PDF MESCLADO PARTE 3 ATUALIZADO EM 11 DE JUNHO até 11 horas

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:822484)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 66399955
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/0
Canceladas 1
Nota 10,00
O método de verificação de requisitos técnicos considera fatores de disponibilidade e 
compatibilidade e o possível impacto de equipamentos, sistemas e software sobre os usuários. Esta 
avaliação visa reconhecer os recursos disponíveis para a realização das atividades propostas. Sobre os 
atributos referentes ao requisito de tecnologia do modelo TUP, assinale a alternativa CORRETA:
A Disponibilidade, compatibilidade, acessibilidade, confiabilidade e aspectos organizacionais.
B Checklist, compatibilidade, acessibilidade, integridade e requisitos técnicos.
C Disponibilidade, versatilidade, acessibilidade, confiabilidade e aspectos de programação.
D Confiabilidade, distribuição, princípios ergonômicos, acessibilidade e requisitos técnicos.
Na escolha de um software educacional, deve-se considerar o público-alvo e a adequação da 
interface do software em relação ao assunto utilizado, bem como sua aplicabilidade como ferramenta 
no processo de ensino, não apenas como ferramenta de execução de tarefas. Deve ser avaliada a 
existência de diferentes formas de apresentação de conteúdos e resolução de problemas, 
principalmente em termos de padrões de usabilidade e acessibilidade. Sobre os métodos para 
avaliação de software educacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Técnica de Inspeção Ergonômica de Software Educacional propõe a integração entre aspectos 
pedagógicos e de usabilidade no processo de avaliação ergonômica de um software educacional.
( ) A Técnica de Inspeção Ergonômica de Software Educacional tem um enfoque particular sobre a 
ergonomia de software aplicada a produtos educacionais informatizados.
( ) O ErgoList é um sistema de avaliação ergonômica de software para ser usado on-line na internet.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V.
B V - V - V.
C F - V - F.
D V - V - F.
Na escolha de um software educacional, deve-se considerar o público-alvo e a adequação da 
interface do software com relação ao assunto utilizado, bem como sua aplicabilidade como 
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
3
ferramenta no processo de ensino, não apenas como ferramenta de execução de tarefas. Deve ser 
avaliada a existência de diferentes formas de apresentação de conteúdos e resolução de problemas, 
principalmente em termos de padrões de usabilidade e acessibilidade. Sobre os métodos para 
avaliação de software educacional, analise as sentenças a seguir:
I- A Técnica de Inspeção Ergonômica de Software Educacional propõe a integração entre aspectos 
pedagógicos e de usabilidade no processo de avaliação ergonômica de um software educacional.
II- A Técnica de Inspeção Ergonômica de Software Educacional tem um enfoque particular sobre a 
ergonomia de software aplicada à produtos educacionais informatizados.
III- O ErgoList é um sistema de avaliação ergonômica de software para ser usado on-line na internet.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença II está correta.
A influência do fenômeno "o computador como ferramenta na educação" depende do valor que 
cada sociedade lhe dá, ou seja, as possibilidades de uso do computador estão crescendo e os limites 
dessa expansão são desconhecidos. Surgem relatos de novas maneiras de usar o computador como 
um recurso para enriquecer e favorecer o processo de ensino-aprendizagem e programas de 
computador que visam atender necessidades e objetivos pedagógicos. Isso mostra que é possível 
alterar o paradigma educacional; hoje, centrado no ensino, para algo que seja centrado na 
aprendizagem. Existem diversos tipos de software educacional e cada um possui suas próprias 
características e um determinado enfoque educacional. Sobre os programas do tipo tutorial, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os programas tutoriais constituem uma versão computacional da instrução programada.
( ) Os programas tutoriais colocam o aluno diante de várias situações, podendo desenvolver 
hipóteses, testá-las e analisar os resultados. Exemplo: situações de desastres, gerenciamento de 
cidades etc.
( ) Os programas tutoriais apresentam o conteúdo ao aluno, utilizando recursos audiovisuais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V.
B F - V - F.
C F - F - V.
D V - V - F.
O método de verificação de requisitos técnicos considera fatores de disponibilidade e 
compatibilidade e o possível impacto de equipamentos, sistemas e software sobre os usuários. Esta 
avaliação visa reconhecer os recursos disponíveis para a realização das atividades propostas. Sobre os 
atributos referentes ao requisito de tecnologia do modelo TUP, classifique V para as opções 
4
5
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Disponibilidade e compatibilidade.
( ) Acessibilidade e confiabilidade.
( ) Aspectos organizacionais.
( ) Integridade e versatilidade.
( ) Aspectos de programação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F - F.
B V - V - F - F - F.
C F - V - F - F - V.
D F - F - V - V - F.
Nos dias atuais, o mercado da informática traz uma infinidade de softwares. Diante da 
diversidade de possibilidades encontradas nas propostas destes, entendemos ser necessário o 
professor estabelecer critérios para a sua utilização, compreendendo sua classificação e adequação 
atrelada aos objetivos que pretende atingir. Sobre os tipos de softwares, analise as sentenças a seguir:
I- Os softwares tutoriais instruem o aluno passo a passo, dando-lhe informações, conduzindo-o dentro 
do sistema proposto.
II- Os softwares de simulação oferecem a possibilidade de o aluno desenvolver hipóteses, testá-las, 
analisar resultados e refinar os conceitos repassados pelo professor.
III- Os softwares exercício e prática fornecem feedback para melhorar o desempenho do aluno e 
assegurar o conhecimento da habilidade desejada.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
A coesão e o acoplamento são princípios de engenharia de software frequentemente utilizados, a 
fim de avaliar se a segmentação de um sistema em módulos ou em componentes foi eficiente. Para 
uma arquitetura de software bem desenvolvida e sustentável, deve-se levar em conta estes dois 
princípios que visam melhorar o design do software. Acerca dos princípios de coesão e acoplamento, 
analise as sentenças a seguir:
I- Os componentes ou os módulos devem apresentar baixa coesão e um alto grau de acoplamento.
II- A alta coesão possibilita que a manutenção de um componente seja realizada sem a necessidade de 
se preocupar com os detalhes internos dos demais componentes.
III- O acoplamento entre os componentes é uma medida de interconexão desses componentes, em que 
o alto grau de acoplamento pode ser verificado quando há uma grande dependência entre eles.
6
7
IV- O baixo grau de acoplamento entre os componentes facilita o processo de manutenção.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
É necessário desenvolver um software para resolver o problema e propor a melhor solução com 
os recursos disponíveis, ou seja, se o software não atender aos objetivos desejados, não vale a pena 
desenvolver uma solução muito cara e atrativa. Para um bom desenvolvimento de software 
educacional temos que ter um equilíbrio entre alguns atributos que incluem:
A eficiência, eficácia, viabilidade
B controlabilidade, eficiência e manutenibilidade
C eficiência, manutenibilidade e usabilidadeD controlabilidade, dependabilidade e eficiência
Ao escolher um software educacional, o professor precisa ter em mente os objetivos que serão 
trabalhados e usar de sua criatividade e flexibilidade para não ficar restrito às propostas sugeridas 
pelos desenvolvedores do software. Atualmente, estão disponíveis várias classes de software para um 
melhor aproveitamento educacional e apoio automatizado ao processo de ensino-aprendizagem. Tais 
softwares são classificados em categorias conforme seus objetivos pedagógicos. Considerando a 
classificação dos softwares educativos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Exercício e prática são indicados para fixação ou recuperação de determinados conteúdos.
PORQUE
II- Exercício e prática utilizam uma linguagem de programação e permitem desenvolver o raciocínio 
lógico e matemático, sendo uma das suas características principais a liberdade de criação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
8
9
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
Nos dias atuais, o mercado da informática traz uma infinidade de softwares. Diante da 
diversidade de possibilidades encontradas nas propostas destes, entendemos ser necessário o 
professor estabelecer critérios para a sua utilização, compreendendo sua classificação e adequação 
atrelada aos objetivos que pretende atingir. Sobre as classificações de softwares, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os softwares tutoriais instruem o aluno passo a passo, dando-lhe informações, conduzindo-o 
dentro do sistema proposto.
( ) Os softwares de simulação oferecem a possibilidade de o aluno desenvolver hipóteses, testá-las, 
analisar resultados e refinar os conceitos repassados pelo professor.
( ) Os softwares aplicativos podem ser utilizados para elaborar um software educativo por meio da 
programação de planilhas eletrônicas que armazenem e executem equações de uma modelagem de 
sistema real.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V.
B F - V - F.
C V - V - F.
D V - V - V.
10
Imprimir
14:43 * O 4 @B57% 
€ VOLTAR Questão 1 
A prototipação é considerada uma técnica poderosa para o 
desenvolvimento de softwares, que tem por finalidade obter as 
informações necessárias do software e apresentd-las aos 
usuários, através de uma representação limitada de um design. 
Sobre as características do modelo de prototipação, analise as 
sentenças a seguir: 
|- O protótipo tem a função de auxiliar na validação dos requisitos 
do sistema e possibilitar a inserção de novos requisitos ainda não 
identificados. 
Il- Na construção do protótipo deve-se observar as boas práticas 
de construção de software, já que este poderá ser reaproveitado 
no desenvolvimento do software. 
Ill- Uma das vulnerabilidades do modelo de prototipação é a 
compreensão do cliente sobre a função do protótipo. 
IV- Este modelo possibilita que sejam realizados sucessivos 
refinamentos para chegar ao modelo ideal. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
As sentenças |, 11l e IV estão corretas. 
B AssentencasteHestiocorretas: 
C Assentencas e\ estdocorretas: 
D Semente-asentencatestécorreta: 
14:43 * O*“*dRs7% 
€VOTAR . Questão2 
Na escolha de um software educacional, deve-se considerar o 
público-alvo e a adequação da interface do software com relação 
ao assunto utilizado, bem como sua aplicabilidade como 
ferramenta no processo de ensino, não apenas como ferramenta 
de execução de tarefas. Deve ser avaliada a existência de 
diferentes formas de apresentação de conteúdos e resolução de 
problemas, principalmente em termos de padrões de usabilidade 
e acessibilidade. Sobre os métodos para avaliação de software 
educacional, analise as sentenças a seguir: 
|- A Técnica de Inspeção Ergonômica de Software Educacional 
propõe a integração entre aspectos pedagógicos e de usabilidade 
no processo de avaliação ergonômica de um software 
educacional. 
I1l- A Técnica de Inspeção Ergonômica de Software Educacional 
tem um enfoque particular sobre a ergonomia de software 
aplicada à produtos educacionais informatizados. 
111- O ErgoList é um sistema de avaliação ergonômica de software 
para ser usado on-line na internet. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
As sentenças |, |l e Ill estão corretas. 
B Semente-asentencaHestécorreta: 
C Somente asentencalll-estacorreta: 
D Semente-asentencalestécorreta: 
14:43 * O 4 @B57% 
€ VOTAR Questdo 6 
As metodologias de desenvolvimento de software se baseiam em 
um modelo de ciclo de vida, tais como cascata, espiral e 
prototipação, sendo que tais modelos poderão ser adaptados de 
acordo com as características específicas de um projeto e da 
equipe de desenvolvimento. Sobre o exposto, analise as sentenças 
aseguir: 
|- Todos os modelos de ciclo de vida possuem trés fases em 
comum: definicao, desenvolvimento e manutencao. 
1I- Metodologias que seguem o modelo em cascata possuem fases 
bem definidas, mas que poderdo variar conforme a necessidade 
da equipe. 
Ill- Um conjunto de telas desenvolvido através de softwares de 
desenho grafico poderá ser util na identificacdo de alguns 
requisitos do software, mas não pode ser considerada uma 
atividade de prototipacéo, ja que nao faz uso de uma linguagem de 
programacao. 
IV- A fase de testes do modelo cascata tem por finalidade verificar 
se o software atende aos requisitos definidos e suas possiveis 
falhas. 
V- Projetos desenvolvidos através do modelo em espiral 
normalmente possuem um maior potencial de risco, já que sua 
abordagem esta orientada a codificação. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A Assentencast VeV estaecorretas: 
B AssentencasiiieVestiocorretas: 
AssentencastileV-estiocorretas: 
v 
14:43 * O 4 @B57% 
€ VOLTAR — Questão4 
A velocidade que a produção de informação é produzida na 
internet é muito alta e as formas de ensinar e aprender também 
sofreram modificações desafiadoras e complexas. Contudo, a 
internet possibilita varias ferramentas que contribuem para a 
melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem. Quanto ao 
uso da ferramenta Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A ferramenta AVA é um recurso tão simples de comunicação 
constituido de interações cognitivo-sociais, que a forma como 
está organizada a configuração do ambiente não é fundamental 
para o processo de aprendizagem. 
( )Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) são softwares 
educacionais criados para a educação a distância. Neles, os alunos 
participam e desenvolvem atividades cada um no seu ritmo. 
( ) Os ambientes virtuais de aprendizagem só podem ser 
aproveitados em aulas presenciais, para melhorar a interação em 
salade aula. 
( ) O uso do AVA oferece poucas vantagens para os alunos, como 
alguns materiais disponiveis para consulta e o controle do ritmo 
da aprendizagem do estudante. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequéncia CORRETA: 
A V-V-F-F 
C F-F-V-F 
F-V-F-F 
14:43 * O*“*dRs7% 
€ VOLTAR Questão 3 
Os softwares educacionais auxiliam os professores na elaboração 
e na execução de suas aulas. No entanto, Tajra (2000) destaca que 
o uso de um software na educação deve estar relacionado à 
capacidade de o professor associar sua proposta educacional à 
tecnologia, pois por meio de um software, o professor pode 
ensinar e estimular a curiosidade de seus alunos. Para tanto, os 
professores necessitam fazer uma avaliação criteriosa do 
software, assim como é feito com o livro didático. Assim, 
compreende-se que a avaliação deve ter como base alguns 
critérios.Sobre os critérios da avaliação dos softwares, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
() E um aplicativo que precisa se direcionar às atividades com 
fins pedagógicos, ou seja, que possibilite ao aluno a construção do 
conhecimento. 
() Eum aplicativo educacional que precisa atender aos objetivos 
pedagogicos, podendo ser utilizado para entretenimento dos 
alunos em sala de aula. 
( )Eum aplicativo educacional destinado exclusivamente aos 
professores, para facilitar a realização de planejamentos e 
atividades, sem acesso aos alunos. 
() E um aplicativo educacional que deve imitar integralmente os 
livros didaticos impressos, tendo com finalidade principal atrair a 
atencdo dos alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequéncia CORRETA: 
FONTE: TAJRA, S. F. Informatica na educacdo. São Paulo: Erica, 
2000. 
V-V-F-F 
Captura de tela salva 
14:43 * O 4 @B57% 
& VOLTAR — Questão5 
A codificação é a implementação de um projeto de software para 
uma linguagem de computador. Esta etapa implica a escolha de 
uma linguagem de programação e a definição do padrão de 
codificação baseado nas características do projeto e da equipe de 
desenvolvimento. Acerca dos padrões de codificação, analise as 
sentenças a seguir: 
|- A formação do código a partir da endentação é um meio de 
explicitar melhor a combinação dos blocos de uma linguagem de 
programação, tornando-a mais legível. 
I1|- O uso de comentários ao longo do código é interessante, já que 
se transformam em documentação que facilitam eventuais 
manutenções. 
Ill- O processo de depuração do código-fonte é realizado pelo 
cliente, a im de validá-lo. 
IV- As variáveis podem ser declaradas e inicializadas a qualquer 
momento, desde que respeitado o uso de uma nomenclatura de 
fácil compreensão. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A Assentenças+elyV-estão-corretas: 
Somente-asentençail-está-correta: 
As sentenças | e |l estão corretas. 
D Assentencas Hl e estdocorretas: 
v 
14:43 * O*“*dRs7% 
€ VOLTAR Questão 3 
Os softwares educacionais auxiliam os professores na elaboração 
e na execução de suas aulas. No entanto, Tajra (2000) destaca que 
o uso de um software na educação deve estar relacionado à 
capacidade de o professor associar sua proposta educacional à 
tecnologia, pois por meio de um software, o professor pode 
ensinar e estimular a curiosidade de seus alunos. Para tanto, os 
professores necessitam fazer uma avaliação criteriosa do 
software, assim como é feito com o livro didático. Assim, 
compreende-se que a avaliação deve ter como base alguns 
critérios. Sobre os critérios da avaliação dos softwares, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
() E um aplicativo que precisa se direcionar às atividades com 
fins pedagógicos, ou seja, que possibilite ao aluno a construção do 
conhecimento. 
() Eum aplicativo educacional que precisa atender aos objetivos 
pedagogicos, podendo ser utilizado para entretenimento dos 
alunos em sala de aula. 
( )Eum aplicativo educacional destinado exclusivamente aos 
professores, para facilitar a realização de planejamentos e 
atividades, sem acesso aos alunos. 
() E um aplicativo educacional que deve imitar integralmente os 
livros didaticos impressos, tendo com finalidade principal atrair a 
atencdo dos alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequéncia CORRETA: 
FONTE: TAJRA, S. F. Informatica na educacdo. São Paulo: Erica, 
2000. 
V-V-F-F 
Captura de tela salva 
14:43 * O 4 @B57% 
<€VOLTAR . Questão7 
Um software é desenvolvido para atender às necessidades de 
seus usuários e que deve ter uma vida útil, produtiva e longa. Com 
relação à qualidade de software, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
Ostestessãoincapazes- de-garantir-qgue-um-seftware 
A REA ã nãeirá-apresentar-erros durante-a-execução: 
O processo de validação tem por objetivo realizar 
testes até que nenhum erro seja encontrado. 
c Ur-teste-berm-sucedido-é-aquete-que-revela-um-erro 
aindadeseonhecide: 
Testes-de-programas-podentser-sados-para-mostrar 
D a-presenca-de-erros-mas-nunca-para-mostrar-a-sua 
auséncia: 
14:43 * O 4 @B57% 
€VOTAR . Questão8 
Ambientes Virtuais de Aprendizagem - AVAs - são páginas na 
internet que disponibilizam ferramentas síncronas e assíncronas, 
sendo um espaço de informação projetado, uma vez que a gestão 
de conteúdos se torna uma questão central para todos os 
professores envolvidos em ambientes virtuais de aprendizagem. 
Levando em consideração as características dos AVAs, assinale a 
alternativa CORRETA: 
Os ambientes virtuais de aprendizagem são apenas 
A utilizados para-a-educação - a-distância;-não podem-ser 
utilizades-come-complementos-de-aulas-presenciais: 
Ambiente-de-aprendizagem-virtual ndo-€-um-espaco 
deinfermaçãeprojetado: 
AVAs são páginas na internet que disponibilizam 
ferramentas síncronas e assíncronas. 
Os—ambientes—virtuais—de—aprendizagem—nao 
” - : 
corperative;pelo-fato-destes-ambientesnao-tratarem 
deprocessosrelacionados-aaprendizagem: 
14:43 * O 4 @B57% 
€ VOLTAR Questão 9 
Ambientes Virtuais de Aprendizagem - AVAs - são páginas na 
internet que disponibilizam ferramentas síncronas e assíncronas, 
sendo um espaço de informação projetado, uma vez que a gestão 
de conteúdos se torna uma questão central para todos os 
professores envolvidos em ambientes virtuais de aprendizagem. 
Levando em consideração as características dos AVAs, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os ambientes virtuais de aprendizagem não apresentam 
diferentes usos na educação ou no meio corporativo, pelo fato 
destes ambientes não tratarem de processos relacionados à 
aprendizagem. 
( )Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) são softwares 
educacionais criados para a educação a distância. Neles, os alunos 
participam e desenvolvem atividades cada um no seu ritmo. 
( ) AVAs são paginas na internet que disponibilizam ferramentas 
sincronas e assíncronas, incluem ferramentas de avaliação, 
rastreamento de alunos, colaboração e comunicação. 
( ) Ambiente de aprendizagem virtual não é um espaço de 
informação projetado. 
( ) Os ambientes virtuais de aprendizagem são apenas utilizados 
para a educação a distância, não podem ser utilizados como 
complementos de aulas presenciais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V-V 
F-V-V-F-F. 
14:43 * O 4 @B57% 
€ VOLTAR Questão 10 
A coesão e o acoplamento são princípios de engenharia de 
software frequentemente utilizados, a fim de avaliar se a 
segmentacao de um sistema em médulos ou em componentes foi 
eficiente. Para uma arquitetura de software bem desenvolvida e 
sustentével, deve-se levar em conta estes dois principios que 
visam melhorar o design do software. Acerca dos principios de 
coesao e acoplamento, analise as sentencas a seguir: 
|- Os componentes ou os médulos devem apresentar baixa coesao 
e um alto grau de acoplamento. 
I|- A alta coesão possibilita que a manutengao de um componente 
seja realizada sem a necessidade de se preocupar com os detalhes 
internos dos demais componentes. 
Ill- O acoplamento entre os componentes é uma medida de 
interconexao desses componentes, em que o alto grau de 
acoplamento pode ser verificado quando ha uma grande 
dependéncia entre eles. 
IV- O baixo grau de acoplamento entre os componentes facilita o 
processo de manutengao. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A Assentencastellestdocorretas: 
As sentencas |ll e IV estão corretas. 
C Assentencas | e V-estdocorretas: 
D Assentencast eV estiocorretas: 
v 
14:43 * O 4 @B57% 
<€VOLTAR . Questão7 
Um software é desenvolvido para atender às necessidades de 
seus usuários e que deve ter uma vida útil, produtiva e longa. Com 
relação à qualidade de software, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
Ostestessãoincapazes- de-garantir-qgue-um-seftware 
A REA ã nãeirá-apresentar-erros durante-a-execução: 
O processode validação tem por objetivo realizar 
testes até que nenhum erro seja encontrado. 
c Ur-teste-berm-sucedido-é-aquete-que-revela-um-erro 
aindadeseonhecide: 
Testes-de-programas-podentser-sados-para-mostrar 
D a-presenca-de-erros-mas-nunca-para-mostrar-a-sua 
auséncia: 
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:822487)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 65600180
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A influência do fenômeno "o computador como ferramenta na educação" depende do valor que cada sociedade lhe dá, ou seja, as possibilidades de 
uso do computador estão crescendo e os limites dessa expansão são desconhecidos. Surgem relatos de novas maneiras de usar o computador como um 
recurso para enriquecer e favorecer o processo de ensino-aprendizagem e programas de computador que visam atender necessidades e objetivos 
pedagógicos. Isso mostra que é possível alterar o paradigma educacional; hoje, centrado no ensino, para algo que seja centrado na aprendizagem. 
Existem diversos tipos de software educacional e cada um possui suas próprias características e um determinado enfoque educacional. Sobre o exposto, 
assinale a alternativa INCORRETA:
A Os jogos educacionais desenvolvem capacidades intelectuais do aluno.
B Os programas tutoriais apresentam o conteúdo ao aluno, utilizando recursos audiovisuais.
C Os programas de exercício e prática promovem a própria construção do software educacional.
D Os programas de simulação envolvem a criação de modelos dinâmicos e simplificados do mundo real.
A utilização de sistemas de realidade virtual permite atingir a competência científica necessária para o domínio da técnica. Neste tipo de sistema a 
movimentação, a sonorização e a visualização do ambiente devem permitir a imersão total do usuário e a maior proximidade com a realidade. No ensino, 
podemos encontrar programas que garantem ao educando a vivência de experiências semelhantes às que realizaria na vida real, e que dificilmente 
poderiam ser trabalhadas nas formas tradicionais no espaço escolar. Sobre como são classificados esses softwares que buscam imitar uma situação real, 
com a finalidade de facilitar o treinamento e a aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
A Adaptadores.
B Simuladores.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
C Virtualizados.
D Informatizados.
Diante de um mercado tão competitivo, as empresas buscam constantemente investir na qualidade de seus produtos e serviços, sendo que este 
conceito de qualidade pode ser empregado sob vários aspectos. Em se tratando da Engenharia de Software, quais seriam as duas principais definições 
quanto à perspectiva da qualidade?
A Planejamento da qualidade e elaboração de um designer único.
B Constituição de zero defeito e custo em conformidade com a realidade de mercado.
C Melhoria do desenvolvimento de serviço e qualificação dos usuários.
D Conformidade com as especificações e atendimento das necessidades dos usuários.
As metodologias de desenvolvimento de software se baseiam em um modelo de ciclo de vida, tais como cascata, espiral e prototipação, sendo que 
tais modelos poderão ser adaptados de acordo com as características específicas de um projeto e da equipe de desenvolvimento. Sobre o exposto, analise 
as sentenças a seguir:
I- Todos os modelos de ciclo de vida possuem três fases em comum: definição, desenvolvimento e manutenção.
II- Metodologias que seguem o modelo em cascata possuem fases bem definidas, mas que poderão variar conforme a necessidade da equipe.
III- Um conjunto de telas desenvolvido através de softwares de desenho gráfico poderá ser útil na identificação de alguns requisitos do software, mas não 
pode ser considerada uma atividade de prototipação, já que não faz uso de uma linguagem de programação.
IV- A fase de testes do modelo cascata tem por finalidade verificar se o software atende aos requisitos definidos e suas possíveis falhas.
V- Projetos desenvolvidos através do modelo em espiral normalmente possuem um maior potencial de risco, já que sua abordagem está orientada à 
codificação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, IV e V estão corretas.
3
4
B As sentenças III e V estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
A influência do fenômeno "o computador como ferramenta na educação" depende do valor que cada sociedade lhe dá, ou seja, as possibilidades de 
uso do computador estão crescendo e os limites dessa expansão são desconhecidos. Surgem relatos de novas maneiras de usar o computador como um 
recurso para enriquecer e favorecer o processo de ensino-aprendizagem e programas de computador que visam atender necessidades e objetivos 
pedagógicos. Isso mostra que é possível alterar o paradigma educacional; hoje, centrado no ensino, para algo que seja centrado na aprendizagem. 
Existem diversos tipos de software educacional e cada um possui suas próprias características e um determinado enfoque educacional. Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os jogos educacionais desenvolvem capacidades intelectuais do aluno.
( ) Os programas de simulação envolvem a criação de modelos dinâmicos e simplificados do mundo real.
( ) Os programas tutoriais apresentam o conteúdo ao aluno, utilizando recursos audiovisuais.
( ) Os programas de exercício e prática promovem a própria construção do software educacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B F - F - V - V.
C V - V - F - F.
D V - V - V - F.
O uso da informática na educação como ferramenta didática exige planejamento, conhecimento técnico, dedicação e constante atualização. Ao 
professor deste novo cenário educacional que está rodeado pelas tecnologias, cabe a tarefa de reavaliar-se, tanto com relação a sua concepção de 
educação quanto aos seus objetivos, decidindo-se por adotar uma abordagem mais instrucionista ou construcionista com seus alunos. Sobre o exposto, 
associe os itens, utilizando o código a seguir:
5
6
I- Abordagem construcionista.
II- Abordagem instrucionista.
( ) Permite que o aluno seja autônomo e que construa diferentes caminhos para chegar ao conhecimento.
( ) Provoca a investigação do aluno, estimula-o a pesquisar e não esperar as respostas prontas do professor.
( ) O professor aparece como a figura principal do processo, ou seja, aquele que domina o assunto e repassa aos alunos todo o seu saber.
( ) O aluno aparece como a figura principal do processo e o professor é a pessoa que o orienta e estimula durante toda sua caminhada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - I - II.
B I - I - II - I.
C II - II - II - I.
D I - II - II - I.
Todo projeto de software, antes de iniciar seu processo de implementação (codificação), deve passar por uma análise aprofundada com o intuito de 
verificar a sua viabilidade econômica e os requisitos que deverão ser atendidos, sendo que tais requisitos dividem-se em duas categorias: funcionais e 
não funcionais. Acerca dos requisitos não funcionais, assinale a alternativa CORRETA:
A Descrevem os serviços disponibilizados pelo software aos usuários.
B Descrevem com detalhes o que deve ser codificado pelo programador.
C Especificam as funções que não poderão ser executadas pelo software.
D Definem as questões tecnológicas quanto ao funcionamento do software.
A prototipação é considerada uma técnica poderosa para o desenvolvimento de softwares, que tem por finalidade obter as informações necessárias 
do software e apresentá-las aos usuários, através de uma representação limitada de um design. Sobre as características do modelo de prototipação, 
analise as sentenças a seguir:
7
8
I- O protótipo tem a função de auxiliar na validação dos requisitos do sistema e possibilitar a inserção de novos requisitos ainda não identificados.
II- Na construção do protótipo deve-se observar as boas práticas de construção de software, já que este poderáser reaproveitado no desenvolvimento do 
software.
III- Uma das vulnerabilidades do modelo de prototipação é a compreensão do cliente sobre a função do protótipo.
IV- Este modelo possibilita que sejam realizados sucessivos refinamentos para chegar ao modelo ideal.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Os softwares educacionais auxiliam os professores na elaboração e na execução de suas aulas. No entanto, Tajra (2000) destaca que o uso de um 
software na educação deve estar relacionado à capacidade de o professor associar sua proposta educacional à tecnologia, pois por meio de um software, 
o professor pode ensinar e estimular a curiosidade de seus alunos. Para tanto, os professores necessitam fazer uma avaliação criteriosa do software, assim 
como é feito com o livro didático. Assim, compreende-se que a avaliação deve ter como base alguns critérios. Sobre os critérios da avaliação dos 
softwares, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É um aplicativo que precisa se direcionar às atividades com fins pedagógicos, ou seja, que possibilite ao aluno a construção do conhecimento.
( ) É um aplicativo educacional que precisa atender aos objetivos pedagógicos, podendo ser utilizado para entretenimento dos alunos em sala de aula.
( ) É um aplicativo educacional destinado exclusivamente aos professores, para facilitar a realização de planejamentos e atividades, sem acesso aos 
alunos.
( ) É um aplicativo educacional que deve imitar integralmente os livros didáticos impressos, tendo com finalidade principal atrair a atenção dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: TAJRA, S. F. Informática na educação. São Paulo: Érica, 2000.
A F - V - F - V
B F - F - V - F .
9
C V - V - F - V.
D V - V - F - F.
O uso da informática na educação como ferramenta didática exige planejamento, conhecimento técnico, dedicação e constante atualização. Ao 
professor deste novo cenário educacional que está rodeado pelas tecnologias, cabe a tarefa de reavaliar-se, tanto com relação a sua concepção de 
educação quanto aos seus objetivos, decidindo-se por adotar uma abordagem mais instrucionista ou construcionista com seus alunos. Sobre o exposto, 
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Abordagem construcionista.
II- Abordagem instrucionista.
( ) Permite que o aluno seja autônomo e que construa diferentes caminhos para chegar ao conhecimento.
( ) Provoca a investigação do aluno, estimula-o a pesquisar e não esperar as respostas prontas do professor.
( ) O professor aparece como a figura principal do processo, ou seja, aquele que domina o assunto e repassa aos alunos todo o seu saber.
( ) O aluno aparece como a figura principal do processo e o professor é a pessoa que o orienta e estimula durante toda sua caminhada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - II - II - I.
B II - I - I - II.
C I - I - II - I.
D I - II - II - I.
10
Imprimir
Alterar modo de visualização 
Peso da Avaliação 1,50 
Prova 66399987 
IQtd. de Questões 10 
Acertos/Erros 9/1 
Nota 9,00 
1) O método de verificagao de requisitos técnicos considera fatores de disponibilidade e 
compatibilidade e o possivel impacto de equipamentos, sistemas e software sobre os usuarios. Esta 
avaliação visa reconhecer os recursos disponiveis para a realização das atividades propostas. Sobre os 
atributos referentes ao requisito de tecnologia do modelo TUP, classifique V para as opgdes 
verdadeiras e F para as falsas: 
() Disponibilidade e compatibilidade. 
() Acessibilidade e confiabilidade. 
() Aspectos organizacionais. 
() Integridade e versatilidade. 
() Aspectos de programagao. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequéncia CORRETA: 
A F-V-F-F-V. 
B F-F-V-V-F 
V-V-F-F-FE 
V-V-V-F-F 
2) Na escolha de um software educacional, deve-se considerar o piblico-alvo e a adequação da 
interface do software com relação ao assunto utilizado, bem como sua aplicabilidade como 
ferramenta no processo de ensino, não apenas como ferramenta de execução de tarefas. Deve ser 
avaliada a existéncia de diferentes formas de apresentagdo de conteudos e resolugdo de problemas, 
principalmente em termos de padrdes de usabilidade e acessibilidade. Sobre os métodos para 
avaliação de software educacional, analise as sentengas a seguir: 
I- A Técnica de Inspegdo Ergonomica de Software Educacional propde a integração entre aspectos 
pedagogicos e de usabilidade no processo de avaliagdo ergondomica de um software educacional. 
II- A Técnica de Inspeção Ergondmica de Software Educacional tem um enfoque particular sobre a 
ergonomia de software aplicada a produtos educacionais informatizados. 
III- O ErgoList é um sistema de avaliagao ergondmica de software para ser usado on-line na internet. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A Somente a sentenga II está correta. 
B Somente a sentenga I1I está correta. 
C Somente a sentenga I esté correta. 
D) As sentenças I, II e III estão corretas. 
3) É necessário desenvolver um software para resolver o problema e propor a melhor solução com 
os recursos disponíveis, ou seja, se o software não atender aos objetivos desejados, não vale a pena 
desenvolver uma solução muito cara e atrativa. Para um bom desenvolvimento de software 
educacional temos que ter um equilíbrio entre alguns atributos que incluem: 
A) eficiência, manutenibilidade e usabilidade 
B) eficiência, eficácia, viabilidade 
controlabilidade, eficiência e manutenibilidade 
controlabilidade, dependabilidade e eficiência 
4) Um software é desenvolvido para atender às necessidades de seus usuários e que deve ter uma 
vida útil, produtiva e longa. Com relação à qualidade de software, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
A) O processo de validação tem por objetivo realizar testes até que nenhum erro seja encontrado. 
Os testes são incapazes de garantir que um software não irá apresentar erros durante a 
execução. 
Um teste bem-sucedido é aquele que revela um erro ainda desconhecido. 
Testes de programas podem ser usados para mostrar a presença de erros, mas nunca para 
mostrar a sua ausência. 
5) A coesão e o acoplamento são principios de engenharia de software frequentemente utilizados, a 
fim de avaliar se a segmentação de um sistema em módulos ou em componentes foi eficiente. Para 
uma arquitetura de software bem desenvolvida e sustentável, deve-se levar em conta estes dois 
princípios que visam melhorar o design do software. Acerca dos princípios de coesão e acoplamento, 
analise as sentenç: seguir: 
I- Os componentes ou os módulos devem apresentar baixa coesão e um alto grau de acoplamento. 
II- A alta coesão possibilita que a manutenção de um componente seja realizada sem a necessidade de 
se preocupar com os detalhes internos dos demais componentes. 
III- O acoplamento entre os componentes é uma medida de interconexão desses componentes, em que 
o alto grau de acoplamento pode ser verificado quando há uma grande dependência entre eles. 
IV- O baixo grau de acoplamento entre os componentes facilita o processo de manutengao. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças III e IV estão corretas. 
B Assentengas I, II e IV estão corretas. 
C Assentenças I e II estão corretas. 
D Assentengas I, IIT e IV estão corretas. 
6) O método de verificação de requisitos técnicos considera fatores de disponibilidade e 
compatibilidade e o possível impacto de equipamentos, sistemas e software sobre os usuários. Esta 
avaliação visa reconhecer os recursos disponíveis para a realização das atividades propostas. Sobre os 
atributos referentes ao requisito de tecnologia do modelo TUP, assinale a alternativa CORRETA: 
A Checklist, compatibilidade, acessibilidade, integridade e requisitos técnicos. 
B Disponibilidade, versatilidade, acessibilidade, confiabilidade e aspectos de programação.Disponibilidade, compatibilidade, acessibilidade, confiabilidade e aspectos organizacionais. 
Confiabilidade, distribuição, princípios ergonômicos, acessibilidade e requisitos técnicos. 
7) Nos dias atuais, o mercado da informática traz uma infinidade de softwares. Diante da 
diversidade de possibilidades encontradas nas propostas destes, entendemos ser necessário o 
professor estabelecer critérios para a sua utilização, compreendendo sua classificação e adequação 
atrelada aos objetivos que pretende atingir. Sobre as classificações de softwares, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os softwares tutoriais instruem o aluno passo a passo, dando-lhe informações, conduzindo-o 
dentro do sistema proposto. 
( ) Os softwares de simulação oferecem a possibilidade de o aluno desenvolver hipóteses, testá-las, 
analisar resultados e refinar os conceitos repassados pelo professor. 
( ) Os softwares aplicativos podem ser utilizados para elaborar um software educativo por meio da 
programagao de planilhas eletronicas que armazenem e executem equagdes de uma modelagem de 
sistema real. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequéncia CORRETA: 
A F-F-V. 
B 
8) A teoria da atividade é fundamental no desenvolvimento de softwares educativos. Segundo 
Kaptelinin (2020), existem alguns aspectos que diferenciam a atividade de outros tipos de interagao. 
Sobre o exposto, analise as sentengas a seguir: 
I- Os sujeitos das atividades tém necessidades que devem ser atendidas por meio de uma interagao 
com o mundo. 
1I- As atividades e seus sujeitos determinam-se mutuamente, são forgas geradoras que transformam 
sujeitos e objetos. 
1II- Toda atividade humana deve ser atendida por meio de interação, não podendo ser mediada. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: KAPTELININ, V. The Encyclopedia of Human-Computer Interaction, 2nd Ed. 2020. 
Disponivel em: https://www.interaction-design.org/literature/book/the-encyclopedia-of-human- 
computer-interaction-2nd-ed/activity-theory. Acesso em: 2 mar. 2020. 
A As sentengas I e lll estão corretas. 
B Somente a sentenga III esta correta. 
O) As sentengas I e II estão corretas. 
D As sentengas II e III estão corretas. 
9) Quando o aluno aprende, utilizando diferentes recursos e metodologias inovadoras, ele 
apresenta-se mais feliz, motivado e interessado nos estudos. Os softwares educacionais são um bom 
exemplo disso, pois possibilitam uma interação maior entre o conhecimento e os alunos, o que torna 
o ensino ainda mais significativo e prazeroso. Com relação à elaboração e à utilização destes 
softwares, analise as sentenças a seguir: 
I- Os softwares são instrumentos instrutivos, de facil manuseio e aplicação, sem objetivos 
pedagdgicos. 
II- Os softwares são instrumentos pedagogicos, criados para auxiliar o professor em sala de aula, 
atrelando-os aos conteúdos. 
III- Os softwares poderdo ser implementados pelos proprios professores licenciados em informética, 
que conhecem os alunos e entendem de educagéo. 
IV- Os softwares são criados por especialistas e, por isso, dispensam qualquer tipo de seleção por 
parte dos educadores. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As sentengas Il e IV estão corretas. 
As sentenças I e III estão corretas. 
As sentenças I e IV estão corretas. 
As sentengas II e III estdo corretas. 
10) A influéncia do fendmeno "o computador como ferramenta na educação" depende do valor que 
cada sociedade lhe dá, ou seja, as possibilidades de uso do computador estão crescendo e os limites 
dessa expansdo são desconhecidos. Surgem relatos de novas maneiras de usar o computador como 
um recurso para enriquecer e favorecer o processo de ensino-aprendizagem e programas de 
computador que visam atender necessidades e objetivos pedagogicos. Isso mostra que é possivel 
alterar o paradigma educacional; hoje, centrado no ensino, para algo que seja centrado na 
aprendizagem. Existem diversos tipos de software educacional e cada um possui suas proprias 
caracteristicas e um determinado enfoque educacional. Sobre os programas do tipo tutorial, 
classifique V para as sentengas verdadeiras e F para as falsas: 
() Os programas tutoriais constituem uma versão computacional da instrução programada. 
() Os programas tutoriais colocam o aluno diante de vérias situagdes, podendo desenvolver 
hipoteses, testa-las e analisar os resultados. Exemplo: situagdes de des: gerenciamento de 
cidades etc. 
() Os programas tutoriais apresentam o contetido ao aluno, utilizando recursos a isuais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequéncia CORRE 
08/06/2023, 1 Avaliação Il - Individual 
Alterar modo de visualização 
Peso da Avaliação 1,50 
Prova 66400368 
IQtd. de Questões 10 
Acertos/Erros 9/0 
Canceladas 1 
Nota 10,00 
1) Na escolha de um software educacional, deve-se considerar o público-alvo e a adequação da 
interface do software com relação ao assunto utilizado, bem como sua aplicabilidade como 
ferramenta no processo de ensino, não apenas como ferramenta de execução de tarefas. Deve ser 
avaliada a existéncia de diferentes formas de apresentagio de conteúdos e resolugdo de problemas, 
principalmente em termos de padrdes de usabilidade e acessibilidade. Sobre os métodos para 
avaliação de software educacional, analise as sentengas a seguir: 
I- A Técnica de Inspegdo Ergonômica de Software Educacional propde a integragdo entre aspectos 
pedagógicos e de usabilidade no processo de avaliagao ergondomica de um software educacional. 
1I- A Técnica de Inspeção Ergondmica de Software Educacional tem um enfoque particular sobre a 
ergonomia de software aplicada a produtos educacionais informatizados. 
III- O ErgoList ¢ um sistema de avaliagdo ergondmica de software para ser usado on-line na internet. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentengas 1, I e III estão corretas. 
B Somente a sentenca I esté correta. 
Somente a sentenga III esta correta. 
Somente a sentenca II está correta. 
2) Quando o aluno aprende, utilizando diferentes recursos e metodologias inovadoras, ele 
apresenta-se mais feliz, motivado e interessado nos estudos. Os softwares educacionais são um bom 
exemplo disso, pois possibilitam uma interação maior entre o conhecimento e os alunos, o que torna 
o ensino ainda mais significativo e prazeroso. Com relação a elaboração e a utilizagao destes 
softwares, analise as sentengas a seguir: 
I- Os softwares são instrumentos instrutivos, de facil manuseio e aplicagdo, sem objetivos 
pedagógicos. 
I1I- Os softwares são instrumentos pedagógicos, criados para auxiliar o professor em sala de aula, 
atrelando-os aos conteúdos. 
III- Os softwares poderão ser implementados pelos próprios professores licenciados em informática, 
que conhecem os alunos e entendem de educação. 
IV- Os softwares são criados por especialistas e, por isso, dispensam qualquer tipo de seleção por 
parte dos educadores. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As sentencas I e IV estão corretas. 
about:blank 
08/06/2023, 11:51 Avaliação Il - Individual 
B As sentengas Il e IV estão corretas. 
C As sentengas I e lll estão corretas. 
. As sentengas II e III estdo corretas. 
Atenção: Esta questdo foi cancelada, porém a pontuação foi considerada. 
3 Nos dias atuais, o mercado da informatica traz uma infinidade de softwares. Diante da 
diversidade de possibilidades encontradas nas propostas destes, entendemos ser necessario o 
professor estabelecer critérios para a sua utilizagdo, compreendendo sua classificagdo e adequação 
atrelada aos objetivos que pretende atingir. Sobre as classificagdes de softwares, classifique V para as 
sentengas verdadeiras ¢ F para as falsas: 
( ) Os softwares tutoriais instruem o aluno passo a passo, dando-lhe informagdes, conduzindo-o 
dentro do sistema proposto. 
() Os softwares de simulação oferecem a possibilidade de o aluno desenvolver hipéteses, testa-las, 
analisar resultados e refinar os conceitos repassados pelo professor. 
() Os softwares aplicativos podem ser utilizadospara elaborar um software educativo por meio da 
programagao de planilhas eletronicas que armazenem e executem equagdes de uma modelagem de 
sistema real. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequéncia CORRETA: 
B V-V-F 
B 
O método de verificagdo de requisitos técnicos considera fatores de disponibilidade e 
compatibilidade e o possivel impacto de equipamentos, sistemas e software sobre os usuarios. Esta 
avaliação visa reconhecer os recursos disponiveis para a realizagdo das atividades propostas. Sobre os 
atributos referentes ao requisito de tecnologia do modelo TUP, classifique V para as opgdes 
verdadeiras e F para as falsas: 
() Disponibilidade e compatibilidade. 
() Acessibilidade e confiabilidade. 
() Aspectos organizacionais. 
() Integridade e versatilidade. 
() Aspectos de programação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequéncia CORRETA: 
A F-F-V-V-F 
B V-V-F-F-F 
about:blank 
08/06/2023, 11:51 Avaliação 1l - Individual 
V-V-V-F-F 
D F-V-F-F-V. 
. Um software é desenvolvido para atender às necessidades de seus usuários e que deve ter uma 
vida útil, produtiva e longa. Com relação à qualidade de software, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
A Um teste bem-sucedido é aquele que revela um erro ainda desconhecido. 
Os testes são incapazes de garantir que um software não irá apresentar erros durante a 
execução. 
O processo de validação tem por objetivo realizar testes até que nenhum erro seja encontrado. 
Testes de programas podem ser usados para mostrar a presença de erros, mas nunca para 
mostrar a sua ausência. 
. Nos dias atuais, o mercado da informática traz uma infinidade de softwares. Diante da 
diversidade de possibilidades encontradas nas propostas destes, entendemos ser necessário o 
professor estabelecer critérios para a sua utilização, compreendendo sua classificação e adequação 
atrelada aos objetivos que pretende atingir. Sobre os tipos de softwares, analise as sentenças a seguir: 
I- Os softwares tutoriais instruem o aluno passo a passo, dando-lhe informações, conduzindo-o dentro 
do sistema proposto. 
11I- Os softwares de simulação oferecem a possibilidade de o aluno desenvolver hipéteses, testa-las, 
r resultados e refinar os conceitos repassados pelo professor. 
I1I- Os softwares exercicio e pratica fornecem feedback para melhorar o desempenho do aluno e 
assegurar o conhecimento da habilidade desejada. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
As sentencas L, II e III estdo corretas. 
Somente a sentenga III esta correta. 
Somente a sentenga II esta correta. 
Somente a sentenca I esta correta. 
A influéncia do fendmeno "o computador como ferramenta na educação" depende do valor que 
cada sociedade lhe da, ou seja, as possibilidades de uso do computador estão crescendo e os limites 
dessa expansdo são desconhecidos. Surgem relatos de novas maneiras de usar o computador como 
um recurso para enriquecer e favorecer o processo de ensino-aprendizagem e programas de 
computador que visam atender necessidades e objetivos pedagogicos. Isso mostra que é possivel 
alterar o paradigma educacional; hoje, centrado no ensino, para algo que seja centrado na 
aprendizagem. Existem diversos tipos de software educacional e cada um possui suas proprias 
caracteristicas e um determinado enfoque educacional. Sobre os programas do tipo tutorial, 
classifique V para as sentengas verdadeiras e F para as falsas: 
about:blank 
08/06/2023, 11:51 Avaliação Il - Individual 
( ) Os programas tutoriais constituem uma versão computacional da instrução programada. 
() Os programas tutoriais colocam o aluno diante de várias situagdes, podendo desenvolver 
hipéteses, testa-las e analisar os resultados. Exemplo: situagdes de desastres, gerenciamento de 
cidades etc. 
() Os programas tutoriais apresentam o contetdo ao aluno, utilizando recursos audiovisuais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequéncia CORRETA: 
A V-V-FE 
B 
. A teoria da atividade é fundamental no desenvolvimento de softwares educativos. Segundo 
Kaptelinin (2020), existem alguns aspectos que diferenciam a atividade de outros tipos de interação. 
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Os sujeitos das atividades têm necessidades que devem ser atendidas por meio de uma interação 
com o mundo. 
II- As atividades e seus sujeitos determinam-se mutuamente, são forças geradoras que transformam 
sujeitos e objetos. 
TII- Toda atividade humana deve ser atendida por meio de interação, não podendo ser mediada. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: KAPTELININ, V. The Encyclopedia of Human-Computer Interaction, 2nd Ed. 2020. 
Disponivel em: https://www.interaction-design.org/literature/book/the-encyclopedia-of-human- 
computer-interaction-2nd-ed/activity-theory. Acesso em: 2 mar. 2020. 
As sentengas I e II estdo corretas. 
Somente a sentenga III esta correta. 
As sentengas I e III estdo corretas. 
As sentencas II e III estão corretas. 
. O método de verificação de requisitos técnicos considera fatores de disponibilidade e 
compatibilidade e o possível impacto de equipamentos, sistemas e software sobre os usuários. Esta 
avaliação visa reconhecer os recursos disponíveis para a realização das atividades propostas. Sobre os 
atributos referentes ao requisito de tecnologia do modelo TUP, assinale a alternativa CORRETA: 
. Disponibilidade, compatibilidade, acessibilidade, confiabilidade e aspectos organizacionais. 
B Confiabilidade, distribuição, princípios ergonômicos, acessibilidade e requisitos técnicos. 
C Disponibilidade, versatilidade, acessibilidade, confiabilidade e aspectos de program 
about:blank 
08/06/2023, 11:51 Avaliação Il - Individual 
D Checklist, compatibilidade, acessibilidade, integridade e requisi 
. Ao escolher um software educacional, o professor precisa ter em mente os objetivos que serão 
trabalhados e u 1a criatividade e flexibilidade para não ficar restrito as propostas sugeridas 
pelos desenvolvedores do software. Atualmente, estão disponíveis várias classes de software para um 
melhor aproveitamento educacional e apoio automatizado ao processo de ensino-aprendizagem. Tais 
softwares são classificados em categorias conforme seus objetivos pedagógicos. Considerando a 
classificação dos softwares educativos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre ela: 
I- Exercício e prática são indicados para fixação ou recuperação de determinados conteúdo: 
PORQUE 
1I- Exercicio e prática utilizam uma linguagem de programação e permitem desenvolver o raciocinio 
lógico e matematico, sendo uma das suas caracteristicas principais a liberdade de criaga 
A 0 ões iras, e a II é uma justificativa correta da I. 
eallé uma proposição verdadeii 
erção I é uma proposição verdadeira, e a IT ¢ uma proposição fals 
As asserções | e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta 
Imprimir 
about:blank 5/5
Alterar modo de visualização 
Peso da Avaliação 1,50 
Prova 66400059 
IQtd. de Questões 10 
Acertos/Erros 10/0 
Nota 10,00 
1) Na escolha de um software educacional, deve-se considerar o público-alvo e a adequação da 
interface do software em relação ao assunto utilizado, bem como sua aplicabilidade como ferramenta 
no processo de ensino, não apenas como ferramenta de execução de tarefas. Deve ser avaliada a 
existência de diferentes formas de apresentação de conteúdos e resolução de problemas, 
principalmente em termos de padrões de usabilidade e acessibilidade. Sobre os métodos para 
avaliação de software educacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as fal 
() A Técnica de Inspeção Ergonômica de Software Educacional propõe a integração entre aspectos 
pedagógicos e de usabilidade no processo de avaliação ergonômica de um software educacional. 
(/ )A Técnica de Inspeção Ergonômica de Software Educacional tem um enfoque particular sobre a 
ergonomia de software aplicada a produtos educacionais informatizados. 
() O ErgoList é um sistema de avaliação ergonômica de software para serusado on-line na internet. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A F-V-F 
B 
2) É necessário desenvolver um software para resolver o problema e propor a melhor solução com 
os recursos disponíveis, ou seja, se o software não atender aos objetivos desejados, não vale a pena 
desenvolver uma solução muito cara e atrativa. Para um bom desenvolvimento de software 
educacional temos que ter um equilíbrio entre alguns atributos que incluem: 
A) eficiência, eficácia, viabilidade 
B controlabilidade, dependabilidade e eficiência 
eficiência, manutenibilidade e usabilidade 
controlabilidade, eficiência e manutenibilidade 
3) A teoria da atividade é fundamental no desenvolvimento de softwares educativos. Segundo 
Kaptelinin (2020), existem alguns aspectos que diferenciam a atividade de outros tipos de interação. 
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Os sujeitos das atividades têm necessidades que devem ser atendidas por meio de uma interação 
com o mundo. 
1I- As atividades e seus sujeitos determinam-se mutuamente, são forgas geradoras que transformam 
sujeitos e objetos. 
I1I- Toda atividade humana deve ser atendida por meio de interagéo, não podendo ser mediada. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: KAPTELININ, V. The Encyclopedia of Human-Computer Interaction, 2nd Ed. 2020. 
Disponivel em: https://www.interaction-design.org/literature/book/the-encyclopedia-of-human- 
computer-interaction-2nd-ed/activity-theory. Acesso em: 2 mar. 2020. 
A As sentengas I e III estão corretas. 
. As sentengas [ e II estão corretas. 
C As sentengas II e III estão corretas. 
D Somente a sentenga III estd correta. 
A influéncia do fendmeno "o computador como ferramenta na educação" depende do valor que 
cada sociedade lhe da, ou seja, as possibilidades de uso do computador estdo crescendo e os limites 
dessa expansão sdo desconhecidos. Surgem relatos de novas maneiras de usar o computador como 
um recurso para enriquecer e favorecer o processo de ensino-aprendizagem e programas de 
computador que visam atender necessidades e objetivos pedagogicos. Isso mostra que é possivel 
alterar o paradigma educacional; hoje, centrado no ensino, para algo que seja centrado na 
aprendizagem. Existem diversos tipos de software educacional e cada um possui suas proprias 
caracteristicas e um determinado enfoque educacional. Sobre os programas do tipo tutorial, 
classifique V para as sentengas verdadeiras e F para as falsas: 
() Os programas tutoriais constituem uma versao computacional da instrução programada. 
() Os programas tutoriais colocam o aluno diante de vérias situagdes, podendo desenvolver 
hipoteses, testa-las e analisar os resultados. Exemplo: situagdes de desastres, gerenciamento de 
cidades etc. 
() Os programas tutoriais apresentam o contetdo ao aluno, utilizando recursos audiovisuais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequéncia CORRETA: 
A F-F-V. 
B F-V-E 
. Ao escolher um software educacional, o professor precisa ter em mente os objetivos que serão 
trabalhados e usar de sua criatividade e flexibilidade para não ficar restrito às propostas sugeridas 
pelos desenvolvedores do software. Atualmente, estão disponíveis várias classes de software para um 
melhor aproveitamento educacional e apoio automatizado ao processo de ensino-aprendizagem. Tais 
softwares são classificados em categorias conforme seus objetivos pedagógicos. Considerando a 
classificação dos softwares educativos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
1- Exercício e prática são indicados para fixação ou recuperação de determinados conteúdos. 
PORQUE 
1I- Exercicio e prática utilizam uma linguagem de programação e permitem desenvolver o raciocínio 
lógico e matemático, sendo uma das suas características principais a liberdade de cri 
Assinale a alternativa CORRETA: 
. A asserção I ¢ uma proposição verdadeira, e a IT ¢ uma proposigao falsa. 
B Asassercgdes I e II são proposigdes verdadeiras, mas a Il não é uma justificativa correta da 1. 
C As assergdes I e II sdo proposi¢des verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da L. 
D Aassergio I ¢ uma proposigio falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
Na escolha de um software educacional, deve-se considerar o público-alvo e a adequação da 
interface do software com relação ao assunto utilizado, bem como sua aplicabilidade como 
ferramenta no processo de ensino, não apenas como ferramenta de execução de tarefas. Deve ser 
avaliada a existéncia de diferentes formas de apresentagdo de conteudos e resolugdo de problemas, 
principalmente em termos de padrdes de usabilidade e acessibilidade. Sobre os métodos para 
avaliagdo de software educacional, analise as sentengas a seguir: 
I- A Técnica de Inspegdo Ergonomica de Software Educacional propde a integração entre aspectos 
pedagogicos e de usabilidade no processo de avaliagdo ergonémica de um software educacional. 
II- A Técnica de Inspeção Ergonomica de Software Educacional tem um enfoque particular sobre a 
ergonomia de software aplicada a produtos educacionais informatizados. 
I1I- O ErgoList ¢ um sistema de avaliação ergondmica de software para ser usado on-line na internet. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A Somente a sentenga III esté correta. 
B Somente a sentenga II esta correta. 
. As sentenças 1, II e III estão corretas. 
Somente a sentença I esta correta. 
Um software é desenvolvido para atender às necessidades de seus usuários e que deve ter uma 
vida útil, produtiva e longa. Com relação à qualidade de software, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
. O processo de validação tem por objetivo realizar testes até que nenhum erro seja encontrado. 
g Testes de programas podem ser usados para mostrar a presenga de erros, mas nunca para 
mostrar a sua auséncia. 
c Ostestes sio incapazes de garantir que um software não irá apresentar erros durante a 
execução. 
D Um teste bem-sucedido é aquele que revela um erro ainda desconhecido. 
. Nos dias atuais, o mercado da informatica traz uma infinidade de softwares. Diante da 
diversidade de possibilidades encontradas nas propostas destes, entendemos ser necessario o 
professor estabelecer critérios para a sua utilizagdo, compreendendo sua classifica¢do e adequação 
atrelada aos objetivos que pretende atingir. Sobre os tipos de softwares, analise as sentengas a seguir: 
I- Os softwares tutoriais instruem o aluno passo a passo, dando-lhe informagdes, conduzindo-o dentro 
do sistema proposto. 
1I- Os softwares de simulação oferecem a possibilidade de o aluno desenvolver hipoteses, testa-las, 
analisar resultados e refinar os conceitos repassados pelo professor. 
111- Os softwares exercicio e pratica fornecem feedback para melhorar o desempenho do aluno e 
assegurar o conhecimento da habilidade desejada. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A Somente a sentenga II esta correta. 
. As sentenças 1, II e III estão corretas. 
Somente a sentença III esta correta. 
Somente a sentença I está correta. 
. Quando o aluno aprende, utilizando diferentes recursos e metodologias inovadoras, ele 
apresenta-se mais feliz, motivado e interessado nos estudos. Os softwares educacionais são um bom 
exemplo disso, pois possibilitam uma interação maior entre o conhecimento e os alunos, o que torna 
o ensino ainda mais significativo e prazeroso. Com relação a elaboração e a utilização destes 
softwares, analise as sentengas a seguir: 
I- Os softwares sao instrumentos instrutivos, de facil manuseio e aplicagao, sem objetivos 
pedagdgicos. 
1I- Os softwares são instrumentos pedagogicos, criados para auxiliar o professor em sala de aula, 
atrelando-os aos conteudos. 
I1I- Os softwares poderão ser implementados pelos proprios professores licenciados em informatica, 
que conhecem os alunos e entendem de educagéo. 
IV- Os softwares são criados por especialistas e, por isso, dispensam qualquer tipo de seleção por 
parte dos educadores. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As sentengas Il ¢ IV estdo corretas.B Assentengas I e IV estão corretas. 
. As sentenças II e III estão corretas. 
As sentenças I e III estão corretas. 
. A coesão e o acoplamento são principios de engent de software frequentemente u 
fim de avaliar se a segmentação de um sistema em módulos ou em componentes foi eficiente. Para 
I- Os componentes ou os módulos devem 3 au de acoplamento. 
II- A alta coesdo possibilita que a manutenção de um componente seja realizada sem a necessidade 
se preocupar com os detalhes internos dos demais componentes. 
ITI- O acoplamento entre os componentes ¢ uma medida de interconexao desses componentes, em que 
o alto grau de acoplamento pode ser verificado quando há uma grande dependéncia entre eles. 
IV- O baixo grau de acoplamento entre os componentes facilita o processo de manutengao. 
Assinale a alternativa CORR 
A entengas I e 1l 
s I, Il e IV estdo corretas 
entencas III e IV estdo corretas. 
As sentengas I, 111 e IV estdo corretas. 
Alterar modo de visualização 
Peso da Avaliação 1,50 
Prova 66399987 
IQtd. de Questões 10 
Acertos/Erros 9/1 
Nota 9,00 
1) O método de verificação de requisitos técnicos considera fatores de disponibilidade e 
compatibilidade e o possível impacto de equipamentos, sistemas e software sobre os usuários. Esta 
avaliação visa reconhecer os recursos disponíveis para a realização das atividades propostas. Sobre os 
atributos referentes ao requisito de tecnologia do modelo TUP, classifique V para as opções 
verdadeiras e F para as falsas: 
() Disponibilidade e compatibilidade. 
() Acessibilidade e confiabilidade. 
() Aspectos organizacionais. 
() Integridade e versatilidade. 
() Aspectos de programagao. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequéncia CORRETA: 
A F-V-F-F-V. 
B F-F-V-V-F 
V-V-F-F-F 
V-V-V-F-F 
2 ) Na escolha de um software educacional, deve-se considerar o publico-alvo e a adequagdo da 
interface do software com relação ao assunto utilizado, bem como sua aplicabilidade como 
ferramenta no processo de ensino, não apenas como ferramenta de execução de tarefas. Deve ser 
avaliada a existéncia de diferentes formas de apresentagdo de conteudos e resolugdo de problemas, 
principalmente em termos de padrdes de usabilidade e acessibilidade. Sobre os métodos para 
avaliação de software educacional, analise as sentengas a seguir: 
I- A Técnica de Inspegdo Ergonomica de Software Educacional propde a integração entre aspectos 
pedagogicos e de usabilidade no processo de avaliagdo ergondmica de um software educacional. 
II- A Técnica de Inspeção Ergondmica de Software Educacional tem um enfoque particular sobre a 
ergonomia de software aplicada a produtos educacionais informatizados. 
III- O ErgoList é um sistema de avaliação ergondmica de software para ser usado on-line na internet. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A Somente a sentenga II está correta. 
B Somente a sentenga I esté correta. 
C Somente a sentenga I esté correta. 
. As sentengas 1, II e III estdo corretas. 
. É necessário desenvolver um software para resolver o problema e propor a melhor solução com 
os recursos disponíveis, ou seja, se o software não atender aos objetivos desejados, não vale a pena 
desenvolver uma solução muito cara e atrativa. Para um bom desenvolvimento de software 
educacional temos que ter um equilíbrio entre alguns atributos que incluem: 
. eficiéncia, manutenibilidade e usabilidade 
. eficiéncia, eficácia, viabilidade 
C controlabilidade, eficiéncia e manutenibilidade 
D controlabilidade, dependabilidade e eficiéncia 
. Um software ¢ desenvolvido para atender as necessidades de seus usuarios e que deve ter uma 
vida 1til, produtiva e longa. Com relação a qualidade de software, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
. O processo de validação tem por objetivo realizar testes até que nenhum erro seja encontrado. 
Os testes são incapazes de garantir que um software não irá apresentar erros durante a 
execução. 
Um teste bem-sucedido é aquele que revela um erro ainda desconhecido. 
Testes de programas podem ser usados para mostrar a presença de erros, mas nunca para 
mostrar a sua ausência. 
. A coesão e o acoplamento são principios de engenharia de software frequentemente utilizados, a 
fim de avaliar se a segmentação de um sistema em modulos ou em componentes foi eficiente. Para 
uma arquitetura de software bem desenvolvida e sustentavel, deve-se levar em conta estes dois 
principios que visam melhorar o design do software. Acerca dos principios de coesão e acoplamento, 
analise as senteng: seguir: 
I- Os componentes ou os moédulos devem apresentar baixa coesdo e um alto grau de acoplamento. 
1I- A alta coesão possibilita que a manuten¢do de um componente seja realizada sem a necessidade de 
se preocupar com os detalhes internos dos demais componentes. 
III- O acoplamento entre os componentes ¢ uma medida de interconexao desses componentes, em que 
o alto grau de acoplamento pode ser verificado quando há uma grande dependéncia entre eles. 
IV- O baixo grau de acoplamento entre os componentes facilita o processo de manutengao. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
. As sentengas III e IV estão corretas. 
B Assentengas I, II e IV estão corretas. 
C Assentenças I e II estão corretas. 
D Assentengas I, IIT e IV estão corretas. 
O método de verificagdo de requisitos técnicos considera fatores de disponibilidade e 
compatibilidade e o possivel impacto de equipamentos, sistemas e software sobre os usuarios. Esta 
avaliação visa reconhecer os recursos disponiveis para a realização das atividades propostas. Sobre os 
atributos referentes ao requisito de tecnologia do modelo TUP, assinale a alternativa CORRETA: 
A Checklist, compatibilidade, acessibilidade, integridade e requisitos técnicos. 
B Disponibilidade, versatilidade, acessibilidade, confiabilidade e aspectos de programação. 
. Disponibilidade, compatibilidade, acessibilidade, confiabilidade e aspectos organizacionais. 
Confiabilidade, distribuigao, principios ergondmicos, acessibilidade e requisitos técnicos. 
Nos dias atuais, o mercado da informatica traz uma infinidade de softwares. Diante da 
diversidade de possibilidades encontradas nas propostas destes, entendemos ser necessario o 
professor estabelecer critérios para a sua utilizagdo, compreendendo sua classificagdo e adequagdo 
atrelada aos objetivos que pretende atingir. Sobre as classificagdes de softwares, classifique V para as 
sentengas verdadeiras e F para as falsas: 
() Os softwares tutoriais instruem o aluno passo a passo, dando-lhe informagdes, conduzindo-o 
dentro do sistema proposto. 
() Os softwares de simulação oferecem a possibilidade de o aluno desenvolver hipoteses, testé-las, 
analisar resultados e refinar os conceitos repassados pelo professor. 
() Os softwares aplicativos podem ser utilizados para elaborar um software educativo por meio da 
programagao de planilhas eletronicas que armazenem e executem equagdes de uma modelagem de 
sistema real. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequéncia CORRETA: 
A F-F-V. 
B 
. A teoria da atividade é fundamental no desenvolvimento de softwares educativos. Segundo 
Kaptelinin (2020), existem alguns aspectos que diferenciam a atividade de outros tipos de interação. 
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Os sujeitos das atividades têm necessidades que devem ser atendidas por meio de uma interação 
com o mundo. 
I1I- As atividades e seus sujeitos determinam-se mutuamente, são forças geradoras que transformam 
sujeitos e objetos. 
1II- Toda atividade humana deve ser atendida por meio de interação, não podendo ser mediada. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: KAPTELININ, V. The Encyclopedia of Human-Computer Interaction, 2nd Ed. 2020. 
Disponivel em: https://www.interaction-design.org/literature/book/the-encyclopedia-of-human- 
computer-interaction-2nd-ed/activity-theory. Acesso em: 2 mar. 2020. 
A As sentengas I e lll estão corretas. 
B Somente a sentenga III esta correta. 
. As sentengas | e II estão corretas.D As sentengas II e III estão corretas. 
. Quando o aluno aprende, utilizando diferentes recursos e metodologias inovadoras, ele 
apresenta-se mais feliz, motivado e interessado nos estudos. Os softwares educacionais são um bom 
exemplo disso, pois possibilitam uma interagdo maior entre o conhecimento e os alunos, o que torna 
o ensino ainda mais significativo e prazeroso. Com relação a elaboração e a utilizagéo destes 
softwares, analise as sentengas a seguir: 
I- Os softwares são instrumentos instrutivos, de facil manuseio e aplicagdo, sem objetivos 
pedagdgicos. 
II- Os softwares são instrumentos pedagogicos, criados para auxiliar o professor em sala de aula, 
atrelando-os aos conteudos. 
- Os softwares poderdo ser implementados pelos proprios professores licenciados em informética, 
que conhecem os alunos e entendem de educagéo. 
IV- Os softwares são criados por especialistas e, por isso, dispensam qualquer tipo de seleção por 
parte dos educadores. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As sentengas Il e IV estão corretas. 
B As sentengas I e lll estdo corretas. 
C Assentengas I e IV estão corretas. 
. As sentenças II e III estão corretas. 
A influência do fenômeno "o computador como ferramenta na educação" depende do valor que 
cada sociedade lhe dá, ou seja, as possibilidades de uso do computador estão crescendo e os limites 
dessa expansão são desconhecidos. Surgem relatos de novas maneiras de usar o computador como 
um recurso para enriquecer e favorecer o processo de ensino-aprendizagem e programas de 
computador que visam atender necessidades e objetivos pedagógicos. Isso mostra que é possível 
alterar o paradigma educacional; hoje, centrado no ensino, para algo que seja centrado na 
aprendizagem. Existem diversos tipos de software educacional e cada um possui suas próprias 
características e um determinado enfoque educacional. Sobre os programas do tipo tutorial, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
() Os programas tutoriais constituem uma versão computacional da instrução programada. 
( ) Os programas tutoriais colocam o aluno diante de várias situações, podendo desenvolver 
hipóteses, testá-las e analisar os resultados. Exemplo: situações de des: gerenciamento de 
cidades etc. 
( ) Os programas tutoriais apresentam o conteúdo ao aluno, utilizando recursos a isuais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRE 
A 
06/06/2023, 13:52 Avaliação I - Individual
about:blank 1/6
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:822487)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 65600001
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A influência do fenômeno "o computador como ferramenta na educação" depende do 
valor que cada sociedade lhe dá, ou seja, as possibilidades de uso do computador estão 
crescendo e os limites dessa expansão são desconhecidos. Surgem relatos de novas 
maneiras de usar o computador como um recurso para enriquecer e favorecer o processo 
de ensino-aprendizagem e programas de computador que visam atender necessidades e 
objetivos pedagógicos. Isso mostra que é possível alterar o paradigma educacional; hoje, 
centrado no ensino, para algo que seja centrado na aprendizagem. Existem diversos tipos de 
software educacional e cada um possui suas próprias características e um determinado 
enfoque educacional. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) Os jogos educacionais desenvolvem capacidades intelectuais do aluno.
( ) Os programas de simulação envolvem a criação de modelos dinâmicos e simplificados 
do mundo real.
( ) Os programas tutoriais apresentam o conteúdo ao aluno, utilizando recursos 
audiovisuais.
( ) Os programas de exercício e prática promovem a própria construção do software 
educacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - V - V - F.
C F - F - V - V.
D F - V - F - V.
A prototipação é considerada uma técnica poderosa para o desenvolvimento de 
softwares, que tem por finalidade obter as informações necessárias do software e 
apresentá-las aos usuários, através de uma representação limitada de um design. Sobre as 
características do modelo de prototipação, analise as sentenças a seguir:
I- O protótipo tem a função de auxiliar na validação dos requisitos do sistema e possibilitar 
a inserção de novos requisitos ainda não identificados.
II- Na construção do protótipo deve-se observar as boas práticas de construção de software, 
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
06/06/2023, 13:52 Avaliação I - Individual
about:blank 2/6
já que este poderá ser reaproveitado no desenvolvimento do software.
III- Uma das vulnerabilidades do modelo de prototipação é a compreensão do cliente sobre 
a função do protótipo.
IV- Este modelo possibilita que sejam realizados sucessivos refinamentos para chegar ao 
modelo ideal.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
Os softwares educacionais possuem como premissa auxiliar na aprendizagem, 
disponibilizar ao aluno acesso às tecnologias, bem como dinamizar as aulas, tornando-as 
mais atrativas e dinâmicas. A utilização desses softwares em sala de aula deve ser mediada 
pelos profissionais da educação para que o aluno consiga acessar conteúdos e para que seja 
oferecida uma nova forma de aprender com a informática. Com relação aos softwares e 
características relacionadas à qualidade de software, analise as sentenças a seguir:
I- Exercício e prática - apresenta feedback, para melhorar o desempenho do aluno e 
assegurar o conhecimento da habilidade desejada.
II- Tutorial - apresenta programas com informações organizadas conforme a necessidade da 
sequência pedagógica a ser apresentada ao aluno.
III- Multimídia - apresenta uso de ilustrações, de animação, de cor, de recursos sonoros para 
despertar, manter e reforçar a atenção e a motivação do aluno. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
A influência do fenômeno "o computador como ferramenta na educação" depende do 
valor que cada sociedade lhe dá, ou seja, as possibilidades de uso do computador estão 
crescendo e os limites dessa expansão são desconhecidos. Surgem relatos de novas 
maneiras de usar o computador como um recurso para enriquecer e favorecer o processo 
de ensino-aprendizagem e programas de computador que visam atender necessidades e 
objetivos pedagógicos. Isso mostra que é possível alterar o paradigma educacional; hoje, 
3
4
06/06/2023, 13:52 Avaliação I - Individual
about:blank 3/6
centrado no ensino, para algo que seja centrado na aprendizagem. Existem diversos tipos de 
software educacional e cada um possui suas próprias características e um determinado 
enfoque educacional. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A Os jogos educacionais desenvolvem capacidades intelectuais do aluno.
B Os programas de exercício e prática promovem a própria construção do softwareeducacional.
C Os programas tutoriais apresentam o conteúdo ao aluno, utilizando recursosaudiovisuais.
D Os programas de simulação envolvem a criação de modelos dinâmicos e simplificadosdo mundo real.
As metodologias de desenvolvimento de software se baseiam em um modelo de ciclo 
de vida, tais como cascata, espiral e prototipação, sendo que tais modelos poderão ser 
adaptados de acordo com as características específicas de um projeto e da equipe de 
desenvolvimento. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Todos os modelos de ciclo de vida possuem três fases em comum: definição, 
desenvolvimento e manutenção.
II- Metodologias que seguem o modelo em cascata possuem fases bem definidas, mas que 
poderão variar conforme a necessidade da equipe.
III- Um conjunto de telas desenvolvido através