Atividades Rítmicas e Expressivas

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Questão 1/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“Como linguagem corporal, nesse pensamento mecanicista de mundo, em 1700, o balé foi codificado por Charles-Louis-Pierre de Beauchamps, traduzindo-se na primeira forma de sistematização da dança. O balé foi, então, levado ao academicismo pelas camadas da nobreza – e, mais tarde, ele se tornaria a base para ensinar e aprender qualquer outra dança. Das codificações do balé clássico, foram criados 460 passos, entre eles: pliés, élevés, tombés e glissés, além de giros, cadências e figuras do corpo e da exploração dos eixos perpendiculares frontal, dorsal e lateral, com as chamadas posições en dehors (para fora), para que o artista nunca se coloque de costas para o público”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 78-79.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a dança na Idade Moderna, analise as alternativas a seguir e marque V para as assertivas verdadeiras e F para as assertivas falsas.
I. ( ) No século XVI, em Portugal, o balé nasceu do cerimonial de corte e dos divertimentos da burguesia, espalhando-se por toda a Europa.
II. ( ) No século XVII, o balé ganhou os palcos, contexto em que surgiram as primeiras aulas de balé clássico para crianças e adolescentes.
III. ( ) O balé clássico passou a ser executado por profissionais de ambos os sexos, tendo cenário e figurino próprios e expressando-se por meio de um enredo com começo, meio e fim.
IV. ( ) O balé passou a ser valorizado pela técnica e performance de movimentos aleatórios e improvisados.
V. ( ) A dança, no período da Idade Média, era em partes mecânica, dirigida pela visão de mundo científico da natureza como uma máquina em perfeição.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – V – F
	
	B
	F – F – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é F – F – V – F – V.
A alternativas III e V são verdadeiras.
A alternativa III é verdadeira porque “O balé foi, então, levado ao academicismo pelas camadas da nobreza – e, mais tarde, ele se tornaria a base para ensinar e aprender qualquer outra dança. [...] Executada, a partir do século XVIII, por profissionais de ambos os sexos, a dança adquiriu cenário e figurino próprios, expressando um enredo com começo, meio e fim” (livro-base, p. 78,79).
A alternativa V é verdadeira porque “A dança, nesse contexto, era quase mecânica, guiada pela visão de mundo do pensamento científico da natureza como máquina perfeita [...]” (livro-base, p. 79).
A alternativa I é falsa pois “No século XV, na Itália, o balé nasceu do cerimonial da corte e dos divertimentos da aristocracia, espalhando-se por toda a Europa” (livro-base, p. 78).
A alternativa II é falsa porque “No século XV, na Itália, o balé nasceu do cerimonial da corte e dos divertimentos da aristocracia, espalhando-se por toda a Europa. Já no século XVII, ele ganhou os palcos, contexto em que foram realizados os primeiros espetáculos de dança” (livro-base, p. 78).
A alternativa IV é falsa pois “[...] a dança passou a ser valorizada pela técnica e performance de movimentos codificados e treinados” (livro-base, p. 79). 
	
	C
	F – F – F – V – F
	
	D
	V – V – V – V – F
	
	E
	F – V – F – V – F
Questão 2/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto: 
“No trabalho com o movimento e o ritmo, [...] o método de Rudolf Bode, que apresenta três aspectos fundamentais: (1) os movimentos corporais são totais, (2) podem ter alternância rítmica e (3) o ritmo aplicado deve garantir a economia e eficácia do movimento. O movimento corporal deve estar integrado ao ritmo da música, e esse conhecimento só se torna possível por meio da ação no momento da experiência vivida, quando o corpo expressa a música pela compreensão do indivíduo em sua totalidade [...]. Além disso, a alternância de ritmos diversos permite novas experimentações, ao passo que o ritmo sincronizado gera a eficiência da ação motora”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 120.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre o tempo na dança, avalie as seguintes proposições:
I. Algumas ações motoras apresentam emoção, ou seja, combinam junto com o movimento, prazer e relaxamento.
PORQUE
II. Ocorrem através de uma dinâmica de sequências, como o subir e o abaixar.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Comentário: A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira, pois: “Toda ação motora apresenta um ritmo que combina uma tensão e um relaxamento, ou seja, uma dinâmica sequenciada num constante subir e abaixar” (livro-base, p. 120).
	
	C
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 3/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“Na escola, muitas vezes, com a intenção de cumprir o conteúdo proposto, o professor de Educação Física busca temas e formas de apresentação mais prontas para serem reproduzidas, geralmente provenientes das grandes mídias, transmitidas de forma alienante. Esse conteúdo é absorvido e reproduzido apenas pelos alunos que têm maior capacidade e familiaridade com os ritmos. Essa reprodução, aliás, não se constitui como dança, uma vez que não podemos reproduzir a expressão do corpo. Isso chega a ser preocupante, visto que é a reprodução performática que é aplaudida, dada a pouca educação em construção corporal somada a uma ação excludente, que reafirma a dança como talento ou como algo direcionado somente aos alunos que têm familiaridade com ela”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 40-41.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre o trabalho educativo com a dança, analise as seguintes afirmativas:
I. A prática em que o professor de Educação Física escolhe uma música e elabora uma sequência coreográfica para os estudantes copiarem a movimentação, desenvolve a expressão do corpo.
II. Vivemos uma cultura midiática em dança, o que justifica a grande influência da mídia na área da dança.
III. Ao imitar as danças que aparecem na mídia, a criança está construindo uma comunicação corporal, cheia de significados e valores.
IV. Cabe ao professor de Educação Física saber o que é apreciar a dança como prática pedagógica para a construção de conhecimentos críticos e contextualizados.
V. É necessário que a dança seja apropriada como linguagem corporal, a fim de contribuir para o desenvolvimento cultural da sociedade.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	II, IV e V
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: as afirmativas II, IV e V estão corretas.
A afirmativa II está correta porque: “Outro ponto importante a ser abordado nesse sentido é o de que vivemos uma cultura midiática em dança, o que explica a grande influência desses meios nessa área” (livro-base, p. 41).
A afirmativa IV está correta, pois: “Para tanto, saber o que é dança, saber dançar e apreciar essa atividade, são os pontos básicos que possibilitam ao professor propor intervençõesem sua prática pedagógica para a construção de um conhecimento crítico e contextualizado” (livro-base, p. 42).
A afirmativa V está correta porque; “Em síntese, é preciso se apropriar verdadeiramente da dança como linguagem corporal para contribuir para o desenvolvimento cultural da sociedade” (livro-base, p. 42).
A afirmativa I está errada, pois: “[...] ‘Em geral, o professor escolhe uma música, elabora uma sequência coreográfica [...] e os alunos, todos iguais, copiam a movimentação’. Ou seja, tal prática pouco difere do ato de memorizar os passos transmitidos por uma mídia” (livro-base, p. 41).
A afirmativa III está errada porque: “Ao imitar as danças que aparecem num videoclipe, a criança ou jovem não sabe o que está comunicando com o corpo, construindo, muitas vezes, conhecimentos e valores inocentes ou deturpados” (livro-base, p. 41).
	
	B
	I, II e IV
	
	C
	I, III e V
	
	D
	I e III
	
	E
	II e III
Questão 4/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“As propostas e práticas efetivamente realizadas em dança que se diferenciam são, geralmente, provenientes de vivências particulares. Em outras palavras, advêm de intervenções educativas que foram permitidas aos professores ou, de forma geral, são adquiridas e vivenciadas durante a infância e adolescência em academias de dança (balé, jazz, sapateado), clubes (ginástica artísticas, rítmica) ou em diferentes espaços comunitários (igrejas, salões do bairro, festas), e locais em que a linguagem da dança foi culturalmente permitida, absorvida e apreciada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 45.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a dança, avalie as seguintes preposições:
I. É comum ocorrer um distanciamento dos profissionais de Educação Física em relação à dança.
PORQUE
II. A dança é uma modalidade de alta dificuldade de aprendizagem.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa, pois: “Esse fato evidencia que o distanciamento dos profissionais de educação física em relação à dança é atribuído à falta de formação e conhecimento das especificidades da modalidade” (livro-base, p. 45).
	
	C
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 5/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“[...] Assim como as cores e os cheiros, os sons também despertam emoções, como prazer, alegria, saudade, tensão e medo – sensações que devem ser exploradas pelo professor na seleção da música para a proposta de trabalho. Os sons agradáveis ou desagradáveis são construídos culturalmente mediante vivências individuais, provocando impressões e, até mesmo, efeitos fisiológicos e comportamentais corporais. Em outras palavras, ao se escutar determinada música, são evocadas emoções advindas da memória e da história de vida do ouvinte quanto manifestadas pelas próprias qualidades físicas do som, as quais são caracterizadas pela capacidade do ouvido humano distinguir três propriedades: altura, intensidade e timbre”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 120.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre ritmo, analise as alternativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) A altura pode ser definida como a capacidade de diferenciar os sons fracos dos fortes e é determinada pelo tamanho da amplitude da onda do som.
II. ( ) A altura pode ser definida como a capacidade de diferenciar os sons graves (com frequências menores e maior comprimento de onda) dos agudos (com frequências maiores e menor comprimento de onda).
III. ( ) A intensidade pode ser definida como a capacidade de diferenciar os sons fracos dos fortes.
IV. ( ) O timbre pode ser definido como a qualidade física do som, o que permite ao ouvido diferenciar sons com a mesma altura e intensidade emitidos por fontes diferentes.
V. ( ) A intensidade é definida pela qualidade física do som em diferentes ambientes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	F – F – F – F – V
	
	B
	F – V – F – V – F
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	F – V – V – V – F
Comentário: A sequência correta é F – V – V – V – F.
A alternativa II é verdadeira, pois: “A altura, [...], pode ser definida como a capacidade de diferenciar os sons graves (com frequências menores e maior comprimento de onda) dos agudos (com frequências maiores e menor comprimento de onda) [...]” (livro-base, p. 121).
A alternativa III é verdadeira porque: “A intensidade, [...], pode ser definida como a capacidade de diferenciar os sons fracos dos fortes e é determinada pelo tamanho da amplitude da onda do som ou do ambiente [...]” (livro-base, p. 121).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “[...] o timbre pode ser definido como a qualidade física do som que permite ao ouvido diferenciar sons com a mesma altura e intensidade emitidos por fontes diferentes” (livro-base, p. 122).
A alternativa I é falsa, pois: “A altura, [...], pode ser definida como a capacidade de diferenciar os sons graves (com frequências menores e maior comprimento de onda) dos agudos (com frequências maiores e menor comprimento de onda) [...]” (livro-base, p. 121).
A alternativa V é falsa porque: “A intensidade, [...], pode ser definida como a capacidade de diferenciar os sons fracos dos fortes e é determinada pelo tamanho da amplitude da onda do som ou do ambiente [...]” (livro-base, p. 121).
	
	D
	V – V – F – F – F
	
	E
	V – F – V – F – V
Questão 6/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“As atividades rítmicas e expressivas se inter-relacionam ao significado da dança, ao passo que, primariamente, todas as manifestações culturais recém-descritas se caracterizam como linguagem corporal, dentro de suas especificidades, tempos e espaços, que visa à intenção comunicativa do ser humano com o ambiente social. Uma roda de ciranda, o maculelê, o balé e o jazz contemporâneo contêm os mesmos elementos estruturantes e podem se tornar riquíssimas produções coreográficas. [...] se falamos em criação corporal marcada por movimentos, ritmos e espaços, nas mais diferentes esferas, estamos nos referindo à dança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 33.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre atividades rítmicas e expressivas como a dança, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) A legitimação do conteúdo de dança como objeto de estudo e atuação dos profissionais de Educação Física não se faz necessária, uma vez que, a área já tem legitimado esse conteúdo.
II. ( ) A Educação Física é uma área de conhecimento cujo objeto de estudo é a dança, tendo como eixos as ginásticas e os esportes.
III. ( ) A dança foi legitimada enquanto conteúdo das áreas de Arte e Educação Física pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), em 1996.
IV. () A legitimação do conteúdo de dança como objeto de estudo e atuação dos profissionais de Educação Física se faz necessária, uma vez que, ocorre um distanciamento desse conteúdo na área.
V. ( ) A Educação Física é uma área de conhecimentos cujo objeto de estudo é o movimento humano e suas interações, tendo como eixos, as danças, as ginásticas, as lutas, os jogos e os esportes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – F – V – F – F
	
	B
	F – F – V – V – F
	
	C
	F – F – V – V – V
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é F – F – V – V – V.
As alternativas III, IV e V são verdadeiras. A alternativa III é verdadeira porque “Por meio da LDBEN de 1996, a dança foi legitimada como conteúdo estruturante das áreas de Arte e Educação Física, caracterizando um momento de maior interesse e pesquisa a respeito da linguagem da dança no processo educativo” (livro-base, p. 35).
A alternativa IV é verdadeira pois “Legitimar o conteúdo de atividades rítmicas e expressivas/de dança como objeto de estudo e atuação dos profissionais de educação física é algo que se faz necessário, em decorrência de um distanciamento de tal conteúdo em relação ao universo da dança, que, consequentemente, se reflete nas práticas desses profissionais” (livro-base, p. 34).
A alternativa V é verdadeira porque “A educação física é uma área de conhecimento cujo objeto de estudo é o movimento humano e suas interações, tendo como eixos as danças, os jogos, os esportes, as ginásticas e as lutas” (livro-base, p. 35).  
A alternativa I é falsa pois “Legitimar o conteúdo de atividades rítmicas e expressivas/de dança como objeto de estudo e atuação dos profissionais de educação física é algo que se faz necessário, em decorrência de um distanciamento de tal conteúdo em relação ao universo da dança, que, consequentemente, se reflete nas práticas desses profissionais” (livro-base, p. 34). 
A alternativa II é falsa porque “A educação física é uma área de conhecimento cujo objeto de estudo é o movimento humano e suas interações, tendo como eixos as danças, os jogos, os esportes, as ginásticas e as lutas” (livro-base, p. 35).
	
	D
	V – V – F – V – F
	
	E
	V – V – V – F – F
Questão 7/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“A intenção na dança se traduz pelo exercício da expressão corporal compreendida na exploração da linguagem corporal e na produção de movimentos, frases e sequências coreográficas, de forma a transmitir sentimentos, valores, ideias ou informações. A linguagem corporal é uma forma de comunicação humana em que o corpo está em constante diálogo com outros indivíduos ou com o meio ambiente, sem necessidade de oralidade. Por meio da postura, dos graus de tensão e das ações motoras, bem como da velocidade e energia, o corpo fala e transmite mensagens e sentimentos, manifestando-se continuamente e sendo influenciado pelo ambiente cultural que o cerca e pelos estímulos externos que recebe”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 123.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a intenção na dança, analise as seguintes afirmativas:
I. A expressão corporal é considerada a linguagem do ser humano na expressão do sentimento, comunicação e reconhecimento do corpo.
II. No processo de comunicação, o corpo do ser humano não envolve a expressão dos sentimentos, visto que isso ocorre através da fala.
III. O trabalho de expressão corporal se caracteriza na reeducação do corpo que se comunica espontaneamente.
IV. O trabalho de expressão corporal tem como princípio a técnica corporal.
V. É relevante desenvolver a expressão corporal no processo educativo, a fim de contribuir na construção de um corpo expressivo.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e II
	
	B
	II e IV
	
	C
	III e V
	
	D
	I, III e V
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: as afirmativas I, III e V estão corretas.
A afirmativa I está correta, pois: “A expressão corporal pode ser definida como a linguagem do ser humano na expressão de sentimento, comunicação e reconhecimento do próprio corpo [...]” (livro-base, p. 123).
A alternativa II está errada, pois: “No processo comunicativo, o corpo de cada pessoa apresenta um conjunto de signos inatos e culturalmente construídos que permitem a expressão de intenções e marcam a posição do sujeito na sociedade” (livro-base, p. 123).
A afirmativa III está correta, pois: “O trabalho de expressão corporal se caracteriza por reeducar o corpo que se comunica espontaneamente, tornando-o consciente de suas potencialidades sensoriais e de sua expressividade” (livro-base, p. 123).
A alternativa IV está errada, pois: “O trabalho de expressão corporal deve ter como princípio a retomada de consciência do corpo, isto é, dos sistemas muscular, articular, respiratório, circulatório e sensorial” (livro-base, p. 124).
A alternativa V está correta porque: “[...] desenvolver a expressão corporal no processo educativo é de extrema importância, uma vez que isso contribui diretamente para o acervo do aluno na construção de seu corpo expressivo e de sua história” (livro-base, p. 124).
	
	E
	I, II e V
Questão 8/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“O universo da dança é imenso em movimentações e diferentes tempos rítmicos para expressar corporalmente sensações, valores e ideais. A dança na modernidade (jazz, dança de rua, dança de salão, danças populares, sapateado etc.) trouxe novas perspectivas. Cada uma dessas modalidades apresenta nomenclatura, técnica, expressões e origens que representam características específicas a serem exploradas pelo bailarino. No contexto da dança, a prática de diferentes manifestações, como as citadas anteriormente, deve ser ressignificadas num espaço de aprendizagem constante de forma a possibilitar novas criações a partir de expressões já vivenciadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 50-51.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre as competências e habilidades para a atuação profissional, analise as seguintes afirmativas:
I. É necessária uma formação em dança para dar aulas de dança, o que significa que o profissional precisa ser um bailarino clássico formado, por exemplo.
II. A dança, diferentemente de outras modalidades artísticas e da cultura de movimento, tem seus conteúdos gerais que se comparam às práticas da ginástica.
III. No trabalho com a dança, o profissional de educação física deve construir o treino, a repetição e a performance.
IV. No trabalho com a dança, o profissional de educação física deve delinear o saber, o fazer e o apreciar.
V. Por meio do trabalho educativo com a dança, o aluno pode vivenciar, explorar, experimentar e aprender os conteúdos próprios da dança.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, III e V
	
	B
	IV e V
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: as afirmativas IV e V estão corretas.
A afirmativa IV está correta porque “[...] acreditamos que para o trabalho com a dança, o profissional de educação física deve construir o saber (os conceitos históricos e culturais das danças); o fazer (a execução das habilidades); e o apreciar (a concepção crítica diante de sua linguagem nas diferentes esferas) [...]” (livro-base, p. 53).
A afirmativa V está correta porque “Assim como outras modalidades artísticas e da cultura de movimento, a dança tem seus conteúdos próprios a serem aprendidos, experimentados, explorados e vivenciados pelo aluno” (livro-base, p. 52).
A afirmativa I está errada pois “É necessária uma formação em dança para dar aulas de dança. Isso nãoquer dizer que o profissional precisa ser bailarino clássico formado, mas que deve adquirir habilidades e competências para ministrar o conteúdo específico da dança de forma efetiva e, da mesma forma, reconhecer as necessidades do público com quem trabalha [...]” (livro-base, p. 51). 
A afirmativa II está errada porque “Assim como outras modalidades artísticas e da cultura de movimento, a dança tem seus conteúdos próprios a serem aprendidos, experimentados, explorados e vivenciados pelo aluno” (livro-base, p. 52). 
A afirmativa III está errada porque “[...] acreditamos que para o trabalho com a dança, o profissional de educação física deve construir o saber (os conceitos históricos e culturais das danças); o fazer (a execução das habilidades); e o apreciar (a concepção crítica diante de sua linguagem nas diferentes esferas) [...]” (livro-base, p. 53).
	
	C
	I, II e IV
	
	D
	I e III
	
	E
	II e III
Questão 9/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“Entre os acadêmicos dos cursos de Educação Física, identificamos, em geral, três grupos distintos: (1) dos discentes que acreditam não ter coordenação para a dança, que apresentam vivências e repertórios motores voltados para o esporte ou para ginásticas — mais recentemente, alguns também têm se interessado em se especializar na área da saúde; (2) dos que amam a dança em razão de uma vivência anterior em escolas de dança, que buscam o curso de Educação Física para se aproximar da cultura do movimento expressivo; e (3) dos que se apropriam das propostas de trabalho apresentadas no curso e reconhecem na dança possibilidades futuras de atuação. Em síntese, há uma distância entre os estudantes de Educação Física e o universo da dança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 46.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a formação do profissional de educação física para a dança, analise as alternativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.
I. ( ) Na formação inicial do profissional de Educação Física, a dança é ofertada em três semestres e também como disciplina optativa.
II. ( ) A dança nos cursos de Educação Física ainda ocorre de maneira muito restrita.
III. ( ) A formação inicial em Educação Física deve priorizar em seus currículos apenas estudos práticos da dança, a fim de construir uma base de habilidades ao profissional.
IV. ( ) Há uma lacuna na formação inicial do profissional de Educação Física, no que diz respeito à construção de habilidades e competências no trabalho com a dança.
V. ( ) Faz parte do trabalho do profissional de Educação Física melhorar seus conhecimentos e habilidades técnico-científicas, culturais e artísticas em dança.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – F – V – V – F
	
	B
	F – V – V – V – F
	
	C
	F – V – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é F – V – F – V – V.
A alternativa II é verdadeira porque “A prática da dança nos cursos de Educação Física ainda se realiza de forma muito restrita; [...]” (livro-base, p. 47). 
A alternativa IV é verdadeira pois “Assim, de acordo com nossas análises e com os estudos aos quais estamos recorrendo, percebemos uma lacuna na formação inicial do profissional de educação física em relação à construção de habilidades e competências para o trabalho com a dança” (livro-base, p. 48).
A alternativa V é verdadeira porque “Cabe ao professor de Educação Física aprofundar seus conhecimentos e habilidades técnico-científicas, culturais e artísticas em dança, aprimorando cada vez mais seus atributos e valores como educador [...]” (livro-base, p. 49).
A alternativa I é falsa pois “Na formação inicial, percebemos que as disciplinas voltadas para a dança são sempre abordadas nos primeiros anos da graduação” (livro-base, p. 46). 
A alternativa III é falsa porque “A formação inicial em Educação Física deve incluir em seus currículos estudos teórico-práticos e didáticos-pedagógicos da dança, a fim de suprir as necessidades dos profissionais [...] no sentido de construir uma base de habilidades e competências sólidas para o efetivo exercício do profissional na atuação da dança” (livro-base, p. 47).
	
	D
	V – V – V – F – F
	
	E
	V – V – F – V – F
Questão 10/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o texto abaixo:
Na videoaula LEPI – Laboratório de experimentos práticos interdisciplinares – AULA 7 do ROTEIRO DE ESTUDOS – Vídeo LEPI – Parte 01, foram apresentados os conceitos de ritmo, atividades rítmicas e dança.
Sobre a dança, assinale a alternativa que menciona corretamente o conceito de dança:
Nota: 10.0
	
	A
	Atividade presente no cotidiano de todos os seres vivos, como nos batimentos cardíacos e no ato de caminhar.
	
	B
	Sucessão regular dos tempos fortes e fracos em uma frase musical.
	
	C
	Qualquer movimento corporal realizado de forma regular e fluida.
	
	D
	Manifestação artística para realizar movimentos por movimentos corporais ritmados, com ou sem o acompanhamento de música.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com a videoaula. " A dança é uma manifestação artística que se caracteriza pelo uso do corpo para realizar movimentos ritmados, com ou sem o acompanhamento de músicas". (Aula 7 – Laboratório de experimentos práticos interdisciplinares – Vídeo LEPI Parte 01 - 26' a 27'40").
	
	E
	Atividades corporais com música para fins competitivos.
Questão 1/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“Quando dançamos, mediante um trabalho que envolva o grupo, levando em conta o contexto e os elementos que usamos, uma transformação ocorre no dançarino, na criança, e/ou jovem e/ou adulto, pois o contexto e os elementos promovem a aceitação de si mesmo e maior receptividade nos relacionamentos com os outros, já que nos fazem procurar e criar novos modos de movimento para nos relacionarmos. A técnica tradicional de ensino da Dança se ocupa do domínio dos movimentos para determinados tipos de dança. De modo geral, o domínio de exercícios e/ou elementos isolados de seu contexto, de sua história, de sua função, de seu significado não reforça a consciência do movimento. Dança é relação, é ação, por meio de um conjunto de elementos que se comunicam. A Dança não se aparta da reflexão, da consciência crítica e ética que se faz necessária na Educação de Artes. [...] Os elementos do movimento na Dança abrangem mais do que um sentido restrito que esta, por vezes, desempenha, sendo ela apenas um aprendizado de passos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RENGEL, Lenira Peral et al. Elementos do Movimento na Dança. 2017. Tese (Licenciatura em Dança) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2017. p. 10,11.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre movimentos articulares na dança, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
I. (   ) A cabeça é uma articulação funcional que permite a junção dos membros superiores e da cintura escapular.
II. (   ) A cintura escapular é uma articulação funcional que possibilita a união dos membros superiores e do tórax, que se organizam em grupos de fontes intermináveis de movimentos.
III. (   ) O movimento de elevação de um ombro e depressão do outro é caracterizado como assimétrico.
IV. (   ) O movimento de abdução dos ombros com a cabeça voltada para cima exprime expansão.
V. (   ) O movimento de adução dos ombros com a cabeça voltada para cima exprime expansão, abertura e força.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	F – V – F –V – F
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	F – F – F – F – V
	
	C
	V – F – V – F – V
	
	D
	V – V – F – F – F
	
	E
	F – V – V – V – F
Comentário: A sequência correta é F – V – V – V – F.
A alternativa II é verdadeira, pois: “A cintura escapular é uma articulação funcional que permite a junção dos membros superiores e do tórax, que se constituem em grupamentos de fontes inesgotáveis de possibilidades de movimentos” (livro-base, p. 163).
A alternativa III é verdadeira porque: “O movimento de elevação de um ombro e depressão do outro [...] é caracterizado como assimétrico [...]” (livro-base, p. 164).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “O movimento de abdução dos ombros com a cabeça voltada para cima [...] exprime expansão, configurando sensação e posicionamento de entrega, amplitude e prontidão” (livro-base, p. 165).
A alternativa I é falsa, pois: “A cintura escapular é uma articulação funcional que permite a junção dos membros superiores e do tórax, que se constituem em grupamentos de fontes inesgotáveis de possibilidades de movimentos” (livro-base, p. 163).
A alternativa V é falsa, pois: “[...] o movimento de adução dos ombros com a cabeça voltada para baixo [...] exprime redução, recolhimento, absorção, tristeza ou contenção” (livro-base, p. 165).
Questão 2/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“Os elementos do movimento na Dança abrangem mais do que um sentido restrito que esta, por vezes, desempenha, sendo ela apenas um aprendizado de passos. É importante estudar e analisar um movimento em particular, conhecer e treinar diferentes modalidades, técnicas e práticas. E aprender passos, claro! No entanto, devemos nos voltar artística, pedagógica e criativamente, para a compreensão do fluxo que há nas inúmeras e variadas manifestações de movimento, sejam eles gestos, posturas, passos, ou movimentos sucessivos, simultâneos, ritualísticos, simétricos, assimétricos, entre outros tipos de movimento. Lembre-se de que os seus movimentos e os elementos que você usa na sua dança ou na sua aula são bem diferentes dos de seus colegas ou alunos. Por isso, não compare o movimento deles com o seu. Compare sempre seu movimento em relação a si mesmo; e, compare os de seus alunos sempre em relação ao próprio movimento de cada um deles”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RENGEL, Lenira Peral et al. Elementos do Movimento na Dança. 2017. Tese (Licenciatura em Dança) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2017. p. 11.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os passos na dança, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) Um dos passos da dança é o twist, que se caracteriza pelo movimento paralelo dos pés em formato giratório, com os joelhos semiflexionados.
II. ( ) O passo de dança chute refere-se ao movimento de subida de uma das pernas com a finalização pontual e explosiva.
III. ( ) O passo de dança reboleio é representativo nas danças orientais, caracteriza-se pelo movimento de giro do corpo em 360 graus.
IV. ( ) O passo de dança reboleio é representativo nas danças latinas, o qual ocorre o movimento de circundução do quadril por meio de quatro movimentos.
V. ( ) Giros e saltos são movimentos de dança que apresentam diferentes e lindas formas de execução.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – F – V – F
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	F – F – F – F – V
	
	C
	V – V – V – V – F
	
	D
	F – V – F – V – F
	
	E
	V – V – F – V – V
Comentário: A sequência correta é V – V – F – V – V.
A alternativa I é verdadeira, pois: “O twist se refere aos movimentos giratórios dos pés paralelos com os joelhos semiflexionados [...]” (livro-base, p. 203).
A alternativa II é verdadeira porque: “Os chutes são caracterizados pela elevação de uma das pernas com finalização explosiva e pontual” (livro-base, p. 204).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “Reboleio Presente em muitas manifestações de dança, o reboleio, que é representativo nas danças latinas, é o movimento de circundução do quadril caracterizado por estes quatro movimentos articulares: (1) anteversão; (2) inclinação para uma lateral; (3) retroversão; e (4) inclinação para a outra lateral” (livro-base, p. 206).
A alternativa V é verdadeira porque: “Entre os diferentes movimentos construídos e extremamente utilizados em vários estilos de dança, há os giros e os saltos, que apresentam diferentes e lindas formas de execução e denotam, em essência, a fluência libertadora e dominante” (livro-base, p. 208).
A alternativa III é falsa, pois: “Reboleio Presente em muitas manifestações de dança, o reboleio, que é representativo nas danças latinas, é o movimento de circundução do quadril caracterizado por estes quatro movimentos articulares: (1) anteversão; (2) inclinação para uma lateral; (3) retroversão; e (4) inclinação para a outra lateral” (livro-base, p. 206).
Questão 3/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“Pelo fato de estarmos suficientemente automatizados em certos tipos de ações corporais, a recorrência torna a ação mais distante de processos criativos, independente do seu nível de complexidade [...]. Passos ou sequências de dança podem ser vistos como derivações das ações corporais que já sabemos fazer, ou seja, já são alternativas de transformação, de maneira mais predominantemente artística. O exercício perceptivo que se dá quando atentamos para ações corporais como andar, falar, correr, pular, entre outras, possibilita compreender que o movimento não está somente relacionado com uma determinada sequência de dança, mas compreende que o movimento está presente em tudo que fazemos, ao respirar, ao ler um livro ou saber que o coração pulsa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RENGEL, Lenira Peral et al. Elementos do Movimento na Dança. 2017. Tese (Licenciatura em Dança) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2017. p. 38.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os passos na dança, avalie as seguintes proposições:
I. O deslize é considerado um passo de dança e ocorre pela ação de deslizar os pés que devem ser mantidos em contato com o solo enquanto o movimento acontece.
PORQUE
II. Pode ser executado com ou sem troca de peso de uma base à outra.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: A asserção I e II são verdadeiras, pois: “O deslize se caracteriza pela ação de deslizar os pés, que devem permanecer em contato com o solo durante todo o movimento. Pode ser realizado com ou sem transferência de peso de uma base à outra” (livro-base, p. 202).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 4/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“Ritmo e coordenação são os aspectos mais importantes do jazz. O aluno precisa estar apto para expressar o ritmo da música em seus movimentos. Uma importante técnica do jazz é aprender a sincronizar o ritmo, marcando o tempo entre as batidas da música. Praticando a sincronia o aluno aprenderá a ouvir todos os ritmos possíveis da música que irá dançar [...]. A dança e a música constituem uma união presente nas mais diferentes civilizações e culturas, manifestando-se de variadas formas, seja sofisticada como o tango, simples e natural como a dança indígena, ou popular como o samba. A dançajazz, quando aliada à música pode despertar motivação e incentivo maiores aos seus praticantes. ‘A música é um elemento que sempre esteve ligado à vida do homem’ [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BISHOP, Daniela. A contribuição da dança Jazz para o desenvolvimento humano. Tese (Licenciatura em Educação Física) – Universidade Federal do Paraná, Curitiba, p. 19.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre as posições dos pés no jazz, avalie as seguintes proposições:
I. Igualmente ao balé, as posições dos pés utilizadas no jazz se caracterizam por movimentos pelos quais as articulações dos membros inferiores são direcionadas para trás.
PORQUE
II. Segue a posição dos pés em perpendicular.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições falsas.
Comentário: As asserções I e II são proposições falsas, pois: “Ao contrário do balé, as posições básicas dos pés utilizadas no jazz caracterizam-se por movimentos pelos quais as articulações dos membros inferiores (quadril, joelhos e tornozelos) são direcionados para frente, seguindo a posição anatômica com os pés em paralelo [...]” (livro-base, p. 190).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	D
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão 5/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“A dança, desde o seu surgimento, apresenta-se como linguagem corporal. [...] ‘baseados em registros feitos pelo homem através de desenhos de figuras humanas encontrados nas paredes e tetos das cavernas no paleolítico, podemos perceber que o homem já dançava’. [...] ‘os primeiros documentos sobre a origem pré-histórica dos passos da dança e do seu significado são provenientes de descobertas das pinturas e esculturas rupestres nas cavernas’. [...] apontam que os objetivos da dança em expressão e comunicação humana, reconhecimento do corpo, análise de forma, volume e o peso, locomoção, deslocamento, bem como considera mudanças de velocidade, tempo e ritmo, reconhecimento de apoios do corpo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LINDNER, M. K.; ROSSINI, I. S. Dança como linguagem corporal. Revista Caminhos, a. 4, n. 7, p. 19-27, jul./set. 2013. p. 26. Disponível em: http://www.saosebastiao.sp.gov.br/ef/pages/linguagem/expressividade/danca/Leituras/Dan%C3%A7a%20como%20linguagem%20corporal.pdf. Acesso em: 15 mar. 2023.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os passos na dança, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
I. (   ) Um dos passos da dança é chamado de passo reto e é caracterizado pela simples ação de manter os pés retos.
II. (   ) Um dos passos da dança é o passo cruzado, o qual refere-se ao movimento de cruzar os pés, quando em continuação com a transferência do peso do corpo.
III. (   ) O passo cruzado tem variações que são: cruzado sucessivo e cruzado simultâneo.
IV. (   ) No passo cruzado sucessivo, ocorre o cruzamento dos pés na mesma direção (diagonal, lateral, trás e frente) de maneira sucessiva.
V. (   ) No passo cruzado simultâneo, um dos pés é cruzado a frente do corpo, trazendo o peso do corpo para si.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – F – F – F
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	F – V – V – V – F
Comentário: A sequência correta é F – V – V – V – F.
A alternativa II é verdadeira, pois: “O passo cruzado [...], utilizado em inúmeras modalidades de dança, é caracterizado pela simples ação de cruzar os pés, quando em progressão com a transferência do peso do corpo” (livro-base, p. 197).
A alternativa III é verdadeira porque: “[...] algumas variações do passo cruzado, com as respectivas vozes de comando, como forma de exercitar o conteúdo discutido nas variações temporais e espaciais • Cruzado sucessivo [...] • Cruzado simultâneo [...]” (livro-base, p. 197,198).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “• Cruzado sucessivo Cruzamento dos pés na mesma direção (frente, trás, laterais ou diagonais), de forma sucessiva, para progredir em uma direção [...]” (livro-base, p. 197).
A alternativa I é falsa, pois: “O passo cruzado [...], utilizado em inúmeras modalidades de dança, é caracterizado pela simples ação de cruzar os pés, quando em progressão com a transferência do peso do corpo” (livro-base, p. 197).
A alternativa V é falsa, pois: “• Cruzado simultâneo Os dois pés são cruzados ao mesmo tempo; traz-se o peso para o centro do corpo, e os pés são descruzados na sequência [...]” (livro-base, p. 198).
	
	C
	F – V – F – V – F
	
	D
	V – F – V – F – V
	
	E
	F – F – F – F – V
Questão 6/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“Há movimentos que podem ser feitos de forma sucessiva e/ou simultânea, usando mais o tronco (movimento central) ou movimento periférico (as mãos, cabeça, pés), há várias direções, dimensões... Leia, estude, veja danças, inspire-se, pois cada vez mais será possível entender a importância do movimento do corpo e dos elementos do movimento na Dança. Existem maneiras de auxiliar por meio de elementos do movimento a alfabetização, o raciocínio matemático, o desenho, a linguagem verbal (oral e escrita), a criação de movimentos e o autoconhecimento (do corpo, de suas limitações e capacidades). Por meio da proposição de temas, representação de objetos ou elementos da natureza e jogos expressivos, por exemplo, é possível apresentar uma dimensão maior do que seja o movimento e possibilitar o entendimento de inúmeras possibilidades dele. Precisamos buscar noções amplas da organização do movimento do corpo, o uso do tempo, do espaço, isto é, dos elementos, em um viés estético e histórico contextualizados. Os elementos compositivos da dança são pesquisados e criados a partir de códigos estabelecidos ou não”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RENGEL, Lenira Peral et al. Elementos do Movimento na Dança. 2017. Tese (Licenciatura em Dança) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2017. p. 11-12.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos articulares na dança, avalie as seguintes proposições:
I. Devido à estagnação articular da coluna vertebral, o tronco é capaz de realizar movimentos em dois planos: reto e posterior.
PORQUE
II. O tronco é a parte central do corpo e exerce consideráveis funções como: sustentação por meio da coluna vertebral eproteção por meio da estrutura da caixa torácica.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Comentário: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira, pois: “O tronco é a parte central do corpo e exerce consideráveis funções, como: sustentação por meio da coluna vertebral; proteção por meio da estrutura da caixa torácica [...]. Devido à mobilidade articular da coluna vertebral, o tronco é capaz de realizar movimentos nos três planos: sagital, transversale frontal [...]” (livro-base, p. 158).
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 7/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“[...] o saber fazer em dança diz respeito ao movimento e ao corpo: ao modo como ele se movimenta para dançar. A técnica é uma maneira de realizar os movimentos, organizando-os segundo as intenções formativas de quem dança. Ela está presente tanto nos processos de criação coreográfica quanto nos processos de aprendizagem, passando a ser um modo de informar o corpo e, ao mesmo tempo, de facilitar o manifestar da dança no corpo, ou seja, tornar o corpo que dança ainda mais dançante. A técnica torna o bailarino apto a manifestar-se em um determinado código. [...] 'Como o poeta deve, cada vez mais, conhecer e dominar o seu idioma para ter maior capacidade de expressar as suas ideias sem restrições, o dançarino deve dominar a técnica do movimento para aumentar seu vocabulário corporal [...]'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, D. L. O aperfeiçoamento das técnicas de movimento em Dança. Movimento, v. 13, n. 1, p. 121-130, jan/abr 2007. p. 122-127. Disponível em: https://www.seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/2928/1562. Acesso em: 13 jan. 2023.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos com os membros superiores na dança, analise as seguintes afirmativas:
I. Os movimentos com os membros superiores no balé, envolvem cinco posições básicas de braços utilizadas na saída para qualquer movimentação.
II. No balé, os braços devem estar ligeiramente esticados, com o cotovelo flexionado para as laterais.
III. Os braços possibilitam diversas posições no balé, que são: posição preparatória, primeira, segunda, terceira, quarta e quinta posições.
IV. As diferentes posições dos braços no balé são: fechados, abertos, esticados, dobrados e erguidos.
V. Na primeira posição de braços no balé, os braços, partindo da posição preparatória, devem ser erguidos na altura do diafragma, uma vez que, os ombros e a escápula não devem ser elevados.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I, III e V
Comentário: as afirmativas I, III e V estão corretas. A afirmativa I está correta, pois: “O balé tem cinco posições básicas de braços utilizadas na saída para qualquer movimentação [...]” (livro-base, p. 166).
A afirmativa III está correta, pois: “[...] as diferentes posições dos braços no balé são: preparatória, primeira, segunda, terceira, quarta e quinta posições” (livro-base, p. 166).
A alternativa V está correta porque: “Posição preparatória dos braços no balé [...] Na primeira posição [...], saindo da posição preparatória, os braços são levantados na altura do diafragma, sem elevação dos ombros e da escápula” (livro-base, p. 167).
A alternativa II está errada, pois: “Posições básicas dos braços no balé [...] Os braços devem estar levemente arredondados, com o cotovelo semiflexionado para as laterais [...]” (livro-base, p. 166).
A afirmativa IV está errada, pois: “[...] as diferentes posições dos braços no balé são: posição preparatória, primeira, segunda, terceira, quarta e quinta posições” (livro-base, p. 166).
	
	B
	I, II e III
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	II e IV
	
	D
	III e V
	
	E
	I, II e V
Questão 8/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“A dança é rica, mas muitas vezes apareceram professores que não sabem usar esta ferramenta e por esse fato, acabam se precipitando e sem um conhecimento devido, repassa o ensino de forma inadequada. Isso pode afetar o desenvolvimento do aluno, causando assim, vários outros problemas. Novas propostas devem ser alcançadas, novos desafios devem ser colocados e vividos [...]. A dança é um importante instrumento de trabalho, pois ela nos traz uma linguagem corporal como um processo de ensino e aprendizagem. De forma gradativa, traz valores que outros métodos não traz. A dança aperfeiçoa suas habilidades e de maneira pedagógica, uma complementação íntegra do aluno e sua formação [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, E. M. S. A dança no contexto escolar. 2015. 25f. Tese (Licenciatura em Educação Física) - Faculdade de Ciências da Educação e Saúde Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, Brasília, 2015. p. 7-8.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a dança na segunda infância e na adolescência, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) A aprendizagem na dança deve ser contextualizada, possibilitando aos alunos a percepção de suas capacidades e seus limites corporais.
II. ( ) Na dança, as habilidades locomotoras se caracterizam como ações que apontam uma mudança na localização do corpo quanto ao espaço.
III. ( ) No trabalho com a dança, as habilidades manipulativas referem-se ao uso correto das mãos e dos pés, como movimentos de palma e ponta.
IV. ( ) As habilidades de equilíbrio ou estabilizadoras, caracterizam-se por movimentos contra a força da gravidade, que numa frase rítmica, une o desenvolvimento das ações articulares.
V. ( ) A mudança do estágio maduro dos movimentos fundamentais para a fase de transição dos movimentos especializados ocorre com a criança, entre 6 a 10 anos de idade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	F – F – F – F – V
	
	B
	F – V – F – V – F
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	F – V – V – V – F
	
	D
	V – V – F – V – F
Comentário: A sequência correta é V – V – F – V – F.
A alternativa I é verdadeira, pois: “A aprendizagem na dança deve ser contextualizada, possibilitando que os alunos comecem a perceber suas capacidades e seus limites corporais [...]” (livro-base, p. 233).
A alternativa II é verdadeira porque: “No trabalho com a dança, as habilidades locomotoras referem-se às ações que indicam uma mudança na localização do corpo em relação ao espaço [...]” (livro-base, p. 233).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “Já as habilidades estabilizadoras ou de equilíbrio são caracterizadas por movimentos contra a força da gravidade, os quais, dentro de uma frase rítmica [...]” (livro-base, p. 233).
A alternativa V é verdadeira porque: “Quanto à aprendizagem de habilidades motoras, entre 6 e 10 anos de idade, a criança passa do estágio maduro dos movimentos fundamentais para a fase de transição dos movimentos especializados” (livro-base, p. 233).
A alternativa III é falsa, pois: “As habilidades manipulativas, por sua vez, dizem respeito à interação com objetos e com o espaço” (livro-base, p. 233).
	
	E
	V – F – V – F – V
Questão 9/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“O corpo humano tem a capacidade de se movimentar por meio de suas articulações. Assim, o reconhecimento do aparato locomotor possibilita a experimentação de movimentos isolados ou construídos a serem utilizados na dança. A análise de uma sequência de movimentos coreográficos permite a observação de combinações de passos que, no conjunto, expressam uma mensagem. Tais passos podem ser característicos de um estilo de dança ou herdados de outros, além de serem construídos e sistematizados ao longo desse processo. Os passos de dança, como o battement do balé clássico, o prock básico da dança de rua, o quadradinho do funk e o pezinho do carimbó, vão sendo socialmente construídos e absorvidos (ou não) pelos alunos com base em suas experiências. Todos esses passos são construídos, essencialmente, de forma intencional e expressiva, alicerçados nas possibilidades de movimentos das articulações".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, Silvia Regina. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 150-151.
Segundo a citaçãoe o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos articulares na dança, analise as seguintes afirmativas:
I. Os movimentos articulares com a cabeça ocorrem através das articulações do pescoço, com a coluna na parte cervical, de forma flexível.
II. Os movimentos articulares com o tronco envolvem rotação de cabeça, para frente, para trás, para cima, para baixo e para os lados, além de movimento rotatório.
III. Os membros inferiores realizam movimentos articulares por meio da rotação do tronco que gira sobre seu próprio eixo para os lados direito e esquerdo.
IV. Os movimentos articulares dos membros superiores envolvem movimentos com o ombro, que são executados através de flexão quando o braço é projetado para frente e para cima.
V. Nos movimentos articulares com os membros inferiores, as ações motoras se dão no quadril, nos joelhos, nos tornozelos e nos artelhos dos pés.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I e II
	
	B
	II e IV
	
	C
	I, IV e V
Comentário: as afirmativas I, IV e V estão corretas. A afirmativa I está correta, pois: “Os movimentos [articulares] com a cabeça, são realizados por meio de articulações do pescoço, com a coluna na porção cervical, bem flexível” (livro-base, p. 153).
A alternativa IV está correta, pois: “O ombro executa os movimentos de flexão quando o braço é projetado para frente e para cima” (livro-base, p. 153).
A alternativa V está correta porque: “Com os membros inferiores, as principais ações motoras acontecem no quadril, nos joelhos, nos tornozelos e nos artelhos dos pés” (livro-base, p. 155).
A alternativa II está errada, pois: “Os movimentos com o tronco são realizados pela coluna vertebral, que tem suas vértebras fixadas no esterno através das costelas compondo a caixa toráxica. Dessa forma, os movimentos são realizados em blocos. São eles: flexão e extensão; inclinação lateral; rotação; circundução; e translação” (livro-base, p. 153).
A afirmativa III está errada, pois: “Os movimentos com o tronco são realizados pela coluna vertebral [...] Na rotação, o tronco gira sobre seu próprio eixo para a direita ou para a esquerda [...]” (livro-base, p. 153).
	
	D
	I, II e V
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	III e V
Questão 10/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“A dança é cultura, é expressão corporal, é comunicação e por isso reforça-se que a mesma precisa ser entendida, estudada de uma forma específica, pois abrange muitos conceitos [...]. Estudos [...] comprovam que os alunos nas aulas de Educação Física, estão cada vez mais motivados, entusiasmados com esse conteúdo. Para um enriquecimento da aula, podendo ser trabalhada de maneira interdisciplinar aliando-se a disciplina de Artes [...]. O conhecimento da nossa própria cultura seria uma forma de trazer um enriquecimento teórico para os demais, como uma estratégia de passarmos conhecimento integrando a prática. Procurar um momento de reflexão, [...] sobre a cultura corporal do movimento, seguindo os PCN’s [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, E. M. S. A dança no contexto escolar. 2015. 25f. Tese (Licenciatura em Educação Física) - Faculdade de Ciências da Educação e Saúde Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, Brasília, 2015. p. 6-7.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a dança na primeira infância, analise as seguintes afirmativas:
I. Ainda no ventre da mãe, a ação linguística é a primeira forma de linguagem da criança.
II. A primeira etapa da infância apresenta três fases de movimentos: movimentos primários, movimentos secundários e movimentos terciários.
III. A primeira etapa da infância apresenta três fases de movimentos: movimentos reflexos, movimentos rudimentares e movimentos fundamentais.
IV. Nas fases de movimentos reflexos e rudimentares, o estímulo proporcionado por atividades rítmicas, toques corporais, movimentos e cores contribui para o desenvolvimento e percepção da criança.
V. As ações corporais e os fundamentos da dança podem ser instigados de forma pedagógica através de sequências de coreografias simples e contextualizadas para o imaginário infantil.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	III, IV e V
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: as afirmativas III, IV e V estão corretas.
A alternativa III está correta, pois: “[...] são apresentados três fases do desenvolvimento na primeira etapa da infância: (1) a de movimentos reflexos (até um ano), (2) a de movimentos rudimentares (até 2 anos) e (3) a dos movimentos fundamentais (até, aproximadamente, 7 anos)” (livro-base, p. 228).
A alternativa IV está correta, pois: “Nas fases de movimentos reflexos e rudimentares (até dois anos), o estímulo proporcionado por atividades rítmicas, toques corporais, movimentos e cores contribui para o desenvolvimento e a percepção da criança” (livro-base, p. 229).
A alternativa V está correta porque: “Os fundamentos da dança e as ações corporais – dos mais simples aos mais complexos - podem ser explorados de forma pedagógica, com sequências coreográficas simples e contextualizadas para o imaginário infantil” (livro-base, p. 231).
A afirmativa I está errada, pois: “A ação motora é a primeira forma de linguagem da criança desde sua concepção, ainda no ventre da mãe” (livro-base, p. 228).
A alternativa II está errada porque: “[...] são apresentados três fases do desenvolvimento na primeira etapa da infância: (1) a de movimentos reflexos (até um ano), (2) a de movimentos rudimentares (até 2 anos) e (3) a dos movimentos fundamentais (até, aproximadamente, 7 anos)” (livro-base, p. 228).
	
	B
	I e II
	
	C
	II e IV
	
	D
	I, II e V
	
	E
	III e V
Questão 1/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“O interessante para os estudiosos da dança é a notável semelhança entre essas primeiras ações e os movimentos que a criança faz alguns anos depois, quando ela tenta dançar. Também as danças primitivas de adultos, tal como se pode ver ainda executadas por alguns povos de escassa maturidade cultural, mostram o mesmo princípio fundamental de movimentos golpeados de braços e pernas, ou seja, movimentos diretos, rápidos, fortes, também agrupados em séries e muitas vezes simultâneos. A diferença entre estas duas últimas formas e os movimentos do bebê acha-se no motivo do movimento. [...]. A criança que deseja dançar, por sua vez, já alcançou a faculdade de caminhar, e por meio de saltos e pulos quer superar a gravidade, efetuando pequenas suspensões no ar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OSSONA, Paulina. A educação pela dança. São Paulo: Summus editorial, 1988. p. 28-29.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos articulares da dança, analise as alternativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:
I. (   ) O trabalho com o movimento das articulações corporais, na dança, é compreendido como opções de frases corporais.
II. (   ) As articulações corporais são movimentos que traduzem apenas uma linguagem corporal do ser humano.
III. (   ) O ser humano nasce com articulações corporais, que não passam por novas construções corporais, de gestos codificados socialmente ou movimentos sistematizados.
IV. (   ) As possibilidades de movimentos das articulações podem ser divididas em: cabeça, tronco, membros superiores e membros inferiores.
V. (   ) As possibilidades de movimentos das articulações dos membros superiores envolvem: ombro e cintura escapular, cotovelos, punho e artelhos das mãos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – F – V – F
	
	B
	V – F – F – V – V
Comentário: A sequência correta é V – F – F – V – V. A alternativa I é verdadeira, pois: “Na dança,o trabalho com o movimento das articulações deve ser entendido como possibilidades de frases corporais que podemos realizar [...]” (livro-base, p. 151).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “Esquema corporal: possibilidades de movimentos a partir das articulações: CABEÇA [...] TRONCO [...] MEMBROS SUPERIORES [...] MEMBROS INFERIORES [...]” (livro-base, p. 152).
A alternativa V é verdadeira porque: “MEMBROS SUPERIORES: Ombro e cintura escapular [...] Cotovelos [...] Punho [...] Artelhos das mãos [...]” (livro-base, p. 152).
A alternativa II é falsa porque: “As articulações corporais possibilitam movimentos que traduzem diferentes linguagens, num processo de construção e desconstrução [...] corporais [...]” (livro-base, p. 151).
A alternativa III é falsa porque: “As articulações corporais possibilitam movimentos que traduzem diferentes linguagens, num processo de construção e desconstrução [corporais], tendo em vista as propostas de vivências de novas construções corporais, de gestos socialmente codificados no cotidiano ou, ainda, de movimentos sistematizados nas múltiplas modalidades da dança” (livro-base, p. 151). 
	
	C
	F – F – F – F – V
	
	D
	V – V – V – V – F
	
	E
	F – V – F – V – F
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 2/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“[...] é possível afirmar que o acesso à dança na infância, enquanto forma de expressão, fugindo da simplória cópia dos repertórios, influencia o desenvolvimento da identidade cultural das crianças no sentido de ressignificar as experiências que as crianças vivem com o seu corpo, através do seu corpo. A dança, no entanto, também se diferencia das brincadeiras e das aulas de Educação Física, por exemplo. Sendo uma modalidade que dispõem de suas respectivas propostas e funções, é importante considerarmos essas diferenças quando pensamos a dança inserida na educação formal. O contato com aulas de dança, envolve cultura, corpo, movimento, experiência, descoberta e autoconhecimento, podendo influenciar a manutenção da construção de corpos dóceis, que é uma das funções sociais das instituições escolares, [...], ou estimular cidadãos conscientes, críticos e que compreendam o corpo e o mundo de forma interligada e significativa, sendo diferenciada na qualidade e intencionalidade das práticas de dança".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FLORIANO, Vitória de Lima. A influência da dança nos corpos das crianças pequenas e na construção de suas identidades. 2021. 34f. Tese (Licenciatura em Pedagogia) – Universidade Federal de São Carlos, Sorocaba, 2021, p. 30.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a dança na segunda infância e na adolescência, avalie as seguintes proposições:
I. A segunda fase da infância e a adolescência apresenta a transição da fase motora inicial à fase motora de reflexos.
PORQUE
II. Ocorre uma diminuição da capacidade de expressão corporal da criança, a qual deve ser considerada no trabalho com a dança nessa faixa etária.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Comentário: A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira, pois: “A segunda fase da infância e a adolescência, [...], inicia-se pela transição da fase motora fundamental (que se encerra aos 7 anos) à fase motora especializada (aproximadamente, dos 14 anos até a vida adulta). [...] Com relação à importância de se trabalhar a dança com alunos dessa faixa etária, um fator que também precisa ser considerado diz respeito, ironicamente, a uma diminuição da capacidade de expressão corporal da criança, inerente à linguagem infantil, que vai se agravando no decorrer das fases de escolarização” (livro-base, p. 232).
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 3/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“[...] o saber fazer em dança diz respeito ao movimento e ao corpo: ao modo como ele se movimenta para dançar. A técnica é uma maneira de realizar os movimentos, organizando-os segundo as intenções formativas de quem dança. Ela está presente tanto nos processos de criação coreográfica quanto nos processos de aprendizagem, passando a ser um modo de informar o corpo e, ao mesmo tempo, de facilitar o manifestar da dança no corpo, ou seja, tornar o corpo que dança ainda mais dançante. A técnica torna o bailarino apto a manifestar-se em um determinado código. [...] 'Como o poeta deve, cada vez mais, conhecer e dominar o seu idioma para ter maior capacidade de expressar as suas ideias sem restrições, o dançarino deve dominar a técnica do movimento para aumentar seu vocabulário corporal [...]'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, D. L. O aperfeiçoamento das técnicas de movimento em Dança. Movimento, v. 13, n. 1, p. 121-130, jan/abr 2007. p. 122-127. Disponível em: https://www.seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/2928/1562. Acesso em: 13 jan. 2023.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos com os membros superiores na dança, analise as seguintes afirmativas:
I. Os movimentos com os membros superiores no balé, envolvem cinco posições básicas de braços utilizadas na saída para qualquer movimentação.
II. No balé, os braços devem estar ligeiramente esticados, com o cotovelo flexionado para as laterais.
III. Os braços possibilitam diversas posições no balé, que são: posição preparatória, primeira, segunda, terceira, quarta e quinta posições.
IV. As diferentes posições dos braços no balé são: fechados, abertos, esticados, dobrados e erguidos.
V. Na primeira posição de braços no balé, os braços, partindo da posição preparatória, devem ser erguidos na altura do diafragma, uma vez que, os ombros e a escápula não devem ser elevados.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, III e V
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: as afirmativas I, III e V estão corretas. A afirmativa I está correta, pois: “O balé tem cinco posições básicas de braços utilizadas na saída para qualquer movimentação [...]” (livro-base, p. 166).
A afirmativa III está correta, pois: “[...] as diferentes posições dos braços no balé são: preparatória, primeira, segunda, terceira, quarta e quinta posições” (livro-base, p. 166).
A alternativa V está correta porque: “Posição preparatória dos braços no balé [...] Na primeira posição [...], saindo da posição preparatória, os braços são levantados na altura do diafragma, sem elevação dos ombros e da escápula” (livro-base, p. 167).
A alternativa II está errada, pois: “Posições básicas dos braços no balé [...] Os braços devem estar levemente arredondados, com o cotovelo semiflexionado para as laterais [...]” (livro-base, p. 166).
A afirmativa IV está errada, pois: “[...] as diferentes posições dos braços no balé são: posição preparatória, primeira, segunda, terceira, quarta e quinta posições” (livro-base, p. 166).
	
	B
	I, II e III
	
	C
	II e IV
	
	D
	III e V
	
	E
	I, II e V
Questão 4/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“Ritmo e coordenação são os aspectos mais importantes do jazz. O aluno precisa estar apto para expressar o ritmo da música em seus movimentos. Uma importante técnica do jazz é aprender a sincronizar o ritmo, marcando o tempo entre as batidas da música. Praticando a sincronia o aluno aprenderá a ouvir todos os ritmos possíveis da música que irá dançar [...]. A dança e a música constituem uma união presente nasmais diferentes civilizações e culturas, manifestando-se de variadas formas, seja sofisticada como o tango, simples e natural como a dança indígena, ou popular como o samba. A dança jazz, quando aliada à música pode despertar motivação e incentivo maiores aos seus praticantes. ‘A música é um elemento que sempre esteve ligado à vida do homem’ [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BISHOP, Daniela. A contribuição da dança Jazz para o desenvolvimento humano. Tese (Licenciatura em Educação Física) – Universidade Federal do Paraná, Curitiba, p. 19.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre as posições dos pés no jazz, avalie as seguintes proposições:
I. Igualmente ao balé, as posições dos pés utilizadas no jazz se caracterizam por movimentos pelos quais as articulações dos membros inferiores são direcionadas para trás.
PORQUE
II. Segue a posição dos pés em perpendicular.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições falsas.
Comentário: As asserções I e II são proposições falsas, pois: “Ao contrário do balé, as posições básicas dos pés utilizadas no jazz caracterizam-se por movimentos pelos quais as articulações dos membros inferiores (quadril, joelhos e tornozelos) são direcionados para frente, seguindo a posição anatômica com os pés em paralelo [...]” (livro-base, p. 190).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	D
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão 5/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“Há movimentos que podem ser feitos de forma sucessiva e/ou simultânea, usando mais o tronco (movimento central) ou movimento periférico (as mãos, cabeça, pés), há várias direções, dimensões... Leia, estude, veja danças, inspire-se, pois cada vez mais será possível entender a importância do movimento do corpo e dos elementos do movimento na Dança. Existem maneiras de auxiliar por meio de elementos do movimento a alfabetização, o raciocínio matemático, o desenho, a linguagem verbal (oral e escrita), a criação de movimentos e o autoconhecimento (do corpo, de suas limitações e capacidades). Por meio da proposição de temas, representação de objetos ou elementos da natureza e jogos expressivos, por exemplo, é possível apresentar uma dimensão maior do que seja o movimento e possibilitar o entendimento de inúmeras possibilidades dele. Precisamos buscar noções amplas da organização do movimento do corpo, o uso do tempo, do espaço, isto é, dos elementos, em um viés estético e histórico contextualizados. Os elementos compositivos da dança são pesquisados e criados a partir de códigos estabelecidos ou não”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RENGEL, Lenira Peral et al. Elementos do Movimento na Dança. 2017. Tese (Licenciatura em Dança) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2017. p. 11-12.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos articulares na dança, avalie as seguintes proposições:
I. Devido à estagnação articular da coluna vertebral, o tronco é capaz de realizar movimentos em dois planos: reto e posterior.
PORQUE
II. O tronco é a parte central do corpo e exerce consideráveis funções como: sustentação por meio da coluna vertebral eproteção por meio da estrutura da caixa torácica.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Comentário: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira, pois: “O tronco é a parte central do corpo e exerce consideráveis funções, como: sustentação por meio da coluna vertebral; proteção por meio da estrutura da caixa torácica [...]. Devido à mobilidade articular da coluna vertebral, o tronco é capaz de realizar movimentos nos três planos: sagital, transversal e frontal [...]” (livro-base, p. 158).
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 6/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“A dança é rica, mas muitas vezes apareceram professores que não sabem usar esta ferramenta e por esse fato, acabam se precipitando e sem um conhecimento devido, repassa o ensino de forma inadequada. Isso pode afetar o desenvolvimento do aluno, causando assim, vários outros problemas. Novas propostas devem ser alcançadas, novos desafios devem ser colocados e vividos [...]. A dança é um importante instrumento de trabalho, pois ela nos traz uma linguagem corporal como um processo de ensino e aprendizagem. De forma gradativa, traz valores que outros métodos não traz. A dança aperfeiçoa suas habilidades e de maneira pedagógica, uma complementação íntegra do aluno e sua formação [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, E. M. S. A dança no contexto escolar. 2015. 25f. Tese (Licenciatura em Educação Física) - Faculdade de Ciências da Educação e Saúde Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, Brasília, 2015. p. 7-8.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a dança na segunda infância e na adolescência, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) A aprendizagem na dança deve ser contextualizada, possibilitando aos alunos a percepção de suas capacidades e seus limites corporais.
II. ( ) Na dança, as habilidades locomotoras se caracterizam como ações que apontam uma mudança na localização do corpo quanto ao espaço.
III. ( ) No trabalho com a dança, as habilidades manipulativas referem-se ao uso correto das mãos e dos pés, como movimentos de palma e ponta.
IV. ( ) As habilidades de equilíbrio ou estabilizadoras, caracterizam-se por movimentos contra a força da gravidade, que numa frase rítmica, une o desenvolvimento das ações articulares.
V. ( ) A mudança do estágio maduro dos movimentos fundamentais para a fase de transição dos movimentos especializados ocorre com a criança, entre 6 a 10 anos de idade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – F – F – F – V
	
	B
	F – V – F – V – F
	
	C
	F – V – V – V – F
	
	D
	V – V – F – V – F
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é V – V – F – V – F.
A alternativa I é verdadeira, pois: “A aprendizagem na dança deve ser contextualizada, possibilitando que os alunos comecem a perceber suas capacidades e seus limites corporais [...]” (livro-base, p. 233).
A alternativa II é verdadeira porque: “No trabalho com a dança, as habilidades locomotoras referem-se às ações que indicam uma mudança na localização do corpo em relação ao espaço [...]” (livro-base, p. 233).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “Já as habilidades estabilizadoras ou de equilíbrio são caracterizadas por movimentos contra a força da gravidade, os quais, dentro de uma frase rítmica [...]” (livro-base, p. 233).
A alternativa V é verdadeira porque: “Quanto à aprendizagem de habilidades motoras, entre 6 e 10 anos de idade, a criança passa do estágio maduro dos movimentos fundamentais para a fase de transição dos movimentosespecializados” (livro-base, p. 233).
A alternativa III é falsa, pois: “As habilidades manipulativas, por sua vez, dizem respeito à interação com objetos e com o espaço” (livro-base, p. 233).
	
	E
	V – F – V – F – V
Questão 7/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“A dança, desde o seu surgimento, apresenta-se como linguagem corporal. [...] ‘baseados em registros feitos pelo homem através de desenhos de figuras humanas encontrados nas paredes e tetos das cavernas no paleolítico, podemos perceber que o homem já dançava’. [...] ‘os primeiros documentos sobre a origem pré-histórica dos passos da dança e do seu significado são provenientes de descobertas das pinturas e esculturas rupestres nas cavernas’. [...] apontam que os objetivos da dança em expressão e comunicação humana, reconhecimento do corpo, análise de forma, volume e o peso, locomoção, deslocamento, bem como considera mudanças de velocidade, tempo e ritmo, reconhecimento de apoios do corpo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LINDNER, M. K.; ROSSINI, I. S. Dança como linguagem corporal. Revista Caminhos, a. 4, n. 7, p. 19-27, jul./set. 2013. p. 26. Disponível em: http://www.saosebastiao.sp.gov.br/ef/pages/linguagem/expressividade/danca/Leituras/Dan%C3%A7a%20como%20linguagem%20corporal.pdf. Acesso em: 15 mar. 2023.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os passos na dança, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
I. (   ) Um dos passos da dança é chamado de passo reto e é caracterizado pela simples ação de manter os pés retos.
II. (   ) Um dos passos da dança é o passo cruzado, o qual refere-se ao movimento de cruzar os pés, quando em continuação com a transferência do peso do corpo.
III. (   ) O passo cruzado tem variações que são: cruzado sucessivo e cruzado simultâneo.
IV. (   ) No passo cruzado sucessivo, ocorre o cruzamento dos pés na mesma direção (diagonal, lateral, trás e frente) de maneira sucessiva.
V. (   ) No passo cruzado simultâneo, um dos pés é cruzado a frente do corpo, trazendo o peso do corpo para si.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – F – F – F
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	F – V – V – V – F
Comentário: A sequência correta é F – V – V – V – F.
A alternativa II é verdadeira, pois: “O passo cruzado [...], utilizado em inúmeras modalidades de dança, é caracterizado pela simples ação de cruzar os pés, quando em progressão com a transferência do peso do corpo” (livro-base, p. 197).
A alternativa III é verdadeira porque: “[...] algumas variações do passo cruzado, com as respectivas vozes de comando, como forma de exercitar o conteúdo discutido nas variações temporais e espaciais • Cruzado sucessivo [...] • Cruzado simultâneo [...]” (livro-base, p. 197,198).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “• Cruzado sucessivo Cruzamento dos pés na mesma direção (frente, trás, laterais ou diagonais), de forma sucessiva, para progredir em uma direção [...]” (livro-base, p. 197).
A alternativa I é falsa, pois: “O passo cruzado [...], utilizado em inúmeras modalidades de dança, é caracterizado pela simples ação de cruzar os pés, quando em progressão com a transferência do peso do corpo” (livro-base, p. 197).
A alternativa V é falsa, pois: “• Cruzado simultâneo Os dois pés são cruzados ao mesmo tempo; traz-se o peso para o centro do corpo, e os pés são descruzados na sequência [...]” (livro-base, p. 198).
	
	C
	F – V – F – V – F
	
	D
	V – F – V – F – V
	
	E
	F – F – F – F – V
Questão 8/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“Quando dançamos, mediante um trabalho que envolva o grupo, levando em conta o contexto e os elementos que usamos, uma transformação ocorre no dançarino, na criança, e/ou jovem e/ou adulto, pois o contexto e os elementos promovem a aceitação de si mesmo e maior receptividade nos relacionamentos com os outros, já que nos fazem procurar e criar novos modos de movimento para nos relacionarmos. A técnica tradicional de ensino da Dança se ocupa do domínio dos movimentos para determinados tipos de dança. De modo geral, o domínio de exercícios e/ou elementos isolados de seu contexto, de sua história, de sua função, de seu significado não reforça a consciência do movimento. Dança é relação, é ação, por meio de um conjunto de elementos que se comunicam. A Dança não se aparta da reflexão, da consciência crítica e ética que se faz necessária na Educação de Artes. [...] Os elementos do movimento na Dança abrangem mais do que um sentido restrito que esta, por vezes, desempenha, sendo ela apenas um aprendizado de passos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RENGEL, Lenira Peral et al. Elementos do Movimento na Dança. 2017. Tese (Licenciatura em Dança) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2017. p. 10,11.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre movimentos articulares na dança, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
I. (   ) A cabeça é uma articulação funcional que permite a junção dos membros superiores e da cintura escapular.
II. (   ) A cintura escapular é uma articulação funcional que possibilita a união dos membros superiores e do tórax, que se organizam em grupos de fontes intermináveis de movimentos.
III. (   ) O movimento de elevação de um ombro e depressão do outro é caracterizado como assimétrico.
IV. (   ) O movimento de abdução dos ombros com a cabeça voltada para cima exprime expansão.
V. (   ) O movimento de adução dos ombros com a cabeça voltada para cima exprime expansão, abertura e força.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – V – F – V – F
	
	B
	F – F – F – F – V
	
	C
	V – F – V – F – V
	
	D
	V – V – F – F – F
	
	E
	F – V – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é F – V – V – V – F.
A alternativa II é verdadeira, pois: “A cintura escapular é uma articulação funcional que permite a junção dos membros superiores e do tórax, que se constituem em grupamentos de fontes inesgotáveis de possibilidades de movimentos” (livro-base, p. 163).
A alternativa III é verdadeira porque: “O movimento de elevação de um ombro e depressão do outro [...] é caracterizado como assimétrico [...]” (livro-base, p. 164).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “O movimento de abdução dos ombros com a cabeça voltada para cima [...] exprime expansão, configurando sensação e posicionamento de entrega, amplitude e prontidão” (livro-base, p. 165).
A alternativa I é falsa, pois: “A cintura escapular é uma articulação funcional que permite a junção dos membros superiores e do tórax, que se constituem em grupamentos de fontes inesgotáveis de possibilidades de movimentos” (livro-base, p. 163).
A alternativa V é falsa, pois: “[...] o movimento de adução dos ombros com a cabeça voltada para baixo [...] exprime redução, recolhimento, absorção, tristeza ou contenção” (livro-base, p. 165).
Questão 9/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“O corpo humano tem a capacidade de se movimentar por meio de suas articulações. Assim, o reconhecimento do aparato locomotor possibilita a experimentação de movimentos isolados ou construídos a serem utilizados na dança. A análise de uma sequência de movimentos coreográficos permite a observação de combinações de passos que, no conjunto, expressam uma mensagem. Tais passos podem ser característicos de um estilo de dança ou herdados de outros, além de serem construídos e sistematizados ao longo desse processo. Os passos de dança, como o battement do balé clássico, o prock básico da dança de rua, o quadradinho do funk e o pezinho do carimbó, vão sendo socialmenteconstruídos e absorvidos (ou não) pelos alunos com base em suas experiências. Todos esses passos são construídos, essencialmente, de forma intencional e expressiva, alicerçados nas possibilidades de movimentos das articulações".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, Silvia Regina. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 150-151.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos articulares na dança, analise as seguintes afirmativas:
I. Os movimentos articulares com a cabeça ocorrem através das articulações do pescoço, com a coluna na parte cervical, de forma flexível.
II. Os movimentos articulares com o tronco envolvem rotação de cabeça, para frente, para trás, para cima, para baixo e para os lados, além de movimento rotatório.
III. Os membros inferiores realizam movimentos articulares por meio da rotação do tronco que gira sobre seu próprio eixo para os lados direito e esquerdo.
IV. Os movimentos articulares dos membros superiores envolvem movimentos com o ombro, que são executados através de flexão quando o braço é projetado para frente e para cima.
V. Nos movimentos articulares com os membros inferiores, as ações motoras se dão no quadril, nos joelhos, nos tornozelos e nos artelhos dos pés.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I e II
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	II e IV
	
	C
	I, IV e V
Comentário: as afirmativas I, IV e V estão corretas. A afirmativa I está correta, pois: “Os movimentos [articulares] com a cabeça, são realizados por meio de articulações do pescoço, com a coluna na porção cervical, bem flexível” (livro-base, p. 153).
A alternativa IV está correta, pois: “O ombro executa os movimentos de flexão quando o braço é projetado para frente e para cima” (livro-base, p. 153).
A alternativa V está correta porque: “Com os membros inferiores, as principais ações motoras acontecem no quadril, nos joelhos, nos tornozelos e nos artelhos dos pés” (livro-base, p. 155).
A alternativa II está errada, pois: “Os movimentos com o tronco são realizados pela coluna vertebral, que tem suas vértebras fixadas no esterno através das costelas compondo a caixa toráxica. Dessa forma, os movimentos são realizados em blocos. São eles: flexão e extensão; inclinação lateral; rotação; circundução; e translação” (livro-base, p. 153).
A afirmativa III está errada, pois: “Os movimentos com o tronco são realizados pela coluna vertebral [...] Na rotação, o tronco gira sobre seu próprio eixo para a direita ou para a esquerda [...]” (livro-base, p. 153).
	
	D
	I, II e V
	
	E
	III e V
Questão 10/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“Os elementos do movimento na Dança abrangem mais do que um sentido restrito que esta, por vezes, desempenha, sendo ela apenas um aprendizado de passos. É importante estudar e analisar um movimento em particular, conhecer e treinar diferentes modalidades, técnicas e práticas. E aprender passos, claro! No entanto, devemos nos voltar artística, pedagógica e criativamente, para a compreensão do fluxo que há nas inúmeras e variadas manifestações de movimento, sejam eles gestos, posturas, passos, ou movimentos sucessivos, simultâneos, ritualísticos, simétricos, assimétricos, entre outros tipos de movimento. Lembre-se de que os seus movimentos e os elementos que você usa na sua dança ou na sua aula são bem diferentes dos de seus colegas ou alunos. Por isso, não compare o movimento deles com o seu. Compare sempre seu movimento em relação a si mesmo; e, compare os de seus alunos sempre em relação ao próprio movimento de cada um deles”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RENGEL, Lenira Peral et al. Elementos do Movimento na Dança. 2017. Tese (Licenciatura em Dança) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2017. p. 11.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os passos na dança, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) Um dos passos da dança é o twist, que se caracteriza pelo movimento paralelo dos pés em formato giratório, com os joelhos semiflexionados.
II. ( ) O passo de dança chute refere-se ao movimento de subida de uma das pernas com a finalização pontual e explosiva.
III. ( ) O passo de dança reboleio é representativo nas danças orientais, caracteriza-se pelo movimento de giro do corpo em 360 graus.
IV. ( ) O passo de dança reboleio é representativo nas danças latinas, o qual ocorre o movimento de circundução do quadril por meio de quatro movimentos.
V. ( ) Giros e saltos são movimentos de dança que apresentam diferentes e lindas formas de execução.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – F – V – F
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	F – F – F – F – V
	
	C
	V – V – V – V – F
	
	D
	F – V – F – V – F
	
	E
	V – V – F – V – V
Comentário: A sequência correta é V – V – F – V – V.
A alternativa I é verdadeira, pois: “O twist se refere aos movimentos giratórios dos pés paralelos com os joelhos semiflexionados [...]” (livro-base, p. 203).
A alternativa II é verdadeira porque: “Os chutes são caracterizados pela elevação de uma das pernas com finalização explosiva e pontual” (livro-base, p. 204).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “Reboleio Presente em muitas manifestações de dança, o reboleio, que é representativo nas danças latinas, é o movimento de circundução do quadril caracterizado por estes quatro movimentos articulares: (1) anteversão; (2) inclinação para uma lateral; (3) retroversão; e (4) inclinação para a outra lateral” (livro-base, p. 206).
A alternativa V é verdadeira porque: “Entre os diferentes movimentos construídos e extremamente utilizados em vários estilos de dança, há os giros e os saltos, que apresentam diferentes e lindas formas de execução e denotam, em essência, a fluência libertadora e dominante” (livro-base, p. 208).
A alternativa III é falsa, pois: “Reboleio Presente em muitas manifestações de dança, o reboleio, que é representativo nas danças latinas, é o movimento de circundução do quadril caracterizado por estes quatro movimentos articulares: (1) anteversão; (2) inclinação para uma lateral; (3) retroversão; e (4) inclinação para a outra lateral” (livro-base, p. 206).
Questão 1/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“Ritmo e coordenação são os aspectos mais importantes do jazz. O aluno precisa estar apto para expressar o ritmo da música em seus movimentos. Uma importante técnica do jazz é aprender a sincronizar o ritmo, marcando o tempo entre as batidas da música. Praticando a sincronia o aluno aprenderá a ouvir todos os ritmos possíveis da música que irá dançar [...]. A dança e a música constituem uma união presente nas mais diferentes civilizações e culturas, manifestando-se de variadas formas, seja sofisticada como o tango, simples e natural como a dança indígena, ou popular como o samba. A dança jazz, quando aliada à música pode despertar motivação e incentivo maiores aos seus praticantes. ‘A música é um elemento que sempre esteve ligado à vida do homem’ [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BISHOP, Daniela. A contribuição da dança Jazz para o desenvolvimento humano. Tese (Licenciatura em Educação Física) – Universidade Federal do Paraná, Curitiba, p. 19.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre as posições dos pés no jazz, avalie as seguintes proposições:
I. Igualmente ao balé, as posições dos pés utilizadas no jazz se caracterizam por movimentos pelos quais as articulações dos membros inferiores são direcionadas para trás.
PORQUE
II. Segue a posição dos pés em perpendicular.A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições falsas.
Comentário: As asserções I e II são proposições falsas, pois: “Ao contrário do balé, as posições básicas dos pés utilizadas no jazz caracterizam-se por movimentos pelos quais as articulações dos membros inferiores (quadril, joelhos e tornozelos) são direcionados para frente, seguindo a posição anatômica com os pés em paralelo [...]” (livro-base, p. 190).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	D
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão 2/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“A dança na educação física refere-se a demonstrações culturais, pelo nosso país ser um grande país em tamanho, somos bombardeados por culturas de diversas regiões, grande componente responsável seria as mídias. Em cada região vamos encontrar suas formas de dançar, cada uma com sua singularidade de movimento podendo até ser modificadas para uma aula de educação física [...]. A dança envolve vários aspectos necessários para a formação integral do aluno, como a expressão corporal, espontaneidade, consciência corporal, criatividade, cidadania, ritmo, flexibilidade, expressão, entre outros. A dança trabalha o desenvolvimento do aluno nesses aspectos, variabilidade de aula que torna mais prazerosa pro aluno em quaisquer temática, além da própria criatividade tanto do professor quanto do aluno [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, E. M. S. A dança no contexto escolar. 2015. 25f. Tese (Licenciatura em Educação Física) - Faculdade de Ciências da Educação e Saúde Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, Brasília, 2015. p. 14.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os conteúdos da dança, avalie as seguintes proposições:
I. O trabalho educativo com a dança possibilita a vivência e a ampliação do repertório corporal expressivo através dos fundamentos propostos.
PORQUE
II. O aluno adquire competências e habilidades que oportunizam a construção de coreografias a partir da linguagem corporal, ao invés de reproduzir movimentos padronizados.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: A asserção I e II são verdadeiras, pois: “Ao trabalhar os conteúdos da dança numa proposta educativa, permite-se a vivência e o aumento do repertório corporal expressivo por meio dos fundamentos propostos. Em outros termos, o aluno não reproduz movimentos estereotipados; e vez disso, ele adquire competências e habilidades que, com as intervenções do professor, possibilitam a construção coreográfica contextualizada numa determinada temática, mediante a linguagem corporal” (livro-base, p. 248-249).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 3/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“O interessante para os estudiosos da dança é a notável semelhança entre essas primeiras ações e os movimentos que a criança faz alguns anos depois, quando ela tenta dançar. Também as danças primitivas de adultos, tal como se pode ver ainda executadas por alguns povos de escassa maturidade cultural, mostram o mesmo princípio fundamental de movimentos golpeados de braços e pernas, ou seja, movimentos diretos, rápidos, fortes, também agrupados em séries e muitas vezes simultâneos. A diferença entre estas duas últimas formas e os movimentos do bebê acha-se no motivo do movimento. [...]. A criança que deseja dançar, por sua vez, já alcançou a faculdade de caminhar, e por meio de saltos e pulos quer superar a gravidade, efetuando pequenas suspensões no ar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OSSONA, Paulina. A educação pela dança. São Paulo: Summus editorial, 1988. p. 28-29.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos articulares da dança, analise as alternativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:
I. (   ) O trabalho com o movimento das articulações corporais, na dança, é compreendido como opções de frases corporais.
II. (   ) As articulações corporais são movimentos que traduzem apenas uma linguagem corporal do ser humano.
III. (   ) O ser humano nasce com articulações corporais, que não passam por novas construções corporais, de gestos codificados socialmente ou movimentos sistematizados.
IV. (   ) As possibilidades de movimentos das articulações podem ser divididas em: cabeça, tronco, membros superiores e membros inferiores.
V. (   ) As possibilidades de movimentos das articulações dos membros superiores envolvem: ombro e cintura escapular, cotovelos, punho e artelhos das mãos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – F – V – F
	
	B
	V – F – F – V – V
Comentário: A sequência correta é V – F – F – V – V. A alternativa I é verdadeira, pois: “Na dança, o trabalho com o movimento das articulações deve ser entendido como possibilidades de frases corporais que podemos realizar [...]” (livro-base, p. 151).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “Esquema corporal: possibilidades de movimentos a partir das articulações: CABEÇA [...] TRONCO [...] MEMBROS SUPERIORES [...] MEMBROS INFERIORES [...]” (livro-base, p. 152).
A alternativa V é verdadeira porque: “MEMBROS SUPERIORES: Ombro e cintura escapular [...] Cotovelos [...] Punho [...] Artelhos das mãos [...]” (livro-base, p. 152).
A alternativa II é falsa porque: “As articulações corporais possibilitam movimentos que traduzem diferentes linguagens, num processo de construção e desconstrução [...] corporais [...]” (livro-base, p. 151).
A alternativa III é falsa porque: “As articulações corporais possibilitam movimentos que traduzem diferentes linguagens, num processo de construção e desconstrução [corporais], tendo em vista as propostas de vivências de novas construções corporais, de gestos socialmente codificados no cotidiano ou, ainda, de movimentos sistematizados nas múltiplas modalidades da dança” (livro-base, p. 151). 
	
	C
	F – F – F – F – V
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	V – V – V – V – F
	
	E
	F – V – F – V – F
Questão 4/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“Há movimentos que podem ser feitos de forma sucessiva e/ou simultânea, usando mais o tronco (movimento central) ou movimento periférico (as mãos, cabeça, pés), há várias direções, dimensões... Leia, estude, veja danças, inspire-se, pois cada vez mais será possível entender a importância do movimento do corpo e dos elementos do movimento na Dança. Existem maneiras de auxiliar por meio de elementos do movimento a alfabetização, o raciocínio matemático, o desenho, a linguagem verbal (oral e escrita), a criação de movimentos e o autoconhecimento (do corpo, de suas limitações e capacidades). Por meio da proposição de temas, representação de objetos ou elementos da natureza e jogos expressivos, por exemplo, é possível apresentar uma dimensão maior do que seja o movimento e possibilitar o entendimento de inúmeras possibilidades dele. Precisamos buscarnoções amplas da organização do movimento do corpo, o uso do tempo, do espaço, isto é, dos elementos, em um viés estético e histórico contextualizados. Os elementos compositivos da dança são pesquisados e criados a partir de códigos estabelecidos ou não”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RENGEL, Lenira Peral et al. Elementos do Movimento na Dança. 2017. Tese (Licenciatura em Dança) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2017. p. 11-12.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos articulares na dança, avalie as seguintes proposições:
I. Devido à estagnação articular da coluna vertebral, o tronco é capaz de realizar movimentos em dois planos: reto e posterior.
PORQUE
II. O tronco é a parte central do corpo e exerce consideráveis funções como: sustentação por meio da coluna vertebral eproteção por meio da estrutura da caixa torácica.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira, pois: “O tronco é a parte central do corpo e exerce consideráveis funções, como: sustentação por meio da coluna vertebral; proteção por meio da estrutura da caixa torácica [...]. Devido à mobilidade articular da coluna vertebral, o tronco é capaz de realizar movimentos nos três planos: sagital, transversal e frontal [...]” (livro-base, p. 158).
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 5/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“Os elementos do movimento na Dança abrangem mais do que um sentido restrito que esta, por vezes, desempenha, sendo ela apenas um aprendizado de passos. É importante estudar e analisar um movimento em particular, conhecer e treinar diferentes modalidades, técnicas e práticas. E aprender passos, claro! No entanto, devemos nos voltar artística, pedagógica e criativamente, para a compreensão do fluxo que há nas inúmeras e variadas manifestações de movimento, sejam eles gestos, posturas, passos, ou movimentos sucessivos, simultâneos, ritualísticos, simétricos, assimétricos, entre outros tipos de movimento. Lembre-se de que os seus movimentos e os elementos que você usa na sua dança ou na sua aula são bem diferentes dos de seus colegas ou alunos. Por isso, não compare o movimento deles com o seu. Compare sempre seu movimento em relação a si mesmo; e, compare os de seus alunos sempre em relação ao próprio movimento de cada um deles”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RENGEL, Lenira Peral et al. Elementos do Movimento na Dança. 2017. Tese (Licenciatura em Dança) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2017. p. 11.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os passos na dança, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) Um dos passos da dança é o twist, que se caracteriza pelo movimento paralelo dos pés em formato giratório, com os joelhos semiflexionados.
II. ( ) O passo de dança chute refere-se ao movimento de subida de uma das pernas com a finalização pontual e explosiva.
III. ( ) O passo de dança reboleio é representativo nas danças orientais, caracteriza-se pelo movimento de giro do corpo em 360 graus.
IV. ( ) O passo de dança reboleio é representativo nas danças latinas, o qual ocorre o movimento de circundução do quadril por meio de quatro movimentos.
V. ( ) Giros e saltos são movimentos de dança que apresentam diferentes e lindas formas de execução.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – V – F
	
	B
	F – F – F – F – V
	
	C
	V – V – V – V – F
	
	D
	F – V – F – V – F
	
	E
	V – V – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é V – V – F – V – V.
A alternativa I é verdadeira, pois: “O twist se refere aos movimentos giratórios dos pés paralelos com os joelhos semiflexionados [...]” (livro-base, p. 203).
A alternativa II é verdadeira porque: “Os chutes são caracterizados pela elevação de uma das pernas com finalização explosiva e pontual” (livro-base, p. 204).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “Reboleio Presente em muitas manifestações de dança, o reboleio, que é representativo nas danças latinas, é o movimento de circundução do quadril caracterizado por estes quatro movimentos articulares: (1) anteversão; (2) inclinação para uma lateral; (3) retroversão; e (4) inclinação para a outra lateral” (livro-base, p. 206).
A alternativa V é verdadeira porque: “Entre os diferentes movimentos construídos e extremamente utilizados em vários estilos de dança, há os giros e os saltos, que apresentam diferentes e lindas formas de execução e denotam, em essência, a fluência libertadora e dominante” (livro-base, p. 208).
A alternativa III é falsa, pois: “Reboleio Presente em muitas manifestações de dança, o reboleio, que é representativo nas danças latinas, é o movimento de circundução do quadril caracterizado por estes quatro movimentos articulares: (1) anteversão; (2) inclinação para uma lateral; (3) retroversão; e (4) inclinação para a outra lateral” (livro-base, p. 206).
Questão 6/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“O corpo humano tem a capacidade de se movimentar por meio de suas articulações. Assim, o reconhecimento do aparato locomotor possibilita a experimentação de movimentos isolados ou construídos a serem utilizados na dança. A análise de uma sequência de movimentos coreográficos permite a observação de combinações de passos que, no conjunto, expressam uma mensagem. Tais passos podem ser característicos de um estilo de dança ou herdados de outros, além de serem construídos e sistematizados ao longo desse processo. Os passos de dança, como o battement do balé clássico, o prock básico da dança de rua, o quadradinho do funk e o pezinho do carimbó, vão sendo socialmente construídos e absorvidos (ou não) pelos alunos com base em suas experiências. Todos esses passos são construídos, essencialmente, de forma intencional e expressiva, alicerçados nas possibilidades de movimentos das articulações".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, Silvia Regina. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 150-151.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os movimentos articulares na dança, analise as seguintes afirmativas:
I. Os movimentos articulares com a cabeça ocorrem através das articulações do pescoço, com a coluna na parte cervical, de forma flexível.
II. Os movimentos articulares com o tronco envolvem rotação de cabeça, para frente, para trás, para cima, para baixo e para os lados, além de movimento rotatório.
III. Os membros inferiores realizam movimentos articulares por meio da rotação do tronco que gira sobre seu próprio eixo para os lados direito e esquerdo.
IV. Os movimentos articulares dos membros superiores envolvem movimentos com o ombro, que são executados através de flexão quando o braço é projetado para frente e para cima.
V. Nos movimentos articulares com os membros inferiores, as ações motoras se dão no quadril, nos joelhos, nos tornozelos e nos artelhos dos pés.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I e II
	
	B
	II e IV
	
	C
	I, IV e V
Comentário: as afirmativas I, IV e V estãocorretas. A afirmativa I está correta, pois: “Os movimentos [articulares] com a cabeça, são realizados por meio de articulações do pescoço, com a coluna na porção cervical, bem flexível” (livro-base, p. 153).
A alternativa IV está correta, pois: “O ombro executa os movimentos de flexão quando o braço é projetado para frente e para cima” (livro-base, p. 153).
A alternativa V está correta porque: “Com os membros inferiores, as principais ações motoras acontecem no quadril, nos joelhos, nos tornozelos e nos artelhos dos pés” (livro-base, p. 155).
A alternativa II está errada, pois: “Os movimentos com o tronco são realizados pela coluna vertebral, que tem suas vértebras fixadas no esterno através das costelas compondo a caixa toráxica. Dessa forma, os movimentos são realizados em blocos. São eles: flexão e extensão; inclinação lateral; rotação; circundução; e translação” (livro-base, p. 153).
A afirmativa III está errada, pois: “Os movimentos com o tronco são realizados pela coluna vertebral [...] Na rotação, o tronco gira sobre seu próprio eixo para a direita ou para a esquerda [...]” (livro-base, p. 153).
	
	D
	I, II e V
	
	E
	III e V
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 7/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“A busca por estratégias que otimizem o aprendizado da dança, considerando os aspectos particulares da prática, faz parte da rotina dos professores de dança. A aula tradicional de dança consiste basicamente na descrição e demonstração do movimento, seguidas de tempo de prática, correções gerais para a turma e mais tempo de prática [...]. O fato de os professores, muitas vezes, esperarem o final da sequência para apresentarem instrução e correção dificulta a utilização sistemática de estratégias de ensino nas aulas de dança. Diferentes abordagens de ensino têm sido utilizadas ao longo dos anos (ex. métodos tradicionais e métodos baseados na educação somática). Três estratégias são frequentemente utilizadas no ensino da dança, as quais são facilitadoras do processo de aprendizagem: a demonstração, que fornece informação visual através da aprendizagem observacional; dicas verbais, que guiam a performance por meio de informações verbais curtas; e imagem mental, que permite o ensaio mental do movimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SPESSATO, B. C.; VALENTINI, N. C. Estratégias de ensino nas aulas de dança: demonstração, dicas verbais e imagem mental. Revista da Educação Física/UEM, Maringá, v. 24, n. 3, p. 475-487, set./dez. 2013, p. 475.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre estrutura e planejamento nas aulas de dança, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) A organização das aulas de dança deve ocorrer por meio de uma estrutura que envolvem quatro fases, que são: inicial, parte principal, parte avaliativa e parte final.
II. ( ) A parte inicial da aula de dança deve compor entre 5% e 10% da duração da aula e deve envolver atividades preparatórias para o conteúdo.
III. ( ) A parte principal da aula de dança deve compor 80% da aula e ser destinada às produções coreográficas ou às improvisações práticas.
IV. ( ) A parte avaliativa da aula de dança deve compor entre 5% e 10% da aula e deve ser atribuída às produções de coreografias ou às improvisações práticas através da prática dos conteúdos aprendidos.
V. ( ) Na parte final da aula de dança, com duração média de 5% a 10% da aula, ocorre o relaxamento orgânico e muscular por meio de atividades de alongamentos de baixa intensidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – F – V – V
Comentário: A sequência correta é V – V – F – V – V.
A alternativa I é verdadeira, pois: “A aulas de dança, [...] devem ser estruturadas em quatro fases: parte inicial, parte principal, parte avaliativa e parte final” (livro-base, p. 243).
A alternativa II é verdadeira porque: “A parte inicial, com duração média entre 5% e 10% da aula, compreende as atividades preparatórias para o conteúdo aplicado na aula” (livro-base, p. 243).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “A parte avaliativa deve durar, aproximadamente, entre 5% e 10% da aula, sendo destinada às produções coreográficas ou improvisações práticas, por meio das quais o estudante pode exercitar os conteúdos aprendidos” (livro-base, p. 243).
A alternativa V é verdadeira porque; “A parte final, com duração entre 5% e 10% da aula, destina-se ao relaxamento orgânico e muscular, através de exercícios de alongamento de baixa intensidade [...]” (livro-base, p. 244).
A alternativa III é falsa porque: “Na parte principal, com duração entre 35% e 40% da aula, as propostas de atividades devem privilegiar não só os novos conteúdos, mas também os já abordados” (livro-base, p. 243). 
	
	B
	V – V – F – V – F
	
	C
	F – F – F – F – V
	
	D
	V – V – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	F – V – F – V – F
Questão 8/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o trecho de texto:
“[...] é possível afirmar que o acesso à dança na infância, enquanto forma de expressão, fugindo da simplória cópia dos repertórios, influencia o desenvolvimento da identidade cultural das crianças no sentido de ressignificar as experiências que as crianças vivem com o seu corpo, através do seu corpo. A dança, no entanto, também se diferencia das brincadeiras e das aulas de Educação Física, por exemplo. Sendo uma modalidade que dispõem de suas respectivas propostas e funções, é importante considerarmos essas diferenças quando pensamos a dança inserida na educação formal. O contato com aulas de dança, envolve cultura, corpo, movimento, experiência, descoberta e autoconhecimento, podendo influenciar a manutenção da construção de corpos dóceis, que é uma das funções sociais das instituições escolares, [...], ou estimular cidadãos conscientes, críticos e que compreendam o corpo e o mundo de forma interligada e significativa, sendo diferenciada na qualidade e intencionalidade das práticas de dança".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FLORIANO, Vitória de Lima. A influência da dança nos corpos das crianças pequenas e na construção de suas identidades. 2021. 34f. Tese (Licenciatura em Pedagogia) – Universidade Federal de São Carlos, Sorocaba, 2021, p. 30.
Segundo o trecho de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a dança na segunda infância e na adolescência, avalie as seguintes proposições:
I. A segunda fase da infância e a adolescência apresenta a transição da fase motora inicial à fase motora de reflexos.
PORQUE
II. Ocorre uma diminuição da capacidade de expressão corporal da criança, a qual deve ser considerada no trabalho com a dança nessa faixa etária.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Comentário: A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira, pois: “A segunda fase da infância e a adolescência, [...], inicia-se pela transição da fase motora fundamental (que se encerra aos 7 anos) à fase motora especializada (aproximadamente, dos 14 anos até a vida adulta). [...] Com relação à importância de se trabalhar a dança com alunos dessa faixa etária, um fator que também precisa ser considerado diz respeito, ironicamente, a uma diminuição da capacidade de expressão corporal da criança, inerente à linguagem infantil, que vai se agravando no decorrer das fases de escolarização” (livro-base, p. 232).
	
	EAs asserções I e II são proposições falsas.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 9/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia o fragmento de texto:
“A dança, desde o seu surgimento, apresenta-se como linguagem corporal. [...] ‘baseados em registros feitos pelo homem através de desenhos de figuras humanas encontrados nas paredes e tetos das cavernas no paleolítico, podemos perceber que o homem já dançava’. [...] ‘os primeiros documentos sobre a origem pré-histórica dos passos da dança e do seu significado são provenientes de descobertas das pinturas e esculturas rupestres nas cavernas’. [...] apontam que os objetivos da dança em expressão e comunicação humana, reconhecimento do corpo, análise de forma, volume e o peso, locomoção, deslocamento, bem como considera mudanças de velocidade, tempo e ritmo, reconhecimento de apoios do corpo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LINDNER, M. K.; ROSSINI, I. S. Dança como linguagem corporal. Revista Caminhos, a. 4, n. 7, p. 19-27, jul./set. 2013. p. 26. Disponível em: http://www.saosebastiao.sp.gov.br/ef/pages/linguagem/expressividade/danca/Leituras/Dan%C3%A7a%20como%20linguagem%20corporal.pdf. Acesso em: 15 mar. 2023.
Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre os passos na dança, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
I. (   ) Um dos passos da dança é chamado de passo reto e é caracterizado pela simples ação de manter os pés retos.
II. (   ) Um dos passos da dança é o passo cruzado, o qual refere-se ao movimento de cruzar os pés, quando em continuação com a transferência do peso do corpo.
III. (   ) O passo cruzado tem variações que são: cruzado sucessivo e cruzado simultâneo.
IV. (   ) No passo cruzado sucessivo, ocorre o cruzamento dos pés na mesma direção (diagonal, lateral, trás e frente) de maneira sucessiva.
V. (   ) No passo cruzado simultâneo, um dos pés é cruzado a frente do corpo, trazendo o peso do corpo para si.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – F – F – F
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	F – V – V – V – F
Comentário: A sequência correta é F – V – V – V – F.
A alternativa II é verdadeira, pois: “O passo cruzado [...], utilizado em inúmeras modalidades de dança, é caracterizado pela simples ação de cruzar os pés, quando em progressão com a transferência do peso do corpo” (livro-base, p. 197).
A alternativa III é verdadeira porque: “[...] algumas variações do passo cruzado, com as respectivas vozes de comando, como forma de exercitar o conteúdo discutido nas variações temporais e espaciais • Cruzado sucessivo [...] • Cruzado simultâneo [...]” (livro-base, p. 197,198).
A alternativa IV é verdadeira, pois: “• Cruzado sucessivo Cruzamento dos pés na mesma direção (frente, trás, laterais ou diagonais), de forma sucessiva, para progredir em uma direção [...]” (livro-base, p. 197).
A alternativa I é falsa, pois: “O passo cruzado [...], utilizado em inúmeras modalidades de dança, é caracterizado pela simples ação de cruzar os pés, quando em progressão com a transferência do peso do corpo” (livro-base, p. 197).
A alternativa V é falsa, pois: “• Cruzado simultâneo Os dois pés são cruzados ao mesmo tempo; traz-se o peso para o centro do corpo, e os pés são descruzados na sequência [...]” (livro-base, p. 198).
	
	C
	F – V – F – V – F
	
	D
	V – F – V – F – V
	
	E
	F – F – F – F – V
Questão 10/10 - Atividades Rítmicas e Expressivas
Leia a citação:
“É no Ensino Fundamental que a questão de gênero começa a ganhar relevo. Mudam-se as condutas e as formas de se socializar, há diferença entre o masculino e o feminino. É onde o tradicionalismo começa a aparecer nas ‘coisas de meninos e coisas de meninas’ [...]. É visto que a dança é benéfica, pois no ensino fundamental os alunos têm muita necessidade de se movimentar, ficam agitados e muitas vezes com exceção o recreio, o aluno só tem a aula de educação física para se movimentar. Sabendo que a dança tem sua importância no processo de formação do aluno, mas os problemas de gênero aparecem no ensino fundamental, é sugerido que o professor interfira nestes processos através de conscientizações de etnias, raças, não-discriminações e orientação sexual [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, E. M. S. A dança no contexto escolar. 2015. 25f. Tese (Licenciatura em Educação Física) - Faculdade de Ciências da Educação e Saúde Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, Brasília, 2015. p. 12.
Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a dança educativa, analise as seguintes afirmativas:
I. Uma metodologia para o ensino da dança educativa é entender a dança como linguagem do corpo, com seus elementos inter-relacionados e estruturados.
II. Um método para o ensino da dança educativa é compreender a dança como ação repetitiva, com ações e movimentos coordenados e estruturados.
III. Na dança educativa, o professor deve trabalhar os conhecimentos prévios do aluno, a aplicação gradual do conteúdo sistematizado e os repertórios avaliativos.
IV. No ensino da dança educativa, o professor deve trabalhar com os conhecimentos já apreendidos pelo aluno, como a aplicação retrocessiva do conteúdo e os elementos do corpo.
V. Os conhecimentos prévios do aluno em dança referem-se às referências que ele tem em relação à dança.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I, II e III
	
	B
	II e IV
	
	C
	III e V
	
	D
	I, II e V
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	I, III e V
Comentário: as afirmativas I, III e V estão corretas.
A afirmativa I é correta, pois: “Um encaminhamento metodológico para a dança educativa deve buscar, inicialmente, o entendimento da dança como linguagem corporal, com seus elementos estruturantes inter-relacionados e contextualizados [...]” (livro-base, p. 240).
A alternativa III está correta, pois: “Dessa forma, cabe ao professor trabalhar os seguintes componentes: os conhecimentos prévios do aluno; a aplicação gradual do conteúdo sistematizado proposto nos fundamentos da dança; os repertórios avaliativos que permitam a construção continuada dos conhecimentos da dança” (livro-base, p. 240).
A alternativa V está correta porque: “Os conhecimentos prévios do estudante dizem respeito ao que ele traz como referência de dança” (livro-base, p. 241).
A afirmativa II é errada, pois: “Um encaminhamento metodológico para a dança educativa deve buscar, inicialmente, o entendimento da dança como linguagem corporal, com seus elementos estruturantes inter-relacionados e contextualizados [...]” (livro-base, p. 240).
A alternativa IV está errada, pois: “Dessa forma, cabe ao professor trabalhar os seguintes componentes: os conhecimentos prévios do aluno; a aplicação gradual do conteúdo sistematizado proposto nos fundamentos da dança; os repertórios avaliativos que permitam a construção continuada dos conhecimentos da dança” (livro-base, p. 240).