, as tecnologias revolucionam a 
forma de viver das sociedades, estando fortemente presentes na vida cotidiana.
 
 
Com relaçã
o ao uso de tecnologias no ambiente escolar, assinale a alternativa correta.
 
 
 
a )
 
As tecnologias devem ser usadas para momentos de lazer, uma vez que, na escola, nada substitui a 
explicação do professor.
 
 
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Disciplina: 102917 - NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS 
QUESTÃO 1 
Muito se fala sobre a importância da parceria da escola com a comunidade em que está 
inserida. Com relação a essa parceria, quais das frases a seguir retratam verdades? 
 
I. Escola e família são instituições distintas e assim devem seguir. Uma não deve opinar e 
participar do trabalho da outra, uma vez que, se isso acontecer, corre-se o risco de haver 
interferência de uma em outra. 
II. O fato é que entre comunidade (e, aqui, dando destaque para as famílias dos alunos) e 
escola deve haver um elo de parceria, de respeito e de crescimento mútuo. 
 
III. A parceria entre família e escola tem que servir para a escola poder apresentar seus 
objetivos, solicitar (e agradecer) apoio e explicar qual a relevância das ações pedagógicas 
realizadas. 
 
IV. Ao abrir as portas para a comunidade, a escola também fica mais vulnerável, uma vez 
que aceita receber as críticas, os pedidos e a análise de quem vê a realização da tarefa 
educativa por outro ângulo. 
V. A parceria entre família e escola cria uma vulnerabilidade escolar desnecessária. Como 
nem sempre os pais entendem o que a escola realiza, deixar que eles se manifestem na 
escola é permitir que interfiram no ambiente e nas práticas educativas, o que não é 
desejável. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) Estão corretas apenas as assertivas II e IV. 
 
 
b ) Está correta apenas a assertiva IV. 
 
 
c ) Estão corretas apenas as assertivas II, III e IV. 
 
 
d ) Estão corretas apenas as assertivas I, III, V e VI. 
 
 
e ) Estão corretas apenas as assertivas I e VI. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 2 
Um dos pontos de maior destaque na educação disruptiva diz respeito ao uso de 
tecnologias. Há um consenso sobre o fato de que, há anos, as tecnologias revolucionam a 
forma de viver das sociedades, estando fortemente presentes na vida cotidiana. 
 
Com relação ao uso de tecnologias no ambiente escolar, assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) As tecnologias devem ser usadas para momentos de lazer, uma vez que, na escola, nada substitui a 
explicação do professor.