Avaliação Final (Discursiva) educação ambiental

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29/06/2023, 09:09 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
(Cod.:657348)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 27660418
Qtd. de Questões 2
Nota 8,50
Como educadores, sabemos da necessidade de desenvolver atividades diferenciadas e criativas no 
decorrer das aulas, para instigar a curiosidade e a investigação científica dos estudantes. Assim, a 
Educação Ambiental possibilita aproximar o conteúdo à realidade da turma, auxiliando os estudantes na 
resolução de problemas e a ser mais críticos e autônomos na sociedade. Disserte sobre duas sugestões 
que podem ser adaptadas pelo educador ambiental, a fim de despertar nos estudantes o sentido da 
observação e reflexão sobre as questões naturais.
Resposta esperada
Existem inúmeras atividades que podem ser desenvolvidas para despertar o sentido da observação
e reflexão, como sugestão:
a) Realizar uma mini trilha no pátio da escola, utilizando apenas um barbante de aproximadamente
um metro, lupa e caderno de registro. O estudante deverá observar o entorno do barbante e anotar
as espécies de plantas, animais, lixo produzido pelo homem, materiais feitos pelo homem, entre
outras coisas. Após essa análise, o professor deverá discutir as informações, refletindo sobre os
registros feitos pela turma.
b) Fazer uma aula passeio, a fim de explorar os sentidos – odor, visão, tato e audição. Solicitar que,
em silêncio, os estudantes registrem o que conseguem ouvir. Após, analisar a sensibilidade dos
estudantes em perceberem as questões ambientais do entorno.
c) Produzir formigário ou minhocário com os estudantes, a fim de observar o comportamento
desses animais, a forma de comunicação, a alimentação. Sugerir pesquisas que aproximam o
estudante na busca do conhecimento científico.
d) Socializar com os colegas ou com os familiares também faz parte da construção dos saberes
científicos e devem ser explorados pelo educador ambiental no espaço da escola.
Minha resposta
Acredito que o incentivo a auto mobilização, e participação da realidade de sua sociedade, nas
questões naturais onde as crianças e jovens estejam a par do que a sua comunidade, pode ser um
bom recurso para mudanças dessa realidade, talvez com o incentivo do educador ambiental, esses
educandos podem tornar-se grandes influenciadores nesse contexto até mesmo na comunidade
escolar e cidade. Toda boa educação transforma, então a segunda opção acredito a ser o incentivo
a qualificação, a formação, e aperfeiçoamento desse assunto.
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A Educação Ambiental necessita de uma abordagem pedagógica com o desafio de formar 
cidadãos críticos, participativos e corresponsáveis pelo meio ambiente no qual convivem e trabalham. 
Assim entra em cena o papel de um educador ambiental, relacionando a teoria crítica da educação na 
formação do cidadão ecológico participativo e crítico. Para isso, Dias (2001) sugere quatro etapas a 
serem desenvolvidas pelos educadores: a Sensibilização, o Conhecimentos/Habilidades, a 
Mobilização/Projeção e, por fim, a Ação Ambiental/Participação/Multiplicação. Disserte sobre cada 
uma das etapas, refletindo sobre a relevância do educador conhecer e colocar em prática essas etapas na 
escola ou na comunidade em que vive.
FONTE: DIAS, G. F. D. Educação Ambiental: princípios e práticas. 7. ed. São Paulo: Gaia, 2001.
Resposta esperada
É importante o educador ambiental entender que cada uma dessas etapas não pode ser vista
separadamente ou de forma hierárquica. As características desses momentos vêm ao encontro da
otimização dos espaços e tempos de formação, para garantir a transformação dos estudantes,
levando em consideração a dimensão atitudinal.
Sensibilização: nessa etapa o educador realiza a percepção ambiental referente ao contexto social
(local e global) dos estudantes. Faz um levantamento prévio do que eles conhecem sobre a
temática e o que gostariam de pesquisar a respeito, tornando-os mais próximos da natureza. Dessa
forma, o educador consegue estabelecer a teoria com a prática.
Conhecimento e Habilidades: aqui o educador promove pesquisas com base em um referencial
teórico, pois é relevante ter domínio dos conceitos científicos para discutir as ações ambientais e
suas consequências. Ele faz também o levantamento dos problemas ambientais que fazem parte da
vida dos estudantes, para discuti-los com base na teoria.
Mobilização e Projeção: depois que os estudantes foram sensibilizados e possuem conhecimento
do assunto, o educador poderá desafiar os estudantes a ir em busca de sugestões ou até mesmo
soluções para eventuais problemas, saindo do espaço de sala de aula, desenvolvendo a criatividade
por meio de projetos de intervenção na própria comunidade em que vivem.
Ação Ambiental, Participação e Multiplicação: após todas essas etapas, o educador necessita
planejar e distribuir as funções de cada um no processo. Buscar parcerias também se faz
necessário. É o momento de colocar em prática e socializar com a comunidade as atividades
planejadas que poderá ser encarado como um desafio para escolas, já que muitas evitam esse
contato social.
Minha resposta
É importante o educador ambiental entender que cada uma dessas etapas não pode ser vista
separadamente. As características desses momentos vêm ao encontro da otimização dos espaços e
tempos de formação, para garantir a transformação dos estudantes. Sensibilização: nessa etapa o
educador realiza a percepção ambiental referente ao contexto social (local e global) dos estudantes.
Faz um levantamento prévio do que eles conhecem sobre a temática e o que gostariam de
pesquisar a respeito, tornando- os mais próximos da natureza. Dessa forma, o educador consegue
estabelecer a teoria com a prática.Conhecimento e Habilidades: aqui o educador promove
pesquisas com base em um referencial teórico, pois é relevante ter domínio dos conceitos
científicos para discutir as ações ambientais e suas consequências. Ele faz também o levantamento
dos problemas ambientais que fazem parte da vida dos estudantes, para discuti-los com base na
teoria. Mobilização e Projeção: depois que os estudantes foram sensibilizados e possuem
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conhecimento do assunto, o educador poderá desafiar os estudantes a ir em busca de sugestões ou
até mesmo soluções para eventuais problemas, saindo do espaço de sala de aula, desenvolvendo a
criatividade por meio de projetos de intervenção na própria comunidade em que vivem.Ação
Ambiental, Participação e Multiplicação: após todas essas etapas, o educador necessita planejar e
distribuir as funções de cada um no processo. Buscar parcerias também se faz necessário. É o
momento de colocar em prática e socializar com a comunidade as atividades planejadas que poderá
ser encarado como um desafio para escolas, já que muitas evitam esse contato social.
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