GESTAO AO2 6,0

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07/12/21, 02:14 Teste: AO2
https://famonline.instructure.com/courses/16285/quizzes/62265/take 1/10
AO2
Iniciado: 1 dez em 23:23
Instruções do teste
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0,6 ptsPergunta 1
Leia a tirinha da Mafalda:
Muitas vezes, os próprios educadores, por incrível que pareça, também vítimas
de uma formação alienante, não sabem o porquê daquilo que dão, não sabem o
significado daquilo que ensinam e quando interrogados dão respostas evasivas:
“é pré-requisito para as séries seguintes”, “cai no vestibular”, “hoje você não
entende, mas daqui a dez anos vai entender”.
Muitos alunos acabam acreditando que aquilo que se aprende na escola não é
para entender mesmo, que só entenderão quando forem adultos, ou seja,
acabam se conformando com o ensino desprovido de sentido.
VASCONCELLOS, C. S. Construção do conhecimento em sala de aula. 13ª ed. São Paulo: Libertad, 2002, p. 27-8.
Adaptada do Enade de 2011.
A partir do que estudou sobre currículo acadêmico, escolar, correlacione a tirinha
de Mafalda e o texto de Vasconcellos e avalie as afirmações a seguir.
I. O processo de conhecimento deve ser refletido e encaminhado a partir da
perspectiva de uma prática social.
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II, III e IV
I, II e III
I e III
II e IV
I e IV
II. Saber qual conhecimento deve ser ensinado nas escolas continua sendo uma
questão nuclear para o processo 
pedagógico.
III. O processo de conhecimento deve possibilitar compreender, usufruir e
transformar a realidade.
IV. A escola deve ensinar os conteúdos previstos na matriz curricular, mesmo que
sejam desprovidos de significado e sentido para professores e alunos.
V. Os projetos curriculares devem desconsiderar a influência do currículo oculto
que ocorre na escola com caráter informal e sem planejamento.
É correto apenas o que se afirma em: 
0,6 ptsPergunta 2
Texto I
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relação professor-aluno
relação aluno-comunidade
relação aluno-gestor
relação professor-gestor
relação professor-professor
Texto II
Você já deve ter visto essa imagem em algum momento ao navegar pela internet.
Normalmente ela é muito compartilhada nas redes sociais quando se comemora
o Dia dos Professores, 15 de Outubro.
A afirmação do pedagogo Paulo Freire se refere a: 
0,6 ptsPergunta 3
Leia o trecho do texto do Tópico de Estudo 3:
"...pode-se assumir que cultura organizacional é o conjunto de práticas, símbolos,
valores, hábitos, comportamentos, sistemas, jargão, crenças, políticas internas e
externas que se desenvolvem em uma organização. Ou seja, entende-se – aqui –
cultura organizacional em um sentido antropológico, focalizando as dinâmicas
das 
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As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
As asserções I e II são proposições falsas
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira
relações humanas e mesmo as identidades organizacionais formadas nesse 
processo".
Considerando o texto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação
proposta entre elas.
I - a escola é um sistema organizacional
porque
II - apresenta todos os elementos que caracterizam a cultura organizacional
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
0,6 ptsPergunta 4
A escola é um instrumento que reflete a vida em sociedade. Devido a isso, ela
precisa se reformular, repensar sua função e em como atender às necessidades
dos seus estudantes perante à vida como um todo, tanto no pessoal quanto no
profissional.
Sabemos que a história da educação brasileira é marcada por vários momentos,
desde a educação indígena até a educação do século XXI.
A educação pública brasileira se inicia no século XIX, período marcado pela:
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colonização
escolarização de adultos
catequização dos indígenas
industrialização
crise política
0,6 ptsPergunta 5
Políticas de Educação Inclusiva
Projeto Pedagógico de Curso
Lei Orgânica do Município
Políticas Públicas de Educação
Projeto Político Pedagógico da Escola
A qualidade da educação está atrelada a vários fatores, mas um deles se refere
diretamente aos recursos que chegam até a escola por meio dos programas dos
quais esse fator é responsável.
No que se refere aos programas educacionais que garantem a qualidade da
educação, a afirmação se refere ao fator:
0,6 ptsPergunta 6
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um fator de inclusão social e cultural
um fator de inclusão social e estrutural
um fator de inclusão
um fator de inclusão econômica e social
um fator de inclusão e competências
Um dos desafios dos professores é o ensinar a ler e a escrever. Ler e escrever
precisa estar muito além da decodificação de códigos. É necessário se trabalhar
com a competência leitora e escritora com o objetivo de que os alunos participem
de forma significativa na construção de suas realidades.
Segundo seus estudos sobre o Tópico de Estudo 4, o processo de aprendizagem
de leitura e escrita é:
0,6 ptsPergunta 7
Leia os textos abaixo e responda:
Texto I
A Lei nº 10.436/02 reconhece a Língua Brasileira de Sinais – Libras como meio
legal de comunicação e expressão, determinando que sejam garantidas formas
institucionalizadas de apoiar seu uso e difusão, bem como a inclusão da
disciplina de Libras como parte integrante do currículo nos cursos de formação de
professores e de fonoaudiologia.
Disponível em:http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-
educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192 (http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-
inclusiva-05122014&Itemid=30192)
Texto II
Um aluno da rede pública de ensino, com 11 anos de idade, está matriculado no
5º ano do ensino fundamental e tem surdez profunda bilateral.
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192
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educação inclusiva, apesar de a surdez não se enquadrar no campo da deficiência física
ou das limitações de mobilidade
ensino da língua brasileira de sinais (Libras) após a aquisição da língua portuguesa na
modalidade escrita, em processo análogo ao da alfabetização de aluno ouvinte
escolarização que atenda à proposta educacional bilíngue, considerando-se a língua de
sinais como primeira língua
atendimento educacional especializado, priorizando-se o ensino da língua portuguesa,
de modo a garantir a educação bilíngue
processo avaliativo que priorize o uso da língua portuguesa na modalidade escrita, dada
a importância da manutenção do registro da aprendizagem
Ele é bem humorado, brincalhão e bastante sociável. É fluente na língua
brasileira de sinais (Libras), mas apresenta dificuldades de leitura e escrita da
língua portuguesa. Tem potencial cognitivo elevado, embora necessite de
constante interferência e auxílio da professora para realizar suas atividades
(ENADE 2017 – PEDAGOGIA)
Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política Nacional da
Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, deve-se assegurar a
esse aluno:
0,6 ptsPergunta 8
Leiao texto:
A escola delimita espaços. Servindo-se de símbolos e códigos, ela afirma o que
cada um pode (ou não pode) fazer, ela separa e institui. Informa o “lugar” dos
pequenos 
e dos grandes, dos meninos e das meninas. Através dos seus quadros,
crucifixos, santas ou esculturas, aponta aqueles/as que deverão ser modelos e
permite, 
também, que os sujeitos se reconheçam (ou não) nesses modelos [...] Currículos,
normas, procedimentos de ensino, teorias, linguagem, materiais didáticos,
processo 
de avaliação são, seguramente, loci das diferenças de gênero, sexualidade, etnia,
classe — são constituídos por essas distinções e, ao mesmo tempo, seus
produtores. 
Todas essas dimensões precisam, pois, ser colocadas em questão. É
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reflexão
cultura
aprendizagem
doutrinação
imposição
indispensável questionar não apenas o que ensinamos, mas o modo como
ensinamos e que 
sentidos nossos/as alunos/as dão ao que aprendem. 
Atrevidamente é preciso, também, problematizar as teorias que orientam nosso
trabalho (incluindo, aqui, até mesmo aquelas teorias consideradas “críticas”).
Temos de estar atentas/os, sobretudo, para nossa linguagem, procurando
perceber o sexismo, o racismo e o etnocentrismo que ela frequentemente carrega
e institui. 
LOURO, G. L. Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós-estruturalista. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 1997, p. 58 e
64. Adptada do Enade 2011.
Com base no texto acima e com sua aprendizagem nos tópicos de estudos, as
características apresentadas fazem parte do contexto escolar. Correto? Segundo
Foquim (1993) a escola é a dotada de saberes, valores, linguagem, interação,
metáforas e elementos de regulação que, em conjunto, afetam professores e
alunos.
À toda essa esfera chamamos de:
0,6 ptsPergunta 9
A organização da rotina, da prática dos professores, do ambiente escolar, das
propostas pedagógicas revela os compromissos com a língua materna e com as
múltiplas linguagens a elas vinculadas, assumindo a alfabetização como
aprendizagem do “[...] sistema alfabético e ortográfico de escrita e das técnicas
para seu uso, dentre outras especificidades [...]” SOARES (2010, p. 22)
SOARES, Magda. A entrada da criança no mundo da escrita: o papel da escolaorientações pedagógicas para os anos
iniciais. Departamento de educação básica- SEED/PR. Curitiba 2010.
Considerando o trecho do texto acima e relacionando-o com o que você
aprendeu na Gestão da inclusão, espaço e ambiente alfabetizador, relacione
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A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I
As asserções I e II são proposições falsas
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I
as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I - A gestão inclusiva das práticas escolares deve garantir que todos os alunos
desenvolvam suas competências e habilidades para a leitura e para a escrita
PORQUE
II – Um ambiente alfabetizador começa dentro da sala de aula e ocupada os
demais espaço da escola
A respeito dessas asserções assinale a alternativa correta:
0,6 ptsPergunta 10
A gestão da Escola Municipal Fernando Abreu vem se modificando. Na escola,
ampliaram as ligações com a comunidade em seu entorno e fortaleceram o
conselho escolar, que tem acompanhado a freqüência e o desempenho dos
alunos. Quando surgem problemas, os membros do conselho, formado por
professores, alunos, pais, funcionários e representantes da comunidade,
conversam entre si, com os professores e a família do aluno. Além disso, o
conselho participa das decisões pedagógicas e administrativas, inclusive no que
tange ao uso dos recursos financeiros da escola, seja para obras de manutenção,
para passeios educativos ou para a compra de materiais didáticos. De acordo
com a regulamentação municipal, haverá novas eleições para o conselho escolar
no próximo ano. A escola apresentada nesse texto está atuando
 I - de forma equivocada, pois envolve os alunos nas decisões pedagógicas e
administrativas;
II - em consonância com as concepções democráticas de gestão, pois redefine os
membros do conselho por meio de eleições periódicas;
III - em desacordo com a LDBEN 9.394/1996, pois permite que pessoas de fora
da escola interfiram em sua gestão;
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Salvo em 2:09 
II
IV
I e III
III
II e IV
IV - de acordo com a LDBEN 9.394/1996, pois tem um conselho escolar atuante,
com participação comunitária.
Está(ão) correta(s) APENAS a(s) afirmação(ões)
 
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