Cartilha - Relacao pais-filhos atletas

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RELAÇÃO ENTRE
PAIS E FILHOS
ATLETAS 
I M P L I C A Ç Õ E S P A R A P E R F O R M A N C E E
B E M - E S T A R 
L E I L A M E N D O N Ç A - P S I C Ó L O G A C R P 0 6 / 1 6 5 9 8 1
SUMÁRIO
Relação pais-filhos atletas 
Introdução
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Importância para o esporte 
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Situações problema 
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O que fazer e o que não fazer? 
Para a Comissão Técnica 
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Referências e contato
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Leila Mendonça - Psicologa 
CRP 06/165981
A Iniciação Esportiva: pratica de esportes por crianças e
adolescentes que tem como principal objetivo a socioeducação, ou
seja, possibilitar o contato desses atletas com questões e valores
presentes na sociedade atual. Dessa maneira, o esporte é
ferramenta para que eles se desenvolvam psicologicamente, além de
fisicamente; 
A Prática de Lazer (hobbie): sem caráter competitivo e o principal
objetivo é a diversão; 
O Alto Rendimento: os atletas estão ligados a alguma instituição e
tem objetivos e metas competitivos bem estabelecidas; 
A Reabilitação Esportiva: a prática de atividades com objetivo de
tratar ou previnir lesões vindas do esporte; 
Os Projetos Sociais que são práticas voltadas para grupos em
vulnerabilidade social. 
 Atividades físicas são realizadas de diversas maneiras, desde a
infância até a velhice. Por isso, existem várias formas de classifica-las:
 É fato que o esporte tem consequências importantes para quem o
prática. A partir dos treinos, os atletas podem aprender a escutar
instruções, seguir regras e trabalhar em grupo (seja com a comissão
técnica, colegas da mesma modalidade ou time). Tais aspectos são
importantes para uma boa convivência em sociedade, além de ajudar
na organização. Além disso, nas competições os atletas podem
aprender a lidar com a pressão, reconhecendo e controlando emoções,
adquirindo repertório para manejar situações adversas e aversivas. 
Leila Mendonça - Psicologa 
CRP 06/165981
INTRODUÇÃO
Pais e responsáveis são essenciais
para o desenvolvimento social, fisico
e psicológico das crianças. No
esporte, influênciam também na
performance e no engajamento. 
 Os esportes transformam relações. Não são só as relações dentro de um
time mas também as relações do atleta com família e amigos, por exemplo. 
 Dentro de uma família, pode modificar as expectativas que os responsáveis
tem dos filhos, trazendo a tona cobranças e idealizações para com as
crianças. De outro lado, pode também transformar a forma que os responsáveis
se envolvem na vida da criança, fazendo com que sejam estabelecidas
relações de confiança, carinho e afeto. Além disso, o movimento contrário
também é verdadeiro. A relação de pais e responsáveis com seus filhos pode
influenciar a vivência da criança na modalidade que pratica. 
 
 Nesse sentido, pesquisas demonstram que - muitas vezes - os pais colocam
as crianças em contato com modalidades que já tiveram contato ou que tem
interesse. Na realidade, muitos responsáveis já foram atletas e de alguma
forma desejam que seus filhos sigam o mesmo caminho. No mais, pensando na
permanência das crianças na modalidade, os responsáveis também influenciam
bastante. A forma como os responsáveis agem nesse meio tem bastante 
influência na auto-estima e no prazer que o atleta sente com a prática. 
Ou seja, ao se comportar, os pais podem estar aumentando ou 
diminuindo a chance do infanto em continuar praticando. 
Vamos falar um pouco mais sobre essas formas de se comportar a seguir! 
RELAÇÃO PAIS - FILHOS 
NO ESPORTE 
Leila Mendonça - Psicóloga
CRP 06/165981 
IMPORTÂNCIA 
PARA O ESPORTE 
 Já vimos que os responsáveis são pessoas de extrema importância para a performance
esportiva das crianças. A vivência da modalidade pode variar bastante dependendo de
como os pais se comportam no dia-a-dia do atleta, seja em competições, treinos ou em
casa. 
 Há condutas que podem ajudar no engajamento e nos resultados das crianças na
atividade esportiva, da mesma forma que algumas condutas podem prejudicar. Por isso, é
sempre importante ter em mente, os seguintes itens: 
A prática esportiva pode gerar diversos sentimentos nos atletas (felicidade,
tristeza, raiva, orgulho) e por isso, compreender e lidar com tais emoções é
essencial. Dessa forma, pais e responsáveis devem ser suporte para ajudar na
identificação desses sentimentos, principalmente possibilitando que os filhos
falem sobre eles de maneira aberta e sem julgamentos. Compreender os
sentimentos é passo essencial para lidar com eles. 
Apoio Emocional 
O incentivo dos pais deve acontecer sem cobranças de resultado. Torcer
pelo atleta é muito relevante e pode trazer melhorias para a performance,
logo, ao acompanhar em jogos e treinos é importante que os pais deixem em
evidência que reconhecem o esforço da criança e conseguem valorizar o
atleta vem fazendo com excelência, não só focando nos erros ou nos
resultados finais. 
Incentivo nos treinos e competições 
A interação entre pais e comissão técnica pode ser enriquecedora. Para isso,
pais devem deixar que os técnicos e preparadores façam suas tarefas, sem
tentar interferir. Ou seja, devem estar a disposição caso a CT precise de
algo, principalmente em relação a informações sobre seu filho. 
Relacionamento com comissão técnica 
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Leila Mendonça - Psicóloga 
CRP 06/165981 
O QUE FAZER E O QUE
NÃO FAZER? 
Acompanhar treinos e competições; 
Respeitar técnico e arbitragem;
Dar risada e se divertir durante os jogos
e competições; 
Torcer para que o atleta tenha
resultados positivos; 
Respirar fundo quando ficar estressado; 
Parabenizar outros jogadores pelos
resultados; 
Conversar com outros pais; 
Acolher atleta caso necessário; 
Ajudar na organização da rotina. 
DADOS / RESULTADOS
Interferir nas instruções dadas pela
comissão técnica;
Ofender arbitragem ou adversários; 
Beber durante treinos e competições;
Dar bronca no atleta no ambiente
esportivo; 
 Gritar; 
Perder a calma; 
Opinar nos resultados logo após a
competição. 
O QUE POSSO FAZER? O QUE NÃO FAZER? 
LEMBRE-SE: O atleta deve se divertir também; 
Os adversários são crianças e
adolescentes; 
As vezes a pressão pode prejudicar o
resultado;
Os pais devem ser exemplo de
comportamento; 
A comissão técnica é responsável por
preparar o atleta. 
LEMBRE-SE: 
Leila Mendonça - Psicóloga 
CRP 06/165981
SITUAÇÕES - PROBLEMA 
M E U F I L H O P E R D E U 
 Deixe que ele fale sobre os sentimentos e frustrações;
 Reforçe a importância de focar nos próximos resultados; 
Ajude a pensar em coisas que ele realizou bem e coisas que pode melhorar;
 Se coloque a disposição para que ele possa conversar sobre a competição nos
momentos em que preferir. 
Estava assistindo o campeonato do meu filho e ele perdeu. Saindo da competição, ele
estava bastante chateado com os resultados. O que posso fazer? 
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M E U F I L H O G A N H O U 
M E U F I L H O N Ã O Q U E R M A I S J O G A R 
Leila Mendonça - Psicóloga 
CRP 06/165981 
 Parabenize-o e comemore pelos resultados; 
Pergunte o que ele achou sobre seu desempenho, sempre buscando entender quais
são as percepções pessoais dele; 
 Ajude-o a pensar nos próximos objetivos.
Meu filho competiu e teve resultados positivos, ganhou a competição. Sua performance
foi bem boa técnica e taticamente. O que posso fazer?
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 Entenda as causas que tem feito ele deixar de gostar da modalidade;
 Pense em estratégias - junto dele - para aumentar o prazer e a diversão durante
treinos e competições; 
 Não o forçe a continuar. Ofereça outras modalidades como alternativa; 
 Não coloque suas expectativas a frente dos desejos dele. Ele pode não querer ser
atleta profissional. 
Meu filho me falou que não quer mais treinar ou competir. Como lido com isso? 
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PARA A 
COMISSÃO TÉCNICA 
 A comissão técnica está presente no dia a dia das crianças. Inclusive, pelo cronograma
intenso de treinos e competições, passam grande parte do dia com elas. Visto que muitos paisacompanham os filhos nessa rotina, a interação entre familiares e comissão é esperada e deve
ser olhada com cautela. 
 É essencial que pais e comissão consigam estabelecer uma comunicação clara,
compartilhando informações sobre o atleta para que consigam melhorar a performance e o
bem-estar do mesmo. Assim, é indispensável que reconheçam sua importância no processo da
criança, compreendendo de fato qual o papel de cada um para que trabalhem como uma
grande equipe. 
 
Realizar eventos na instituição para que os responsáveis possam participar
de atividades da modalidade junto dos filhos. É importante, nesses dias,
fazer atividades que envolvam a cooperação, comunicação e diversão. 
 Além disso, é possível pensar em eventos também nos dias comemorativos
como dia dos pais, dia das mães e dia das crianças. 
DIA DA FAMÍLIA
Estabelecer regras de conduta dentro do espaço da instituição e das
competições. Por exemplo: não falar com atleta durante os treinos; limite de
acompanhamento de treinos por semana; lugares reservados para pais nas
arquibancadas visando não interferência em jogos e competições. 
ESTABELECIMENTO DE REGRAS DENTRO DA
INSTITUIÇÃO 
Importante sentar junto com os responsáveis e os atletas e traçar objetivos e
metas dentro da modalidade. Assim, é possivel incluir mais o atleta nas
decisões, além de tentar alinhar expectativas dos pais e das crianças quanto
possibilidades dentro do esporte. 
ESTABELECIMENTO DE METAS COM PAIS E
CRIANÇAS 
Criar métricas e formas de avaliação que coloquem de forma mais concreta
os resultados da criança, assim, pai pode observar e analisar resultados junto
da comissão técnica. Tal estratégia possibilita conversa com responsáveis
em uma linguagem mais específica da modalidade. 
INSTRUMENTOS PARA ACOMPANHAMENTO DE
PERFORMANCE PELOS PAIS 
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Leila Mendonça - Psicóloga 
CRP 06/165981
REFERÊNCIAS: 
SANTANA, W. C. de. Uma proposta pedagógica para o futsal na infância. Revista
Unopar Científica, Londrina, v. 2, n. 1, p. 69-85, 1998.
Gould, D., & Martens, R. (1979). Attitudes of volunteer coaches toward significant
youth sport issues. Research Quarterly. American Alliance for Health, Physical
Education, Recreation and Dance, 50(3), 369-380
Dubeau, D., Devault, A., & Paquette, D. (2009). L’engagement paternel, un concept
aux multiples facettes. La paternité au XXIe siècle, 71-98.
Fonseca, G. M. M., & Stela, E. S. (2015). Família e esporte: a influência parental
sobre a participação dos filhos no futsal competitivo. Kinesis, 33(2).
Weinberg, R., & Gould, D. (2017). Fundamentos da Psicologia aplicada ao exercício
e ao esporte. ARTMED.
Leila Mendonça
CRP 06/165981 
(19) 997999927
mendoncaleilac@gmail.com
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CRP 06/165981