Avaliação II - Individual

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:829111)
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Prova 62720600
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 6/4
Nota 6,00
O propósito de constituir uma educação voltada para a cidadania e para o mercado de trabalho está 
claramente manifestado pela Base Nacional Comum Curricular – BNCC. A inclusão de questões 
relativas a esses dois objetivos gerais está prevista para os conteúdos pedagógicos e deve incorporar 
as áreas das Ciências Humanas, Exatas, Sociais e da Natureza. Nessa perspectiva, os Temas 
Contemporâneos Transversais recomendados pela BNCC representam nortes orientadores, enquanto 
a questão metodológica sugere um método geral predominante.
Nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA:
A Método expositivo professor-aluno.
B Método fordista.
C Método tradicional monológico.
D Método interdisciplinar.
Os Temas Contemporâneos Transversais propostos pela Base Nacional Comum Curricular – BNCC 
contêm um significado literal muito claro. Trata-se de temas importantes a serem objetos de 
aprendizagem, relacionando conceitos e realidades que façam sentido aos estudantes. Na 
consideração do próprio nome, o adjetivo, no plural, “contemporâneos” reflete precisamente os 
objetivos principais que devem nortear as estratégias de aprendizagem. Nessa perspectiva, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O significado literal de “contemporâneo” está ligado à terra, ao espaço geográfico e ao local e 
nascimento de cada indivíduo.
( ) O termo “contemporâneo” quer dizer do nosso tempo, do tempo atual, que é quando as coisas 
ainda são novas, mas podem se mostrar duradouras e indicar tendências.
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( ) O termo “contemporâneo” tem a conotação de que se trata de coisas que estão acontecendo ao 
nosso redor, interferindo na conformação da realidade e afetando nossas vidas.
( ) Um tema contemporâneo facilita o entendimento do estudante, aumentando sua compreensão 
sobre o que acontece no seu cotidiano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - F - V - V.
C V - F - V - F.
D F - F - F - V.
Design thinking não é uma nomenclatura, tampouco uma propriedade exclusiva dos designers. A 
rigor, todos os grandes inovadores da literatura, da música, da ciência e das artes, como da engenharia 
e dos empreendimentos, todos usam este recurso. O que há de especial no design thinking é que os 
processos de trabalho podem nos ajudar a extrair, ensinar, aprender e aplicar sistematicamente essas 
técnicas centradas no ser humano. Nessa linha, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Trata-se de uma forma de resolver problemas de maneira criativa e inovadora.
( ) A metodologia que trabalha a partir de projetos em sala de aula faz parte do design thinking.
( ) É uma maneira importante de estabelecer a hierarquia monológica no processo de ensino-
aprendizagem.
( ) Desse modo, os alunos são estimulados a apresentar soluções aos problemas discutidos e testá-
los hipoteticamente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A V - V - F - F.
B V - F - V - F.
C F - F - V - V.
D V - V - F - V.
A Base Nacional Comum Curricular – BNCC – representa um marco importante na Educação 
brasileira. Seu objetivo geral é preparar melhor os alunos do Ensino fundamental e básico, inclusive 
universitário, para os desafios do século XXI. Nessa respectiva de necessária renovação, os Temas 
Contemporâneos Transversais que a BNCC recomenda incluem preocupações que até então não 
estavam explicitadas como a partir da segunda década do século atual. Sobre as preocupações 
renovadas pela BNCC, a partir de 2019, analise as opções a seguir:
I- Sexualidade e meio ambiente.
II- Ética e saúde.
III- Ciência, Tecnologia e Inovação.
IV- Economia e Civismo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As opções I, III e IV estão corretas.
B As opções I e II estão corretas.
C Somente a opção II está correta.
D As opções III e IV estão corretas.
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Os temas transversais adquiriram importância elementar nas últimas décadas nos sistemas 
educacionais de muitos países, entretanto por orientações que vêm de organismos internacionais 
objetivados à promoção do desenvolvimento. Evidentemente, a Educação é um tema central nessas 
orientações e, por meio de temas gerados por situações contemporâneas de primeira grandeza, espera-
se que tais objetivos sejam progressivamente materializados desde os processos educacionais. É o 
sentido geral dos temas transversais. Nessa perspectiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas:
( ) Os Temas Transversais têm a finalidade de formar cidadãos críticos e atuantes na sociedade.
( ) Os Temas Contemporâneos Transversais facilitam a demonstração monodisciplinar das coisas.
( ) O tratamento transversal dos Temas Contemporâneos Transversais facilita as vinculações entre 
esses conhecimentos.
( ) Os temas transversais estimulam a capacidade de relacionar o contexto escolar com o contexto 
social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F.
B V - F - F - V.
C V - V - V - F.
D V - F - V - V.
A definição contemporânea de saúde humana implica na compreensão de que se trata não apenas de 
uma condição física, mas de uma extensão da capacidade física do organismo, considerando os 
aspectos emocional, mental e social. Significa, portanto, a condição contínua de um indivíduo para 
lidar com seu ambiente, em busca de um equilíbrio sistêmico. Nessa perspectiva, analise as sentenças 
a seguir:
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I- Considerando a hierarquia da constituição da saúde humana, a questão nutricional adquire 
importância periférica em relação às outras.
II- Saúde é um estado parcial de bem-estar físico e mental com relação à produtividade.
III- A FAO – Food and Agriculture Organization – é agência da ONU responsável pelo tema da 
segurança alimentar.
IV- O estado nutricional diz respeito à ingestão de alimentos e utilização de nutrientes.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
A economia é um fator tão importante em qualquer sociedade que, segundo alguns cientistas sociais, 
noções básicas a respeito das atividades econômicas e do raciocínio econômico deveriam ser 
ensinadas desde os primeiros anos de escola. Uma sociedade consciente de sua importância desde a 
Educação fundamental, passando pela Educação básica, tende a estar mais preparada aos desafios e 
oportunidades do desenvolvimento econômico. E o desenvolvimento econômico aumenta a 
capacidade do Estado de tributar as riquezas geradas e oferecer mais bens e serviços públicos.
Sendo um dos macrotemas recomendados pela BNCC, assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta os itens que a compõem:
A Diversidade e multiculturalismo.
B Educação ambiental e educação para o consumo.
C Educação financeira, educação fiscal e trabalho.
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D Saúde, orientação sexual e cidadania.
A ciência e a tecnologia parecem representar o mais promissor dos sinais do que a inteligência 
humana, aliada à vontade de indivíduos e governos, é capaz de produzir. Os produtos desse binômio 
interdependente facilitaram nossas vidas e tornaram quase tudo mais ágil, por vezes instantâneo. 
Quase tudo o que vemos ao nosso redor é o dom da ciência e da tecnologia, sejam smartphones, 
smart tvs, eletricidade, energia solar, notebooks, automóveis sem motorista, drones etc. Nesse 
sentido, a Educação precisaestimular os estudantes a refletirem sobre isso permanentemente. Nessa 
perspectiva, analise as sentenças a seguir:
I- CT&I tornaram-se o próprio meio de conexão sistêmica entre os seres humanos.
II- A ciência sempre foi utilizada para a promoção do bem-estar humano.
III- Atacar problemas como as desigualdades sociais e problemas ambientais depende de recursos 
financeiros e não científicos e tecnológicos.
IV- O aprendizado da ciência deve ser um objetivo em si mesmo, sem interferências éticas que 
perturbem a potenciação do raciocínio lógico.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
Os Temas Contemporâneos Transversais – TCT – recomendados pela Base Nacional Comum 
Curricular – BNCC – revelam preocupações renovadas. A percepção disso está relacionada ao caráter 
dinâmico deste documento norteador dos pressupostos e ações do sistema educacional brasileiro. A 
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inserção de alguns temas, antes menosprezados, permite considerações interpretativas sobre a 
abrangência de significado dos TCT. Sobre esses temas, analise as sentenças a seguir:
I- Os TCT encorajam uma abordagem aproximativa entre Educação e o tema do desenvolvimento.
II- Economia e civismo são temas inseridos nos TCT, ausentes antes da BNCC.
III- A relação entre economia e o Estado de bem-estar social é elementar.
IV- A economia é a fonte original de todas as formas de desigualdade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D Somente a sentença II está correta.
A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, adotada por todos os Estados Membros das 
Nações Unidas em 2015, fornece um plano compartilhado para a paz e a prosperidade para as pessoas 
e o planeta, desde já e para o futuro. No seu cerne estão os Objetivos de Desenvolvimento 
Sustentável (ODS), que são um apelo urgente à ação de todos os países – desenvolvidos e em 
desenvolvimento, numa cooperação global entre as nações. Sobre tais objetivos, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Erradicação da pobreza, fome zero e educação de qualidade estão entre os ODS.
( ) São 17 os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável – ODS.
( ) Extinção das metas de crescimento econômico é um dos ODS.
( ) A redução das desigualdades será um dos ODS na sua próxima publicação, em 2030.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - F - F.
C V - F - V - V.
D F - V - F - V.
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