Elementos para uma teoria da docência como profissão de interações humanas

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O trabalho docente
Elementos para uma teoria da docência como profissão de interações humanas
Ana Luiza da Silva Rodrigues
Ana Paula Vaz Brum
Bryan dos Santos Meurer
Marineusa Montenegro Rodrigues
Sofia da Silva Pinto 
Tamyres Borges de Novais
Acadêmicas de Pedagogia - Licenciatura
FAED
Faculdade de Pedagogia - Licenciatura
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Maurice Tardif
Claude Lessard
Capítulo 1 - O trabalho docente hoje: elemento para um quadro de análise
SOBRE OS AUTORES 
Maurice Tardif e Claude Lessard
Quem são?
Ideias e contribuições
Acadêmica Marineusa
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Maurice Tardif
Claude Lessard
SOBRE A OBRA
Como se apresenta?
Tema exposto: Capítulo 1 - O trabalho docente hoje: elementos para um quadro de análise:
Por quê estudar a docência como um trabalho? ( Ana Paula).
Panorama do trabalho interativo e reflexivo. ( Ana Paula ).
Centralidade da docência na organização do trabalho. (Tamyres).
Organização do trabalho escolar e organização industrial e do Estado. (Tamyres).
A profissionalização do ensino e do trabalho docente. (Bryan).
A docência como trabalho interativo e seu objetivo humano. (Bryan).
O trabalho Material. (Sofia)
O trabalho cognitivo. (Sofia)
O trabalho sobre o outro. (Ana Luiza)
Considerações. (Ana Luiza)
Acadêmica Marineusa
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Acadêmica Marineusa
O trabalho docente hoje: elementos para um quadro de análise
Por quê estudar a docência como um trabalho?
Cinco espécies de motivos em relação a abordagem da docência como um trabalho interativo
1- Status crescente que os ofícios e as profissões humanas interativas vem adquirindo na organização socioeconômica do trabalho
2- Docência na organização 
3- Modelos de trabalho docente imposto pela organização industrial
4- Necessidade de vincular a questão da profissionalização do ensino com a análise do trabalho docente 
5- Destacar postulados que justificam nossa abordagem e a importância da interação humana na análise da docência 
Acadêmica Ana Paula
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Acadêmica Ana Paula
O trabalho docente hoje: elementos para um quadro de análise
Panorama do trabalho interativo e reflexivo:
Relações sociais de produção que definia o trabalhador (cidadão) e o trabalho produtivo como setor social mais essencial 
O ensino é visto como uma ocupação secundária em relação ao trabalho material e produtivo, pois ficam subordinados à esfera da produção, tendo seu principal objetivo como preparar os filhos dos trabalhadores para o mercado de trabalho 
O trabalho docente constitui uma das chaves para a compreensão das transformações atuais da sociedade e do trabalho, havendo quatro constatações
Destaca: O importante é compreender que as pessoas não são um meio ou uma finalidade de trabalho, mas a “matéria-prima” do processo do trabalho interativo e o desafio primeiro das atividades dos trabalhadores 
Acadêmica Ana Paula
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Acadêmica Ana Paula
O trabalho docente hoje: elementos para um quadro de análise
3. Centralidade da docência na organização do trabalho.
A docência situada dentro da organização socioeconômica do trabalho como elemento crucial
O Sistema do ensino emprega 6% da população ativa;
No Brasil cerca de 2,5 milhões de professores atuantes;
Impacto não somente econômica, mas na partilha de conhecimentos, e competências;
Setores sociais, reproduzem as formas de aprendizado escolar;
Seio da docência: interações sociais. Relações de trabalho: trabalhadores e seu "objeto de trabalho”
Ameaça são as abstrações: a aprendizagem, didática sem levar em conta questões importantes;
Acadêmica Tamyres
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Acadêmica Tamyres
O trabalho docente hoje: elementos para um quadro de análise
4. Organização do trabalho escolar e organização industrial e do Estado.
A escola é uma instituição típica das sociedades do trabalho;
Organização interna tiradas do mundo usineiro e militar do Estado. Indivíduos mediante padrões;
Regras, leis, regulamento, submetem professores e alunos;
O trabalho escolar: tarefas cumpridas pelos agentes, de forma padronizado. Sobrepõe uma burocracia impositiva;
Governo considera a educação escolar como um investimento rentável;
Organização proveniente do ambiente industrial e administrativo. (Novas tecnologias)
Impossível compreender as ações dos professores, sem interrogar modelos de gestão, influência interna nas atividades;
Acadêmica Tamyres
O trabalho docente hoje: elementos para um quadro de análise
5. A profissionalização do ensino e do trabalho docente.
Gestão e realização do trabalho docente
Pesquisas e reformas.
Formação dos mestres quanto o exercício da docência
Alguns consensos
6. A docência como trabalho interativo e seu objetivo humano.
Status
“Objeto Humano”
Práxis
Acadêmica Bryan
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Acadêmico Bryan
O trabalho docente hoje: elementos para um quadro de análise
O Trabalho Material
Trata-se de produtos, utensílios, máquinas, organismos vivos ou de substâncias inanimadas;
São manipuláveis fisicamente;
Os resultados desse trabalho são igualmente tangíveis, ponderáveis e separáveis do processo de trabalho e do trabalhador;
Acadêmica Sofia
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O processo de trabalho funciona segundo uma rotina materialmente sistematizada;
O objeto material não oferece nenhuma resistência ao trabalhador.
Acadêmica Sofia
O trabalho docente hoje: elementos para um quadro de análise
O Trabalho Cognitivo
O trabalho sobre símbolos remete a processos cognitivos baseados em informações, conhecimentos, concepções, ideias, etc;
Os símbolos são materialmente intangíveis e referem-se a números, termos, conceitos, palavras, significados, em suma, a produção simbólica;
Todo o trabalho humano consiste em manipular informações, construir uma representação do seu próprio trabalho antes de e a fim executá-lo;
Todavia, os trabalhadores intelectuais não fazem mais que utilizar informações; essas constituem ao mesmo tempo o processo, a matéria e o resultado do seu trabalho;
Acadêmica: Sofia
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Acadêmica Sofia
O trabalho docente hoje: elementos para um quadro de análise
O trabalho sobre o outro
A relação do trabalhador com o objeto de trabalho: relação professor, aluno e espaço. 
O trabalho interativo se distingue das demais formas de trabalho, principalmente dos trabalhos de matéria inerte. 
A profissão da docência é constituída pelo trabalho interativo, com o outro e sobre o outro, ou seja, de relações humanas. Exige, portanto, um nível de participação entre os sujeitos da ação.
Demanda considerar os aspectos da natureza de seu objeto de trabalho, pormenorizada pelas interações humanas : suas subjetividades. Envolve conflito de valores, relações de poder, entre outros elementos dos quais envolvem “[...] modalidades complexas em que intervêm a linguagem, a afetividade, a personalidade, ou seja, um meio em vista de fins” (TARDIF; LESSARD, 2012, p.33).
Acadêmica Ana Luiza
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Acadêmica Ana Luiza
“O trabalho sobre o outrem levanta questões de poder e até mesmo conflitos de valores, pois seu objeto é, ele mesmo, um ser humano capaz de juízos de valores e detentor de direitos e privilégios [...]” (TARDIF; LESSARD, 2012, p. 33)
Acadêmica Ana Luiza
CONSIDERAÇÕES
No decorrer do texto, os autores pontuam elementos da teoria da docência enquanto trabalho interativo e a necessidade desse estudo . Com base nessa perspectiva, destacamos os seguintes aspectos:
A análise do trabalho docente permite compreender as transformações ocorridas nas sociedades de trabalho.
Os ofícios e profissões de interação humana carregam particularidades que as diferem dos demais trabalhos. A docência, nesse sentido, apresenta características próprias devido à natureza de seu objeto de trabalho: o aluno. 
A teoria da docência, enquanto trabalho interativo, defende que a profissão docente é uma atividade de relações e interações humanas. A escola é, portanto, o ambiente no qual essas interações ocorrem. 
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Acadêmica Ana Luiza
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
TARDIF, Maurice; LESSARD, Claude. O trabalho docente elementos parauma teoria da docência como profissão de interações humanas. : Tradução de João Batista Kreuch. 5 ed. - Petrópolis, RJ: Vozes, 2009.
ISBN 978 - 85-326 -3165 -7.
Título Original : Le travail des enseignants aujourd’hui 
 Sítio visitados:
<https://www.scielo.br/j/pp/a/Twcm6XXvZWkPbnnfLzZYTFy>. Acesso 15/03/2023
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