PRATICA INCLUSIVA

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1- Considerando as relações entre desenho universal e Educação Especial, é INCORRETO afirmar que: 
a. um processo bilateral de transformação tanto do ambiente educacional quanto do próprio estudante na concepção 
de desenho universal. 
b. a concepção de desenho universal pretende criar condições efetivas para participação de todos (inclusive do 
estudante da Educação Especial) no processo educacional. 
c. ao participar do processo educacional, o estudante passa a agir, contribuir e modificar os tempos e espaços 
educacionais. 
d. A concepção de desenho universal tem por objetivo reforçar a necessidade de que os espaços físicos e simbológicos 
sejam adaptados para atender às demandas das pessoas com deficiência. 
 
2- Em relação ao público-alvo educacional, é CORRETO afirmar que: 
O público-alvo da educação inclusiva são todos os estudantes, inclusive aqueles que são atendidos por metodologias e 
programas da educação especial. 
b. A educação especial tem por público-alvo apenas os estudantes com deficiência e os com transtorno global de 
desenvolvimento. 
c. A educação inclusiva tem por público-alvo os estudantes com deficiência, com transtorno global de desenvolvimento 
e os com altas habilidades. 
d. O público-alvo da educação inclusiva são todos os estudantes, exceto os já atendidos pela educação especial. 
 
3- O atendimento educacional especializado, deve, preferencialmente, ser ofertado na rede regular de ensino. Neste 
caso, ele pode substituir determinados conteúdos a fim de melhor atender e incluir os estudantes da Educação Especial 
no ensino regular. Como exemplo, cita-se os estudantes surdos que, por utilizarem a Libras como principal forma de 
comunicação, ficam dispensados dos conteúdos de gramática e ortografia. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
4- Atualmente é preciso desconstruir a “qualidade de ensino” imposta no Brasil, que é pensada desde um público 
restrito da educação regular e aferida com métricas quantitativas que privilegiam o resultado (geralmente atestados 
por exames nacionais e internacionais) em detrimento do processo educacional. 
Verdadeiro 
falso 
 
5 - O público-alvo da Educação Inclusiva são apenas os estudantes com deficiência (seja ela auditiva, visual, física ou 
intelectual), e aqueles com transtorno global de desenvolvimento, com altas habilidades ou superdotação. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
 
6- As expressões “Educação especial” e “Educação inclusiva” é CORRETO afirmar que: 
a.são termos sinônimos e, como tal, designam políticas afirmativas voltadas às demandas das pessoas com deficiência. 
b.O conceito de “Educação inclusiva” é mais recente e surgiu para substituir a expressão “Educação especial”. 
c. São expressões que, apesar de designarem modelos distintos de educação, referem-se a projetos educacionais que 
se interrelacionam. 
d.São expressões antagônicas, uma vez que o público-alvo da “educação especial” não é o mesmo da “educação 
inclusiva”. 
 
7-Em relação ao público-alvo educacional, é CORRETO afirmar que: 
A-O público-alvo da educação inclusiva são todos os estudantes, inclusive aqueles que são atendidos por metodologias 
e programas da educação especial. 
b. A educação especial tem por público-alvo apenas os estudantes com deficiência e os com transtorno global de 
desenvolvimento. 
 C-A educação inclusiva tem por público-alvo os estudantes com deficiência, com transtorno global de desenvolvimento 
e os com altas habilidades. 
d. O público-alvo da educação inclusiva são todos os estudantes, exceto os já atendidos pela educação especiaL 
 
8- “A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que 
conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. [Já] a educação especial é uma modalidade de ensino que 
perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado”. 
1) Qual a diferença entre “paradigma educacional” e “modalidade de ensino”? 
2) Como essa diferença impacta na implementação da educação especial e da educação inclusiva? 
 1 - resposta 
paradigma educacional é um modelo usado na área da educação em que acompanha a evolução científica, uma prática 
pedagógica que dá lugar a uma aprendizagem crítica e que causa uma verdadeira mudança no aluno, enquanto a 
modalidade de ensino é uma modalidade de educação que inclui alunos com qualquer tipo de deficiência ou 
transtorno, ou com altas habilidades em escolas de ensino regular uma vez a diversidade proposta pela escola inclusiva 
é proveitosa para todos. 
2 - resposta 
 A modalidade da implementação da educação especial e da educação inclusiva impacta na importancia da integração 
social não só para acolher a diversidade e as múltiplas formas de aprender, como também assegurar a participação e 
ao mesmo tempo compreender cada um não só dando oportunidade e dando acesso à educação como dando aos 
demais meios de como aprender e conviver com as diferenças