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Relatório PARCIAL - Estágio 2

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Prévia do material em texto

1 
UNIASSELVI 
CURSO SUPERIOR DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO PARCIAL DE ESTÁGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARÃO JOSÉ DA SILVA MORAES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MANAUS – JUNHO/2023 
2 
UNIASSELVI 
CURSO SUPERIOR DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
 
 
 
ARÃOJOSÉ DA SILVA 
MORAES 
 LOCAL: HD CROSS -
CENTRO DE 
TREINAMENTO FÍSICO 
FUNCIONAL 
HORÁRIOS: SEGUNDA 
A SEXTA DAS 06:00 AS 
20:00 E SÁBADOS 8:30 
AS 10:00H 
 
 
RAIANY MOTA RIBEIRO 
Tutor da disciplina 
 
 
 
Relatório Parcial de Estágio Curricular 
Supervisionado II apresentado para a 
UNIASSELVI-SC como requisito para ob- 
tenção do diploma. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MANAUS – JUNHO/2023 
3 
 DADOS DO ESTÁGIÁRIO 
 
ACADÊMICO: ARÃO JOSÉ DA SILVA MORAES 
DATA NASCIMENTO:31/03/1986 
CONCLUSÃO: 01/2024 
END: BECO SÃO SEBASTIÃO 
CASA 57 
BAIRRO PETRÓPOLIS 
CIDADE MANAUS 
CEP 69063-300 
TELEFONE: 92 98165-6483 
CURSO: BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
DADOS DO ESTÁGIO 
 
RAZÃO SOCIAL: CNPJ: 36.685.234/0001-67 - DAVILA CONDICIONAMENTO FÍSICO 
LTDA 
ENDEREÇO: RUA WALDEMAR JARDIM MAÚES, N°41 
BAIRRO:NOVO ALEIXO 
CIDADE:MANAUS 
FUNDADO: 
16/03/20 
NATUREZA: 
SOCIEDADE 
LTDA 
ÁREA DE ATUAÇÃO DA 
EMPRESA: ESPORTE E 
RECREAÇÃO 
N° DE EMPREGADOS: 9 
PERÍODO DE ESTÁGIO: 
03/04/2023 a 05/05/2023 
REPRESENTANTE LEGAL DA EMPRESA: HELDER DE ALMEIDA DAVILA 
 
 
 
 
4 
 
ÍNDICE 
1. INTRODUÇÃO ................................................................................... 5 
2. OBJETIVOS ...................................................................................... 6 
2.1 Objetivo geral ........................................................................ 6 
2.2 Objetivos específicos................................................................. 6 
3. DESENVOLVIMENTO ....................................................................... 7 
3.1 Histórico da empresa ................................................................. 7 
3.2 Descriçăo dos setores ............................................................... 8 
 
3.3 Descriçăo da rotina diária no setor e relacionamento com a 
equipe.........................................................................................8 
 
4. REFERÊNCIAS............................................................................9 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
O presente trabalho consiste no relatório de Estágio Curricular 
Obrigatório II, preconizado no âmbito do curso de educação 
física/bacharelado do Centro Universitário Leonardo Da Vinci (UNIASSELVI), 
realizado na HD CROSS – Centro de Treinamento Funcional e 
supervisionado pelo Prof. Helder de Almeida Dávila. 
O estágio curricular obrigatório constitui-se de um quesito de 
relevância para acadêmicos de Educação Física, como forma de nos 
proporcionar uma ligação entre a teoria e a prática, sendo ele uma exigência 
da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96 (LDB). 
Segundo Tardif (2002, p.288) o estágio visa a habituar os alunos e 
futuros professores à prática profissional, nessa linha de pensamento, o 
estágio é o momento em que o futuro professor entra em contato com a 
realidade onde todas as disciplinas de práticas que compõe o currículo 
acadêmico do curso, ganham sentido ao executar na prática. 
A possibilidade de ter contato com os alunos, analisar cada contexto 
e assegurar o vínculo é uma experiência que será comtemplada através do 
estágio. Para a realização do mesmo, escolhi a HD CROSS – Centro de 
Treinamento Físico Funcional, pois conhecia o ambiente, a equipe de 
funcionários e acreditei ser uma oportunidade de aprendizagem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
 
2. OBJETIVOS 
 
2.1 Objetivo Geral 
 
Adquirir conhecimento amplo da rotina da academia, alunos e participar 
ativamente nas intervenções das aulas. 
 
2.2 Objetivos Específicos 
 
Descrever os recursos oferecidos pela academia e a atuação do profissional 
de Educação Física durante o atendimento à um aluno. 
 
Identificar os atributos do corpo buscado pelos frequentadores da academia. 
 
Analisar as origens do saber e fazer dos profissionais envolvidos na academia 
e sua mobilização para executarem o plano de ação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. DESENVOLVIMENTO 
 
3.1 Histórico da Empresa 
 
A empresa HD CROSS – Centro de Treinamento Funcional foi aberta 
em 16/03/2020, pelo Bacharel de Educação Física Helder de Almeida Dávila, 
professor formado pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM, sendo 
uma matriz do tipo Sociedade Empresária Limitada que está situada na Rua 
cachoeirinha do urubul n°4, Bairro Novo Aleixo, na cidade de Manaus do 
Estado do Amazonas. Sua atividade econômica principal é atividades de 
condicionamento físico. 
A academia possui em torno de 150 alunos matriculados, 9 funcionários 
e funciona de segunda à sexta nos horários de 06:00 às 20:00h e aos 
sábados das 08:30 às 10:00h. 
De acordo com a proposta, o local possui um programa de treinamento 
como principal objetivo a realização de exercícios variados, para que todo o 
corpo pudesse realizar esforços, com o desenvolvimento em um período de 
tempo mais curto, priorizando exercícios de alta intensidade com um volume 
maior de repetições. 
O que faz essa modalidade ser tão atrativa é o fato de ser de curta 
duração, alta intensidade, constantemente variada, englobando diferentes 
movimentos, estímulos e sua prática beneficia o público de forma geral, 
sendo eles atletas, pessoas saudáveis e obesos. 
Atualmente há 3 professores e 6 estagiários que atuam na unidade. Na 
empresa, atuam profissionais de outras áreas: 1 nutricionista, 1 contador, 1 
social mídia, 1 recepcionista, 2 agentes de limpeza. 
Na academia há eventos voltados para promover a saúde. O mais 
famoso é o –FAT +FIT, no qual alunos que possuem uma meta para perda 
de peso no prazo de 60 dias com acompanhamento nutricional e exercícios 
8 
 
personalizados, para que o projeto seja bem-sucedido. 
 
3.2 Descrição dos setores 
 
 O local é somente térreo, extenso, todas as salas são amplas, seus 
equipamentos são novos, alguns alunos treinam simultaneamente, sem 
precisar revezar equipamento. Há quatro portões largos, um dá acesso a 
recepção e os outros 3 portões são telados e ficam abertos para manter o 
local arejado, possui espaço amplo para estacionamento, sala de 
atendimento da nutricionista, sala de câmeras, sala de armazenamento de 
equipamentos e material de limpeza, sala dos educadores físicos com 
guarda-volume, banheiros com 3 chuveiros disponíveis para alunos e 
funcionários. 
 
3.3 Descrição da rotina diária no setor e relacionamento com a equipe 
 
 
O supervisor que me acompanhou durante o estágio foi Helder de 
Almeida Dávila, o mesmo é formado em Administração há 13 anos pela 
ULBRA/Manaus e em Educação Física pela UFAM – Universidade Federal 
do Amazonas há 9 anos e é atuante na área desde a sua formação, além de 
ser um profissional didático, sugere leituras (artigos científicos), 
documentários e vídeos relacionados a área. Tem um relacionamento 
próximo com os clientes e mora próximo a unidade. 
O planejamento das atividades é realizado semanalmente com a 
social mídia, onde são definidas as formas de divulgação da empresa e os 
eventos mensais que vão surgir na academia relacionado a alguma 
campanha. 
O local tem uma excelente infraestrutura, os materiais são novos, o 
ambiente é higienizado com frequência, o local está sempre animado com 
 
música e os alunos geralmente já se conhecem o que facilita a realização das 
aulas coletivas. 
Durante o estágio, observei que a questão da pontualidade é 
recorrente entre professor/aluno, o que facilita o trabalhoe andamento do 
local. Os alunos particpam das aulas/campanhas com frequência, há 
cooperação entre os alunos, o respeito/organização no local são presentes, 
o que facilita o dia-a-dia de trabalho. 
 
 
 
 
4. REFERÊNCIAS 
 
 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes 
e bases da educação nacional. Brasília, Diário Oficial da União, 1996. 
 
TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis, RJ: 
Vozes, 2002.

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