Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança - 25 Exercicios dos Temas 6 ao 10

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Matéria: Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança 
Assunto: 25 exercícios dos Temas 6 ao 10 
Curso de Pedagogia 
Licenciatura – 2º Período 
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Anhanguera – Pedagogia - Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança – Exercícios Temas 6 ao 10 ......... Página 2 de 20 
 
 
Questão 1: Considerando o Papel dos Adultos no Desenvolvimento da 
Personalidade e Comportamento das Crianças analise as afirmativas abaixo. 
I. Sobre as relações familiares e seus efeitos no desenvolvimento da criança, 
especialmente na atualidade, quando novas formas de configuração familiar 
têm se instaurado, inspirando questionamentos aos modelos tradicionais de 
educação e cuidado infantil, é um consenso que estes modelos ainda atendem 
todas as necessidades da família brasileira contemporânea. 
II. A qualidade do vínculo estabelecido entre a família e em suas relações mais 
próximas junto à criança são compreendidas como importantes influências 
ao desenvolvendo psicossocial da mesma, formando um exemplo de 
microssistema indispensável ao indivíduo em desenvolvimento. 
III. A ausência ou o empobrecimento do contato e estimulação entre família e 
criança estão ligados a diversos problemas de desenvolvimento, não apenas 
físicos como também cognitivos e sociopsicológicos. 
Assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
Questão 2: Relacione a Coluna 1, sobre o desenvolvimento da autodisciplina, com 
suas idades correspondentes (Coluna 2) e as capacidades correspondentes a cada 
etapa (Coluna 3). 
 
 
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Coluna 1 Coluna 2 Coluna 3 
1. Amoralidade ( ) Após dois anos de idade. ( ) Discernimento das crianças 
acontece principalmente em função 
do controle externo. 
2. Aderência ( ) Após um ano de idade. ( ) Internalização de códigos de 
conduta. 
3. Identificação ( ) Primeiros meses de 
vida. 
( ) Crianças não conseguem 
diferenciar o “certo” do “errado”. 
4. Moralidade ( ) Entre seis meses e um 
ano de idade. 
( ) Adoção de padrões de 
comportamento de figuras que 
admiram. 
A sequência correta é: 
a) Coluna 2: 4 - 3 - 1 - 2, Coluna 3: 2 - 4 - 1 - 3. 
b) Coluna 2: 4 - 3 - 2 - 1, Coluna 3: 2 - 1 - 4 - 3. 
c) Coluna 2: 4 - 1 - 3 - 2, Coluna 3: 3 - 4 - 1 - 2. 
d) Coluna 2: 3 - 4 - 1 - 2, Coluna 3: 1 - 4 - 2 - 3. 
e) Coluna 2: 2 - 3 - 1 - 4, Coluna 3: 2 - 3 - 1 - 4. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Assinale qual das alternativas a seguir manifesta uma maneira de se 
estimular a correção de comportamentos inadequados e o desenvolvimento de 
habilidades sociais em sala de aula (com base em DEL PRETTE; DEL PRETTE, 2008): 
a) “Ah, mas para cometer um erro desses, tinha que ser mesmo o João...” 
b) “Parabéns, João, você foi o melhor de todos!” 
c) “João, isso que você fez aqui no exercício está errado, é necessário corrigir”. 
d) “Parabéns a todos os alunos, claro que alguns não conseguiram, mas vocês 
sabem bem quem são eles e por que não deram conta”. 
e) “O João é um modelo de aluno para toda a sala, vocês deveriam se comportar 
como ele”. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: A ______________________ pode se evidenciar ao final do primeiro ano de 
vida e está relacionada ao conflito com os pares a fim de estabelecer autodefesa ou 
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garantir posse de objetos, território ou direitos. Por exemplo: Empurrar um colega 
para conseguir o primeiro lugar da fila. A _____________________ se caracteriza por 
ataques físicos ou relacionais efetuados deliberadamente para atingir o outro. Por 
exemplo: Empurrar ou ofender o colega. 
 
As palavras que completam corretamente esse texto são, respectivamente: 
 
a) agressividade instrumental - agressividade hostil. 
b) autodefesa - agressão física. 
c) agressividade passiva - agressividade ativa. 
d) agressividade defensiva - agressividade reativa. 
e) defesa ativa – agressão física 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: De acordo com Kostelnik et al. (2013), não é incomum que na infância 
as crianças recorram a formas ineficazes de se expressar, visto que ainda estão 
desenvolvendo as habilidades sociais importantes para tal. Um exemplo, nessa 
esfera, são os comportamentos agressivos sobre estes comportamentos podemos 
afirmar que a maioria das crianças: 
I. atingem picos de comportamentos agressivos aos três anos de idade. 
II. naturalmente, deverão extingui-los com o passar do tempo a partir 
desta idade. 
III. o que permanecerá no decorrer da idade adulta são características mais 
estáveis da agressividade. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
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Questão 1 – Alternativa D. Apenas as afirmativas II e III estão corretas. A primeira afirmativa está 
errada porque sobre as relações familiares e seus efeitos no desenvolvimento da criança, 
especialmente na atualidade, quando novas formas de configuração familiar têm se instaurado, 
inspirando questionamentos aos modelos tradicionais de educação e cuidado infantil, muitos dos 
quais já não dão conta das necessidades da família brasileira contemporânea. Questão 2 - Alternativa 
A. Coluna 2: 4 - 3 - 1 - 2, caracterizando as idades corretas para cada etapa do desenvolvimento. Coluna 
3: 2 - 4 - 1 - 3, caracterizando corretamente os conceitos de acordo com as referidas etapas. As 
respostas esperadas estão claras na leitura do texto da unidade. Questão 3 - Alternativa C. Essa é uma 
forma adequada e habilidosa de se apontar a correção, pois aponta o erro especificamente, em vez de 
generalizá-lo ao trabalho do aluno (“está tudo errado”) ou associar o aluno ao erro (“você só faz 
errado”) e aponta a possibilidade e necessidade de correção. Fornece, ainda, um modelo para o futuro 
comportamento do aluno de corrigir alguém. Questão 4 - Alternativa A. As palavras que completam 
corretamente esse texto são, respectivamente: agressividade instrumental e agressividade hostil. 
Questão 5 - Alternativa C. As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
 
 
Questão 1: Leia as duas proposições abaixo: 
I - Em diversos momentos, seja qual for a fase de desenvolvimento, a criança 
procura na criança mais próxima seu apoio e seu “espelho”. 
PORQUE 
II - Trata-se da possibilidade de obtenção de segurança, de buscar uma 
referência, e até mesmo de estabelecer uma relação fundamentada na confiança. 
Agora assinale a alternativa correta: 
a) A primeira proposição não complementa a segunda. 
b) A primeira proposição é falsa. 
c) A segunda proposição complementa a primeira. 
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d) A segunda proposição é falsa. 
e) As duas proposições são falsas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: No decorrer do desenvolvimento infantil a presença do adulto é 
importante e capaz de propiciar situações confortantes, que transmitam segurança 
e desenvolvam a confiança das crianças em relação ao outro. Assim, de acordo com 
o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (BRASIL, 1998, vol.3, p. 
68): 
O esforço para compreender as necessidades expressas pelas crianças, bem 
como suas reações, auxilia o professor a manter a calma necessária para encontrar 
formas de resolver a situação. 
Diante de tal afirmação, observe as seguintes assertivas: 
I. Nos momentos de angústia das crianças, não se deve permitir que 
extravasem suas emoções, pois nem sempre o choro poderá ser sua forma de 
expressão diante das dificuldades enfrentadas no decorrer de seu 
desenvolvimento. 
II. Não é função do educador a observação das ações e reações das crianças nos 
momentos de socialização. Esta tarefa deve ser desempenhada por profissional 
especializado, cuja solicitação deve ser realizada aos órgãos competentes pela 
supervisão desta etapa da educação para que aspectos legais não sejam 
desrespeitados. Diante do trabalho deste profissional, cabe ao educador reavaliar 
seu planejamento e reorganizar a rotina escolar. 
III. Todas as ações e manifestações diante das crianças devem ser 
fundamentadas em elementos que constituam a função do educador a partir de 
uma formação adequada. Esta condição permite ao educando o contato com 
situações de aprendizagem significativas e, consequentemente, sua motivação 
diante das atividades propostas. Enquanto observador, o docente será capaz de 
atuar de acordo com as necessidades expressas durante o desenvolvimento dos 
processos de individuação e socialização, permitindo à criança o pleno 
desenvolvimento de suas habilidades e competências de acordo com suas 
potencialidades. 
Pode-se considerar correta(s) apenas as afirmativas: 
a) II. 
b) II e III. 
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c) I, II e III. 
d) III. 
e) I. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
Questão 3: Para o desenvolvimento de um bom trabalho com as crianças da 
Educação Infantil, o educador deve respaldar-se de vários aspectos legais. Em um 
primeiro momento, esta atitude se constitui como uma necessidade com a 
finalidade de respaldá-lo diante de situações imprevistas que exijam sua ação de 
forma efetiva. 
Um bom exemplo, é saber como proceder diante de, ao findar de uma 
brincadeira, uma criança cair e sofrer um ferimento. 
No momento desta ocorrência, a confiança entre educador e educando a 
partir do vínculo estabelecido é fundamental para que a criança exponha suas 
emoções sem temores excessivos e posteriores traumas. Esta condição está 
relacionada a: 
a) Uma manifestação do amor e da paciência que o educador infantil 
atribui aos alunos quando realiza sua atividade profissional de forma 
prazerosa. 
b) Ação profissional do educador, que é capaz de perceber e orientar as 
crianças seguindo as diretrizes legais (Referencial Curricular Nacional 
para a Educação Infantil) que estruturam o sistema educacional 
brasileiro e considerando aspectos de sua formação que lhe permitem 
adequar os diferentes elementos que constituem a rotina das unidades 
que são destinadas ao oferecimento da Educação Infantil. 
c) A interpretação de dados estatísticos que são, normalmente, veiculados 
na mídia, demonstrando de que maneira as crianças em idade entre 0 a 
5 anos participam da vida escolar. Em muitos momentos, esta condição 
é essencial para que se tenha conhecimento das formas de violência 
física e simbólica que afligem a sociedade nos últimos tempos. 
d) A interpretação de estudos que revelam resultados a partir da realização 
de estudos de caso, cuja ocorrência tem origem em salas de aula que não 
são adequadas ao pleno desenvolvimento infantil. 
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e) A capacidade de análise do educador, que busca elementos 
constantemente para compreender o universo infantil. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Sabendo que o desenvolvimento de habilidades e competências é 
essencial à intencionalidade do ato educativo, somos submetidos a um 
entendimento conceitual, no qual Kostelnik et all (2009) esclarecem as fases 
relacionadas ao desenvolvimento. 
 
Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna associando as fases relacionadas ao 
desenvolvimento com as suas características: 
 
Método Descrição 
1) Social. 
 
2) Emocional. 
 
3) Cognitivo. 
 
4) Linguagem. 
 
5) Físico. 
 
 
( ) negociar os papéis em um jogo, esperar a própria 
vez e decidir quem será o primeiro. 
( ) ter confiança para abordar outra criança, 
responder com entusiasmo quando é convidada 
para brincar por um colega e exprimir empatia em 
relação a outra criança. 
( ) criar espaço para um novo jogador e ter as 
habilidades motoras necessárias para jogar 
videogame ou brincar de pegador com um amigo 
potencial. 
( ) usar palavras para cumprimentar ou explicar 
como se joga determinado jogo e responder com 
comentários adequados às perguntas de um amigo 
potencial. 
( ) lembrar o nome de uma outra criança, desenvolver 
estratégias alternativas para resolver os conflitos 
que surgem e conhecer quais formas de atuação se 
encaixam melhor às situações sociais. 
A sequência correta é: 
a) 1-2-5-4-3. 
b) 1-2-5-4-3. 
c) 1-2-5-4-3. 
d) 1-2-5-4-3. 
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e) 1-2-5-4-3. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: De acordo com Kostelnik et al. (2012, p. 62): as crianças são 
expostas gradualmente a diferentes distâncias interpessoais, na interação com 
amigos e conhecidos, até aproximadamente 7 anos. 
Para estes os pesquisadores. 
I. Nesse período, elas refletem as normas adultas de suas culturas. 
II. Aceita-se, em geral, que as crianças se aproximem de adultos e de 
crianças maiores. Meninos e meninas geralmente se aproximam mais 
de pessoas do sexo feminino que do sexo masculino. 
III. tanto os muito jovens quanto os muito idosos são abordados de modo 
mais próximo. As pessoas vistas como amigáveis, especialmente em 
ambientes informais, podem se aproximar sem problemas. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 1 - Alternativa B - A primeira proposição é falsa. A primeira afirmativa está errada porque 
em diversos momentos, seja qual for a fase de desenvolvimento, a criança procura no adulto mais 
próximo seu apoio e seu “espelho”. Questão 2 - Alternativa D - A leitura do enunciado desta questão 
exige do aluno atenção especial para a transcrição do Referencial Nacional Curricular para a EducaçãoInfantil associada ao conteúdo do caderno de atividades. Este contexto foi abordado no 
desenvolvimento do “Por dentro do Tema”, explicitando ao futuro educador a necessidade de 
observação das crianças e das atitudes que cerceiam seu cotidiano, tornando-o capaz de identificar os 
elementos mais necessários à prática pedagógica de acordo com as necessidades reais no ambiente 
físico. O aluno deverá assinalar a alternativa “d”, que contempla a assertiva “III”. As demais 
alternativas não contemplam o objetivo desta questão, pois se constituem na base do senso comum. 
A assertiva “I” nos permite verificar de que maneira a infância e a importância das ações das crianças, 
remetendo-nos a refletir sobre frases que, historicamente, se consolidaram como verdades absolutas 
como, por exemplo, “não chore, você já é um(a) mocinho(a). A assertiva II não considera a atuação do 
professor como verdadeiro mediador do conhecimento. Desconsidera sua capacidade de agir de 
acordo com as relações estabelecidas com as crianças. Neste caso, torna-se impossível o 
estabelecimento de vínculos entre educador e educando, além de não ser considerado como premissa 
fundamental para o cotidiano escolar a integração de diferentes profissionais para a obtenção de 
resultados positivos. Uma equipe multidisciplinar deve ter momentos de ação conjunta e, na situação 
considerada na assertiva, o profissional especializado recomendado para a observação pode ser 
identificado como alguém que, além de não estar presente na escola com frequência, provavelmente 
é indicado e enviado conforme disponibilidade de agenda. A assertiva “III” é a mais adequada pelo 
fato de considera elementos verdadeiramente necessários para a realização de um trabalho 
pedagógico voltado para as reais necessidades da criança e tornando a ação docente elemento 
fundamental que, tomando como base a observação, permite a intervenção adequada e a transmissão 
de confiança para os pequenos. Questão 3 - Alternativa B. Ao estabelecer contato com esta questão, o 
aluno deverá compreender o ato educativo em seu contexto de intencionalidade. Neste sentido, sua 
interpretação deverá conduzi-lo à escolha da alternativa “b”, cuja proposição nos demonstra a 
importância da formação adequada do educador bem como seu desempenho a partir da construção 
contínua de uma prática pedagógica que busca a adequação do oferecimento de situações de 
aprendizagem que preencham as diversas lacunas das necessidades do educando. As alternativas “c” 
e “d” não expressam quaisquer formas de conexões com a verdadeira função do educador infantil, 
pois restringem a interpretação do ambiente físico como lugar considerado como um “palco”, um 
reality show destinado a oferecer elementos de análise a partir de fatos que, certamente, ocasionam 
verdadeiros impactos quando levados a conhecimento público. A alternativa “a” carrega consigo a 
ideologia predominante na cultura da atividade docente, enfatizando, em suas entrelinhas, a 
importância da vocação e do amor à profissão como justificativas para a realização de um bom 
trabalho. Questão 4 - Alternativa A. A sequência correta é 1-2-5-4-3. Questão 5 - Alternativa C. As 
afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
 
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Questão 1: Existem três grandes fatores que influenciam o nosso comportamento: 
a _________________ e todos os comportamentos que temos como uma espécie; a 
__________________ que temos a partir do momento em que nascemos (nossa história 
de vida) e as ________________ presentes em cada sociedade em que se vive. 
 
As palavras que completam corretamente esse texto são, respectivamente: 
a) bagagem cultural – aprendizagem – relações positivas. 
b) herança genética – adaptação - influências culturais. 
c) bagagem cultural – aprendizagem - relações positivas. 
d) herança genética – adaptação - influências culturais. 
e) herança genética – aprendizagem - influências culturais. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: O que significa autodisciplina? 
a) Herança genética e todos os comportamentos que temos como uma 
espécie. 
b) Controle voluntário do próprio comportamento. 
c) Aprendizagem que temos a partir do momento em que nascemos. 
d) Influências culturais presentes em cada sociedade em que se vive. 
e) Orientações específicas dos adultos para regular o comportamento das 
crianças. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
Questão 3: Quais atitudes na escola podem desencadear distúrbios de 
comportamento? 
I. Desconsiderar a individualidade. 
II. Expectativas inapropriadas para os alunos. 
III. Administrar o comportamento de modo consistente. 
IV. Fornecer instruções funcionais e eficazes. 
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V. Proporcionar contingências de reforçamento destrutivos. 
VI. Fornecer modelos desejáveis de conduta escolar. 
Pode-se considerar correta(s) apenas: 
a) As alternativas I, II e V. 
b) As alternativas I, II e IV. 
c) As alternativas II, III e V. 
d) As alternativas III, IV e VI. 
e) As alternativas IV, V e VI. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: A experiência pode ajudar no desenvolvimento de autodisciplina 
quando: 
I. é fornecida instrução direta, observação para modelagem (modelos e 
descrições verbais), 
II. reforçamento (fornecer consequência que aumenta probabilidade de 
ocorrência); e 
III. consequências positivas (reduzem a probabilidade de comportamento 
repetir). 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Leia a seguintes afirmações de Kostelnik (2012): 
 “compreensão da emoção das outras pessoas por meio da experiência própria dos 
mesmos sentimentos” 
Essas afirmações se referem ao conceito de: 
a) Honestidade. 
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b) Autocontrole. 
c) Empatia. 
d) Amizade. 
e) Autodisciplina. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
Questão 1 - Alternativa E - As palavras que completam corretamente esse texto são, respectivamente: 
herança genética – aprendizagem - influências culturais. Questão 2 - Alternativa B - Para viver em 
harmonia com a sociedade e ter suas necessidades atendidas, a maioria das pessoas consegue manter 
a regulação interna do próprio comportamento que adquire ao longo do seu desenvolvimento. Ao 
“controle voluntário do próprio comportamento” (KOSTELNIK et al., 2012, p. 274) chamamos 
autodisciplina. Questão 3 - Alternativa A. O ambiente pode contribuir para o aparecimento ou o 
aumento de distúrbios de comportamento. Na escola, por exemplo, em muitos casos pode-se 
observar isso quando o adulto desconsidera a individualidade, uma vez que ele cria expectativas 
inapropriadas para os alunos, administra o comportamento de modo inconsistente, fornece 
instruções não funcionais e ineficazes, proporciona contingências de reforçamento destrutivos e 
fornece modelos indesejáveis de conduta escolar (KAUFFMAN, 2005). Questão 4 - Alternativa D. 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. A afirmativa III está errada porque as consequências 
negativas (reduzem a probabilidadede comportamento repetir). Questão 5 - Alternativa C. Essas 
afirmações se referem ao conceito de Empatia. 
 
 
 
 
Questão 1: Os adultos têm um papel importante na mediação de situações de 
preconceito ao longo do desenvolvimento social infantil, especialmente para 
ajudar as crianças a reconhecer casos de preconceito e discriminação. Para que o 
professor possa orientar as crianças sobre práticas de preconceito e discriminação, 
é necessário que ele: 
I. Sempre dar bons exemplos; 
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II. Proporcionar espaços de reflexão por meio de atividades lúdicas, contando 
com o apoio de livros, simulações e filmes, para que todos compreendam que 
devemos sempre respeitar a diversidade e manter boas interações sociais. 
III. Realizar atividades que permitam que todos (inclusive os adultos) possam 
pensar sobre suas ideias, concepções, medos, inseguranças e estereotipias 
sobre os diversos grupos étnicos existentes. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: À medida que as crianças desenvolvem o senso de si mesmas, é 
importante que se sintam à vontade com a própria sexualidade. Os modos como as 
crianças desempenharão o seu papel de gênero, masculino ou feminino, e os 
comportamentos que se agregam a esses papéis são: 
a) Definidos biologicamente pela identidade de gênero. 
b) Definidos socialmente pela identidade de gênero. 
c) Relacionados a comportamentos, habilidades e características associadas a 
uma identidade de gênero em particular e sofrem influência do ambiente 
social e cultural imediato no qual se encontram. 
d) Dependem exclusivamente da personalidade de cada criança. 
e) Não são influenciados pelas concepções dos adultos. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Atualmente, discute-se muito sobre a inclusão escolar de alunos com 
necessidades educacionais especiais. Sobre isso, assinale a alternativa falsa: 
a) Estes alunos devem ir à escola especialmente pela oportunidade de 
socialização. 
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b) Deve existir oferta e garantia de matrícula na classe comum com direito ao 
atendimento educacional especializado. 
c) Estes alunos devem ficar segregados em classes e escolas especiais. 
d) Os alunos com necessidades especiais devem ter acesso a uma educação que 
se preocupe exclusivamente com a sua aprendizagem, promovendo os 
recursos necessários para que todos tenham equiparação de oportunidades. 
e) Estes alunos devem ter acesso a uma educação que reconheça suas limitações 
e que saiba exatamente até onde eles podem ir, sem forçar seus limites de 
aprendizagem. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Marieta é professora do terceiro ano de uma escola de ensino 
fundamental. No início do ano letivo, a diretora educacional da escola comunicou 
à Marieta que seria matriculada em sua sala de aula um aluno com síndrome de 
Down. Marieta negou-se a ficar com o aluno em sala de aula, dizendo não estar 
preparada para atendê-lo. Considerando o movimento da inclusão escolar podemos 
dizer que está correta a atitude de Marieta? E qual é a melhor justificativa para sua 
resposta? 
a) Sim. Porque este aluno vai atrapalhar a aula e prejudicar o rendimento dos 
demais. 
b) Sim. Porque o aluno síndrome de Down deve estar numa classe ou escola 
especial. 
c) Não. Porque as crianças com algum tipo de deficiência devem ter direito à 
mesma educação ofertada às demais. 
d) Sim. Porque, como disse Marieta a diretora, ela não está preparada para 
atendê-lo. 
e) Não. Porque Marieta não pode desobedecer a diretora. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Leia as seguintes afirmações: 
_______________ refere-se à concepção que um grupo social tem sobre si e sobre 
outros grupos, com a preferência exagerada pelo próprio grupo e a aversão pelos 
demais. Dessa maneira, o grupo social define sua prioridade na participação da 
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sociedade, detendo maiores privilégios, como: melhores ocupações profissionais, 
melhor acesso a alimentação, saúde, moradia e espaços de lazer. 
 
A palavra que completa corretamente esse texto é: 
a) Etnocentrismo. 
b) Racismo. 
c) Preconceito. 
d) Multiculturalismo. 
e) Identidade de gênero. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
Questão 1 - Alternativa C. As afirmativas I, II e III estão corretas. Questão 2 - Alternativa B - As demais 
alternativas não descrevem que o papel de gênero é fruto de construções e expectativas sociais em 
relação às identidades de gênero das pessoas. Questão 3 - Alternativa C. As demais alternativas não 
descrevem a característica principal do movimento pela inclusão escolar, que é a de oferecer para as 
crianças com necessidades educacionais especiais o alcance a oportunidades máximas de 
aprendizagem e socialização, prevendo a matrícula preferencial na classe comum da escola regular e 
contando com o apoio pedagógico especializado. Questão 4 - Alternativa C. Não está correta a atitude 
de Marieta, pois, conforme prevê a legislação educacional brasileira, todas as crianças (incluindo as 
crianças com alguma deficiência ou síndrome) têm direito à matrícula na classe comum de uma 
escola regular. A professora pode buscar o trabalho colaborativo com outros profissionais que 
prestam atendimento ao referido aluno, mas nunca poderá negar a matrícula. Questão 5 - Alternativa 
A. A palavra que completa corretamente esse texto é Etnocentrismo. 
 
 
 
 
 
 
 
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Anhanguera – Pedagogia - Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança – Exercícios Temas 6 ao 10 ......... Página 17 de 20 
 
Questão 1: Leia as seguintes afirmações de Schenker (2005): 
‘[...] é o processo de crescimento físico e maturação neurológica iniciado desde a 
concepção, aliado à construção de repertório comportamental, potencial cognitivo, 
bem como trocas e progressos nos âmbitos sociais e afetivos das crianças. 
Essas afirmações se referem ao conceito de: 
a) Maturidade. 
b) desenvolvimento infantil. 
c) Adolescência. 
d) Infância. 
e) Estresse. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: De acordo com os conhecimentos sobre resiliência abordados no 
texto, assinale a alternativa correta. 
a) Todas as crianças que são expostas ao estresse familiar contam com o 
benefício de se tornarem adultos resilientes. 
b) A resiliência é uma condição herdada geneticamente, portanto, está presente 
em apenas em alguns indivíduos. 
c) Resiliência é a capacidade cerebral de recuperação e adaptação após a 
exposição a traumas físicos. 
d) No Brasil, o bojo dos estudos sobre resiliência está relacionado aos resultados 
positivos do processo de desenvolvimento de muitas crianças, ainda que 
cercadas de condições afirmadas como de risco a este desenvolvimento. 
e) Denomina-se resiliência a percepção de um problema como possível de ser 
mudado, bem como os esforços investidos para efetivamente mudá-lo. 
* Verifiquea resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
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Questão 3: Embora os primeiros modelos de compreensão do estresse o 
explicassem como uma reação a um evento estressor (isto é, em uma relação de 
causa e efeito), o modelo transacional discutiu a resposta aos eventos estressores 
de uma outra forma. Segundo essa abordagem, qualquer evento por si só não 
resultará necessariamente em estresse, a depender da forma como o indivíduo 
avaliará a situação estressora e a enfrentará, de acordo com seus recursos pessoais 
para tanto, suas estratégias de enfrentamento e sua percepção da situação. 
Analise a correspondência do trecho anterior com os conhecimentos obtidos após 
a leitura do texto e assinale a alternativa correta: 
a) Nenhuma das duas compreensões de estresse do trecho corresponde aos 
conceitos de estresse estudados. 
b) Ambas as compreensões sobre estresse estão corretas, e não 
necessariamente são interdependentes. 
c) A segunda compreensão sobre estresse depende da primeira. 
d) A primeira compreensão sobre estresse depende da segunda. 
e) As duas compreensões sobre estresse são sinônimas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Segundo Eisenstein e Souza (1993), um fator de risco pode ser descrito 
como um elemento causador ou modulador de eventos indesejáveis, isto é, um 
intensificador de vulnerabilidade. Alguns fatores parentais e familiares também 
podem aumentar a vulnerabilidade das crianças. 
Assinale a seguir a alternativa em que se indica um exemplo de fator de risco 
familiar: 
a) Autoeficácia. 
b) Autoconfiança. 
c) Regulação emocional e comportamental. 
d) Desemprego. 
e) todas as afirmativas estão corretas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
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Questão 5: Leia as seguintes afirmações de Kostelnik et al. (2013) 
É uma combinação individual de forças inatas e adquiridas, as quais proporcionam 
a crianças e adultos condições de lidar com os desafios de maneira eficaz e de se 
recuperarem mais rapidamente de situações estressantes. 
Essas afirmações se referem ao conceito de: 
a) Persistência. 
b) Invulnerabilidade. 
c) Resiliência. 
d) Força de vontade. 
e) Tenacidade. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
 
 
Questão 1 - Alternativa A - Essas afirmações de Schenker (2005) se referem ao conceito de 
desenvolvimento infantil. Questão 2 - Alternativa D - As demais afirmativas são incorretas, ou 
confundem a definição de resiliência com enfrentamento ou plasticidade. De acordo com o 
referencial consultado, o campo dos estudos nacionais sobre resiliência foi consolidado diante da 
observação de circunstâncias de miséria, exposição a ambientes e cuidados de risco e outras 
condições conhecidas como negativas ao desenvolvimento, porém, resultando em processos 
desenvolvimentais saudáveis a algumas crianças que viviam em situações como as citadas. Questão 
3 - Alternativa B. A primeira compreensão foi apenas comentada, porém, de forma suficiente para 
assegurar o entendimento de que as duas abordagens partem de compreensões diferentes sobre o 
estresse, sendo o primeiro modelo historicamente anterior ao segundo. Todavia, as abordagens não 
são sinônimas, antônimas nem interdependentes. Questão 4 - Alternativa D - Segundo Eisenstein e 
Souza (1993), um fator de risco pode ser descrito como um elemento causador ou modulador de 
eventos indesejáveis, isto é, um intensificador de vulnerabilidade. Alguns exemplos: a 
desestruturação familiar (como o abuso de álcool e drogas), o desemprego, a violência familiar, a 
depressão, a ansiedade e o estresse e ansiedade parentais. Questão 5 - Alternativa C - Kostelnik et al. 
(2013) definem a resiliência como uma combinação individual de forças inatas e adquiridas, as quais 
proporcionam a crianças e adultos condições de lidar com os desafios de maneira eficaz e de se 
recuperarem mais rapidamente de situações estressantes. 
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