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Avaliação I - Metodologia e Conteúdos Básicos de História 1 Os aspectos para o “bom professor” são construídos dentro da profissão, na combinação entre os elementos científicos, pedagógicos e técnicos, com o auxílio dos professores mais experientes e reconhecidos. De acordo com os aspectos necessários para ser um bom professor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Conhecimento: conhecer bem o que se ensina. ( ) Cultura profissional: compreender os sentidos da instituição escolar. ( ) Trabalho individualizado: aprender a refletir a práxis a partir das suas experiências. ( ) Tato pedagógico: capacidade de relacionamento e comunicação com o outro. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - F - V - F. B F - V - V - F. C V - V - F - V. D F - V - V - V. 2 A escola elementar, escola primária ou primeiras letras, após o Brasil se tornar um Estado independente e monárquico, passou a priorizar o ensino a “ler, escrever e contar”. Assim, os professores deveriam, segundo as premissas dos planos de estudos em 1827, utilizar para o ensino da leitura a “Constituição do Império e História do Brasil”. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A proposta do ensino de História, no início da organização dos sistemas escolares, abrangia uma formação moral e cívica, que se acentuou no decorrer dos séculos XIX e XX. PORQUE II- Os conteúdos foram elaborados, fundamentados na concepção de nação associada à pátria. Assinale a alternativa CORRETA: A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. D As asserções I e II são proposições falsas. 3 A promulgação da BNCC norteará a organização dos currículos na Educação Básica nas diversas redes de ensino a considerar o público e o privado. Apresenta dez competências gerais que preconizam os direitos à aprendizagem e desenvolvimento. Com base nas dez competências gerais, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Conhecimento. II- Repertório cultural. III- Comunicação. IV- Trabalho e projeto de vida. ( ) Valorizar e utilizar os conhecimentos sobre o mundo físico, social, cultural e digital. ( ) Utilizar diferentes linguagens. ( ) Valorizar as diversas manifestações artísticas e culturais. ( ) Valorizar e apropriar-se de conhecimentos e experiências. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A IV - III - II - I. B II - I - III - IV. C I - II - III - IV. D I - III - II - IV. 4 As discussões sobre o trabalho docente surgiram no âmbito internacional nas décadas de 1980 e 1990, influenciadas pelos movimentos de profissionalização do ensino e as questões relacionadas ao conhecimento dos professores. De acordo com os estudos dos saberes docentes como uma forma de construir a identidade do profissional que atuaria na educação, na figura do professor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Configura uma significação social da profissão; da revisão constante dos significados sociais da profissão; da revisão das tradições. ( ) Rejeição das práticas consagradas culturalmente e que permanecem significativas. ( ) Práticas que resistem a inovações porque prenhes de saberes válidos às necessidades da realidade. ( ) Do confronto entre as teorias e as práticas, da análise sistemática das práticas à luz das teorias existentes, da construção de novas teorias. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - F - V - F. B V - F - V - V. C F - V - F - V. D F - V - V - F. 5 Com o advento da industrialização na segunda metade do século XIX, os conhecimentos das áreas denominadas de exatas passaram a ser considerados como importantes. Dessa forma, disputaram espaço com as áreas das “humanidades clássicas” na formação escolar, que resultou na organização sistematizada dos conhecimentos. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Nesse período se estabeleceu a finalidade de cada uma das disciplinas, inclusive na seleção de conteúdos e na definição dos métodos de ensino e avaliação, para garantir o processo de ensino e aprendizagem dos alunos. PORQUE II- As finalidades da disciplina escolar se caracterizavam na articulação com os objetivos instrucionais e entre os específicos e educacionais, considerados como gerais. Assinale a alternativa CORRETA: A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. D As asserções I e II são proposições falsas. 6 Para a BNCC, o fazer história inicia com a indagação, inicialmente, da constituição de um sujeito que se amplia para o conhecimento do Outro, e, por fim, se direciona a outros povos com seus usos e costumes específicos. Com base no ensino de história, analise as sentenças a seguir: I- No ensino da História é fundamental utilizar as diferentes fontes e tipos de documentos, que auxiliam na compreensão da relação tempo e espaço, bem como das relações sociais que os geraram. II- O objeto histórico se transforma em laboratório da memória que objetiva a produção de um saber próprio da história, memorizado pelos alunos. III- Um dos principais objetivos do ensino da História consiste em estimular a autonomia do pensamento e a capacidade de reconhecer que os indivíduos agem de acordo com seu tempo e o lugar em que vivem. IV- A percepção de que existe uma diversidade de sujeitos e histórias estimula o pensamento crítico, a autonomia e a formação para a cidadania. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças II, III e IV estão corretas. B As sentenças I, II e IV estão corretas. C As sentenças I, III e IV estão corretas. D Somente a sentença III está correta. 7 [Laboratório Virtual – Brinquedoteca virtual Unidoteca] O objetivo da brinquedoteca é compreender os diferentes aspectos do comportamento das crianças, sendo um laboratório para professores e alunos aprenderem. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- O professor deve saber bem o que quer quando vai com a turma na brinquedoteca. PORQUE II- Aproveitará bem os jogos e brincadeiras com a sua turma. Assinale a alternativa CORRETA: A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. B As duas asserções são proposições falsas. C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 8 [Laboratório Virtual – Brinquedoteca virtual Unidoteca] A brinquedoteca é um espaço para atividades divertidas como jogos, brinquedos e brincadeiras, que auxiliam as crianças a aprenderem e a entenderem melhor o mundo. A respeito dos jogos e das brincadeiras, assinale a alternativa CORRETA: A Os jogos são iguais às brincadeiras, porque as crianças se divertem igualmente. B As brincadeiras apresentam regras que necessitam ser seguidas. C Os jogos são diferentes das brincadeiras, porque têm regras a serem respeitadas. D As brincadeiras são jogos. 9 Na década de 1990, houve a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996, que passa a regulamentar as várias formas de oferta do ensino no país. Assim, a LDB, com revisão e atualização em 2016, aborda, em seu Art. 24, a organização do Ensino Fundamental e Médio quanto aos aspectos referentes à avaliação. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- De acordo com a legislação educacional, a avaliação necessita valorizar os aspectos quantitativos sobre os qualitativos durante o ano de estudo, principalmente com relação aos exames finais. PORQUE II- Preconiza a valorização quanto à recuperação deestudos ao longo do processo de ensino e aprendizagem no ano letivo, sobre os assuntos que não foram bem compreendidos pelos estudantes. Assinale a alternativa CORRETA: A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. C As asserções I e II são proposições falsas. D As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 10 A partir do século XIX, o ensino da História nas escolas e universidades, sofreu constantes aproximações e separações entre a História escolar e a dos historiadores. O historiador francês Henri Moniot investigou a questão da História como disciplina escolar, no final do século XIX, organizando a história universitária. A respeito da divisão da História em grandes períodos, como a Antiguidade, Idade Média, Moderna e Contemporânea, assinale a alternativa CORRETA: A Organizadas para que os alunos possam memorizar os fatos de acordo com os períodos. B Foram criadas para organizar os estudos históricos escolares, definindo as especialidades dos historiadores em suas áreas de pesquisa. C Conforme houve o registro dos acontecimentos históricos, os pesquisadores organizaram os períodos. D Elaboradas para que cada professor atuasse em um dos períodos da história.
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