Curso Currículo em Ação - coordenador - módulo 6

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Curso Currículo em Ação (Coordenador de Gestão Pedagógica) – Básico – 1ª Edição/2023
Módulo 6: A atuação do Coordenador de Gestão Pedagógica na implementação do Currículo em Ação
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Questão 1
Correto
Atingiu 33,00 de 33,00
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Texto da questão
Diretor e Coordenador de Gestão Pedagógica, apesar de atuarem em campos distintos, compartilham o compromisso educacional e responsabilidades quanto ao processo e aos resultados do ensino e da aprendizagem ofertados pela escola. Juntos, lideram a dimensão pedagógica da escola no processo de implementação do Currículo em Ação. Considerando a parceria entre o Diretor de Escola/Diretor Escolar e o Coordenador de Gestão Pedagógica, analise as afirmações a seguir:
I. Coordenador e Diretor interagem no cotidiano da escola planejando, acompanhando, avaliando e promovendo intervenções nos processos formativos para uma melhor gestão do currículo.
II. Coordenador e Diretor assumem uma postura aberta a críticas, sugestões e construções coletivas criando assim um clima positivo com uma liderança pedagógica compartilhada, evitando posturas centralizadas, impositivas e pautadas na hierarquia.
III. Coordenador e Diretor garantem momentos de interação para avaliarem e corrigirem rumos no processo de implementação do Currículo em Ação, planejando ações formativas a partir das demandas identificadas.
IV. Coordenador e Diretor reafirmam a crença de que todos podem contribuir com o processo formativo realizado na escola, respeitando as divergências e tomando consciência de que produções também advêm dos outros atores, não sendo exclusividade da direção.
É correto o que se afirma em:
a.
I, II, III e IV.
b.
I, II e III.
c.
I, II e IV.
d.
II, III e IV.
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Ao assinalar todas as afirmativas, você demonstra (re)conhecer a parceria do Diretor e do Coordenador no trabalho de liderar a implementação do Currículo em Ação. Quanto maior for o compartilhamento de liderança nesse processo, maior é a confiança e o engajamento da equipe docente nos gestores escolares, refletindo no trabalho e nos resultados para a organização da escola aprendente e na formação integral dos estudantes.
Questão 2
Correto
Atingiu 33,00 de 33,00
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Texto da questão
No processo de implementação do Currículo em Ação, todas as ações da escola devem convergir para a promoção do ensino e da aprendizagem. Para tanto, uma liderança eficaz, ou seja, um Coordenador de Gestão Pedagógica com práticas de um bom líder contribui para a melhoria educacional.
Considerando a liderança e o papel estratégico do Coordenador de Gestão Pedagógica como formador, analise as afirmativas abaixo:
I. Para auxiliar no processo de formação contínua dos educadores existem pesquisas que colaboram para que o Coordenador possa, de modo colaborativo, compreender melhor e refletir sobre o contexto de sua atuação, tomando decisões assertivas no momento de planejar as ações formativas.
II. A formação continuada deve ter coerência, isto é, deve estar alinhada com os programas de formação e devem levar em consideração aspectos como: políticas educacionais; o contexto da escola; prioridades e objetivos; os conhecimentos, as experiências e as necessidades dos professores; os achados de pesquisas recentes e as recomendações das associações profissionais.
III. A pesquisa-ação pode ser uma ferramenta importante para a gestão escolar — Diretores e Coordenadores — incentivar práticas docentes investigativas da própria prática, para transformá-la.
IV. As evidências favorecem a visão dos resultados pedagógicos da escola, mas não devem ser utilizadas para propor e implementar soluções e melhorias nos processos pedagógicos.
A partir da análise, selecione a alternativa correta:
a.
Apenas a afirmativa IV está errada.
b.
As afirmativas I, II e III estão erradas.
c.
Todas as afirmativas estão corretas.
d.
Todas as afirmativas estão erradas.
Feedback
Você acertou ao assinalar que apenas a afirmativa IV está errada. Além de compreender o papel estratégico do Coordenador como formador, reconhece que o trabalho baseado em evidências é o caminho para que a formação esteja diretamente relacionada às necessidades formativas daquela equipe, naquela realidade, constituindo-se em fator de melhoria e transformação da escola para a aprendizagem e para a implementação do Currículo em Ação.
Questão 3
Correto
Atingiu 34,00 de 34,00
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Texto da questão
O Acompanhamento Pedagógico não se limita a um processo de formação continuada em serviço, mas envolve outras atividades como a observação de sala de aula, planejamentos, conselhos, entre outros. Ele é realizado tanto pelo Coordenador de Gestão Pedagógica quanto pelos demais gestores da Unidade Escolar, sempre visando atender as necessidades de ensino e aprendizagem.
Refletindo sobre a atuação do Coordenador no processo de implementação do acompanhamento formativo, analise as afirmativas a seguir:
I. As ações dos Coordenadores no acompanhamento formativo estão comprometidas com a promoção do ensino e da aprendizagem dos estudantes e assim, aplicando a homologia de processos, buscam garantir a todos oportunidades de desenvolvimento de suas potencialidades, criando redes interativas.
II. As pautas formativas devem ser utilizadas pelo Coordenador como uma estratégia de formação em serviço na perspectiva da reflexão da prática e da busca de melhorias.
III. No processo de acompanhamento formativo se constitui como parceiro colaborativo e empático, buscando soluções criativas e coerentes com o contexto da escola.
IV. O processo de acompanhamento formativo deve constituir-se em uma rede colaborativa de aprendizagens e considerar a Andragogia para contemplar a formação integral de todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
A partir da análise, é correto afirmar:
a.
Todas as alternativas estão corretas.
b.
Somente I, II e IV são corretas.
c.
Somente III, IV e V são corretas.
d.
Nenhuma das alternativas está correta.
Feedback
Se você assinalou que todas as afirmativas estão corretas, acertou. O acompanhamento pedagógico formativo, como estratégia formativa pedagógica necessita do engajamento do Coordenador na sua execução. Todo esse processo, alinhado ao Currículo em Ação, apoia e fortalece sua implementação e avança na melhoria da aprendizagem de todos.
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