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SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS/ PRÁTICA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
As contribuições de Gardner para a educação são evidentes quando se analisa as diversas 
formas de pensamento e inteligência , Gardner, autor da Teoria das Inteligências Múltiplas, 
afirma que as inteligências : 
São cinestésica quando inclui a habilidade de compreender outras pessoas. 
São inatas e não podem ser estimuladas. 
Se combinam da mesma forma em todas as pessoas. 
São conjunto de habilidades que permitem resolver problemas 
 
Marque a alternativa que melhor completa a frase: Nas salas de recursos, os 
___________podem ser atendidos individualmente ou em ______________grupos, sendo 
que o número de alunos por ______________no atendimento educacional especializado 
deve ser definido, levando-se em conta, fundamentalmente, o tipo de necessidade 
educacional que os alunos apresentam. 
Professores, pequenos, mesas. 
Alunos, alguns, grupos. 
Alunos, pequenos e professor. 
Pacientes, grandes, professor. 
 
Tratando-se especificamente de cada tipo de deficiência o que compete ao professor do AEE 
em se tratar de Alunos com deficiência mental: 
Escolher e tomar iniciativas, a partir de suas necessidades e motivações; propiciar a interação 
dos alunos em ambientes sociais, valorizando as diferenças e a não discriminação. 
Realizar atividades para desenvolver os processos mentais: atenção, percepção, memória, 
raciocínio, imaginação, criatividade, linguagem, entre outros. 
Promover o aprendizado da Língua Brasileira de Sinais-Libras e o aprendizado da Língua 
Portuguesa, como segunda língua, de forma dialógica, instrumental e como área do 
conhecimento. 
Desenvolver técnicas e vivências de orientação e mobilidade e atividades de vida diária para 
autonomia e independência; desenvolver o ensino e o uso do soroban. 
 
Tratando-se especificamente de cada tipo de deficiência o que compete ao professor do AEE 
em se tratar de Alunos com dificuldades de comunicação expressiva: 
Desenvolver técnicas e vivências de orientação e mobilidade e atividades de vida diária para 
autonomia e independência; desenvolver o ensino e o uso do soroban. 
Realizar atividades para desenvolver os processos mentais: atenção, percepção, memória, 
raciocínio, imaginação, criatividade, linguagem, entre outros. 
Promover o aprendizado da Língua Brasileira de Sinais-Libras e o aprendizado da Língua 
Portuguesa, como segunda língua, de forma dialógica, instrumental e como área do 
conhecimento. 
Escolher e tomar iniciativas, a partir de suas necessidades e motivações; propiciar a interação 
dos alunos em ambientes sociais, valorizando as diferenças e a não discriminação. 
 
Compete ao professor AEE realizar as seguintes atividades com os Alunos com deficiência 
física: Exceto: 
Comprar os recurso de tecnologia assistiva para o aluno. 
Promover o aprendizado da informática acessível. 
Orientar o professor quanto ao uso de metodologia da educação física adaptada. 
Orientar o manejo de materiais adaptados de comunicação alternativa. 
 
Tratando-se especificamente de cada tipo de deficiência o que compete ao professor do AEE 
em se tratar de Alunos com deficiência visual: 
Desenvolver técnicas e vivências de orientação e mobilidade e atividades de vida diária para 
autonomia e independência; desenvolver o ensino e o uso do soroban. 
Escolher e tomar iniciativas, a partir de suas necessidades e motivações; propiciar a interação 
dos alunos em ambientes sociais, valorizando as diferenças e a não discriminação. 
Realizar atividades para desenvolver os processos mentais: atenção, percepção, memória, 
raciocínio, imaginação, criatividade, linguagem, entre outros. 
Promover o aprendizado da Língua Brasileira de Sinais-Libras e o aprendizado da Língua 
Portuguesa, como segunda língua, de forma dialógica, instrumental e como área do 
conhecimento. 
 
Abaixo estão descritos as inteligências múltiplas : Exceto 
Inteligência pessoal e inteligência ultrapessoal. 
Inteligência corporal-cinestésica e inteligência musical. 
Inteligência verbal-lingüística e inteligência lógico-matemática. 
Inteligência visual-espacial e inteligência naturalista. 
 
Marque abaixo uma das Atribuições que não compete ao Professor da Sala de Recursos 
Multifuncionais: 
Promover as condições de inclusão desses alunos em todas as atividades da escola. 
 
Não informar a comunidade escolar a cerca da legislação e normas educacionais vigentes a 
inclusão educacional. 
Deve atuar, como docente, nas atividades de complementação ou suplementação curricular 
específica que constituem o atendimento educacional especializado. 
Orientar as famílias para o seu envolvimento e a sua participação no processo educacional. 
 
Em se tratar do ensino regular e o atendimento especializado, o aluno com necessidades 
educacionais especiais tem assegurado seus direitos, sendo de responsabilidade : 
Da Escola. 
Da família. 
Do Sistema e da sociedade. 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
Tratando-se especificamente de cada tipo de deficiência o que compete ao professor do AEE 
em se tratar de Alunos com surdez: 
Desenvolver técnicas e vivências de orientação e mobilidade e atividades de vida diária para 
autonomia e independência; desenvolver o ensino e o uso do soroban. 
Realizar atividades para desenvolver os processos mentais: atenção, percepção, memória, 
raciocínio, imaginação, criatividade, linguagem, entre outros. 
Promover o aprendizado da Língua Brasileira de Sinais-Libras e o aprendizado da Língua 
Portuguesa, como segunda língua, de forma dialógica, instrumental e como área do 
conhecimento. 
Escolher e tomar iniciativas, a partir de suas necessidades e motivações; propiciar a interação 
dos alunos em ambientes sociais, valorizando as diferenças e a não discriminação.