Colaborar - Av - Subst 2 - Aprendizagem de Ciências Naturais

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Av - Subst. 2 - Aprendizagem de Ciências Naturais
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KARINA  Sair
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Informações Adicionais
Período: 06/06/2023 00:00 à 10/06/2023
23:59
Situação: Cadastrado
Tentativas: 1 / 3
Pontuação: 2500
Protocolo: 868458743
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As principais tendências recentes para o trabalho com Ciências Naturais consideram a importância da participação do aluno no processo de
aprendizagem e são desenvolvidas, geralmente, por meio se situações problematizadoras. Dentre essas tendências, temos o ensino de Ciências por
investigação.
No que se refere ao ensino de Ciências por investigação, encontre a alternativa que apresenta corretamente uma característica referente a essa
proposta:
Alternativas:
Elaborar um problema para ser apresentado e discutido com os alunos, que precisa ser, exclusivamente, de natureza experimental.
O problema apresentado é discutido de modo colaborativo com os alunos, com a orientação do professor para a construção
de hipóteses para uma possível solução.
Alternativa assinalada
Não é necessário propor a sistematização do conhecimento abordado após as discussões levantadas.
A contextualização dos conhecimentos deve permear apenas a apresentação do problema.
O protagonista dessa proposta de trabalho é o professor, pois, a partir da aula expositiva, ele guiará todo processo de construção do
conhecimento do aluno.
Os estudos sobre a prática pedagógica para o trabalho com Ciências Naturais têm indicado várias perspectivas que convergem para a
construção de novas relações na construção do conhecimento, especialmente no que se refere ao papel do professor e do aluno nesse processo.
Neste sentido, destaca-se também a relevância dessa disciplina para já no início da Educação Básica.
 
No que se refere ao trabalho com Ciências Naturais, especialmente nos anos iniciais de escolarização, faça a leitura do trecho a seguir e complete as
lacunas:
" O espaço ____________ da disciplina de Ciências Naturais no contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental pode ser justificado, dentre vários
outros fatores pela aplicação de ____________ que são propostos(as) pelos governos, tanto na esfera estadual como federal, com o objetivo de
analisar a aprendizagem dos alunos em ____________".
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Alternativas:
de destaque - questionários - Ciências Naturais e Matemática.
residual - avaliações externas - Geografia e História.
residual - avaliações externas - Língua Portuguesa e Matemática. Alternativa assinalada
de destaque - atividades práticas - Língua Portuguesa e Matemática.
residual - questionários - Ciências Naturais e Língua Portuguesa.
Alguns pesquisadores (BORGES, 2012; PORTO; PORTO, 2012) apontam que o trabalho com projetos tem sido resgatado no âmbito educacional.
Desse modo,
em fins do século XX e início do século XXI, o trabalho com projetos volta às nossas escolas com novas matizes. Nesta nova fase, propõem-se temas
emergentes que estejam vinculados ao contexto sócio-histórico e não apenas ao ambiente imediato no qual o aluno está imerso. (PORTO; PORTO,
2012, p. 13).
No que se refere ao trabalho com Projetos de ensino, encontre a alternativa que apresenta corretamente uma característica referente a essa
proposta:
Alternativas:
O trabalho com projetos de ensino tem como ponto central a participação ativa do aluno no processo de ensino e
aprendizagem por meio da pesquisa.
Alternativa assinalada
No contexto brasileiro, o trabalho por meio de projetos teve suas primeiras manifestações a partir da década de 1970
O trabalho com projetos de ensino valoriza uma abordagem de currículo em que cada disciplina seja trabalhada de acordo com sua
especificidade, ou seja, separadamente.
As aulas expositivas constituem o eixo condutor de todo processo, já que o professor tem o papel central nessa perspectiva.
O trabalho com projetos precisa priorizar o tempo de uma semana para ser desenvolvido, pois um período de tempo maior pode atrapalhar o
cumprimento dos conteúdos do plano de ensino.
Viveiro e Diniz (2009, p. 1) pontuam que "as atividades de campo constituem importante estratégia para o ensino de Ciências, uma vez que
permitem explorar uma grande diversidade de conteúdos, motivam os estudantes, possibilitam o contato direto com o ambiente e a melhor
compreensão dos fenômenos".
Sobre o uso de projetos de ensino na área de Ciências Naturais, analise as afirmações a seguir e a relação entre elas, assinalando a alternativa
correta:
I - As atividades que envolvem o trabalho de campo precisam ser muito bem planejadas e atuar de modo compartilhado com as ações
desenvolvidas no espaço da sala de aula
PORQUE
II- uma visita de campo realizada com um planejamento prévio organizado, mas articulada com os temas explorados com a turma, será uma
atividade isolada e sem significado
Alternativas:
As asserções I e II são proposições falsas e não possuem relações.
A asserção I é falsa e a II é verdadeira, sendo que as proposições não possuem relações.
A asserção I é verdadeira e a II é falsa, pois não justifica corretamente o que foi proposto na I Alternativa assinalada
As asserções I e II são proposições verdadeiras, ainda que a II não seja uma explicação da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, sendo que a II é uma explicação da I
Dentre as várias estratégias que podem ser utilizadas no ensino de Ciências Naturais, a diversificação de recursos também constitui como um
ponto importante. Leia o trecho a seguir que trata de um recurso específico:
 
nem sempre são feitos com fins didáticos. Assim, eles não são uma aula, mas, sim, um recurso que você utilizará. Eles podem ser
utilizados para sensibilizar a turma para determinado tema, ser a referência para uma discussão, a introdução ou, mesmo, o
fechamento de um estudo, mas é necessário que o aluno tenha clareza do que se deseja [...] (PORTO; RAMOS; GOULART, 2009, p. 51).
 
 
 
Considerando as informações anteriores, encontre a alternativa que indica corretamente a denominação do recurso que Porto, Ramos e Goulart
(2009) teceram algumas observações:
Alternativas:
Livros didáticos
Lousas digitais
Livros de literatura infantil
Filmes e/ou animações Alternativa assinalada
Projetor multimídia
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