Prática de Ensino em Educação Infantil - Modelo Atividade III - Plano de Atividades

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PLANO DE ATIVIDADE
	AUTOR
Mariana Carvalho/ RGM 28056035
	CAMPO DE EXPERIÊNCIA
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
	INDICAR O GRUPO ETÁRIO
Crianças bem pequenas.
	OBJETIVOS E CÓDIGO DA BASE
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
	CONTEXTOS PRÉVIOS
Será preciso uma bola não muito grande, nem muito pequena, para que os pequenos consigam manusear. O espaço será necessário para que eles possam fazer uma fila para executar a atividade e desenvolver conforme planejado.
	MATERIAIS
Bola.
UNIDADE 3
ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE ATIVIDADE
	ESPAÇOS
Área livre da escola.
	TEMPO SUGERIDO
 Cinco minutos para organizar a saída da sala de aula, mais cinco minutos andando até o espaço escolhido. Trinta minutos para executar a atividade proposta. Cinco minutos para organizar o retorno para a sala, mais cinco minutos andando até a sala de aula. Totalizando cinquenta minutos.
	PERGUNTAS PARA GUIAR AS OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR
As crianças conseguem desenvolver a aprendizagem esperada?
Quais as dificuldades?
Como estão interagindo com o material, espaço e colegas?
O que as crianças dizem a respeito da proposta?
Como se organizam e resolvem os problemas e conflitos?
Quais estratégias, intervenções surgiram para ensinar, desafiar e resolver problemas? O que é necessário revisar?
A atividade proposta teve o objetivo esperado? Desafiou? Houve facilitação?
Os materias foram bons para a atividade? Houve repetição? O tempo atendeu a brincadeira?
Houve ideias de desenvolvimento durante a realização da proposta?
Obteve algum caminho a ser explorado a partir da brincadeira?
	ETAPAS (O QUE FAZER DURANTE A ATIVIDADE)
A prática será desenvolvida com toda a turma. As crianças irão fazer uma fila, colocar as mãos no ombro do coleguinha para dar espaçamento entre os mesmos, e abrir as pernas. A primeira criança irá segurar a bola no alto, e passar para o coleguinha de trás, isso irá se repetir simultaneamente até que chegue no último da fila, quando isso ocorrer ele irá correr até chegar no início da fila para que possa ser o primeiro e repetir a atividade (passar a bola para trás). Podendo ocorrer variação na atividade, primeiro iniciar passando a bola por cima e depois o último passar a bola por baixo nas pernas até chegar no primeiro aluno. A atividade possibilita diversas maneiras de trabalhar. Cabe ao professor instruir os alunos inicialmente para que possam ver como irá funcionar, e só depois executar. A brincadeira trabalha o cuidar de um com o outro, o educar respeitando a ordem da brincadeira, e o brincar atraves da interação de uma criança com a outra e o professor.
	FINALIZAÇÃO
Através da atividade é observado o sensorial, a psicomotricidade, para poder melhor trabalhar o corpo, gestos e movimentos, a fim de que a criança possa brincar, ser cuidada e educada.