PED - SAÚDE E EDUCAÇÃO

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MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem
	Acadêmico: Sabrina do Nascimento Ottersbach da Silva 
	R.A. 19253805
	Curso: Pedagogia
	 Disciplina: Saúde e Educação
	Valor da atividade: 3,00
	Prazo: 22/08/2022 a 16/09/2002
Instruções para Realização da Atividade
1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;
2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
3. Esta é uma atividade individual. Caso seja identificada cópia de colegas, ambos os trabalhos sofrerão decréscimo de nota;
4. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador, renomeie e envie em forma de anexo;
5. Formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado; 
6. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa, referencie conforme as normas da ABNT;
7. Na Sala do Café do ambiente virtual da disciplina você encontrará orientações importantes para elaboração desta atividade. Confira!
8. Critérios de avaliação: Utilização do formulário padrão; Atendimento ao Tema; Constituição dos argumentos e organização das Ideias; Correção Gramatical e atendimento às normas ABNT.
9. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da disciplina.
Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.
Bons estudos!
Etapa 1: Relatório individual do aluno direcionado à família
ESCOLA MUNICIPAL FERREIRA DIAS
PROFESSOR: 
ALUNO: Gabriel
Turma: 4º ano do Ensino Fundamental I
Relatório individual do aluno à família
Percebe-se que o aluno é um garoto esperto, inteligente, com ampla facilidade para entender o conteúdo desenvolvido em sala de aula, possuindo grande capacidade de aprendizagem, atendendo as ordens e limites estabelecidos. Demonstra ser disciplinado em sala de aula, sempre respeitando as ordens da professora e demais funcionários da escola. 
Com o retorno das aulas presenciais, o aluno passou a desenvolver dificuldades jamais vistas anteriormente, principalmente em relação ao aspecto comunicativo com os demais colegas de sala, se mostrando agitado, sonolento e com dificuldades em relação à sua adaptação com o ambiente, rotina escolar, bem como de suas integração com os colegas e professores. 
Na tentativa de fazer com que o aluno consiga se adaptar com a nova rotina, foram realizadas tentativas de conciliação das atividades em grupos para que o aluno consiga se comunicar com seus colegas de sala, entretanto, o aluno demonstrou aspectos agressivos. Sendo assim, chamei o aluno para conversar, ele disse que não estava se sentindo bem e não queria falar com o professor ou qualquer outro funcionário, querendo, tão somente retornar a sua residência. 
Em razão da pandemia, com o isolamento social e a perda da comunicação efetiva pode ter feito com que o aluno se sinta “mal” em um ambiente com muitas pessoas, é nítido que este se sente incomodado muitas vezes, entretanto, ele não era assim, adorava participar das atividades em grupo, era muito comunicativo. 
Nesse aspecto, com preocupação em relação ao desenvolvimento escolar do aluno haja vista sempre ser um aluno atento, participativo, estudioso, dedicado e companheiro, estou enviando este relatório aos senhores para que possam auxiliar no desenvolvimento pedagógico do aluno, para que possamos, em conjunto, chegarmos na melhor solução.
Estamos à disposição caso queiram comparecer à escola para conversarmos e entendermos a situação, na busca incessante pelo bem do aluno. 
Etapa 2: Relatório individual do aluno direcionado a UBS
ESCOLA MUNICIPAL FERREIRA DIAS
PROFESSOR: 
ALUNO: Gabriel
Turma: 4º ano do Ensino Fundamental I
Relatório individual do aluno à UBS
Trata-se de relatório para elucidar alguns pontos em relação ao aluno no período anterior a pandemia e como está seu desenvolvimento escolar com o retorno presencial das aulas. O aluno antes da pandemia sempre foi participativo, interagia com a turma e demais colegas, sempre dedicado, estudioso, colaborativo e companheiro seja com o professor ou colegas de sala. 
Com o isolamento social em razão da pandemia e o retorno gradativo às aulas presenciais, o aluno encontra-se totalmente “abatido”, perdendo seus aspectos mais positivos, demonstrando dificuldades em relação à comunicação com os colegas de sala e professor, em outras palavras, parece ser outra pessoa. 
No desenvolvimento das atividades dentro da sala de aula muitas vezes se mostra agitado, nervoso, desatento, e com visível dificuldade de interação com os demais, muitas vezes se mostrando agressivo e sonolento, sem intuito algum de participar das atividades que estão sendo desenvolvidas em sala de aula. 
No intuito de auxiliar esta situação, enviamos um relatório aos pais do aluno para que fiquem cientes, além de tentativas de conversar com o aluno, entretanto, este nunca possibilitou qualquer tipo de conversa, querendo ficar apenas quieto. Além disso, foram feitos desenvolvimentos das atividades em grupo para que o aluno tenha uma comunicação com os colegas da sala de aula, mas não funcionou, o aluno foi agressivo e não participou da forma que esperávamos. 
Os impactos na aprendizagem são notáveis, o aluno deixa de participar das atividades, o desempenho em sala de aula vem caindo de forma gradativa até que este não tenha mais interesse em participar do ambiente escolar, pois sempre quer estar sozinho, não gosta de realizar qualquer atividade em sala de aula. 
Neste aspecto, estamos encaminhando esse relatório à UBS para que possa avaliar as possibilidades de qualquer distúrbio psicológico, para que o aluno tenha atendimento de profissionais capacitados e possamos, em conjunto, descobrir o que está acontecendo para que o aluno volte a sua forma ativa de aprendizagem e boa comunicação dentro da sala de aula. 
Referências
https://viacarreira.com/relatorio-individual-de-aluno/
https://educacrianca.com.br/relatorios-avaliativos-aulas-remotas/
https://porvir.org/tecnologia-identifica-dificuldade-e-mostra-as-familias-como-o-estudante-aprende/