Avaliação e Inclusão na Educação

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Pincel Atômico - 09/06/2023 12:02:10 1/4
OSIETE RAMOS
SOARES
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 07/06/2023 15:36:56 (916647 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
DIVERSIDADE, DIFERENÇA E DEFICIÊNCIA: IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS [177228] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00
pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Graduação: Pedagogia - Grupo: AGOSTO/2020 - PED/AGOST2020 [18353]
Aluno(a):
91308610 - OSIETE RAMOS SOARES - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 45,00 pontos como nota
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17]
Questão
001
(CESP/CEBRASPE/2019 – Adaptada) A respeito de novas tecnologias aplicadas à
educação, leia as afirmativas abaixo:
I. As tecnologias aplicadas à educação constituem um novo paradigma educacional
que engloba a descoberta e a criação, possibilitando ao aluno a construção do seu
conhecimento conforme o seu estilo individual de aprendizagem.
II. O uso efetivo da tecnologia por parte dos alunos não requer a assimilação da
tecnologia pelos professores.
III. As tecnologias da comunicação modificam as funções do docente de tal modo que
substituem o professor.
É correto o que se afirma em:
II.
III.
II e III.
X I.
I e III.
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37]
Questão
002
Devemos avaliar a todo o tempo e não apenas no final de períodos letivos. Para tanto
há três principais práticas de avaliação:
Avaliação Diagnóstica, Avaliação Formativa e Avaliação simbólica.
X Avaliação Diagnóstica, Avaliação Formativa e Avaliação Somativa.
Avaliação simbólica, Avaliação Persuasiva, Avaliação Somativa.
Avaliação Diagnóstica, Avaliação Formativa e Avaliação Persuasiva.
Avaliação simbólica, Avaliação Formativa e Avaliação Somativa.
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09]
Questão
003
As preconcepções que docentes têm de seus estudantes alteram significativamente a
forma como lidam com eles e, consequentemente, com as aprendizagens e
desenvolvimentos destes estudantes. Por isso,
professores não devem ter expectativas com seus estudantes.
professores devem ter expectativas altas somente com estudantes que têm
dificuldades.
X quando as expectativas são baixas, provavelmente, avanços sejam reduzidos.
expectativas altas geram, provavelmente, avanços reduzidos.
professores devem ter expectativas baixas com todos os seus estudantes.
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23]
Questão
004
Sobre os Diários de aprendizagem, podemos afirmar:
 
X Trazem questões que demandam reflexões, opiniões próprias e problematizações.
Pincel Atômico - 09/06/2023 12:02:10 2/4
Estudantes podem realizar entrevistas, observações e pesquisas online indo além de
uma possibilidade de “copia e cola”.
Estudantes relatam suas percepções sobre o que estudam, podem escrever dúvidas,
soluções, curiosidades despertadas e contar sobre o que aprenderam de forma
resumida.
É um compêndio das produções em determinado período escolar. Elas reúnem
trabalhos de pesquisa, diários de aprendizagem, fotos de atividades, relatos e
reflexões.
Trazem pontos específicos para que estudantes ponderem a respeito de seus colegas.
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78]
Questão
005
Escolas e professores preparados apenas para estudantes considerados “normais”
tornam o contexto educacional
mais inclusivo, humanizador e dinâmico.
mais dinâmico, humanizador e inclusivo. Sendo apenas os estudantes que não
apresentam alguma atipicidade no desenvolvimento é que serão afetados
mais dinâmico, menos humanizador e mais inclusivo.
mais mecanizado, desumanizador, padronizador e excludente. Sendo apenas os
estudantes que não apresentam alguma atipicidade no desenvolvimento é que serão
afetados.
X
mais mecanizado, desumanizador, padronizador e excludente. Não serão apenas os
estudantes que apresentam alguma atipicidade no desenvolvimento que serão
afetados, mas toda a sociedade
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80]
Questão
006
Leia a afirmativa abaixo:
A Inclusão escolar só se tornou política pública no Brasil em _____________, com a
nova Constituição Federal.
Marque a opção que completa a lacuna de forma correta
1990
X 1988
2012
1980
2000
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08]
Questão
007
(FCC/2011 – Adaptada) Para que a democratização do acesso à educação tenha uma
função realmente significativa, os conteúdos devem ressoar em cada estudante, que
estarão relacionados a vivências prévias e interesses, que fazem parte de um contexto
no qual o estudante já faz parte.
Dessa forma, a Educação Inclusiva deve universalizar
o acesso ao divertimento e ao lazer variado.
a articulação teoria e prática no magistério.
a cultura local em seus aspectos pitorescos.
a constante reflexão sobre a prática individual.
X a relevância das aprendizagens escolares.
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10]
Questão
008
(FCC/2011- Adaptada) Considere a afirmação abaixo:
Afirmar que toda criança tem direito de estar na escola é reconhecer que aquelas com
deficiência de algum tipo devem estudar junto com as demais.
Marque a explicação correta para esta assertiva.
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A prática tem mostrado que as dificuldades dessas crianças são tão grandes e de tal
ordem que elas não aprendem em situações coletivas.
As crianças com deficiência devem estudar nas mesmas escolas que as demais, ainda
que não na mesma sala: é mais produtivo que elas formem um agrupamento só delas.
X
Não só as com deficiência: na escola cabem todos, ou seja, as bem dotadas; as que
vivem nas ruas; as que trabalham; as crianças ciganas e as de circo, que são
nômades; entre outras.
Apenas as crianças com deficiências físicas, cuja dificuldade motora pode ser sanada
mediante um bom projeto arquitetônico, que lhes permita ter acesso às escolas.
É muito difícil porque essas crianças não conseguem ser incluídas nos planos de
educação elaborados para a maioria de meninos e meninas: seus problemas são
demasiadamente específicos.
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27]
Questão
009
(OBJETIVA/2019 – Adaptada) De acordo com a Lei nº 13.146/2015 - Estatuto da
Pessoa com Deficiência, analise os itens abaixo:
I. A construção, a reforma, a ampliação ou a mudança de uso de edificações abertas
ao público, de uso público ou privadas de uso coletivo, deverão ser executadas de
modo a serem acessíveis.
II. As edificações públicas e privadas de uso coletivo já existentes não necessitam
garantir acessibilidade à pessoa com deficiência em todas as suas dependências e
serviços.
III. A acessibilidade é direito que garante à pessoa com deficiência ou com mobilidade
reduzida viver de forma dependente, sem exercer seus direitos de cidadania e de
participação social.
É correto o que se afirma
X Somente na alternativa I.
Nas alternativas I e III.
Somente na alternativa II.
Nas alternativas II e III.
Somente na alternativa III.
Pincel Atômico - 09/06/2023 12:02:10 4/4
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44]
Questão
010
(ANVISA/2013) Observe a charge abaixo para responder à questão
A Constituição brasileira de 1988 garante a todos os cidadãos brasileiros o direito de
acesso e de permanência na escola. Para atender a esse desafio, tem sido defendida,
entre outras questões, a necessidade de substituir a antiga concepção de avaliação
escolar punitiva e excludente por outra forma de avaliação.
Com base nessas informações, assinale a alternativa que expressa o apresentado na
charge.
Na avaliação da aprendizagem escolar, o caráter formativo deve predominar sobre o
quantitativo e o classificatório. Compete ao professor a adoção de estratégias para o
progresso individual e contínuo que favoreça o crescimento do estudante, preservando
a qualidade necessária para a sua formação escolar. Antes, a avaliação formal recaía
exclusivamente sobre o aluno; agora, ela recai exclusivamente sobre o professor.
A figura analisa duas situações, em tempos diferentes, diante da avaliação do aluno.
Avaliação, para ser constitutivamente avaliação, só pode ser qualitativa. Além disso,
ela deve, preferencialmente, incorrer em notas e menções.
X
A charge expressa situações vivenciadas na escola, em dois momentos, diante de um
resultado de uma avaliação de desempenho escolar.Avaliar é o ato de diagnosticar
uma experiência, tendo em vista reorientá–la para produzir o melhor resultado
possível; por isso, não é classificatória nem seletiva, ao contrário, é diagnóstica e
inclusiva. O ato de examinar, por outro lado, é classificatório e seletivo e, por isso
mesmo, excludente, já que não se destina à construção do melhor resultado possível;
tem a ver, sim, com a classificação estática do que é examinado. O ato de avaliar tem
seu foco na construção dos melhores resultados possíveis, enquanto o ato de
examinar está centrado no julgamento de aprovação ou reprovação.
A avaliação da aprendizagem exposta na figura é compreendida como um instrumento
de reflexão sobre a prática pedagógica na busca pelo professor de melhores caminhos
para orientar os alunos. Assim, compete ao docente analisar as informações advindas
das avaliações, localizar que elementos podem contribuir ou dificultar as possibilidades
de expressão, de aprendizagem e desenvolvimento e replanejar suas intervenções.
É um exemplo do uso das notas escolares que colocam os avaliados em uma situação
classificatória. A cultura meritocrática naturaliza o uso das notas a fim de classificar os
melhores e os piores avaliados. Essa concepção é naturalmente incorporada nas
práticas escolares e esquece–se de pensar sobre o que, de fato, está encoberto por
ela. A figura retrata uma concepção tradicional da avaliação.