LIsta de exercícios A ação docente subjetiva

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1. Para desenvolver a capacidade atencional, é necessário um ambiente: 
Você acertou! 
A. Facilitador, pois o primeiro ambiente quem oferece é a família. 
A família é o primeiro ambiente de desenvolvimento da capacidade atencional. 
 
Resposta incorreta. 
B. Punitivo, pois o primeiro ambiente quem oferece é a creche. 
A creche não é um ambiente punitivo de desenvolvimento da capacidade atencional. 
 
Resposta incorreta. 
C. Segregador, pois o segundo ambiente quem oferece é a família. 
A família não deve ser vista como ambiente de segregação para o desenvolvimento da capacidade atencional. 
 
Resposta incorreta. 
D. Alternativo, como o trabalho na condição de ambiente. 
O trabalho não é um ambiente alternativo de desenvolvimento da capacidade atencional. 
 
Resposta incorreta. 
E. Rígido, como a escola na condição de ambiente de padronização. 
A escola não deve ser um ambiente de padronização nem rígida para o desenvolvimento da capacidade 
atencional. 
 
2. Em relação à atuação do professor, de que se trata o "modo de enunciar"? 
Resposta incorreta. 
A. Trata especificamente do atendimento inicial. 
O atendimento inicial é parte do processo docente, porém, não se refere ao "modo de enunciar". 
 
Você acertou! 
B. Trata de postura, que inclui tanto o conteúdo dito quanto a tonalidade. 
Podendo ainda, em complemento, tratar do gestual, das expressões verbais, das analogias, das metáforas 
que surgem a partir das crenças ou suposições que o professor apresenta como motivos que originaram 
o problema, o enunciado em questão. 
 
Resposta incorreta. 
C. Trata do poder de compra e decisão financeira. 
O poder de compra e a tomada de decisão financeira não fazem parte do "modo de enunciar". 
 
Resposta incorreta. 
D. Trata de fé. 
Fé é uma particularidade de cada sujeito, não sendo permitida sua interferência no "modo de enunciar". 
 
Resposta incorreta. 
E. Trata de medo e vícios como reação física. 
Medos e vícios, como manifestação de reação física, não têm referência ao "modo de enunciar". 
 
3. O que é a síndrome de burn-out? 
Você acertou! 
A. Síndrome de esgotamento emocional, despersonalização e baixa realização pessoal. 
Pode, inclusive, ocorrer entre indivíduos cujo trabalho implica atenção ou ajuda a outras pessoas. 
 
Resposta incorreta. 
B. Síndrome do membro ausente. 
A síndrome do membro ausente ocorre quando o sujeito passa por uma amputação de membro. Em diferentes 
momentos ele pode sentir dor ou sensações diversas, como se ainda estivesse com o membro que foi amputado. 
 
Resposta incorreta. 
C. Transtorno do estresse pós-traumático. 
O transtorno do estresse pós-traumático acontece em situações em que o sujeito vivencia ou testemunha um fato 
ou situação de forte trauma, como uma guerra ou alguma violência sofrida, por exemplo. 
 
Resposta incorreta. 
D. Variável do déficit de atenção e hiperatividade. 
Existem níveis de déficit de atenção e/ou hiperatividade, porém, sem relação com a síndrome de burn-out. 
 
Resposta incorreta. 
E. Síndrome de baixa libido (burn-in). 
Burn-in não tem relação com a síndrome de burn-out. 
 
4. De acordo com o conteúdo visto nesta unidade, uma necessidade atual dos professores é a de que as 
escolas disponibilizem: 
Você acertou! 
A. Espaços de ressignificação e "formação". 
Espaços onde seja possível trabalhar com histórias de aprendizagem, com as modalidades de ensino e 
de aprendizagem dos professores, assim como as mudanças das atuais modalidades atencionais. 
 
Resposta incorreta. 
B. Menor participação dos alunos nos conselhos de classe. 
Reduzir a participação do aluno nos conselhos de classe significa tornar o momento menos democrático. 
 
Resposta incorreta. 
C. Maior burocratização dos serviços administrativos. 
Aumentar a burocratização dos serviços administrativos não contribui com a cultura escolar. 
 
Resposta incorreta. 
D. Maior intervalo entre aulas. 
O intervalo maior entre as aulas não será reflexo de ganho significativo de aprendizagem. 
 
Resposta incorreta. 
E. Maior tempo de férias por parte dos alunos. 
Aumentar o tempo de férias dos alunos poderá ser visto pela família e pelos alunos como descaso por parte da 
escola. 
 
5. De quais fatores dependem as mudanças necessárias nos espaços escolares, segundo Alicia 
Fernandez? 
Você acertou! 
A. Materiais e simbólicos. 
Fatores que os docentes não podem, sozinhos, modificar, mas podem interpelar os contextos e mudar as 
próprias modalidades de atenção, permitindo o surgimento de breves, mas importantes e potentes 
lacunas no que foi instituído. 
 
Resposta incorreta. 
B. Materiais. 
É necessário mais que fatores materiais para empreender mudanças nos espaços escolares. 
 
Resposta incorreta. 
C. Financiamento público. 
O financiamento público é uma condição aplicada somente à escola pública, porém, para a teoria de Alicia 
Fernandez, é preciso mais. 
 
Resposta incorreta. 
D. Competitivos. 
Estimular a competição pode ser arriscado se não for bem assimilada pelo grupo de alunos. 
 
Resposta incorreta. 
E. Tecnológicos. 
A tecnologia é auxiliar no processo de aprendizagem, é elemento de mediação, e não o principal fator de sucesso 
ou insucesso.