Avaliação do CAED Ciências 7 ano Ens. Fundamental II - 2 ciclo

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ITENS 
ANALISADOS
CIÊnCIaS da naTUREZa
7º ano do EnSIno FUndaMEnTaL
HABILIDADE
reconhecer dispositivos mecânicos que facilitam a realização do trabalho.
IMAGEM DO ITEM
ITEM F070090I7
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 1
Posição do item 1
Gabarito C
(F070090I7) Observe as máquinas simples indicadas nas imagens abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/3MvjzfT>. Acesso em: 14 maio 2022. Adaptado para fins didáticos.
Nessas imagens, a cunha está representada pelo número
A) 1.
B) 2.
C) 3.
D) 4.
02 ITEnS anaLISadoS
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR): 
Esse item avalia a habilidade de o estudante reconhecer dispositivos mecânicos que facilitam a realização do trabalho. 
Nesse item, especificamente, almeja-se avaliar se o estudante reconhece a cunha como um exemplo de máquina 
simples.
Para resolver esse item, o estudante deve, ao observar a imagem apresentada no suporte, mobilizar seus conhecimentos 
sobre as máquinas simples e recordar que a cunha é uma peça de metal ou madeira dura cortada em ângulo agudo, 
usada para fender pedra ou madeira, bem como para calçar, nivelar ou ajustar objetos.
O estudante que opta pela alternativa C, o gabarito, possivelmente, executa essas ações cognitivas e assim demonstra 
ter consolidado a habilidade avaliada pelo item.
 7º ano do EnSIno FUndaMEnTaL 03
HABILIDADE
Compreender os conceitos de calor, temperatura e sensação térmica.
IMAGEM DO ITEM
ITEM F070061H6
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 1
Posição do item 2
Gabarito B
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Esse item avalia a habilidade de o estudante compreender os conceitos de calor, temperatura e sensação térmica. 
Nesse item, especificamente, almeja-se avaliar se o estudante compreende o conceito de calor.
Para resolver esse item, o estudante deve, ao observar a imagem apresentada no suporte, notar que um corpo está 
mais quente que o outro e que a energia está sendo transferida do corpo quente para o corpo frio. Em seguida, o 
estudante deve ser capaz de mobilizar seus conhecimentos prévios acerca do conceito de calor e recordar que o 
calor é a transferência de energia do corpo de maior temperatura para o de menor temperatura, e assim concluir que 
a transferência de energia destacada na imagem recebe o nome de calor.
O estudante que opta pela alternativa B, o gabarito, possivelmente, executa essas ações cognitivas e assim demonstra 
ter consolidado a habilidade avaliada pelo item.
(F070061H6) Observe a transferência de energia que ocorre entre os corpos na imagem abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/3FP5mHY>. Acesso em: 16 maio 2022. Adaptado para fins didáticos.
Essa transferência de energia é chamada de
A) calor específico.
B) calor.
C) capacidade térmica.
D) temperatura.
04 ITEnS anaLISadoS
HABILIDADE
Identificar os processos de transferência de calor
IMAGEM DO ITEM
ITEM F070086I7
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 1
Posição do item 3
Gabarito A
(F070086I7) As setas, na imagem abaixo, indicam a transferência de calor através de uma barra.
Disponível em: <https://bit.ly/3LseEel>. Acesso em: 14 maio 2022. Adaptado para fins didáticos.
Essas setas indicam a transferência de calor que ocorre pelo processo de 
A) condução.
B) evaporação.
C) fusão.
D) irradiação.
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Esse item avalia a habilidade de o estudante identificar os processos de transferência de calor. Nesse item, em 
especial, avalia-se a capacidade de o estudante identificar o processo de transferência de calor por condução através 
de uma barra de ferro.
Para responder esse item, o estudante deve identificar que a transferência de calor indicada pelas setas ocorre no 
interior de uma barra de metal, ou seja, um sólido e que o calor é passado de molécula para molécula da barra. a 
partir dessa identificação, o estudante deve mobilizar seus conhecimentos a respeito dos processos de transferência 
de calor e recordar que essas características correspondem ao processo de propagação por condução. Por fim, o 
estudante deve concluir que o processo indicado pelas setas é a condução.
O estudante que opta pela alternativa A, o gabarito, possivelmente, efetua os raciocínios descritos acima e demonstra 
ter consolidado a habilidade avaliada.
 7º ano do EnSIno FUndaMEnTaL 05
HABILIDADE
Identificar a composição do ar atmosférico.
IMAGEM DO ITEM
ITEM Q070137I7
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 1
Posição do item 4
Gabarito C
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Este item avalia a habilidade de os estudantes identificarem a composição do ar atmosférico. Nesse item, em especial, 
os estudantes devem identificar que o gás nitrogênio em maior percentual no ar atmosférico.
Para resolvê-lo, os estudantes devem reconhecer que os gases presentes na atmosfera são essenciais para a 
manutenção da vida no planeta, sendo o gás nitrogênio a substância presente em maior quantidade na atmosfera.
Logo, os estudantes que optaram pela alternativa C, o gabarito, possivelmente, desenvolveram a habilidade avaliada 
pelo item.
 
(Q070137I7) O ar atmosférico é constituído por vários gases que ficam flutuando em torno da Terra. Tais 
gases são fundamentais para a manutenção da vida no planeta, sendo um deles o gás que representa, 
aproximadamente, 78% do ar atmosférico.
Esse gás é o
A) carbônico.
B) hidrogênio.
C) nitrogênio.
D) oxigênio.
06 ITEnS anaLISadoS
HABILIDADE
reconhecer o papel da camada de ozônio para a vida na terra.
IMAGEM DO ITEM
ITEM B070070H6
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 1
Posição do item 5
Gabarito B
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Este item avalia a habilidade de reconhecer o papel da camada de ozônio para a vida na terra. Para isso, uma imagem 
contendo a projeção da evolução do buraco na camada de ozônio é utilizada para mobilizar os conhecimentos do 
estudante.
a partir da análise dessa imagem, espera-se que o estudante reconheça que a camada de ozônio é uma estrutura 
responsável pela proteção do planeta terra contra a radiação solar. 
Portanto, o estudante que optou pela alternativa B, o gabarito, possivelmente, consolidou a habilidade avaliada pelo 
item.
(B070070H6) Observe a imagem abaixo.
Projeção da evolução do buraco na camada de ozônio
Disponível em: <https://bit.ly/3Mp3yb8>. Acesso em: 17 maio 2022.
A camada representada nessa imagem é importante para a
A) retenção do calor do Sol na superfície do planeta.
B) proteção do planeta contra a radiação solar.
C) ocorrência do ciclo da água.
D) eliminação da poluição do ar.
 7º ano do EnSIno FUndaMEnTaL 07
HABILIDADE
Compreender as causas da ocorrência de vulcões.
IMAGEM DO ITEM
ITEM B070072H6
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 1
Posição do item 6
Gabarito D
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
a habilidade avaliada por este item é a de compreender as causas da ocorrência de vulcões. Para contextualizar 
o item, é utilizada uma imagem que representa a atividade vulcânica, indicando as diferentes formas de erupção.
a partir da observação da imagem, espera-se que o estudante compreenda que a atividade vulcânica ocorre 
devido à pressão no interior da terra.
sendo assim, o estudante que optou pela alternativa D, o gabarito, possivelmente, desenvolveu a habilidade 
avaliada por esse item.
(B070072H6) Observe a imagem abaixo.
Atividade Vulcânica
Disponível em: <https://bit.ly/3wlsU3U>. Acesso em: 17 maio 2022.
A atividade representada nessa imagem ocorre devido
A) à incidência da radiação solar.
B) a modificações na atmosfera.
C) a movimentações do planeta.
D) à pressão no interior da Terra.
08 ITEnS anaLISadoS
HABILIDADE
reconhecer os diferentes biomas do planeta.
IMAGEM DO ITEM
ITEM B070455I7
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 1
Posição do item 7
Gabarito C
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Este item avalia a habilidade de reconheceros diferentes biomas do planeta. Para isso, um texto que descreve as 
características de um determinado bioma é utilizado para mobilizar os conhecimentos do estudante.
a partir da análise das informações descritas nesse texto, espera-se que o estudante reconheça o deserto a partir 
da menção de algumas de suas características.
sendo assim, o estudante que optou pela alternativa C, o gabarito, possivelmente, desenvolveu a habilidade 
avaliada pelo item.
(B070455I7) Leia, no texto abaixo, as informações de um determinado bioma.
[...] Localiza-se em áreas de clima árido [...] com pouca umidade e chuvas irregulares, solos 
arenosos e uma escassa vegetação, que está adaptada à baixa umidade (xerófilas). A fauna 
dessa região também está adaptada à pouca umidade, com predomínio de espécies de répteis 
(lagartos, cobras etc.), insetos, camelos (presentes na Ásia, África e Oceania) e outros. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3vYqjNm>. Acesso em: 10 maio 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
Esse bioma é denominado
A) Caatinga.
B) Cerrado.
C) Deserto.
D) Savana.
 7º ano do EnSIno FUndaMEnTaL 09
HABILIDADE
reconhecer dispositivos mecânicos que facilitam a realização do trabalho.
IMAGEM DO ITEM
ITEM F070083I7
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 1
Posição do item 8
Gabarito B
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Esse item avalia a habilidade de o estudante reconhecer dispositivos mecânicos que facilitam a realização do trabalho. 
Nesse item, em especial, o objetivo é avaliar se o estudante é capaz de reconhecer um plano inclinado.
Para responder a esse item, o estudante deve, primeiramente, se atentar para a informação dada no enunciado do 
item de que se trata de um dispositivo que facilita a elevação de um objeto. Em seguida, pela observação da imagem, 
o estudante deve ser capaz de reconhecer que o dispositivo faz uso de uma inclinação para facilitar a elevação da 
caixa. a partir disso, o estudante deve concluir que o dispositivo é um plano inclinado.
O estudante que opta pela alternativa B, o gabarito, possivelmente, realiza os raciocínios descritos acima e demonstra 
ter desenvolvido a habilidade avaliada.
(F070083I7) A imagem abaixo representa o uso de um dispositivo mecânico que facilita a elevação de objetos.
Disponível em: <https://bit.ly/3wr0gNF>. Acesso em: 14 maio 2022. Adaptado para fins didáticos.
Esse dispositivo é conhecido como 
A) alavanca.
B) plano inclinado.
C) roldana.
D) superfície lisa.
10 ITEnS anaLISadoS
HABILIDADE
Compreender os conceitos de calor, temperatura e sensação térmica.
IMAGEM DO ITEM
ITEM F070062H6
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 2
Posição do item 1
Gabarito D
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Esse item avalia a habilidade de o estudante compreender os conceitos de calor, temperatura e sensação térmica. 
Nesse item, especificamente, almeja-se avaliar se o estudante reconhece a unidade ºC como sendo de temperatura.
Para resolver esse item, o estudante deve, ao observar a imagem apresentada no suporte, notar que os parâmetros 
apresentados no guia utilizam os valores atrelados à escala ºC. Em seguida, o estudante deve mobilizar seus 
conhecimentos prévios acerca do conceito de temperatura e recordar que uma das unidades usadas para expressar 
essa grandeza é o ºC e, assim, concluir que para determinar se a pessoa está com febre são usadas faixas de 
temperatura.
O estudante que opta pela alternativa D, o gabarito, possivelmente, executa essas ações cognitivas e assim demonstra 
ter consolidado a habilidade avaliada pelo item.
(F070062H6) A imagem abaixo traz um guia para determinar se uma pessoa está ou não com febre.
Disponível em: <https://bit.ly/39pRNCt>. Acesso em: 16 maio 2022. Adaptado para fins didáticos.
De acordo com essa imagem, qual grandeza física é usada para determinar se uma pessoa está com febre?
A) Calor específico.
B) Calor.
C) Capacidade térmica. 
D) Temperatura.
 7º ano do EnSIno FUndaMEnTaL 11
HABILIDADE
Identificar os processos de transferência de calor
IMAGEM DO ITEM
ITEM F070087I7
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 2
Posição do item 2
Gabarito C
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Esse item avalia a habilidade de o estudante identificar os processos de transferência de calor. Nesse item, em 
especial, avalia-se a capacidade de o estudante identificar que o calor emitido por uma lâmpada se propaga pelo 
processo de irradiação.
Para responder a esse item, o estudante deve perceber na imagem que a pessoa aquece suas mãos colocando-as ao 
redor de uma lâmpada, de maneira muito similar ao que se faz no caso de uma fogueira. Com isso, o estudante deve 
perceber que o calor se propaga da lâmpada para as mãos da pessoa sem que haja um contato entre esses corpos. 
a partir disso, o estudante deve ser capaz de identificar que o calor emitido pela lâmpada se propaga pelo processo 
de irradiação.
O estudante que opta pela alternativa C, o gabarito, possivelmente, realiza as ações cognitivas descritas e demonstra 
ter consolidado a habilidade avaliada.
(F070087I7) Observe, na imagem abaixo, como uma pessoa aquece suas mãos.
Disponível em: <https://bit.ly/3swr3ag>. Acesso em: 14 maio 2022.
Com base nessa imagem, o calor chega às mãos da pessoa, principalmente, pelo processo de 
A) condução.
B) evaporação.
C) irradiação.
D) sublimação.
12 ITEnS anaLISadoS
HABILIDADE
Identificar a composição do ar atmosférico.
IMAGEM DO ITEM
ITEM Q070138I7
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 2
Posição do item 3
Gabarito B
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Este item avalia a habilidade de os estudantes identificarem a composição do ar atmosférico. Nesse item, em especial, 
os estudantes devem reconhecer, graficamente, que o gás nitrogênio é o que está presente em maior percentual no 
ar atmosférico.
Para realização dessa tarefa, os estudantes devem reconhecer que os gases presentes na atmosfera estão em 
proporções diferentes, sendo que o gás nitrogênio utilizado, por exemplo, por bactérias, é o gás em maior percentual.
Portanto, os estudantes que optaram pela alternativa B, o gabarito, possivelmente, desenvolveram a habilidade 
avaliada.
(Q070138I7) Observe, no gráfico abaixo, o percentual de gases presentes no ar atmosférico.
Disponível em: <https://bit.ly/36W5Yhq>. Acesso em: 5 maio 2022. Adaptado para fins didáticos.
Nesse gráfico, o gás presente em maior percentual é o 
A) oxigênio.
B) nitrogênio.
C) hidrogênio.
D) carbônico.
 7º ano do EnSIno FUndaMEnTaL 13
HABILIDADE
reconhecer o papel da camada de ozônio para a vida na terra.
IMAGEM DO ITEM
ITEM B070069H6
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 2
Posição do item 4
Gabarito C
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Este item avalia a habilidade de reconhecer o papel da camada de ozônio para a vida na terra. Para alcançar esse 
objetivo, uma representação da camada de ozônio é utilizada para mobilizar os conhecimentos do estudante.
a partir da análise dessa imagem, espera-se que o estudante reconheça que a camada representada, a camada de 
ozônio, tem a função de proteger os seres vivos da radiação solar sendo fundamental para a vida na terra.
dessa forma, o estudante que optou pela alternativa C, o gabarito, possivelmente, desenvolveu a habilidade avaliada 
pelo item.
(B070069H6) Observe a imagem abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/3Nq4tbz>. Acesso em: 17 maio 2022. Adaptado para fins didáticos.
A camada representada nessa imagem exerce a função de
A) manter a temperatura da Terra constante.
B) possibilitar a formação das nuvens.
C) proteger os seres vivos da radiação solar.
D) purificar o gás essencial à respiração.
14 ITEnS anaLISadoS
HABILIDADE
Compreender as causas da ocorrência de vulcões.
IMAGEM DO ITEM
ITEM B070074H6
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 2
Posição do item 5
Gabarito B
(B070074H6) Leia o textoabaixo.
Os vulcões são fraturas ou aberturas na superfície terrestre por onde são expelidos materiais 
oriundos do interior da Terra, como lavas, gases e outros materiais chamados de “piroclastos”. 
Eles são formados por uma câmara magmática, por uma cratera vulcânica, um cone e uma 
chaminé, possuindo também algumas saídas laterais ou periféricas [...].
Disponível em: <https://bit.ly/3ljSRLe>. Acesso em: 17 maio 2022. Fragmento.
As fraturas ou aberturas mencionadas nesse texto são formadas devido ao movimento
A) das águas oceânicas.
B) das placas tectônicas.
C) de massas de ar.
D) de rotação do planeta.
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Este item avalia a habilidade de compreender as causas da ocorrência de vulcões. Nesse caso, a contextualização 
ocorre por meio de um texto que trata sobre a formação estrutural dos vulcões.
a partir da leitura desse texto, espera-se que o estudante reconheça que os vulcões são formados devido aos 
movimentos realizados pelas placas tectônicas. 
sendo assim, o estudante que optou pela alternativa B, o gabarito, possivelmente, compreende as causas da 
ocorrência de vulcões, demonstrando ter desenvolvido a habilidade avaliada pelo item.
 7º ano do EnSIno FUndaMEnTaL 15
HABILIDADE
reconhecer os diferentes biomas do planeta.
IMAGEM DO ITEM
ITEM B070454I7
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 2
Posição do item 6
Gabarito D
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Este item avalia a habilidade de reconhecer os diferentes biomas do planeta. Para alcançar esse objetivo, um texto 
que descreve as características de um determinado bioma é utilizado para mobilizar os conhecimentos do estudante.
a partir da análise das informações descritas nesse texto, espera-se que o estudante reconheça o bioma denominado 
tundra a partir da descrição de algumas de suas características.
sendo assim, o estudante que optou pela alternativa D, o gabarito, possivelmente, desenvolveu a habilidade avaliada 
pelo item.
(B070454I7) Leia o texto abaixo.
[...] Localiza-se no extremo norte e sul da Terra, sendo muito encontrada no norte do Canadá, 
da Europa e da Ásia e nas partes descongeladas da Antártica. Por estar localizada nas zonas 
polares, apresenta as temperaturas mais baixas do planeta, pouca pluviosidade e dias e noites 
com longa duração, dependendo da estação estudada (no inverno, as noites são mais longas; 
e no verão, o dia possui uma maior duração). Como na maior parte do tempo o solo é recoberto 
por gelo, a vegetação é escassa, composta principalmente por musgos e líquens, que brotam no 
verão e praticamente desaparecem no inverno. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3wfBsYV>. Acesso em: 10 maio 2022. Fragmento.
As características descritas nesse texto referem-se a qual bioma?
A) Floresta Equatorial.
B) Floresta Temperada.
C) Taiga.
D) Tundra.
16 ITEnS anaLISadoS
HABILIDADE
reconhecer dispositivos mecânicos que facilitam a realização do trabalho.
IMAGEM DO ITEM
ITEM F070084I7
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 2
Posição do item 7
Gabarito C
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Esse item avalia a habilidade de o estudante reconhecer dispositivos mecânicos que facilitam a realização do trabalho. 
Nesse item, especialmente, o objetivo é avaliar se o estudante é capaz de reconhecer o uso de uma roldana em um 
suporte de teto para bicicleta.
Para responder esse item, o estudante deve observar a imagem apresentada e perceber que o suporte tem como 
finalidade possibilitar a elevação da bicicleta. a partir disso, o estudante deve ser capaz de reconhecer que a elevação 
é feita puxando-se uma corda que passa por dispositivos que giram. Por fim, o estudante deve reconhecer que esses 
dispositivos são conhecidos como roldanas.
O estudante que opta pela alternativa C, o gabarito, possivelmente, efetua as ações cognitivas descritas anteriormente 
e demonstra ter consolidado a habilidade avaliada.
(F070084I7) Observe, na imagem abaixo, um modelo de suporte de teto para guardar bicicletas.
Disponível em: <https://bit.ly/3MhF2su>. Acesso em: 14 maio 2022. Adaptado para fins didáticos.
Esse suporte facilita a elevação da bicicleta por meio do uso de uma máquina simples conhecida como 
A) alavanca.
B) engrenagem.
C) roldana.
D) rosca.
 7º ano do EnSIno FUndaMEnTaL 17
HABILIDADE
Compreender os conceitos de calor, temperatura e sensação térmica.
IMAGEM DO ITEM
ITEM F070058H6
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 2
Posição do item 8
Gabarito D
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Esse item avalia a habilidade de o estudante compreender os conceitos de calor, temperatura e sensação térmica. 
Nesse item, especialmente, é avaliada a habilidade de o estudante compreender que o calor flui do corpo de maior 
temperatura para o corpo de menor temperatura.
Para responder esse item, o estudante deve, primeiramente, observar que a imagem do suporte indica que há uma 
transferência de calor do corpo 1 para o corpo 2. a partir disso, o estudante deve mobilizar seus conhecimentos sobre 
calor e temperatura para compreender que a transferência de calor ocorre entre corpos com diferentes temperaturas 
e que o fluxo de calor se dá do corpo de maior temperatura para o de menor. assim, o estudante deve concluir que o 
corpo 2 possui um valor de temperatura menor que o corpo 1.
O estudante que opta pela alternativa D, o gabarito, possivelmente, realiza esses raciocínios e demonstra assim ter 
consolidado a habilidade avaliada.
(F070058H6) Observe a imagem abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/3wfF4eG>. Acesso em: 16 maio 2022. Adaptado para fins didáticos.
A transferência representada pela seta nessa imagem indica que o corpo 2 possui, em relação ao corpo 1, 
um menor valor de 
A) densidade.
B) dilatação.
C) massa.
D) temperatura.
18 ITEnS anaLISadoS
HABILIDADE
Identificar os processos de transferência de calor.
IMAGEM DO ITEM
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR): 
Esse item avalia a habilidade de o estudante identificar os processos de transferência de calor. Nesse item, em 
especial, é avaliada a habilidade de o estudante identificar o processo de transferência de calor por convecção na 
formação de uma corrente de ar atmosférico.
Para responder a esse item, o estudante deve identificar na imagem que as setas indicam que o ar quente mais próximo 
ao solo está subindo, enquanto o ar frio acima do balão está descendo. a partir disso, o estudante deve mobilizar seus 
conhecimentos para recordar que o processo de transferência de calor que se caracteriza pelo movimento de fluidos, 
como o ar é a convecção.
O estudante que opta pela alternativa B, o gabarito, possivelmente, realiza os raciocínios descritos e demonstra ter 
consolidado a habilidade avaliada.
ITEM F070088I7
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 3
Posição do item 1
Gabarito B
(F070088I7) As setas, na imagem abaixo, indicam uma movimentação do ar atmosférico que contribui para 
a subida de um balão.
Disponível em: <https://bit.ly/3yEsKGI>. Acesso em: 14 maio 2022. Adaptado para fins didáticos.
Essas setas caracterizam o processo de transferência de calor por
A) condução.
B) convecção.
C) ebulição.
D) evaporação.
 7º ano do EnSIno FUndaMEnTaL 19
HABILIDADE
Identificar a composição do ar atmosférico.
IMAGEM DO ITEM
ITEM Q070139I7
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 3
Posição do item 2
Gabarito C
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Este item avalia a habilidade de os estudantes identificarem a composição do ar atmosférico. Nesse item, em especial, 
os estudantes devem identificar com o auxílio de um quadro que o gás oxigênio é o segundo em maior percentual no 
ar atmosférico.
Para realização dessa tarefa, os estudantes devem reconhecer que o gás oxigênio, substância vital para a existência 
dos seres vivos, é o segundo maior constituinte do ar atmosférico.
assim, os estudantes que optaram pela alternativa C, o gabarito,possivelmente, reconheceram, ao analisar o quadro, 
que o gás oxigênio é o segundo maior constituinte do ar atmosférico.
(Q070139I7) Observe, no quadro abaixo, a quantidade em percentual de alguns gases presentes no ar atmosférico.
Gás Percentual %
1 0,03
2 0,98
3 21
4 78
Nesse quadro, a quantidade de gás oxigênio é representado pelo número
A) 1.
B) 2.
C) 3.
D) 4.
20 ITEnS anaLISadoS
HABILIDADE
reconhecer o papel da camada de ozônio para a vida na terra.
IMAGEM DO ITEM
ITEM B070071H6
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 3
Posição do item 3
Gabarito D
(B070071H6) Leia o texto abaixo.
O ozônio (O3) é um dos gases que compõe a atmosfera e cerca de 90% de suas moléculas se 
concentram entre 20 e 35 km de altitude, região denominada camada de ozônio. [...]
Apesar da sua relevância, a camada de ozônio começou a sofrer com os efeitos da poluição 
crescente provocada pela industrialização mundial. Seus principais inimigos são produtos 
químicos [...]. 
Disponível em: <https://bit.ly/3sG6jNx>. Acesso em: 17 maio 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
Qual é a importância da camada mencionada nesse texto?
A) Eliminar a poluição ambiental.
B) Manter o planeta aquecido.
C) Possibilitar a formação das chuvas.
D) Proteger os seres vivos da radiação solar.
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
a habilidade avaliada por este item é a de reconhecer o papel da camada de ozônio para a vida na terra. Para 
alcançar esse objetivo, um texto sobre a camada de ozônio é utilizado para mobilizar os conhecimentos do estudante.
a partir da leitura desse texto, espera-se que o estudante reconheça que a camada de ozônio é uma estrutura de 
suma importância para a vida na terra, visto que protege os seres vivos da radiação solar.
dessa forma, o estudante que optou pela alternativa D, o gabarito, possivelmente, consolidou a habilidade avaliada 
pelo item.
 7º ano do EnSIno FUndaMEnTaL 21
HABILIDADE
Compreender as causas da ocorrência de vulcões.
IMAGEM DO ITEM
ITEM B070073H6
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 3
Posição do item 4
Gabarito C
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
a habilidade avaliada por este item é a de compreender as causas da ocorrência de vulcões. Para isso, os 
conhecimentos do estudante são mobilizados por meio de um texto que trata sobre a formação de determinada 
estrutura geológica, o vulcão.
a partir da leitura desse texto, espera-se que o estudante reconheça que os vulcões são estruturas que resultam do 
choque entre placas tectônicas.
sendo assim, o estudante que optou pela alternativa C, o gabarito, possivelmente, compreende as causas da 
ocorrência de vulcões.
(B070073H6) Leia o texto abaixo.
O vulcão é uma estrutura geológica caracterizada pela presença de uma cratera, onde o 
magma e gases associados são lançados da crosta terrestre à superfície do planeta. [...]
Uma vez que chega à superfície da Terra, o magma passa a ser chamado de lava. Esse 
material é composto por metais como ferro e magnésio e é encontrado a uma temperatura maior 
do que 1 000 ºC. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3Pp0PAr>. Acesso em: 17 maio 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
A estrutura geológica abordada nesse texto é formada devido
A) à força da gravidade.
B) à pressão atmosférica.
C) ao choque entre placas tectônicas.
D) ao movimento das marés.
22 ITEnS anaLISadoS
HABILIDADE
reconhecer os diferentes biomas do planeta.
IMAGEM DO ITEM
ITEM B070458I7
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 3
Posição do item 5
Gabarito B
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Este item avalia a habilidade de reconhecer os diferentes biomas do planeta. Nesse caso, a contextualização ocorre 
por meio de um texto que descreve algumas das características de um determinado bioma.
a partir da leitura desse texto, espera-se que o estudante reconheça que as características descritas se referem ao 
bioma denominado Floresta tropical. 
Portanto, o estudante que optou pela alternativa B, o gabarito, possivelmente, consolidou a habilidade de reconhecer 
as características da Floresta tropical.
(B070458I7) No texto abaixo estão descritas as características de um determinado bioma.
[...] Esse bioma está situado em regiões de clima quente e com índice pluviométrico elevado. 
É encontrado no norte da América do Sul, América Central, Austrália, Ásia e África. Trata-se de 
um ambiente rico em biodiversidade.
Possui densa vegetação que forma estratos de acordo com a cobertura das copas das árvores, 
originando assim microclimas. Nessa vegetação há também plantas epífitas, líquens e cipós. [...] 
Na fauna [...] encontramos preguiças, macacos, araras, sapos, jacarés e vários tipos de 
insetos. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3NkVQPt>. Acesso em: 16 maio 2022. Fragmento.
Qual é o nome do bioma que apresenta tais características?
A) Floresta Temperada.
B) Floresta Tropical.
C) Taiga.
D) Tundra.
 7º ano do EnSIno FUndaMEnTaL 23
HABILIDADE
reconhecer dispositivos mecânicos que facilitam a realização do trabalho.
IMAGEM DO ITEM
ITEM F070085I7
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 3
Posição do item 6
Gabarito D
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Esse item avalia a habilidade de o estudante reconhecer dispositivos mecânicos que facilitam a realização do 
trabalho. Nesse item, em especial, o objetivo é avaliar se o estudante é capaz de reconhecer o uso de uma roldana 
para retirar água de um poço.
Para responder esse item, o estudante deve, ao observar a imagem, perceber que, para retirar água do poço, o 
garoto usa uma corda presa a um balde. Essa corda passa por uma roda que gira enquanto o garoto puxa a corda. 
a partir dessa percepção, o estudante deve ser capaz de reconhecer que tal dispositivo é uma roldana.
O estudante que opta pela alternativa D, o gabarito, possivelmente, realiza os raciocínios descritos acima e 
demonstra ter consolidado a habilidade avaliada.
(F070085I7) Observe o dispositivo utilizado pelo menino na imagem abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/39lzheO>. Acesso em: 14 maio 2022. Adaptado para fins didáticos.
Esse dispositivo é conhecido como 
A) alavanca.
B) cunha.
C) engrenagem.
D) roldana.
24 ITEnS anaLISadoS
HABILIDADE
Compreender os conceitos de calor, temperatura e sensação térmica.
IMAGEM DO ITEM
ITEM F070060H6
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 3
Posição do item 7
Gabarito A
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Esse item avalia a habilidade de o estudante compreender os conceitos de calor, temperatura e sensação térmica. 
Nesse item, especialmente, o estudante deve compreender que, em uma mistura de líquidos, aquele com a 
temperatura mais baixa receberá calor de todos os demais.
Para responder esse item, o estudante deve, primeiramente, observar na imagem as temperaturas dos líquidos que 
serão misturados. Em seguida, o estudante deve reconhecer que, em virtude de os líquidos possuírem diferentes 
temperaturas, ao serem misturados, ocorrerão trocas de calor entre eles. Por fim, o estudante deve mobilizar seus 
conhecimentos para compreender que, na mistura dos líquidos, o calor flui do líquido de maior temperatura para o 
de menor. assim, o líquido com temperatura mais baixa receberá calor de todos os demais.
O estudante que opta pela alternativa A, o gabarito, possivelmente, realiza os raciocínios descritos acima e 
demonstra ter consolidado a habilidade avaliada.
(F070060H6) Observe, na imagem abaixo, quatro líquidos que serão misturados.
Disponível em: <https://bit.ly/3Nl0jBM>. Acesso em: 16 maio 2022. Adaptado para fins didáticos.
Quando colocados no mesmo recipiente, qual desses líquidos receberá calor de todos os outros três?
A) 1.
B) 2.
C) 3.
D) 4.
 7º ano do EnSIno FUndaMEnTaL 25
HABILIDADE
Identificar os processos de transferência de calor.
IMAGEM DO ITEM
ITEM F070089I7
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 3
Posiçãodo item 8
Gabarito D
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Esse item avalia a habilidade de o estudante identificar os processos de transferência de calor. Nesse item, em 
especial, avalia-se a habilidade de o estudante identificar que, em uma chocadeira de ovos aquecida por lâmpada, o 
calor se propaga até os ovos pelo processo de irradiação.
Para responder esse item, o estudante deve identificar que o modelo de chocadeira descrito no texto aquece os ovos 
por meio de uma lâmpada. Isso pode ser percebido em trechos como: “os ovos que não estiverem com tanta incidência 
de luz tendem a aquecer menos”. a partir disso, o estudante deve mobilizar seus conhecimentos para identificar que 
nessa chocadeira o calor chega aos ovos por ondas eletromagnéticas como, por exemplo, a luz, caracterizando assim 
o processo de transferência por irradiação.
O estudante que opta pela alternativa D, o gabarito, possivelmente, realiza os raciocínios descritos acima e demonstra 
ter desenvolvido a habilidade avaliada.
(F070089I7) Leia o texto abaixo sobre um modelo de chocadeira de ovos.
Chocadeiras com aquecimento por lâmpadas
As chocadeiras com lâmpadas foram extremamente comuns no mercado há alguns anos, mas 
vêm perdendo espaço. Em sua maior parte são chocadeiras caseiras, ou seja, fabricadas pelos 
próprios utilizadores. Geralmente são equipamentos com custo reduzido e para um número baixo 
de ovos.
Chocadeiras que são aquecidas por lâmpadas tendem a possuir uma menor capacidade de 
troca de calor, mesmo que possuam um cooler1 para circulação do ar. Isso ocorre porque o calor 
está limitado à incidência luminosa das lâmpadas, ou seja, os ovos que não estiverem com tanta 
incidência de luz tendem a aquecer menos, gerando um desequilíbrio no tempo de chocagem 
de cada ovo. Este é um dos motivos pelo qual o aquecimento por lâmpadas não costuma ser 
utilizado para chocadeiras maiores. [...]
*Vocabulário:
1 cooler: circulador de ar.
Disponível em: <https://bit.ly/3Pn3fQ2>. Acesso em: 16 maio 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
Nesse modelo de chocadeira, o calor se propaga até os ovos, principalmente, pelo processo de 
A) condensação.
B) condução.
C) evaporação.
D) irradiação.
26 ITEnS anaLISadoS
HABILIDADE
Identificar a composição do ar atmosférico.
IMAGEM DO ITEM
ITEM Q070140I7 
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 4
Posição do item 1
Gabarito A
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Este item avalia a habilidade de os estudantes identificarem a composição do ar atmosférico. Nesse item, em especial, 
os estudantes devem reconhecer o gás dióxido de carbono na atmosfera.
Para a realização desse item, os estudantes devem reconhecer que o dióxido de carbono é um gás de extrema 
importância para o ciclo de vida na terra, sendo utilizado pelas plantas no processo de fotossíntese e eliminado 
da respiração de animais e seres humanos. Em altas concentrações, esse gás pode se tornar prejudicial ao meio 
ambiente, pois aumenta o nível de poluição e o efeito estufa.
Logo, os estudantes que optaram pela alternativa A, o gabarito, possivelmente, desenvolveram a habilidade avaliada 
pelo item.
(Q070140I7) Leia, no texto abaixo, sobre um dos gases atmosféricos. 
[...] É o gás que se desprende na respiração dos seres vivos, animais e vegetais, e é utilizado 
pelas plantas e pelas algas para a fotossíntese. [...] 
Disponível em: <https://bit.ly/3Fh6dkx>. Acesso em: 5 maio 2022. Fragmento.
O gás descrito nesse texto é o 
A) carbônico.
B) hélio.
C) hidrogênio.
D) oxigênio.
 7º ano do EnSIno FUndaMEnTaL 27
HABILIDADE
reconhecer os diferentes biomas do planeta.
IMAGEM DO ITEM
ITEM B070453I7
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 4
Posição do item 2
Gabarito B
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Este item avalia a habilidade de reconhecer os diferentes biomas do planeta. Para isso, um texto que descreve as 
características de um determinado bioma é utilizado para mobilizar os conhecimentos do estudante.
a partir da análise das informações descritas nesse texto, espera-se que o estudante reconheça o Cerrado a partir de 
algumas de suas características.
sendo assim, o estudante que optou pela alternativa B, o gabarito, possivelmente, desenvolveu a habilidade avaliada 
pelo item.
 
(B070453I7) Leia o texto abaixo.
[...] Conhecido como Savana brasileira, apresenta grande biodiversidade e compreende uma 
área de elevado potencial aquífero. [...]
Além de abrigar [...] bacias hidrográficas, [...] localiza-se numa região em que existem grandes 
aquíferos, como o Guarani e o Bambuí. Por isso, esse bioma é considerado berço das águas. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/37CyWnu>. Acesso em: 10 maio 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
O bioma descrito nesse texto é denominado 
A) Amazônia.
B) Caatinga.
C) Cerrado.
D) Pantanal.
28 ITEnS anaLISadoS
HABILIDADE
Identificar a composição do ar atmosférico.
IMAGEM DO ITEM
ITEM Q070141I7
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 4
Posição do item 3
Gabarito A
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Este item avalia a habilidade de os estudantes identificarem a composição do ar atmosférico. Nesse item, em especial, 
os estudantes devem reconhecer o gás oxigênio como uma substância responsável pelo metabolismo em seres 
aeróbicos.
Para realização dessa tarefa, os estudantes devem reconhecer que o gás oxigênio, presente no ar atmosférico, é 
fundamental para o processo de respiração dos seres humanos por ser o responsável pelo metabolismo celular.
assim, os estudantes que optaram pela alternativa A, o gabarito, possivelmente, reconheceram que o gás oxigênio é 
o gás que os seres humanos utilizam no processo de inspiração.
(Q070141I7) Na respiração aeróbica, os seres vivos utilizam um gás presente no ar atmosférico para realizar 
o metabolismo celular.
Esse gás é o
A) oxigênio.
B) nitrogênio.
C) hidrogênio.
D) carbônico.
 7º ano do EnSIno FUndaMEnTaL 29
HABILIDADE
reconhecer os diferentes biomas do planeta.
IMAGEM DO ITEM
ITEM B070456I7
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 4
Posição do item 4
Gabarito D
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Este item avalia a habilidade de reconhecer os diferentes biomas do planeta. Para isso, um texto que descreve as 
características de um determinado bioma brasileiro é utilizado para mobilizar os conhecimentos do estudante.
a partir da análise das informações descritas nesse texto, espera-se que o estudante reconheça o bioma Pantanal, a 
partir da descrição de algumas de suas características.
sendo assim, o estudante que optou pela alternativa D, o gabarito, possivelmente, desenvolveu a habilidade avaliada 
pelo item.
(B070456I7) Leia, no texto abaixo, as características de um bioma brasileiro.
Um dos biomas mais ricos do Brasil [...], estende-se pelos territórios do Mato Grosso, Mato 
Grosso do Sul, Paraguai e Bolívia. Ao todo são aproximadamente 228 mil km², dos quais 150 355 km² 
estão em território brasileiro.
Em razão de sua importância e diversidade ecológica, e por ser a maior planície inundável do 
Planeta, [...] é considerado pela UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a 
Ciência e a Cultura) como um Patrimônio Natural Mundial e Reserva da Biosfera. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3MgXAZQ>. Acesso em: 14 maio 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
O bioma descrito nesse texto é
A) a Amazônia.
B) a Caatinga.
C) o Cerrado.
D) o Pantanal.
30 ITEnS anaLISadoS
HABILIDADE
reconhecer dispositivos mecânicos que facilitam a realização do trabalho.
IMAGEM DO ITEM
ITEM F070091I7
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 4
Posição do item 5
Gabarito A
(F070091I7) Leia o texto abaixo.
[...] Ela constitui-se de uma máquina simples, é utilizada para facilitar a execução de um 
trabalho e tem a capacidade de multiplicar a força aplicada sobre ela. Suas principais funções 
são: elevar objetos pesados,recortar, movimentar etc.
[...] é constituída por três elementos:
PA – Ponto de apoio: o ponto ao redor do qual [...] pode girar;
FR – Força resistente: Peso do objeto que se pretende movimentar;
FP – Força potente: Exercida com o objetivo de mover o objeto. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3a3xUlf>. Acesso em: 16 maio 2022. Fragmento.
A máquina simples descrita nesse texto é uma
A) alavanca.
B) cunha.
C) roda.
D) roldana.
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Esse item avalia a habilidade de o estudante reconhecer dispositivos mecânicos que facilitam a realização do trabalho. 
Nesse item, especificamente, almeja-se avaliar se o estudante reconhece a alavanca por meio de suas características.
Para resolver esse item, o estudante ao ler o texto do suporte, deve extrair algumas informações que lhe darão base 
para identificar qual máquina simples o texto se refere, além de analisar informações como as destacadas nos trechos: 
“...utilizada para facilitar a execução de um trabalho e tem a capacidade de multiplicar a força aplicada sobre ela...” e 
também “...é constituída por três elementos: Pa – Ponto de apoio: o ponto ao redor do qual [...] pode girar; Fr – Força 
resistente: Peso do objeto que se pretende movimentar; FP – Força potente: Exercida com o objetivo de mover o 
objeto...”. a partir das informações extraídas e com base em seus conhecimentos prévios, o estudante deve ser capaz 
de concluir que o texto trata das características de uma alavanca.
O estudante que opta pela alternativa A, o gabarito, possivelmente, executa essas ações cognitivas e assim demonstra 
ter consolidado a habilidade avaliada pelo item.
 7º ano do EnSIno FUndaMEnTaL 31
HABILIDADE
Compreender os conceitos de calor, temperatura e sensação térmica.
IMAGEM DO ITEM
ITEM F070059H6
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 4
Posição do item 6
Gabarito D
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Esse item avalia a habilidade de o estudante compreender os conceitos de calor, temperatura e sensação térmica. 
Nesse item, em especial, avalia-se a capacidade de o estudante compreender o conceito de sensação térmica como 
a percepção de um corpo estar mais frio ou mais quente em virtude da transferência de calor experimentada.
Para responder esse item, o estudante deve inferir, a partir da leitura da situação-problema, que a lata e a garrafa 
estão com a mesma temperatura. a partir disso, ele deve reconhecer que a percepção da pessoa de que a lata é mais 
fria está relacionada com a transferência de calor que essa pessoa experimenta, não sendo de fato uma medida de 
temperatura, mas sim uma percepção relacionada ao tato. Feito isso, o estudante deve ser capaz de mobilizar seus 
conhecimentos para compreender que essa percepção descrita no item é conhecida como sensação térmica.
O estudante que opta pela alternativa D, o gabarito, possivelmente, efetua os raciocínios descritos acima e demonstra 
ter consolidado a habilidade avaliada por esse item.
(F070059H6) Quando uma pessoa pega uma garrafa de vidro e uma lata metálica de um mesmo líquido 
na geladeira, a lata é aparentemente mais fria do que a garrafa. Apesar das duas estarem na mesma 
temperatura, isso ocorre porque a lata é um melhor condutor de calor do que a garrafa. Desse modo o 
calor é transferido mais rapidamente da mão da pessoa para a lata e por isso ela parece estar mais fria.
Nessa situação, a percepção da pessoa de que a lata é mais fria que a garrafa recebe o nome de
A) calor específico.
B) calor latente.
C) capacidade térmica.
D) sensação térmica.
32 ITEnS anaLISadoS
HABILIDADE
reconhecer os diferentes biomas do planeta.
IMAGEM DO ITEM
ITEM B070457I7
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 4
Posição do item 7
Gabarito B
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Este item avalia a habilidade de reconhecer os diferentes biomas do planeta. Para isso, a apresentação de uma 
paisagem natural é utilizada para mobilizar os conhecimentos do estudante.
a partir da observação dessa paisagem natural, espera-se que o estudante associe a Caatinga, um bioma brasileiro 
caracterizado pela presença de arbustos e cactos, à paisagem apresentada.
sendo assim, o estudante que optou pela alternativa B, o gabarito, possivelmente, desenvolveu a habilidade avaliada 
pelo item.
(B070457I7) Observe a imagem abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/3lgWKAi>. Acesso em: 16 maio 2022.
A paisagem natural retratada nessa imagem é característica de qual bioma brasileiro?
A) Amazônia.
B) Caatinga.
C) Pampa.
D) Pantanal.
 7º ano do EnSIno FUndaMEnTaL 33
HABILIDADE
Identificar a composição do ar atmosférico.
IMAGEM DO ITEM
ITEM Q070142I7
CIêNCIas da NaturEza
7º aNO dO ENsINO FuNdaMENtaL
Bloco do item 4
Posição do item 8
Gabarito C
RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):
Este item avalia a habilidade de os estudantes identificarem a composição do ar atmosférico. Nesse item, em especial, 
os estudantes devem identificar o gás nitrogênio em maior proporção no ar atmosférico, podendo ser utilizado para 
encher pneus.
Para a realização desse item, os estudantes devem reconhecer que o gás nitrogênio é a substância presente no ar 
atmosférico em maior proporção, cerca de 78%, podendo tal substância ser utilizada para encher pneus.
Logo, os estudantes que optaram pela alternativa C, o gabarito, possivelmente, desenvolveram a habilidade avaliada 
pelo item.
(Q070142I7) Luiz parou em um posto e encheu os pneus de seu carro com um gás que é constituído por, 
aproximadamente, 78% do ar atmosférico. O uso desse gás proporciona um menor desgaste dos pneus 
e um maior tempo de calibragem.
Luiz encheu os pneus com o gás
A) carbônico.
B) hidrogênio.
C) nitrogênio.
D) oxigênio.
34 ITEnS anaLISadoS