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AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM PROFOP – AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA ESCOLAR
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A educação, por ser planejada, deve ser tratada como uma organização de agrupamentos humanos
intencionalmente constituídos. Com referência a esse assunto, julgue o próximo item.
Avaliação dos processos de resultados é uma fase posterior ao período previsto para o planejamento.
Resposta Marcada : FALSO
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A avaliação não pode basear-se em dados secundários do ensino-aprendizagem, mas naqueles dados que
tenham sido definidos nos planejamentos de ensino a partir de uma teoria pedagógica e traduzidos em
práticas educativas nas aulas
Resposta Marcada : VERDADEIRO
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O distúrbio de aprendizagem está relacionado a quadros de alterações neurológicas, descartando causas
que provocam deficiências ou dificuldades.
Resposta Marcada : VERDADEIRO
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O Déficit de Atenção (DDA) é, de forma geral, um distúrbio presente em algumas crianças e adultos, tendo
como principal característica a falta de concentração em atividades rotineiras e, em alguns casos, a
impulsividade.
Resposta Marcada : VERDADEIRO
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A avaliação deve ser compreendida como um meio capaz de iluminar a compreensão de uma realidade em
movimento, com suas tensões e contradições, e de impulsionar a negociação e estabelecimento de novas
relações de poder.
Resposta Marcada : VERDADEIRO
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A avaliação institucional tem como objetivo principal avaliar o contexto escolar com uma visão abrangente
do processo educativo, o que permite a identificação das fragilidades e das potencialidades da unidade
escolar, a fim de promover uma reflexão, visando à melhoria da qualidade social da educação.
Considerando essa informação, assinale a alternativa correta acerca dos conceitos e das diretrizes
necessárias para que ocorra uma eficiente avaliação institucional.
Resposta Marcada :
O processo de avaliação institucional consiste em elaborar críticas às ações e aos resultados obtidos pela
instituição de ensino, sendo um processo contínuo, geral, específico, com o objetivo de integrar ações para o
aperfeiçoamento da prestação do ensino.
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Um dos elementos centrais no Planejamento do Ensino é a avaliação. Sobre esse componente é verdadeiro
afirmar.
Resposta Marcada :
A avaliação da aprendizagem é auxiliar ao ensino, porque permite reconhecer a eficácia ou ineficácia de seus atos
e recursos pedagógicos utilizados.
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Crianças com altas habilidades/superdotação (AH/SD) são aquelas que apresentam uma habilidade acima
da média em determinadas áreas do conhecimento. No que tange à formação continuada, cabe ao
psicólogo:
Resposta Marcada :
Ofertar a consultoria colaborativa para os professores.
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A Educação Especial aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotação deverá ser ofertada:
Resposta Marcada :
De forma preferencial na rede regular de ensino.
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Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, exceto:
Resposta Marcada :
Terminalidade geral para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental,
em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os
superdotados.
Total