Mapa Desenvolvimento psicomotor Gabriel

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MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem
	Acadêmico: Gabriellon Million Falconne Cunha Pereira Fernandes Linhares
	R.A. 22129455-5
	Curso: Educação Física
	 Disciplina: Desenvolvimento Psicomotor na Infância
	Valor da atividade: 3,00
	Prazo: 28/04/2022
Instruções para Realização da Atividade
1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;
2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
3. Esta é uma atividade individual. Caso identificado cópia de colegas, o trabalho de ambos sofrerá decréscimo de nota;
4. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador, renomeie e envie em forma de anexo;
5. Formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado; 
6. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da ABNT;
7. Na Sala do Café do ambiente virtual da disciplina você encontrará orientações importantes para elaboração desta atividade. Confira!
8. Critérios de avaliação: Utilização do template; Atendimento ao Tema; Constituição dos argumentos e organização das Ideias; Correção Gramatical e atendimento às normas ABNT.
9. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da disciplina.
Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.
Bons estudos!
VÍDEO EXPLICATIVO DA ATIVIDADE MAPA:
https://youtu.be/HsksaM9fL5A
A partir de 2019 a Psicomotricidade passou a ser reconhecida no Brasil como uma profissão. Porém, antes mesmo desse reconhecimento, já haviam muitos profissionais de diferentes áreas, dedicados ao estudo dessa ciência. A intervenção profissional, também, já há muito tempo acontece no Brasil. Os principais campos de intervenção da psicomotricidade no Brasil têm sido nas terapias clínicas, especialmente com crianças com distúrbios no desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social, e o espaço escolar, onde professores e pedagogos tem buscado cada vez mais conhecimentos para suas intervenções no dia-a-dia com as crianças.
No campo da Educação Física é possível utilizarmos os conhecimentos da Psicomotricidade nas diferentes áreas e em todas as faixas etárias. Mas em se tratando da infância, que é a fase de maior desenvolvimento, podemos realizar intervenções na escola, nos clubes, no ambiente aquático, em condomínios, na própria academia.
As intervenções psicomotoras junto as crianças, no espaço escolar ou clínico, podem ocorrer de forma individualizada ou em grupos, o que vai depender dos objetivos e das necessidades de cada criança.
Dito isso, você, como profissional ou professor de Educação Física, deverá propor alguns jogos e brincadeiras que desenvolvam ou estimulem os elementos psicomotores, para um grupo de 12 crianças com idade entre 04 e 06 anos.
Elementos psicomotores que devem ser estimulados/desenvolvidos durante as atividades:
- ESQUEMA CORPORAL (NOÇÃO DE CORPO) 
- ESTRUTURAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL (NOÇÃO DE ESPAÇO E TEMPO)
- COORDENAÇÃO DINÂMICA GERAL/ GLOBAL (PRAXIA AMPLA)
- COORDENAÇÃO MOTORA FINA (PRAXIA FINA)
- LATERALIDADE (LATERALIZAÇÃO)
- EQUILÍBRIO.
PARA A ATIVIDADE MAPA DA DISCIPLINA DE DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR NA INFÂNCIA VOCÊ DEVERÁ:
- Na elaboração da sua atividade, é necessário considerar as etapas de desenvolvimento segundo Jean Piaget, Jean Le Boulch, Henri Wallon, presentes no nosso material didático, e também Dadiv L. Gallahue, disponível no material da disciplina, para que as atividades sejam adequadas para a faixa etária atendida por você.
- Apresentar 2 brincadeiras ou jogos, utilizando o modelo da atividade mapa disponível no material da disciplina, sendo no total 2 fichas de atividades. 
- Cada brincadeira/jogo deverá ter como objetivo desenvolver nas crianças no mínimo 2 e no máximo 3 elementos psicomotores listados acima.
- Dessa forma, em toda sua atividade mapa, você deverá apresentar no mínimo 4 elementos psicomotores diferentes. 
- As atividades devem ser adequadas para as crianças de 04 a 06 anos.
	FICHA N°01
	Nome da brincadeira/jogo
	Pular amarelinha.
	Público alvo
	Crianças acima de 3 anos.
	Conceito da atividade
	É uma brincadeira que desenvolve a capacidade de se equilibrar e saltar com um pé só , dentro de um espaço pequeno.
	Local
	Pátio.
	Recursos necessários
	Giz para fazer a amarelinha é um pequena pedra para jogar.
	Descrição detalhada da atividade
	 Com uma pedrinha a criança deve jogar na casa um, e deve partir pulando na casa dois. Só pode colocar um pé em cada casa, e os dois quando há uma cada do lado da outra. O jogador deve sair pulando até o céu, e chegando lá deve virar e voltar pegando a pedrinha na casa um. E assim vai com as demais crianças. Será eliminado quem: Pisar na linha, pisar na casa que está a pedrinha, não pegar a pedrinha na volta e errar a pedrinha na casa que deverá acertar. Essa brincadeira desenvolve equilíbrio, concentração, habilidade motora e fortalece os ossos e músculos. Se brinca com até cinco crianças por rodada.
	Elemento(s) psicomotor(es) a ser desenvolvido
	Equilíbrio, lateralidade e noção espacial.
	 Definição do conceito do elemento psicomotor desenvolvido na atividade
	 
Equilíbrio – Capacidade de manter-se equilibrado em um espaço reduzido e com um pé só.
Lateralidade – Domínio do corpo sobre o outro, enquanto pula a amarelinha. 
Coordenação motora fina - Desenvolvido enquanto pega a pedrinha para arremessar nas casinhas. Utiliza pequenos músculos como braço e antebraço.
	 Justificativa
	
Todos esses elementos são desenvolvidos durante toda a brincadeira.
	Relevância
	A amarelinha é uma brincadeira desenvolvida para desenvolver algumas capacidades muito importante nessa idade, pois auxilia diretamente na organização do esquema corporal da criança, no equilíbrio, lateralidade e noção espacial.
	FICHA N°02
	Nome da brincadeira/jogo
	Corda.
	Público alvo
	 Crianças acima de 4 anos.
	Conceito da atividade
	É uma brincadeira que consiste em balançar a corda por baixo do pé e acima da cabeça.
	Local
	Quadra esportiva, mas pode ser feita no pátio, ou em qualquer lugar livre.
	Recursos necessários
	Corda de 4 metros.
	Descrição detalhada da atividade
	 Duas crianças bate a corda, uma em cada ponta e os colegas devem entrar pulando e seguir a canção " O homem bateu em minha porta
E eu abri
Senhoras e senhores, ponha a mão no chão
Senhoras e senhores, pule de um pé só
Senhoras e senhores, dê uma rodadinha
E vá pro olho da rua
Pula, pula, pula, pula, pula, pula sem parar. A criança deve pular se que a corda a encoste e sair. Caso ser encostado na corda passará a vez. Essa brincadeira ajuda no desenvolvimento psicomotor, condicionamento físico, habilidade, velocidade e coordenação motora. Essa brincadeira é individual, cada criança deve completar o que pede a música. Uma criança de cada vez.
	Elemento(s) psicomotor(es) a ser desenvolvido
	 
Desenvolve a coordenação motora, lateralidade, equilíbrio e a orientação espaço-temporal. 
	 Definição do conceito do elemento psicomotor desenvolvido na atividade
	 
Coordenação motora – Acontece de forma individual, cada criança possui sua percepção, exige uma estabilização na postura nas extremidades inferiores e superiores, pois é necessário a coordenação dos braço e pernas durante a trajetória da corda.
Lateralidade – Domínio de um lado do corpo sobre o outro enquanto pula a corda. 
Equilíbrio – Capacidade de se manter equilibrado enquanto pula seguindo a música, utilizando uma combinação de grupos musculares durante o movimento.
Espaço-temporal – O corpo deve ser modulado durante toda a sequência enquanto estiver pulando a corda, tendo a noção do ambiente enquanto a corda é batida. 
	 Justificativa
	
Todos os elementos são desenvolvidos a partir do momento em que se pula a corda.
	Relevância
	Todos esses elementos são fundamentais para o desenvolvimento da criança, pois trabalha várias coordenações ao mesmo tempo, se faz necessário os movimentos simultâneos, de saltar, coreografar, bater a corda,cantar, e rir.
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES PARA DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE
 (LEIA TODAS AS ORIENTAÇÕES COM BASTANTE ATENÇÃO):
· Assista ao vídeo explicativo da atividade disponível no fórum das aulas ao vivo; (link: https://youtu.be/HsksaM9fL5A)
· Leia com atenção a UNIDADE 3 do livro didático;
· As cópias literais do livro didático não serão aceitas, uma vez que é necessário descrever com suas próprias palavras e cópias literais são consideradas como PLÁGIO
· Todas as atividades são avaliadas conforme o que está sendo solicitado e as instruções fornecidas. Sendo assim, o descumprimento dessas orientações sempre acarreta em algum desconto na nota.
· Leia atentamente todas as informações e tire suas dúvidas com o professor mediador antes de entregar sua atividade.
· A atividade deverá ser realizada individualmente.
· A atividade deverá ser entregue no MODELO DE MAPA;
· Antes de entregar a atividade, confira se o arquivo está correto.
· Utilize o livro da disciplina, as aulas conceituais e as aulas ao vivo, como principais fontes de apoio.
· Lembre-se de finalizar a sua atividade quando enviar o seu arquivo.
· A Unicesumar não se responsabiliza por arquivos postados errados ou por atividades não finalizadas.
Os prazos das atividades NÃO SERÃO ALTERADOS, desta maneira, EVITE deixar a realização para última hora.