PROJETO DE ESTÁGIO - OBSERVAÇÃO - PLANOS DE AULA-4

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Centro Universitário Leonardo Da Vinci
Educacional Leonardo Da Vinci
Claudineia Dos Santos Kopsel
PEDAGOGIA(FLC3952PED) 
Projeto de Estágio: Brincar e Aprender
Àrea de Concentração: Metodologia de Ensino
Colíder
2023/1
SUMÁRIO	Comment by Jessiel Odilon Junglos: Atualize a paginação no sumário quando terminar a escrita do projeto.
1 PARTE I: PESQUISA 	03
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA	03
1.2 OBJETIVOS	03
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA	04
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 	06
2.1 METODOLOGIA	06
2.2 CRONOGRAMA	06
REFERÊNCIAS	07
ANEXOS	08
1 PARTE I: PESQUISA
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA, ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 	Comment by Jessiel Odilon Junglos: Nesta parte do Projeto você irá apresentar a área de concentração escolhida e a justificativa do estágio.Utilize citações de autores que já pesquisaram sobre a temática que você escolheu, sempre atento para referenciar corretamente. Observe a procedência das fontes consultadas. Priorize a utilização de produções disponíveis na biblioteca virtual, ou de bases de dados confiáveis como Google acadêmico, Scielo, Portal de Periódicos da Capes, entre outros.
Brincar e Aprender
Metodologia de Ensino:
Brincar faz parte da comunicação do dia a dia da criança, nesse processo desenvolve socialmente, fisico, cultural, afetivo, emocional e cognitivo. Entretanto família e educadores precisam estar atento a importância do ludíco, assim aprendem de uma forma prazerosa. Ao Brincar eles resolvem seus propios conflitos e também desenvolve-se em brincadeiras em grupo as regras de uma sociedade, passa a conhecer a opinião do outro também a expor seu ponto de vista.
Tendo em vista o que foi apresentado a importância do brincar, na criança é como um espelho que reflete e analisa esse processo importante, que é o desenvolvimento da criança e suas multiplas formas de observar o meio.
1.2 OBJETIVOS
1.2.1 OBJETIVOS DE ENSINO (do acadêmico) 	Comment by Jessiel Odilon Junglos: Os objetivos de ensino são aqueles que você tem, enquanto acadêmico/professor, liste os objetivos respondendo à pergunta: Quais competências/habilidades pretendo desenvolver com a realização do estágio?
O tema escolhido foi para que as crianças possa aprender brincando, se divertindoe adquirindo conhcecimento.
- As praticas pedagogicas devem trabalhar competências e habilidades.
- Fazer atividades ludicas com os docentes
Observar, refletir e conhecer.
1.2.2 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (dos estudantes)	Comment by Jessiel Odilon Junglos: Os objetivos de aprendizagem são aqueles que os estudantes devem atingir após a realização do seu estágio, liste os objetivos respondendo à pergunta: Quais competências/habilidades o(s) estudante(s) deverão aprender após a realização do meu estágio?
- Desenvolver o trabalho em grupos, aprender a viver em sociedade
-Ampliar seu lado criativo, tomar atitudes,participar e cooperar com os colegas de classe. 
- Aprender autoconfiança, sua memóriae emocionais.
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
Diante do brincar as crianças estão com os seus corpos em movimento, mas muitas não conseguem fazê-lo de acordo com o solicitado nas brincadeiras, sendo necessário que o professor trabalhe a área psicomotora da criança, para que tenha melhor facilidade em desenvolver as atividades propostas.
O ato de brincar é uma realidade do dia a dia da criança e que é capaz de exercitar a imaginação, permitindo que ela relacione com os seus interesses e as suas necessidades básicas, interagindo com o mundo que a cerca, refletindo, ordenando, desorganizando, destruindo e reconstruindo seu espaço de acordo com os seus anseios, agindo diante de sua realidade e limites (SOUZA E MARTINS, 2003)
Para Sebastiani (2003), a infância e o brincar são conceitos muito próximos, pois, as crianças sempre brincaram e procuraram conhecer o mundo por meio de adivinhas, faz de contas, jogos com bolas, rodas, cordas e bonecos, deixados por várias gerações. Além disso, eles aprendem que as regras podem variar ao longo do tempo, mas o essencial do jogo continua o mesmo. Os jogos e as brincadeiras fazem parte da convivência do cotidiano das crianças.
A brincadeira é para a criança um espaço de investigação e construção de conhecimentos sobre si mesma e sobre o mundo. Brincar é uma forma da criança exercitar sua imaginação. A imaginação é uma forma que permite as crianças relacionarem seus interesses e suas necessidades com a realidade de um mundo que pouco conhecem (SEBASTIANI, 2003, p. 98).
Assim, através da brincadeira a criança irá refletir, organizar, desorganizar, construir, destruir e reconstruir o seu mundo expressando de modo simbólico, as suas fantasias, desejos, medos, sentimentos e conhecimentos que irá construir através de suas experiências diárias (SEBASTIANI, 2003).
O trabalho pedagógico precisa levar em conta a singularidade das ações infantis e o direito à brincadeira, à produção cultural tanto na educação infantil quanto no ensino fundamental. É preciso que as crianças sejam atendidas nas suas necessidades (a de aprender e a de brincar). (KÂMER, 
2006, P. 20).
Desta forma, a maioria dos professores já estão adaptando seus 
planejamentos para que tenham um tempo disponível para brincar com os seus 
alunos, pois, o brincar é um dos meios pelos quais as crianças aprendem a conhecer 
o mundo, aprendem a lidar com situações novas, sendo um dos elementos 
importantes na melhoria do processo de ensino e aprendizagem, e por meio delas a 
criança se relaciona com as pessoas, descobre o mundo que a cerca, organiza suas 
emoções e torna-se um ser humano mais feliz.
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
2.1 METODOLOGIA 	Comment by Jessiel Odilon Junglos: Descreva detalhadamente como o seu estágio será realizado, mostrando quais estratégias/atividades serão utilizadas. Escreva respondendo à pergunta: Como os objetivos (ensino e aprendizagem) serão atingidos?
O Estágio Será na escola de Educação Infantil Santa Paulina em Colíder- MT no periodo vespertino na classe do Pré II, no horário das 13 hrs as 17 hrs por duas semanas, sendo assim 5 dias de observação, e 5 dias de regência compçosto de 40 hrs, na semana de observação, irei analisar metodologia de ensino, comportamentos dos alunos, competências e habilidades de cada criança, horários de diversão, horário de aprendizagem, e também de lanche e ademais.
No período de regência irei seguir o plano de aula da atual professora Tatiane, e irei contribuir com atividades que considero interessante para a turma.
Seguindo o Planejamento temos leitura todos os dias dos numeros, silabas e formas geomêtricas, atividades da apostila, atividades impressas, brincadeiras, jogos de memoria e visita a espaco em local fora do ambiente escolar...
Objetivos e habilidades:
-Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas
-Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.
-Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
2.2 CRONOGRAMA 	Comment by Jessiel Odilon Junglos: Apresente como você organizou a realização das atividades do estágio (observação e entrevista/regência)
Para cumprir as atividades de Estágio de forma sequencial e sem atropelos é fundamental que você organize seu tempo. Após conversa com o professor supervisor organize suas idas à escola de acordo com o exemplo a seguir: 
	DATATURNO E HORÁRIO
	ATIVIDADE
	08/05/2023
	Vespertino: 13h às 17h
	Observação em sala: turma pré II.
	09/05/2023
	Vespertino: 13h às 17h
	Observação em sala: turma pré II.
	10/05/2023
	Vespertino: 13h às 17h
	Observação em sala: turma pré II.
	11/05/2023
	Vespertino: 13h às 17h
	Observação em sala: turma pré II.
	12/05/2023
	Vespertino: 13h às 17h
	Observação em sala: turma pré II.
	15/05/2023
	Vespertino: 13h às 17h
	Regência em sala: turma pré II.
	16/05/2023
	Vespertino: 13h às 17h
	Regência em sala: turma pré II.
	17/05/2023
	Vespertino: 13h às 17h
	Regência em sala: turma pré II.
	18/05/2023
	Vespertino: 13h às 17h
	Regência em sala: turma pré II.
	19/05/2023
	Vespertino: 13h às 17h
	Regência em sala: turma pré II.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Total de horas na Escola: 40 h
REFERÊNCIAS
TROMBINI, Lacir.A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA A 
PSICOMOTRICIDADE: Uma pesquisa de campo. Repositorio, 2012.
Disponivel: https://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/bitstream/1/21008/2/MD_EDUMTE_VII_2012_11.pdf
 
Acesso em 17/05/2023
SILVA, Liliane et al.BRINCANDO E APRENDENDO COM AS DIFERENÇAS: RELATO DE EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL. Editora realize, 2018.
Disponivel: https://editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2018/TRABALHO_EV117_MD4_SA9_ID9218_17092018214024.pdf
Acesso em 13/05/2023
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.
Disponivel:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
Acesso: 17/05/2023
ANEXOS
ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO
1. Caracterização da Instituição em relação à Educação Básica
Organização: 
· Turnos de funcionamento e respectivos horários; Matutino 7 as 11h Vespertino 13 as 17hrs
· Total de turmas para cada nível/ modalidade de ensino atendido; 12
· Média de estudantes por turma; 20 a 24
· Média da faixa etária por turma; 4 e 5 anos
· Quantidade de funcionários; 34
· Existência de equipe de apoio (psicopedagogos, psicólogos, médicos, fonoaudiólogos, intérprete, segundo professor) e em quais situações os pais se dirigem à escola; Não existe na secretaria de educação, apenas uma assistente social.
· Como está organizado o recreio? Há supervisão? Se sim, é realizada por qual profissional da escola? Os professores e cuidadores ficam com os alunos.
· Quanto tempo é dedicado ao recreio? Existe alguma atividade dirigida (formação artística, cultural ou esportiva) para este momento? Não. è alimentação e higiene.
· Com relação à alimentação, quem define o cardápio da cantina, o cardápio traz opções de lanches saudáveis e é acompanhado por um nutricionista? sim
· Caracterização do conselho de classe: período de ocorrência, integrantes, ações decorrentes (existe algum modelo de documento preenchido, ata, plano de ação, outro a especificar); ata
· Pauta (assuntos contemplados ao longo das reuniões); comportamento das crianças/ horarios
· Local de realização; Na Escola
· Política de comunicação acerca da realização das reuniões; Presencial
· Socialização e acompanhamento das decisões e orientações.sim
Infraestrutura: 
· Descrição dos aspectos físicos da escola: tipo de prédio, conservação e limpeza externa e interna, estrutura das dependências (espaço para atendimento aos pais, biblioteca, laboratórios, salas de aula, sala dos professores, salas informatizadas, áreas de lazer, estrutura para a realização de esportes); 
· Espaço destinado à socialização de trabalhos realizados pelos estudantes e para informações pertinentes ao funcionamento da escola; 
· Acessibilidade para pessoas com necessidades especiais; 
· Espaço destinado às refeições: a escola possui cantina, oferece lanche (merenda), os alunos trazem lanche de casa; sim, a escola oferece
· Quais equipamentos multimídias a escola possui; tablets, computadores, tv
· Os estudantes recebem material (cadernos, livros, uniformes) da gestão pública;sim 
· Como ocorrem pequenos reparos necessários (quem é acionado, a escola possui fundos monetários específicos).
Projeto Político-Pedagógico e Regimento Escolar 
· Descrição dos fins e objetivos da proposta pedagógica da escola e quais documentos alicerçam esta proposta (Proposta Curricular do Município e Estado, Parâmetros Curriculares Nacionais, Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e outros); 
· O PPP é rediscutido em quais momentos? Inicio do ano
· Caso ocorram inovações e/ou alterações, elas são comunicadas através de quais meios? reuniões pedagogicas
· No PPP constam registrados e sistematizados eventos que envolvam e beneficiem a comunidade interna e externa? sim
· Existe a organização de feira de ciências, matemática, viagem de estudos, jogos estudantis, entre outras atividades que favorecem o desenvolvimento cognitivo e psicomotor dos estudantes; não
· Como os conteúdos das disciplinas aparecem organizados; não trabalhas conteudos e disciplinas
· Quais recursos didáticos e referenciais teóricos norteiam a prática do corpo docente e administrativo da escola; trabalhamos campos de experiencia
· Forma de avaliação e a recuperação de conteúdos aparecem descritas no PPP.
2. Caracterização do corpo docente
· Quantidade de professores atuantes em sala de aula e quantidade de professores que atuam na gestão escolar (diretor, supervisor, orientador, secretário); 
· Formação acadêmica (quantos possuem Curso Superior, Pós-Graduação, Mestrado, Doutorado), Todos superiores, mais nem todos tem especialização
· Regime de trabalho, vínculo (efetivo ou contratado); contratados e efetivos
· Os profissionais moram no bairro e/ou município no qual a escola está edificada; sim
· A escola oferece possibilidades de formação continuada para docentes (atuantes em sala ou na gestão); 
· Os professores possuem formação específica para as disciplinas nas quais atuam?
3. Caracterização do professor regente
Aspectos gerais 
· Formação acadêmica; Pedagogia
· Experiência profissional (tempo de atuação com a Educação); 10 anos
· Tempo de atuação na escola atual;2 anos 
· Quais recursos midiáticos e técnicas para a explanação dos assuntos são comumente utilizados; 
· Relacionamento com os estudantes; 
· Regime de trabalho; 
· Vinculo (efetivo ou contratado); Contratado
· O professor mora no bairro e/ou município no qual a escola está edificada; sim, mesma cidade
· O professor busca formação/atualização profissional.cursos
Planejamento didático-pedagógico 
· Com que frequência é realizado (diariamente, semanalmente, anualmente); semanalmente
· São definidos objetivos para cada aula; sim
· Os objetivos são centrados nos estudantes e apresentados à turma; são centrados nos estudantes
· A avaliação empregada está em conformidade com a descrita no PPP;
· O professor promove a igualdade de expressão; sim
· Ocorre relação do que é planejado com a prática; sim
· Quais alternativas o professor busca para lidar com limitações (espaço físico, falta de material pedagógico e número excessivo de estudantes); Não tem esse problema
· Quanto à motivação dos estudantes, quais meios são empregados para esse fim? conversas 
· Pontualidade do professor; sim
· Divide o tempo (hora-aula) entre motivação, explanação, atividades práticas e avaliação dos objetivos propostos.sim
4. Caracterização das turmas em que realizará regência 
Aspectos gerais 
· Número de estudantes; 23
· Faixa etária (há alunos que estão fora da faixa etária prevista?); 5 a6
· Número de repetentes; 0
· O espaço físico é adequado à quantidade de alunos; 
· Há recursos tecnológicos disponíveis, quais? 
· Existe algum aluno com necessidades educacionais especiais? 
· A sala de aula atende a tal necessidade? 
Aspectos pedagógicos 
· Receptividade ao planejamento do professor e às regras de rotina de acordo com a linha pedagógica adotada no PPP e defendida pelo professor. sim
Aspectos comportamentais 
· Interesse, participação, cooperação, respeito entre os pares; 
· Organização no que se refere ao material individual e coletivo (mochila, livros, cadernos...); 
· Momento(s) e/ou assunto(s) no(s) qual(is) se infere(m) mais atenção, interesse e participação dos estudantes.PLANOS DE AULA OU PROJETO DE INTERVENÇÃO
PLANO DE AULA 1
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: Escola de Educação Infantil Santa Paulina................................................................................................... 
Diretor(a): Ivete Moreira Domingues Freire.............................................................................................................. 
Coordenador(a): Rosimeire Carrilho Casadei.................................................................................................... 
Tempo da aula: 4horas ................................................... Período:13 as 17 horas/vespertino .................................. 
Turma/Ano:Pré II ...........................................................................................................
Nome do(a) Estagiário(a):Claudineia Dos Santos Kopsel .....................................................................................
Conteúdo: Tomar a leitura, realizar atividade da apostila, jogar jogo da memória, parque de areia, e ao finalizar o dia corrido de aula,. brincar com pecinha de montar.
Objetivos: (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Recursos: Vai ser utilizados na aula de hoje, os cartazes de leitura,a apostila do governo, jogo de memoria dos animais, e pecinhas de brinquedo de montar.
Sequência didática: Receberei os alunos as 13 horas, assim que cada um se acomodar, iniciamos a leitura de todos os dias, silabas, número até 50 e formas geométricas, a´pos isso, iremos realizar atividade da apostila, ondeiram ouvir a frasee pintar as frases que correspondem ao desenho.
Assim finalizada a atividade, iremos ao banheiro, tomar agua, e higienizar as mãos para lanchar, as 14:20, por volta das 14:40 já estamos em sala, e iremos colocar em pratica o jogo da memória em duplas, as 15:30 iremos no parque de areia, as 16:00 hrs retornaremos, iremos ao banheiro, beber agua e higienizar as mãos, e assim iniciaremos o segundo lanche do dia, as 16:30 hrs iremos para o patio, alunos que vem de onibus vão para o ponto com a cuidadora, en os demais iram brincar de pecinhas de montar até as 17hrs.
Avaliação: Os alunos compreenderam bem, alguns já fazem sem pedir ajuda, e outros ja sente a necesssidade de solicitar ajuda,mais assim que orientei, todos alcançaram o objetivo.
Referências: Acesso em 17/05/2023
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
PLANO DE AULA 2
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: Escola de Educação Infantil Santa Paulina................................................................................................... 
Diretor(a): Ivete Moreira Domingues Freire.............................................................................................................. 
Coordenador(a): Rosimeire Carrilho Casadei.................................................................................................... 
Tempo da aula: 4horas ................................................... Período:13 as 17 horas/vespertino .................................. 
Turma/Ano:Pré II ...........................................................................................................
Nome do(a) Estagiário(a):Claudineia Dos Santos Kopsel .....................................................................................
Conteúdo: Teremos uma atividade impressa, faremos uma visita há uma horta da cidade, e brincaremos com fazendinhas de montar.
Objetivos: (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Recursos: Atividade impressa, brinquedos de montar fazendas e animais, onibus para passeio, e verduras.
Sequência didática: Ao iniciarmos a Aula faremos as leituras de todos os dias, e logo ja iremos, ao bajnheiro, beber agua, assim retornaremos a sala e faremos a atividade de desenhar gotinhase chuva nas nuvens para completaar o numero indicado, as 14:30 iremos pegar o oniubs para a horta de alfaces, que crescem na agua, onde iram observar as verduras e ouvir a explicação do produtor, ao retornamos para escola, faremos o lanche, e as crianças aguardaram em sala brincando chegando, e os demais irão pegar o onibus.
Avaliação: As crianças fizeram a atividade impressa como planejado, e foram ao passeio onde, se sentiram muito curiosos, queriam tocar, saber mais sobre, alguns queriam apenas brincar, mais ao chamar a atenção, todos adquiriram um conhecimento novo, e ja queriam comer no outro dia, as verduras que ganharam, foi algo que estimulou bastante eles, e que trabalho o saber, o conhecer mais sobre coisas simples do seu dia a dia.
Referências: Acesso em 17/05/2023
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
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 PLANO DE AULA 3
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: Escola de Educação Infantil Santa Paulina................................................................................................... 
Diretor(a): Ivete Moreira Domingues Freire.............................................................................................................. 
Coordenador(a): Rosimeire Carrilho Casadei.................................................................................................... 
Tempo da aula: 4horas ................................................... Período:13 as 17 horas/vespertino .................................. 
Turma/Ano:Pré II ...........................................................................................................
Nome do(a) Estagiário(a):Claudineia Dos Santos Kopsel .....................................................................................
Conteúdo: Iremos realizar uma atividade para contar a historia dos três porquinhos, e também uma atividade impressa.
Objetivos: (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Recursos: Atividade impressa, cadeiras, lençol, objetos e brinquedos da sala.
Sequência didática: Ao Chegar fazemos as leituras da rotina, e iremos escolher um apresentador, um narrador e um lobo mal, para contarmos a historia dos três porquinhos, a casa de palha sera de lençol, e a de madeira e tijolos, sera feita com a criatividade da crianças, iremos treinar por varios dias, para ao fim filmar, e mandar para os pais, após treino, fomos ao intervalo, ao retornar faremos uma atividade impressa da familia do P, após isso teremos o lanche, seria dia de brincar na brinquedoteca, porém por alguns comportamentos, irão aguardar os pais em sala de aula.
Avaliação: As Crianças realizaram muito bem a atividade impressa, alguns já possui bastante habilidade em reconhecer, silabas e palavras, a dinamica da brincadeira da historia dos três porquinhos, rendeu muito divertimento.
Referências: Acesso em 17/05/2023
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
 PLANO DE AULA 4
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: Escola de Educação Infantil Santa Paulina...................................................................................................Diretor(a): Ivete Moreira Domingues Freire.............................................................................................................. 
Coordenador(a): Rosimeire Carrilho Casadei.................................................................................................... 
Tempo da aula: 4horas ................................................... Período:13 as 17 horas/vespertino .................................. 
Turma/Ano:Pré II ...........................................................................................................
Nome do(a) Estagiário(a):Claudineia Dos Santos Kopsel .....................................................................................
Constar o assunto que será abordado na aula. Será abordado uma atividade para trabalhar as partes do corpo e também trabalhar o recorte.
Objetivos:(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive
Recursos: atividade, tesoura, cola e lapís de cor.
Sequência didática: Ao chegarmos as 13 horas, faremos a leitura cotidiana, e em seguida treinaremos alguns minutos a historia dos três porquinhos, em seguida começaram a pintar o desenho, as 14 horas iremos ao banheiro, beber agua, e iremos para o lanche, ao retoprnamos as 14:40 contiuaremos a atividade, recortar e colar em seus cadernos de desenho, ao finalizar a atividade faltando alguns minutos para as 16hrs, ir ao banheiro, beber agua, higienizar as mãos para o proximo lanche, assim que finalizado, por volta das 16:30, os alunos do sitio vão para o ponto, e os demais aguardaram os pais em sala em silencio.
Avaliação: A maioria da turma na questão da pintura atingiu o objetivo, porém alguns ainda esta sendo trabalhado a coordenação motora com o lapis, e ainda fazem rabiscos, e na questão do recorte ainda vemos muita dificuldade, em assimilar qual parte deve ser cortada etc... porém todos com ajuda finalizaram com exito.
Referências:Acesso em 17/05/2023
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
 PLANO DE AULA 5
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: Escola de Educação Infantil Santa Paulina................................................................................................... 
Diretor(a): Ivete Moreira Domingues Freire.............................................................................................................. 
Coordenador(a): Rosimeire Carrilho Casadei.................................................................................................... 
Tempo da aula: 4horas ................................................... Período:13 as 17 horas/vespertino .................................. 
Turma/Ano:Pré II ...........................................................................................................
Nome do(a) Estagiário(a):Claudineia Dos Santos Kopsel .....................................................................................
Conteúdo: No ultimo dia de regencia iremos dar continuidade, atividade dos tres porquinhos, iremos realizar fantoches da produção deles para chegar em casa e contar aos pais a historia, também iremos para a quadra fazer atividades com bamboles,e por fim brincar com pecinhas.
Objetivos:(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Recursos: Desenho, tesoura, lapis e cor, cola, palitos de sorvete, bamboles e pecinhas.
Sequência didática: As 13 horas realizar leitura como todos os dias, das silabas, numeros e formas geométricas e começarmos a pintar os desenhos dos fantoches e recortar, faltando 10 minutos para o intervalo, iremos ao banheiro, beber agua,e hiogienizar as mãos,e seguir para o lanche, após o lanche as 14:40 daremos continuidade a atividade, colar os porquinhos e lobo mal, aos palitos, finalizada a atividade, iremos para a quadra brincar das mais diversas atividade com bamboles, tanto a coordenação motora com ele, como caantigas de dentro fora etc.. apos isso ir ao banheiro, beber agua e higienizar as mãos para o proximo lanche, ao finalizar o lanche os alunos do onibus para o ponto e os demais, brincar com peças no patio, ate os pais chegarem.
Avaliação: Todos amaram trabalhar o recorte e a pintura e fazer os fantoches para contar a historias ao pais, na atividade ludica, alguns tinha coordenação motora melhor, outros, outros se desiquilibravam ao percorrer o bambole do colega, mais todos sairam sastifeitos com a brincadeira, e ja queriam brincar mais.
Referências:Acesso em 17/05/2023
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
PLANO DE AULA 6
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: ................................................................................................... 
Diretor(a): .............................................................................................................. 
Coordenador(a): .................................................................................................... 
Tempo da aula: ................................................... Período: .................................. 
Turma/Ano: ...........................................................................................................
Nome do(a) Estagiário(a): .....................................................................................
Conteúdo: Constar o assunto que será abordado na aula.
Objetivos: Elencar as habilidades/competências da BNCC Educação infantil a serem alcançadas pelo estudante ao final das regências. 
Recursos: Elencar os materiais/recursos necessários que serão utilizados para alcançar os objetivos propostos. Exemplo: jornal, livro didático, mapas, quadro de giz, computador, vídeo, DVD, CD, internet etc.
Sequência didática: Descrever a sequência da regência, citar os procedimentos/metodologias que serão utilizados para promover a aprendizagem dos alunos. Explicitar como ocorrerá a interação professor-estudante, estudante-professor, estudante-estudante.
Avaliação: Averiguar se os objetivos propostos foram atingidos. A avaliação pode ocorrer por meio de observação e análise do envolvimento dos estudantes com as atividades realizadas durante a regência. Dessa maneira, pode-se fazer, com mais segurança e eficácia, as modificações necessárias para as próximas aulas.
Referências: Listar nomes de livros e jornais, CDs, DVDs e outros tipos de materiais utilizados na regência, de acordo com as normas da ABNT.
Anexos: Lista de exercícios, textos, entre outros, que serão entregues (impresso) para os estudantes.
PLANO DE AULA 7
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: ................................................................................................... 
Diretor(a): .............................................................................................................. 
Coordenador(a): .................................................................................................... 
Tempo da aula: ................................................... Período: .................................. 
Turma/Ano: ...........................................................................................................
Nome do(a) Estagiário(a): .....................................................................................Conteúdo: Constar o assunto que será abordado na aula.
Objetivos: Elencar as habilidades/competências da BNCC Educação infantil a serem alcançadas pelo estudante ao final das regências. 
Recursos: Elencar os materiais/recursos necessários que serão utilizados para alcançar os objetivos propostos. Exemplo: jornal, livro didático, mapas, quadro de giz, computador, vídeo, DVD, CD, internet etc.
Sequência didática: Descrever a sequência da regência, citar os procedimentos/metodologias que serão utilizados para promover a aprendizagem dos alunos. Explicitar como ocorrerá a interação professor-estudante, estudante-professor, estudante-estudante.
Avaliação: Averiguar se os objetivos propostos foram atingidos. A avaliação pode ocorrer por meio de observação e análise do envolvimento dos estudantes com as atividades realizadas durante a regência. Dessa maneira, pode-se fazer, com mais segurança e eficácia, as modificações necessárias para as próximas aulas.
Referências: Listar nomes de livros e jornais, CDs, DVDs e outros tipos de materiais utilizados na regência, de acordo com as normas da ABNT.
Anexos: Lista de exercícios, textos, entre outros, que serão entregues (impresso) para os estudantes.
PLANO DE AULA 8
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: ................................................................................................... 
Diretor(a): .............................................................................................................. 
Coordenador(a): .................................................................................................... 
Tempo da aula: ................................................... Período: .................................. 
Turma/Ano: ...........................................................................................................
Nome do(a) Estagiário(a): .....................................................................................
Conteúdo: Constar o assunto que será abordado na aula.
Objetivos: Elencar as habilidades/competências da BNCC Educação infantil a serem alcançadas pelo estudante ao final das regências. 
Recursos: Elencar os materiais/recursos necessários que serão utilizados para alcançar os objetivos propostos. Exemplo: jornal, livro didático, mapas, quadro de giz, computador, vídeo, DVD, CD, internet etc.
Sequência didática: Descrever a sequência da regência, citar os procedimentos/metodologias que serão utilizados para promover a aprendizagem dos alunos. Explicitar como ocorrerá a interação professor-estudante, estudante-professor, estudante-estudante.
Avaliação: Averiguar se os objetivos propostos foram atingidos. A avaliação pode ocorrer por meio de observação e análise do envolvimento dos estudantes com as atividades realizadas durante a regência. Dessa maneira, pode-se fazer, com mais segurança e eficácia, as modificações necessárias para as próximas aulas.
Referências: Listar nomes de livros e jornais, CDs, DVDs e outros tipos de materiais utilizados na regência, de acordo com as normas da ABNT.
Anexos: Lista de exercícios, textos, entre outros, que serão entregues (impresso) para os estudantes.
PLANO DE AULA 9
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: ................................................................................................... 
Diretor(a): .............................................................................................................. 
Coordenador(a): .................................................................................................... 
Tempo da aula: ................................................... Período: .................................. 
Turma/Ano: ...........................................................................................................
Nome do(a) Estagiário(a): .....................................................................................
Conteúdo: Constar o assunto que será abordado na aula.
Objetivos: Elencar as habilidades/competências da BNCC Educação infantil a serem alcançadas pelo estudante ao final das regências. 
Recursos: Elencar os materiais/recursos necessários que serão utilizados para alcançar os objetivos propostos. Exemplo: jornal, livro didático, mapas, quadro de giz, computador, vídeo, DVD, CD, internet etc.
Sequência didática: Descrever a sequência da regência, citar os procedimentos/metodologias que serão utilizados para promover a aprendizagem dos alunos. Explicitar como ocorrerá a interação professor-estudante, estudante-professor, estudante-estudante.
Avaliação: Averiguar se os objetivos propostos foram atingidos. A avaliação pode ocorrer por meio de observação e análise do envolvimento dos estudantes com as atividades realizadas durante a regência. Dessa maneira, pode-se fazer, com mais segurança e eficácia, as modificações necessárias para as próximas aulas.
Referências: Listar nomes de livros e jornais, CDs, DVDs e outros tipos de materiais utilizados na regência, de acordo com as normas da ABNT.
Anexos: Lista de exercícios, textos, entre outros, que serão entregues (impresso) para os estudantes.
PLANO DE AULA 10
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: ................................................................................................... 
Diretor(a): .............................................................................................................. 
Coordenador(a): .................................................................................................... 
Tempo da aula: ................................................... Período: .................................. 
Turma/Ano: ...........................................................................................................
Nome do(a) Estagiário(a): .....................................................................................
Conteúdo: Constar o assunto que será abordado na aula.
Objetivos: Elencar as habilidades/competências da BNCC Educação infantil a serem alcançadas pelo estudante ao final das regências. 
Recursos: Elencar os materiais/recursos necessários que serão utilizados para alcançar os objetivos propostos. Exemplo: jornal, livro didático, mapas, quadro de giz, computador, vídeo, DVD, CD, internet etc.
Sequência didática: Descrever a sequência da regência, citar os procedimentos/metodologias que serão utilizados para promover a aprendizagem dos alunos. Explicitar como ocorrerá a interação professor-estudante, estudante-professor, estudante-estudante.
Avaliação: Averiguar se os objetivos propostos foram atingidos. A avaliação pode ocorrer por meio de observação e análise do envolvimento dos estudantes com as atividades realizadas durante a regência. Dessa maneira, pode-se fazer, com mais segurança e eficácia, as modificações necessárias para as próximas aulas.
Referências: Listar nomes de livros e jornais, CDs, DVDs e outros tipos de materiais utilizados na regência, de acordo com as normas da ABNT.
Anexos: Lista de exercícios, textos, entre outros, que serão entregues (impresso) para os estudantes.
ATENÇÃO: Lembre que os autores utilizados em seu referencial teórico precisam ser citados de forma direta ou indireta. Tenha em mão seu Caderno de Estudo de Metodologia do Trabalho Acadêmico para normatizar seu projeto conforme as normas da ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas (NBR 6023).
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