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Revisão de operações com números inteiros 
INTRODUÇÃO 
Que tal um desafio? Pense no menor número que puder! Hmmm.... Será que você pensou no zero? 
Se sim, preciso lhe contar que há alguns números que conseguem ser menores que ele. Alguns 
não, existem infinitos números menores que o zero! E é bem provável que você já os tenha visto 
por aí 
Sempre que estamos no inverno as temperaturas caem. Algumas cidades do Sul do Brasil chegam 
até mesmo a nevar. Quando isso acontece, a temperatura está menor do que zero. Em Urupema, 
cidade de Santa Catarina, a temperatura já chegou a atingir -6,8°C no ano de 2013. 
Os números negativos que citamos, assim como todos os outros existentes, pertencem a 
um conjunto numérico muito especial chamado Conjunto dos Números Inteiros, que pode ser 
representado pela letra . Os números inteiros são formados pelos números naturais e também 
pelos números negativos, além do zero, que não possui sinal. Podemos representar esse conjunto 
numérico da seguinte forma: 
 = {…, – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2, 3, …}. 
Esse conjunto é dito infinito positivamente e infinito negativamente, pois possui infinitos números 
positivos e negativos. Outra forma de visualizar os números negativos é através da reta numérica, 
pois ela consegue organizá-los de forma eficiente, além do fato de que a reta dá-nos a ideia de 
infinidade. Na reta numérica, à direita do zero, ficam os números naturais (positivos) e, à esquerda 
do zero, ficam os números negativos: 
 
Com esses números fazemos também operações matemática de adição, subtração, 
multiplicação e divisão. 
ADIÇÃO 
1) Adição de números positivos: A soma de dois números positivos é um número positivo. 
 
ESCOLA MUNICIPAL BEATRIZ ZALESKI 
ATIVIDADES 
Matemática 
9° ANO 
Posse, Petrópolis, 15 a 28 de março de 2021 
Professor (a): Cláudia Reis 
Estudante: ______________________________________________ 
Ano de Escolaridade: 9° Turma:901 Bimestre: 1° 
Habilidades trabalhadas: EF07MA03 e EF07MA04 
 
Carga Horária: 1h e 
15min 
Conteúdo:Adição, subtração, multiplicação e divisão de números 
inteiros 
Resultado Esperado:Espera-se que o aluno adquira as habilidades a 
cima 
 
https://escolakids.uol.com.br/conjuntos-numericos.htm
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 Exemplos: 
 
Observe que escrevemos a soma dos números inteiros sem colocar o sinal + da adição e 
eliminamos os parênteses das parcelas. 
2) Adição de números negativos: A soma de dois números negativos é um número negativo. 
Exemplos: 
 
Observe que podemos simplificar a maneira de escrever deixando de colocar o sinal + da 
operação e eliminando os parênteses das parcelas. 
SUBTRAÇÃO 
A operação subtração é uma operação inversa à da adição 
Exemplos: 
a) (+ 8) – ( + 4) = (+ 8) + (– 4) = + 4 
b) (– 6) – (+ 9) = (– 6) + (– 9) = – 15 
c) (+ 5) – (– 2) = (+ 5) + (+ 2) = + 7 
 Para facilitar o cálculo, eliminamos os parênteses usando o significado do oposto. 
Veja: a) – ( + 8 ) = - 8 ( significa: o oposto de + 8 é o – 8 ) 
 b) – ( - 3 ) = + 3 ( significa: o oposto de – 3 é o + 3) 
 
 
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MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO 
 
 
Atividades 
1) Expresse, utilizando a adição de números inteiros, cada situação que segue e dê o 
resultado. 
a) Em um jogo, Alice ganhou 12 pontos e perdeu 7. 
 
b) Uma comida congelada estava sendo mantida a temperatura de ‒20 ºC e sofreu uma 
variação 
 de ‒ 5°C. 
c) Em um torneio de futebol, um time tem 14 pontos ganhos e 20 pontos perdidos. 
 
 d) Seu João depositou R$239,00 em sua conta corrente, que estava com um saldo devedor 
de 
 R$540,00. 
2) Um camelô fez quatro vendas: na primeira teve prejuízo de R$4,00, na segunda teve 
prejuízo de R$11,00, na terceira teve lucro de R$13,00 e na última teve lucro de R$5,00. 
Pode-se calcular o saldo resultante desses quatro negócios. Analise e assinale qual das 
alternativas é a correta. 
a) 4 – 11 + 13 + 5 = 11 
b) – 4 – 11 – 13 + 5 = -23 
c) – 4 + (–11) + 13 + 5 = 3 
d) – 4 – (–11) + 13 + 5 = 25 
 
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3) Uma pessoa tem R$600,00 em sua conta bancária e faz, sucessivamente, as seguintes 
operações: •Retira R$73,50; 
•Deposita R$18,30; 
•Retira R$466,90; 
•Retira R$ 125,00. 
 O saldo final fica positivo ou negativo? Em quantos? 
4) Considere os seguintes números: 
 
Escolha dois deles, de modo que: 
a) a soma seja zero. 
b) a soma seja 3. 
c) a soma seja 62. 
 d) a soma seja –8. 
e) a soma seja –50. 
5) Calcule: 
a) – 8 + 6 – 1 = e) (+8) – (+5) = i) – 13 + 7 – 2– 8 + 15 – 1 = 
b) – 2 – 4 – 1 = f) (– 8) + (– 5) = j) + 22 – 3 – 14 – 5 + 24 + 12 = 
 c) 12 – 7 + 3 = g) (– 3) + (+ 9) = k) (– 2) – (– 3) + (+ 5) = 
d) 4 + 13 – 21 h) (+ 2) + (– 7) = l) (+ 6) + (– 7) – (– 2) = 
6) Associe a coluna da esquerda com a coluna da direita. 
 
- 4 – 5 11 
- 4 + 4 - 5 
- 8 + 19 - 3 
- 3 + 0 18 
0 – 8 - 8 
3 – 2 - 9 
3 + 3 0 
5 – 9 1 
10 + 8 - 4 
15 – 20 6 
 
7) Calcule. 
a) – 40 + 10 – 20 = b) – 12 + 10 + 5 = c) + 27 + 3 – 10 = 
 
 
 
 
5 
 
 
8) Resolva: 
a) – 18 – 17 + 25 – 14 – 12 = b) + 88 – 34 + 46 – 10 + 26 = 
 
 
 
 
9) Resolva as divisões e multiplicações dos números inteiros abaixo. 
a) ( -3 ) . ( - 4) = b) ( +2) . ( - 7) = c) (- 9 ) . ( + 3 ) = d) ( + 5 ) . ( + 2 ) = 
 
 
e) ( - 15) : ( - 5 ) = f) ( + 40) : ( + 8 ) = g) ( - 8 ) : ( + 2 ) = h) ( + 35) : ( - 5 ) = 
 
 
 
 
10) Resolva as multiplicações e divisões dos números inteiros 
a) (-6) . ( -2) . (-3) = 
b) (+ 7) . (- 5) . (-1) = 
c) (-95) : ( -5) = 
d) ( + 100) : ( -10) = 
 
 
11) Se A = (-50) : (- 5), B = (-99) : (+ 3) e C = (+42) : (+7), qual o valor de A + B – C ? 
 
 
 
 
12) Observe o quadro seguinte: 
A = +200 : - 8 
B = - 285 : - 5 
C = - 246 : + 6 
De acordo com o Quadro , qual o valor de: 
a) A + B + C = ? 
b) A + B – C = ? 
c) A – B – C = ?