PRÉ PROJETO fernanda (1)

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO DE PEDAGOGIA
FERNANDA HENKER ANDRADE
INCLUSAO DOS ALUNOS COM TEA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE PUBLICA.
 SERRA
2023
FERNANDA HENKER ANDRADE
 AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE PUBLICA
 
 
 
Projeto de TCC, apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá, como requisito parcial para aprovação da disciplina Pesquisa e Prática em Educação PRÉ-PROJETO.
Orientadora: Karina Zoboli Buttarello
 
 
 
  SERRA- ES
2023
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO...............................................................................................................4
1.1. APRESENTAÇÃO DO TEMA...............................................................................4
1.2. PROBLEMA DE PESQUISA..................................................................................5
1.3. OBJETIVOS............................................................................................................6
1.4. JUSTIFICATIVA.....................................................................................................6
1.5. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS.............................................................
2. REFERÊNCIAS .......................................................................................................10
2
 1 INTRODUÇÃO
1.1. APRESENTAÇÃO DO TEMA
A inclusão escolar é um processo de acolhimento e integração dos estudantes com as mais variadas necessidades educacionais e está relacionado com o acesso e permanência dos cidadãos nas escolas, independentemente da sua condição física, intelectual ou necessidade especial
1.2. PROBLEMA DE PESQUISA
Diante da problemática surge o questionamento. 
1.3. OBJETIVOS
1.3.1. Objetivo Geral
Apresentar a importância da inclusão de alunos com transtorno do espectro autista na educação infantil e quais são os meios pedagógicos usados para a integração dos mesmos.
1.3.2. Objetivos Específicos
· Apontar a importância da educação inclusiva.
· Apresentar de que forma se dá a inclusão dos alunos com TEA na educação infantil da rede pública.
· Apontar estratégias utilizadas pelos educadores e pela comunidade escolar quanto a acolhida e permanência dos educandos em sala de aula.
1.4. JUSTIFICATIVA
Este trabalho justifica-se pelo contato obtido com os estudantes do público alvo da educação especial durante o período de estágio supervisionado realizado em um centro municipal de educação infantil. 
Justifica-se também por ser um assunto de grande relevância social e com amplas possibilidades de pesquisa e aprendizado.
1.5. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
A metodologia empregada neste projeto de pesquisa inicialmente partiu do interesse despertado através do contato com os alunos público alvo da educação especial obtido durante o estágio supervisionado e posteriormente aprofundado através de pesquisa bibliográfica e documental para maior conhecimento e melhor aprofundamento no tema.
Para coleta de dados foi feita pesquisa de leitura em artigos científicos e materiais diversos proveniente de sites da internet e também coletados dados de experiências vivenciadas pelos profissionais da educação infantil.
2 REFERÊNCIAS
 https://www.politize.com.br/equidade/blogpost/educacaoinclusiva/?https://www.politize.com.br/&gclid=CjwKCAjw9pGjBhBEiwAa5jl3G48083cHk4TTEfvgeGUUnXhmp9X2Xq6F9DrY8Svg4Mnk
https://edifyeducation.com.br/blog/inclusao-escolar-o-que-e-entenda-a-importancia/?utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=blog_dsa&gad=1&gclid=CjwKCAjw9pGjBh